A carreira do magistério público do município tem como princípios básicos:

I. Formação profissional: condição essencial que habilita para o exercício do magistério através da comprovação de titulação especifica.

II. Valorização profissional: condições de trabalho compatíveis com a dignidade da profissão e com aperfeiçoamento profissional continuado.

III. Piso salarial profissional definido por lei especifica.

IV. Progressão funcional na carreira mediante promoção baseada no tempo de serviço e merecimento.

V. Período reservado a estudos, planejamento e avaliação, incluído na carga horária de trabalho.

Quais estão corretos? 

Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a educação escolar é composta por educação básica e educação superior. Quanto a educação básica, assinale a alternativa correta.  

A BNCC estabeleceu dez competências gerais da Educação Básica, as quais os alunos devem desenvolver, buscando uma “formação humana integral que vise a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva”. Considerando esse tema, assinale a alternativa INCORRETA em relação as dez competências gerais da Educação Básica. 

Assinale a alternativa que apresenta uma descrição INCORRETA das Metodologias Ativas. 

São elementos da educação para uma cidadania digital responsável, segundo Mike Ribble:

I. Direito ao acesso (inclusão eletrônica), comércio digital (compra e venda de produtos online) e comunicação digital (troca eletrônica de informação).

II. Alfabetização digital (capacidade de usar a tecnologia digital).

III. Etiqueta digital (padrão de conduta para usuários da internet) e lei digital (direitos e restrições legais para o uso da tecnologia digital).

IV. Direito e responsabilidade digital (direitos à liberdade de expressão, à privacidade) e segurança digital (preocupação com a segurança pessoal e de rede de contatos).

Quais estão corretos?

Ensino hibrido e sala de aula invertida são tendências educacionais para este século. Assinale a alternativa correta sobre a sala de aula invertida. 

Segundo Libâneo (1992), o termo “didática” se refere aos fundamentos, às condições e aos modos de realização da instrução e do ensino. A ela cabe converter ____________ sóciopolíticos e pedagógicos em __________ de ensino, selecionar conteúdos e métodos em função dos _____________. Na visão do autor, a didática tem que ter uma finalidade, para isso os conteúdos trabalhados e as metodologias são ferramentas que vão auxiliar a atingir os __________.

Assinale a alternativa que apresenta a palavra que preenche corretamente todas as lacunas do trecho acima.  

Segundo Oliveira (2018), encontramos na história da educação períodos em que se difundiram novas tendências educacionais que ficaram conhecidas como Teorias de Ensino. Uma dessas, segundo o autor, pode ser definida como uma teoria da aprendizagem behaviorista, orientada por objetivos instrucionais pré-definidos. A ela cabe o termo “aprender a fazer”, tendo como preocupação básica a eficiência e a eficácia do processo de ensino. A função da escola é de produzir indivíduos para o mercado de trabalho, e ao professor cabe a responsabilidade de transmitir as matérias, a fim de garantir também o adequado controle no comportamento diante do ensino. De acordo com o autor, a qual teoria de ensino essa definição se refere? 

Para o atendimento aos alunos com respeito as suas diferenças, é fundamental conhecer as limitações impostas pela deficiências e/ou transtornos globais do desenvolvimento, sendo essencial a construção do PDI. O PDI do aluno permite identificá-lo a partir das suas características familiares, limitações e possibilidades educativas, tendo como objetivo a busca pela qualidade do ensino. O que se almeja com o PDI é buscar as soluções para as necessidades educacionais especiais do aluno, viabilizando o seu sucesso no processo de ensino-aprendizagem. O que significa a sigla PDI? 

Segundo o Modelo de Jantsch, analise o trecho a seguir:

⋅ Um grupo de disciplinas conexas e definida no nível hierárquico imediatamente superior, o que introduz a noção de finalidade, considerada um sistema de dois níveis e de objetivos múltiplos, com coordenação precedendo do nível superior.

A definição apresentada no trecho refere-se a:

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é a expressão de autonomia da escola, no sentido de formular e executar sua proposta de trabalho. E um documento juridicamente reconhecido, que norteia e encaminha as atividades desenvolvidas no espaço escolar. Com base em Veiga (2001), assinale a alternativa correta sobre a definição do PPP. 

Na perspectiva economicista, o currículo por competências apresenta uma organização curricular que resulta em objetivos assentados em habilidades e destrezas a serem dominados pelos alunos no percurso de formação. Sobre a relação da concepção de neo-tecnicismo com o currículo por competências, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) É centrada na educação utilitária e eficaz para o mercado e se organiza para formar para o sistema produtivo e de mão de obra.

( ) Evita a utilização dos meios de comunicação e informação e do aparato tecnológico.

( ) Pressupõe a formulação de objetivos e conteúdos, padrões de desempenho, competências e habilidades com base em critérios científicos e técnicos.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 

 Analise a citação abaixo sobre a avaliação: 

⋅ “[...] a avaliação não é um fim em si. É expediente processual e metodológico, que recebe sua maior razão de ser dos fins a que se destina” (Demo, 1996, p. 33).

Assinale a alternativa que NAO se relaciona com a citação acima. 

Segundo Vasconcellos (2013), no Projeto Político-Pedagógico (PPP), a redação final de cada item da programação pode ser estruturada da seguinte forma, EXCETO:

Na etapa do Marco Referencial da construção do PPP, segundo Vasconcellos (2013), especificamente na dinâmica do plenário, que é o momento da partilha dos trabalhos, do debate, das decisões e dos encaminhamentos, explicita-se as contradições encontradas, bem como eventuais pontos tidos como fora de contexto. No plenário, inicia-se a análise a partir de três aspectos básicos:

I. Fidelidade: cada um se reconhece no texto?

II. Técnico: esse é um texto coerente para tal parte do projeto?

III. Conteúdo: é isso que desejamos para nossa escola?

Quais estão corretos? 

De acordo com a BNCC (2013), a unidade temática esportes reúne tanto as manifestações mais formais dessa prática quanto as derivadas. São consideradas categorias de esportes, EXCETO: