Questões Prefeitura de Blumenau - SC 2026 para Professor de Arte - Musicalização no Ensino Fundamental

Q4441081

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte - Musicalização no Ensino Fundamental |

Q4441081 Música

Considere o intervalo existente entre a nota Sol#3 e a nota Fá4. Com base nos princípios da teoria musical e na classificação de intervalos harmônicos e melódicos, assinale a alternativa que apresenta a correta classificação deste intervalo:

A

Sétima menor.

B

Sexta aumentada.

C

Sexta menor.

D

Sétima diminuta.

E

Sexta maior.

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Q4441082

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte - Musicalização no Ensino Fundamental |

Q4441082 Música

A tétrade formada sobre o VII grau (sétimo grau) da escala de Lá menor harmônica recebe uma nomenclatura específica na harmonia tradicional. Assinale a alternativa que indica corretamente essa estrutura:

A

Acorde de sétima diminuta.

B

Acorde de sétima menor e quinta diminuta (meio-diminuto).

C

Acorde menor com sétima maior.

D

Acorde de sétima maior.

E

Acorde de sétima da dominante.

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Q4441083

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte - Musicalização no Ensino Fundamental |

Q4441083 Música

Sobre os tipos de clave e a evolução da notação musical histórica, analise as afirmativas abaixo em relação à distribuição harmônica correta. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)A clave de Dó na terceira linha é historicamente denominada Clave de Tenor.
(__)A clave de Fá na quarta linha fixa a nota Fá3 na respectiva linha da pauta.
(__)As claves musicais surgiram na notação neumática para indicar a altura absoluta das notas a partir das letras (C, F, G).
(__)A clave de Sol na primeira linha caiu em desuso e era conhecida como clave francesa.
(__)O sistema de pauta de cinco linhas (pentagrama) foi universalmente defendido por Guido d'Arezzo em sua totalidade original.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

V − V − F − F − V.

B

V − F − F − V − F.

C

F − F − V − V − F.

D

F − V − V − V − F.

E

F − V − F − F − V.

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Q4441084

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte - Musicalização no Ensino Fundamental |

Q4441084 Música

Considerando a organização das alturas, os intervalos gerados e a condução das vozes no sistema tonal ocidental, segundo a concepção tradicional da teoria musical, assinale a alternativa que descreve corretamente o comportamento estrutural e a aplicação da escala menor melódica:

A

Apresenta o 6º e o 7º graus elevados em um semitom no movimento ascendente, para aproximar a condução melódica à tônica e evitar o intervalo de segunda aumentada; no movimento descendente, esses graus retornam à configuração da escala menor natural.

B

Exige a elevação exclusiva do 7º grau (sensível) em ambas as direções, enquanto o 6º grau permanece inalterado para preservar o intervalo característico de terça menor entre os graus modais superiores; essa organização mantém a mesma estrutura intervalar nos movimentos ascendente e descendente, assegurando a função de atração da sensível e a estabilidade das relações melódicas estabelecidas com a tônica.

C

Utiliza o 6º grau elevado e o 7º grau abaixado no movimento ascendente, suavizando a transição em direção à supertônica e anulando a função de sensível; no movimento descendente, mantém essa configuração para preservar as relações intervalares e aproximar sua sonoridade à do modo frígio.

D

Baseia-se na flexibilização do 3º e do 5º graus conforme a harmonia do acorde dominante que prepara a cadência perfeita no modo maior paralelo; no movimento descendente, esses graus retornam à configuração original, restabelecendo as relações intervalares características da tonalidade menor.

E

Mantém o 6º e o 7º graus elevados em um semitom tanto no movimento ascendente quanto no descendente, assegurando a mesma organização intervalar nas duas direções; diferencia-se da escala menor harmônica apenas pela alteração do quarto grau durante a resolução da sensível.

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Q4441085

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte - Musicalização no Ensino Fundamental |

Q4441085 Música

Durante a análise de uma peça musical destinada à execução por um conjunto instrumental, o professor identifica, na partitura, uma armadura de clave composta por cinco bemóis (Sib, Mib, Láb, Réb e Solb). Para orientar a leitura da obra, é necessário reconhecer a tonalidade maior correspondente a essa armadura e sua relativa menor. Considerando as relações entre armaduras de clave e tonalidades no sistema tonal, assinale a alternativa que apresenta corretamente essas duas tonalidades:

A

Si bemol maior e Sol menor.

B

Ré bemol maior e Si bemol menor.

C

Sol bemol maior e Mi bemol menor.

D

Mi bemol maior e Dó menor.

E

Lá bemol maior e Fá menor.

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Q4441086

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte - Musicalização no Ensino Fundamental |

Q4441086 Música

Na elaboração de um arranjo instrumental, é necessário considerar as características dos instrumentos transpositores para estabelecer a correspondência entre as notas escritas e os sons produzidos. Considerando que uma clarineta em Sib deverá produzir a nota Dó4 (som real), assinale a alternativa que indica a nota a ser escrita na partitura desse instrumento:

A

Dó4.

B

Sib3.

C

Mib4.

D

Lá3.

E

Ré4.

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Q4441087

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte - Musicalização no Ensino Fundamental |

Q4441087 Música

Considere uma composição em Si bemol maior na qual a Flauta Transversal executa a nota Fá 4. Para que a Trompa em Fá produza a mesma altura sonora, é necessário considerar que a flauta é um instrumento não transpositor e que a trompa soa uma quinta justa abaixo da nota grafada. Considerando a transposição instrumental e a correspondente adequação da armadura de clave pelo ciclo das quintas, assinale a alternativa que apresenta corretamente a nota a ser grafada para a Trompa em Fá e sua respectiva armadura:

A

Dó 5; a nota deve ser grafada uma quinta justa acima do som real, com a transposição da tonalidade de Si bemol maior para Fá maior, resultando em uma armadura de clave com um bemol.

B

Si bemol 4; a nota deve ser grafada uma quarta justa acima do som real, com a transposição da tonalidade de Si bemol maior para Mi bemol maior, resultando em uma armadura de clave com três bemóis.

C

Sol 4; a nota deve ser grafada uma segunda maior acima do som real, com a transposição da tonalidade de Si bemol maior para Dó maior, resultando em uma armadura de clave sem acidentes.

D

Dó 4; a nota deve ser grafada uma quinta justa abaixo do som real, com a transposição da tonalidade de Si bemol maior para Mi bemol maior, resultando em uma armadura de clave com três bemóis.

E

Fá 4; a nota deve manter a mesma altura grafada para a flauta, preservando a tonalidade de Si bemol maior e a armadura de clave com dois bemóis, independentemente da transposição instrumental.

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Q4441088

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte - Musicalização no Ensino Fundamental |

Q4441088 Educação Artística

Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando educadores musicais com suas respectivas propostas pedagógicas:

Primeira coluna: Educador Musical

1.Émile Jaques-Dalcroze
2.Carl Orff
3.Zoltán Kodály

Segunda coluna: Proposta Pedagógica

(__)Foco na Rítmica através do movimento corporal integral como ponto de partida para a interiorização musical.
(__)Utilização do instrumental de percussão elementar e do conceito de música pedagógica integrada à dança e à fala.
(__)Uso de solfejo relativo, manossolfa e canções folclóricas locais como base para a alfabetização musical.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

A

2 − 1 − 3.

B

1 − 2 − 3.

C

3 − 1 − 2.

D

1 − 3 − 2.

E

2 − 3 − 1.

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Q4441089

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte - Musicalização no Ensino Fundamental |

Q4441089 Pedagogia

No que se refere a didática, metodologia e inclusão em Educação Musical, a organização dos processos de ensino-aprendizagem deve responder tanto às especificidades da linguagem musical quanto às demandas de acessibilidade e diversidade na sala de aula.

Nessa perspectiva, analise as afirmações a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)O processo de inclusão de alunos com deficiência nas aulas de música exige a flexibilização metodológica, o que implica, muitas vezes, na adaptação de recursos didáticos (como partituras em Braille ou instrumentos adaptados) e na valorização de diferentes formas de expressão e percepção sonora.
(__)Os métodos ativos da Educação Musical (como os de Dalcroze, Kodály, Orff e Willems) baseiam-se na premissa de que o ensino da música deve priorizar a teoria musical e a decodificação da partitura tradicional antes de qualquer vivência corporal ou prática auditiva.
(__)A avaliação em música, sob uma perspectiva inclusiva e formativa, deve focar na performance técnica perfeita e na homogeneização do rendimento da turma, utilizando critérios rígidos e idênticos para avaliar alunos laudados e alunos neurotípicos.
(__)Uma didática musical humanizadora e inclusiva reconhece que o fazer musical (cantar, tocar, criar, ouvir) é acessível a todos os indivíduos, independentemente de suas limitações motoras, cognitivas ou sensoriais, desde que haja mediação pedagógica adequada.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

V − V − F − F.

B

F − F − V − V.

C

V − F − F − V.

D

V − F − V − F.

E

F − V − V − F.

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Q4441090

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte - Musicalização no Ensino Fundamental |

Q4441090 Pedagogia

A tecnologia transformou os recursos didáticos na sala de aula de Música. Sobre o uso de softwares e aplicativos no ensino musical contemporâneo, analise as afirmações a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)Softwares de notação musical (como MuseScore) auxiliam no desenvolvimento da percepção visual da partitura integrada à resposta sonora imediata.
(__)O uso de Estações de Áudio Digital (DAWs) móveis favorece atividades de criação musical individual, mas restringe a produção coletiva à execução simultânea dos participantes em um mesmo ambiente físico
(__)A utilização de ferramentas tecnológicas com recursos de acompanhamento automatizado permite organizar atividades de aprendizagem musical sem a necessidade de intervenções pedagógicas durante sua realização.
(__)Aplicativos de afinação e metrônomos digitais servem como ferramentas de autoavaliação e desenvolvimento da autonomia do estudante em ensaios individuais.
(__)Plataformas de gamificação musical focadas em teoria musical podem potencializar o engajamento sem substituir a vivência prática.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

F − F − V − V − F.

B

F − V − F − V − F.

C

V − V − F − F − V.

D

V − F − V − F − V.

E

V − F − F − V − V.

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Q4441091

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte - Musicalização no Ensino Fundamental |

Q4441091 Não definido

A proposta pedagógica do educador musical Hans-Joachim Koellreutter representou uma ruptura com o ensino musical tradicional no Brasil, fundamentando-se na:

A

Repetição exaustiva de exercícios de solfejo tradicional baseados estritamente no método de Paris.

B

Subordinação da prática criativa musical às regras fixas do contraponto escolástico do século XVI.

C

Proibição do uso de instrumentos de percussão na fase inicial do aprendizado infantil.

D

Valorização exclusiva do repertório folclórico tonal nacionalista em detrimento de linguagens modernas.

E

Música contemporânea, na improvisação livre e no estímulo à conscientização estética e criativa universal.

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Q4441092

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte - Musicalização no Ensino Fundamental |

Q4441092 Educação Artística

O conceito de desenvolvimento integral do estudante por meio da música apoia-se na premissa de que a Educação Musical na escola regular possui uma função formativa ampla e humanista. À luz das diretrizes pedagógicas e dos referenciais teóricos contemporâneos da Educação Musical, a vivência e a prática dessa linguagem artística atuam de forma indissociável no(s) seguinte(s) domínio(s) do desenvolvimento humano:

A

Intelectual abstrato, isolando as esferas emocionais.

B

Recreativo, unicamente, sem impacto nas funções executivas superiores.

C

Cognitivo e mnemônico, exclusivamente.

D

Motor e fisiológico, apenas.

E

Cognitivo, afetivo, psicomotor e sociocultural.

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Q4441093

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte - Musicalização no Ensino Fundamental |

Q4441093 Pedagogia

Durante uma atividade de arranjo e execução instrumental coletiva, estudantes do Ensino Fundamental demonstram autonomia na execução de pulsações regulares e padrões rítmicos binários simples. Entretanto, apresentam dificuldades ao executar subdivisões assimétricas e contratempos. O professor intervém utilizando movimentos corporais, vocalizações rítmicas e demonstrações práticas, oferecendo orientações progressivas até que os estudantes consigam executar coletivamente as novas estruturas rítmicas. Considerando os pressupostos da Teoria Histórico-Cultural, especialmente os conceitos de mediação e Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), assinale a alternativa que interpreta corretamente a situação apresentada:

A

A mediação docente favorece a execução coletiva das estruturas rítmicas, mas a consolidação da aprendizagem depende prioritariamente da prática individual posterior, pois a autonomia musical se desenvolve quando o estudante reproduz os padrões sem recorrer às interações sociais que orientaram sua aprendizagem.

B

A aprendizagem dos contratempos ocorre pela reorganização progressiva dos conhecimentos musicais individuais, sendo a mediação docente responsável por apresentar estímulos que favorecem essa construção; entretanto, o desenvolvimento das funções psicológicas superiores decorre fundamentalmente da elaboração interna dos estudantes, independentemente das relações sociais estabelecidas durante a atividade.

C

A execução coletiva de estruturas rítmicas complexas demonstra que a aprendizagem pode ser favorecida pela interação entre os estudantes, mas a intervenção docente deve concentrar-se na reprodução orientada dos padrões apresentados, pois a internalização depende da repetição sistemática dos movimentos até sua automatização, sem necessidade de reelaboração consciente.

D

As intervenções corporais e vocais permitem que os estudantes executem estruturas rítmicas ainda não dominadas, mas sua principal função é reforçar habilidades previamente consolidadas, uma vez que a Zona de Desenvolvimento Proximal corresponde aos conhecimentos que o estudante já consegue mobilizar independentemente da orientação docente.

E

A execução de estruturas rítmicas complexas com auxílio do professor evidencia possibilidades de aprendizagem situadas na Zona de Desenvolvimento Proximal, na qual a mediação intencional e as interações coletivas favorecem a internalização de conhecimentos inicialmente construídos no plano interpsicológico, possibilitando sua posterior realização autônoma no plano intrapsicológico.

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Q4441094

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte - Musicalização no Ensino Fundamental |

Q4441094 Música

Sobre as características da instrumentação, dos repertórios e dos arranjos das bandas de música e fanfarras brasileiras, analise as afirmativas a seguir. Registre V, para as verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)O repertório tradicional das bandas de música brasileiras, especialmente das bandas de coreto, consolidou-se na transição do século XIX para o XX pela combinação de diferentes influências musicais, incorporando tanto transcrições e adaptações de aberturas de óperas europeias quanto gêneros da música popular brasileira, como o maxixe, o choro, a polca e o dobrado.
(__)As fanfarras simples tradicionais diferenciam-se das bandas musicais ou sinfônicas por apresentarem uma formação instrumental característica, composta predominantemente por instrumentos de metal sem válvulas, como cornetas e cornetões lisos, além de instrumentos de percussão, conforme as especificidades dessa categoria.
(__)A adaptação de uma obra originalmente escrita para orquestra sinfônica, destinada à execução por uma banda de música tradicional, pode envolver a redistribuição das linhas dos violinos e das violas para instrumentos do naipe das madeiras, especialmente clarinetas em Si bemol e flautas, considerando as possibilidades de tessitura, articulação e agilidade técnica desses instrumentos.
(__)O dobrado, gênero de origem militar e um dos pilares do repertório das bandas brasileiras, caracteriza-se metricamente pelo uso predominante das fórmulas de compasso 9/8 e 12/8, pelo andamento lento e pela presença de uma seção central obrigatória, denominada trio, executada em fortíssimo pelo naipe de metais graves.
(__)Em uma fanfarra simples tradicional, a utilização de instrumentos de metal sem válvulas impõe limitações à escrita melódica, uma vez que as alturas disponíveis estão relacionadas à série harmônica de cada instrumento. Essas características devem ser consideradas na elaboração dos arranjos, especialmente na escolha das tonalidades e na distribuição das linhas melódicas.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

F − V − F − V − F.

B

F − F − V − F − V.

C

V − V − V − F − V.

D

V − F − V − V − F.

E

V − V − F − V − V.

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Q4441095

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte - Musicalização no Ensino Fundamental |

Q4441095 Música

No que se refere à classificação organológica e à escrita idiomática para o naipe de percussão de orquestras e bandas sinfônicas, os instrumentos podem ser classificados, conforme suas propriedades acústicas, como idiofones ou membranofones e, quanto à altura dos sons produzidos, como instrumentos de altura determinada ou indeterminada. Assinale a alternativa que apresenta apenas instrumentos de percussão de altura determinada:

A

Marimba, vibrafone, castanholas e gongo.

B

Xilofone, tom-toms, afoxé e carrilhão de orquestra.

C

Tímpanos, marimba, xilofone e glockenspiel.

D

Caixa clara, bombo, pratos e triângulo.

E

Tímpanos, pandeiro sinfônico, bloco de fresta e carrilhão de orquestra.

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Q4441096

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte - Musicalização no Ensino Fundamental |

Q4441096 Educação Artística

No contexto da Educação Básica, o desenvolvimento integral do estudante pressupõe a articulação de dimensões cognitivas, afetivas, motoras e sociais. A inserção da música no currículo escolar atua como um agente dinamizador dessas dimensões. Com base nessa premissa, assinale a alternativa que apresenta a perspectiva correta sobre o desenvolvimento integral por meio da música:

A

A aprendizagem musical contribui para o desenvolvimento cognitivo e a expressão individual, sendo seus efeitos sobre a socialização e a formação cidadã decorrentes principalmente da articulação com outros componentes curriculares.

B

As atividades musicais coletivas promovem a descentralização do pensamento, o desenvolvimento da empatia e a socialização, integrando aspectos emocionais e cognitivos.

C

As experiências rítmicas favorecem o desenvolvimento motor e a coordenação corporal, cabendo ao ensino musical priorizar essas habilidades como condição para o posterior desenvolvimento das dimensões cognitivas e sociais.

D

As práticas de musicalização favorecem a expressão emocional e o desenvolvimento de habilidades técnicas, devendo a avaliação escolar concentrar-se nesses resultados para identificar os avanços individuais dos estudantes.

E

A apreciação musical favorece a concentração e a percepção auditiva, constituindo o principal meio de desenvolvimento cognitivo e afetivo, enquanto as dimensões motoras e sociais são trabalhadas em atividades específicas de outras áreas.

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Q4441097

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte - Musicalização no Ensino Fundamental |

Q4441097 Pedagogia

A perspectiva da Educação Inclusiva demanda que a escola acolha a diversidade e promova a acessibilidade metodológica. No ensino de Música, a inclusão de estudantes com deficiência ou neurodivergências requer do docente uma postura reflexiva. Analise as assertivas a seguir sobre música e inclusão:

I. A acessibilidade metodológica no ensino de música pressupõe a flexibilização de estratégias pedagógicas e o uso de recursos didáticos alternativos (como pautas em relevo, instrumentos adaptados ou comunicação alternativa), sem que isso signifique a perda da qualidade estética ou do fazer musical.
II. O planejamento docente em uma perspectiva inclusiva deve focar nas potencialidades do estudante e não exclusivamente em seus diagnósticos clínicos ou limitações, permitindo diferentes formas de engajamento, expressão e percepção dos fenômenos sonoros.
III. A inclusão de alunos com neurodivergências (como o Transtorno do Espectro Autista - TEA) nas aulas de música exige do professor orientação metodológica pautada no ensino tradicional da teoria musical e da performance técnica virtuosa como única via de avaliação.

A

I e II, apenas.

B

III, apenas.

C

I, II e III.

D

I e III, apenas.

E

II, apenas.

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Q4441098

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte - Musicalização no Ensino Fundamental |

Q4441098 Pedagogia

Os métodos ativos de educação musical surgidos no século XX revolucionaram as práticas pedagógicas da área. Sobre as diretrizes pedagógicas modernas para o ensino de música na Educação Básica, assinale a alternativa correta:

A

A seleção do repertório musical deve priorizar obras de reconhecida complexidade técnica, introduzindo manifestações culturais dos estudantes após a consolidação dos fundamentos da linguagem musical.

B

O fazer musical deve preceder a teorização, priorizando-se a experimentação sonora, a improvisação e a criação pelos próprios estudantes.

C

A aprendizagem dos conceitos de som e silêncio deve iniciar-se pela explicação de suas propriedades acústicas, seguida de atividades de percepção e exploração sonora para verificar a compreensão dos estudantes.

D

A avaliação em música deve priorizar a precisão técnica e a execução individual, utilizando as atividades de criação e improvisação como recursos complementares à verificação das habilidades adquiridas.

E

O ensino musical deve partir da apresentação sistematizada dos conceitos teóricos, utilizando experiências práticas posteriores para consolidar os conhecimentos previamente transmitidos.

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Q4441099

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte - Musicalização no Ensino Fundamental |

Q4441099 Legislação Federal

Considere, para fins de simulação, que uma Secretaria de Educação prepare uma devolutiva à comunidade sobre uma consulta às famílias a respeito do atendimento nas unidades escolares. A avaliação global foi favorável, mas uma parcela menor dos participantes relatou dificuldades recorrentes que impedem o acesso a determinados serviços. Essas ocorrências foram confirmadas pela equipe, embora as causas e as responsabilidades envolvidas ainda estejam em apuração. A Secretaria publicará o relatório integral e uma síntese destinada à comunidade, ambos sem informações pessoais ou sigilosas. Na elaboração da síntese, será necessário selecionar informações e definir o destaque conferido aos diferentes resultados.

Ao encontro disso, considerando-se a ética no serviço público, assinale a alternativa que apresenta o critério ético adequado para orientar essa elaboração:

A

Selecionar pela relevância para compreender o funcionamento do grupo, contextualizando o alcance das dificuldades e distinguindo fatos confirmados de apuração pendente.

B

Selecionar pela frequência das manifestações, adotando a experiência da maioria como referência e reservando as dificuldades de poucos ao registro completo.

C

Conceder o mesmo espaço e o mesmo peso às avaliações favoráveis e às dificuldades, pois essa equivalência assegura a imparcialidade institucional.

D

Apresentar as dificuldades como percepções ainda em verificação, pois sua confirmação institucional depende do encerramento da apuração sobre causas e responsabilidades.

E

Reproduzir os dados com exatidão e indicar sua origem, deixando a contextualização dos resultados para o registro completo encaminhado à coordenação.

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Q4441100

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte - Musicalização no Ensino Fundamental |

Q4441100 Gestão de Pessoas

Admita, para fins desta questão, que em uma unidade escolar, profissionais de diferentes funções reconheçam que há atrasos e retrabalho na troca de informações entre os turnos. Alguns atribuem as falhas à sobrecarga; outros, à falta de colaboração dos colegas. Embora as atribuições formais estejam definidas, as discussões passam a incluir julgamentos sobre o comprometimento das pessoas. Os envolvidos aceitam participar de uma mediação e apresentam propostas de ajuste, mas continuam divergindo sobre as causas do problema.

Considerando as relações humanas no trabalho do serviço público, assinale a alternativa que apresenta a orientação adequada para conduzir essa mediação:

A

Examinar os relatos e as propostas dos participantes, atribuindo ao mediador a decisão sobre os ajustes a serem cumpridos, para que a solução decorra de uma avaliação imparcial das necessidades.

B

Esclarecer necessidades e expectativas e apoiar acordos sobre a troca de informações, preservando as responsabilidades funcionais, ainda que persistam interpretações diferentes sobre as causas das dificuldades.

C

Acolher as percepções apresentadas e vincular o equilíbrio do acordo a concessões equivalentes entre os turnos, de modo que a corresponsabilidade se traduza em compromissos de igual extensão.

D

Considerar restabelecida a confiança pela apresentação de propostas de ajuste, direcionando a mediação à escolha das mudanças operacionais e ao acompanhamento de sua execução pelos participantes.

E

Construir uma explicação compartilhada para as falhas, tomando o consenso sobre suas causas como condição para negociar mudanças na rotina, de modo que os acordos partam de uma compreensão comum.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Questões de Concurso Público Prefeitura de Blumenau - SC 2026 para Professor de Arte - Musicalização no Ensino Fundamental

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