Sobre a pesquisa como uma metodologia de
apropriação ativa do conhecimento, informe se é
verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir
e assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) Parte
-se do princípio de que o sujeito aprende
quando se envolve ativamente no processo de
produção de conhecimentos, desenvolvendo
uma atividade mental, usando a linguagem e a
comunicação com o outro.
( ) A pesquisa, enquanto metodologia de ensino,
tem como foco principal a transmissão
organizada de conteúdos pelo professor, e a
participação do aluno relaciona
-se à execução
de tarefas previamente definidas.
( ) Na metodologia investigativa, a ênfase recai
sobre os resultados obtidos nas pesquisas,
sendo secundário o processo de reflexão,
análise e reelaboração do conhecimento pelos
participantes.
( ) Ensinar a pesquisar é o que se propõe, ou
seja, criar situações e atividades que
propiciem aos alunos aprender a observar, a
formular uma questão de pesquisa, a
encontrar dados e instrumentais que lhes
permitam elucidar tal questão e os tornem
capazes de expressar os seus achados e suas
novas dúvidas.

Question

Sobre a pesquisa como uma metodologia de
apropriação ativa do conhecimento, informe se é
verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir
e assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) Parte
-se do princípio de que o sujeito aprende
quando se envolve ativamente no processo de
produção de conhecimentos, desenvolvendo
uma atividade mental, usando a linguagem e a
comunicação com o outro.
( ) A pesquisa, enquanto metodologia de ensino,
tem como foco principal a transmissão
organizada de conteúdos pelo professor, e a
participação do aluno relaciona
-se à execução
de tarefas previamente definidas.
( ) Na metodologia investigativa, a ênfase recai
sobre os resultados obtidos nas pesquisas,
sendo secundário o processo de reflexão,
análise e reelaboração do conhecimento pelos
participantes.
( ) Ensinar a pesquisar é o que se propõe, ou
seja, criar situações e atividades que
propiciem aos alunos aprender a observar, a
formular uma questão de pesquisa, a
encontrar dados e instrumentais que lhes
permitam elucidar tal questão e os tornem
capazes de expressar os seus achados e suas
novas dúvidas. Alternativa A: V
– F
– F
– V. Ou Alternativa B: V
– V
– F
– F. Ou Alternativa C: F
– V
– F
– V. Ou Alternativa D: F
– F
– F
– V. Ou Alternativa E: V
– V
– V
– F.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] V
– F
– F
– V. Gabarito: AFundamento decisivo: O critério decisivo era distinguir a pesquisa como metodologia ativa do ensino transmissivo: isso torna verdadeiras a 1ª e a 4ª assertivas e falsas a 2ª e a 3ª, fechando a sequência V-F-F-V.Tema central: Pesquisa como metodologia ativaAnálise das alternativasACertaA alternativa A está correta porque a pesquisa em educação é tratada como metodologia de apropriação ativa do conhecimento. Assim, a 1ª assertiva é verdadeira ao associar aprendizagem ao envolvimento ativo do sujeito na produção do conhecimento. A 4ª também é verdadeira, pois ensinar a pesquisar envolve observar, formular questões, buscar dados e comunicar achados. Já a 2ª é falsa por descrever um modelo transmissivo centrado no professor, e a 3ª é falsa porque torna secundários o processo de reflexão, análise e reelaboração, que são centrais na metodologia investigativa.BErradaEstá errada porque marca a 2ª assertiva como verdadeira, mas ela descreve ensino transmissivo, com centralidade do professor e execução de tarefas previamente definidas, o que contraria a pesquisa como metodologia ativa. Também erra ao marcar a 4ª como falsa, embora ela traduza exatamente o objetivo de ensinar a pesquisar.CErradaEstá errada porque inverte dois pontos centrais: a 1ª assertiva é verdadeira, já que associa aprendizagem ao envolvimento ativo do sujeito na produção do conhecimento; a 2ª é falsa, porque reduz a metodologia à transmissão de conteúdos pelo professor.DErradaEstá errada porque considera falsa a 1ª assertiva, mas ela expressa corretamente o princípio da apropriação ativa do conhecimento, com atividade mental, linguagem e comunicação com o outro.EErradaEstá errada porque toma como verdadeiras a 2ª e a 3ª assertivas, embora ambas contrariem a concepção investigativa: a 2ª pelo foco transmissivo e a 3ª por tornar secundários reflexão, análise e reelaboração. Além disso, marca a 4ª como falsa, quando ela corresponde ao ensinar a pesquisar.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tratar pesquisa como se fosse aula expositiva organizada pelo professor ou como se o mais importante fossem apenas os resultados, quando a metodologia investigativa tem como núcleo a participação ativa do aluno e o processo de problematização, análise e reelaboração do conhecimento.Dica para questões semelhantesSe a assertiva destaca produção ativa e reelaboração do conhecimento pelo aluno, ela tende a ser compatível com metodologia de pesquisa.Se a assertiva desloca o centro para transmissão de conteúdos pelo professor, ela se afasta da concepção investigativa cobrada.Em ensino por pesquisa, observar, formular questões, buscar dados, analisar e comunicar achados são elementos centrais do método.Não trate resultado final como critério principal quando a proposta valoriza o percurso investigativo e reflexivo.

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Sobre a pesquisa como uma metodologia de apropriação ativa ...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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