No que diz respeito à liderança e às relações humanas no trabalho, julgue o item subsequente. 

Diferentemente da liderança autoritária, a liderança democrática promove uma condução participativa do trabalho, na qual as decisões são construídas de forma compartilhada. 

No que diz respeito à liderança e às relações humanas no trabalho, julgue o item subsequente. 

A liderança, seja ela do tipo autoritária seja do tipo democrática, é exercida majoritariamente por meio de técnicas e padrões que orientam uma atuação eficaz.

No que se refere à pesquisa participante como instrumento de inovação e de avaliação do ensino e da aprendizagem, julgue o próximo item. 

Uma das fases da pesquisa participante é a análise crítica dos problemas que a população considera prioritários e que seus membros desejam estudar. 

No que se refere à pesquisa participante como instrumento de inovação e de avaliação do ensino e da aprendizagem, julgue o próximo item. 

Na pesquisa participante, a neutralidade é essencial para o processo investigativo e para o entendimento do problema a ser investigado, dado o distanciamento que ambos requerem.

No que se refere à concepção e prática de supervisão, à liderança e relações humanas no trabalho e aos tipos de liderança e mecanismos de participação, julgue o item a seguir.

No trabalho pedagógico, a liderança pode constituir-se nas relações de influência, confiança e reconhecimento estabelecidas entre os integrantes do grupo, ainda que determinadas responsabilidades institucionais permaneçam formalmente atribuídas a sujeitos específicos.

No que se refere à concepção e prática de supervisão, à liderança e relações humanas no trabalho e aos tipos de liderança e mecanismos de participação, julgue o item a seguir.

Na participação por representação, o exercício participativo ocorre por intermédio de sujeitos escolhidos para representar determinado segmento ou categoria, ao passo que, na participação como engajamento, esse exercício é ampliado, pois os participantes estão envolvidos na análise das questões, na tomada de decisões e nas ações necessárias à sua efetivação. 

No que se refere à concepção e prática de supervisão, à liderança e relações humanas no trabalho e aos tipos de liderança e mecanismos de participação, julgue o item a seguir.

Ao assumir uma concepção democrática de supervisão, a instituição reconhece o coletivo como instância legítima de participação nas decisões, razão por que intervenções diretivas do supervisor se tornam incompatíveis com essa concepção, ainda que destinadas a garantir objetivos previamente pactuados pelo próprio grupo. 

No que se refere à concepção e prática de supervisão, à liderança e relações humanas no trabalho e aos tipos de liderança e mecanismos de participação, julgue o item a seguir.

Na liderança participativa, a manifestação de diferentes pontos de vista constitui mecanismo de participação que garante o caráter efetivamente democrático do processo decisório, cabendo à liderança considerar as contribuições apresentadas e definir os encaminhamentos a serem adotados. 

No que se refere às normas e às formas organizativas facilitadoras da integração grupal, julgue o item seguinte. 

As normas estabelecidas em um grupo de trabalho possuem função predominantemente reguladora do comportamento individual, pois sua principal finalidade é assegurar que os integrantes atuem de acordo com padrões previamente definidos pela organização. 

No que se refere às normas e às formas organizativas facilitadoras da integração grupal, julgue o item seguinte. 

A integração de uma equipe pedagógica é favorecida quando seus integrantes compartilham objetivos educacionais, compreendem as responsabilidades relacionadas às diferentes funções e mantêm práticas sistemáticas de comunicação e interação.

No que concerne à avaliação na perspectiva da construção do conhecimento, ao desenvolvimento de competências, e aos fundamentos do processo de planejamento, julgue o item subsequente. 

Uma instituição que prioriza, no seu processo de planejamento, a resolução de seus mal-estares internos e a conformidade de suas rotinas burocráticas, em detrimento de preocupações externas e globais, como a violência social, adota uma postura de prudência técnica que preserva a saúde organizacional e garante a eficácia do planejamento como ferramenta de transformação da prática. 

No que concerne à avaliação na perspectiva da construção do conhecimento, ao desenvolvimento de competências, e aos fundamentos do processo de planejamento, julgue o item subsequente. 

No âmbito do desenvolvimento de competências, a competência é definida como o acúmulo de conhecimentos teóricos e habilidades técnicas que um profissional adquire ao longo de sua formação. 

No que concerne à avaliação na perspectiva da construção do conhecimento, ao desenvolvimento de competências, e aos fundamentos do processo de planejamento, julgue o item subsequente. 

Para cumprir sua função no processo de construção do conhecimento, a avaliação deve acompanhar o movimento da aprendizagem, que não se caracteriza como um acúmulo de informações, mas como um processo contínuo e inacabado, construído pelo aprendiz na interação com o meio

No que concerne à avaliação na perspectiva da construção do conhecimento, ao desenvolvimento de competências, e aos fundamentos do processo de planejamento, julgue o item subsequente. 

No processo de planejamento, a análise diagnóstica destina-se à comparação entre a realidade observada e as referências teóricas, os valores e os objetivos previamente estabelecidos, fundamentando a tomada de decisão.

A respeito do processo de planejamento coletivo e participativo, bem como de mecanismos de participação em organizações democráticas, julgue o item a seguir. 

Um gestor atua eticamente ao promover a transparência das decisões e ao fortalecer mecanismos como conselhos e colegiados, garantindo o poder que seja socializado e que entrem em pauta questões que, de outra forma, seriam ignoradas. 

A respeito do processo de planejamento coletivo e participativo, bem como de mecanismos de participação em organizações democráticas, julgue o item a seguir. 

O clima grupal, fundamental para a eficácia dos encontros de planejamento, refere-se às condições do espaço psicossocial que afetam os membros do grupo e tem uma relação circular com a cultura e o funcionamento do grupo.

A respeito do processo de planejamento coletivo e participativo, bem como de mecanismos de participação em organizações democráticas, julgue o item a seguir. 

A denominação “administração de recursos humanos” é considerada conceitualmente inadequada na concepção democrático-participativa de administração, uma vez que ela sugere a ideia de que os integrantes da organização são seus objetos ou pertences, desconsiderando que as pessoas são os únicos agentes organizacionais dotados de ação própria, inteligência e vontade, cuja gerência não deve assumir as mesmas características da administração de ativos materiais, financeiros e tecnológicos. 

A respeito do processo de planejamento coletivo e participativo, bem como de mecanismos de participação em organizações democráticas, julgue o item a seguir. 

Encontros grupais para planejamento são mais eficazes quando as diferenças individuais são suprimidas, favorecendo-se que não haja conflitos de ideias durante as discussões. 

A respeito do processo de planejamento coletivo e participativo, bem como de mecanismos de participação em organizações democráticas, julgue o item a seguir. 

Em uma estrutura organizacional democrática, a fragilidade ou debilidade das atribuições das coordenações intermediárias e da equipe diretiva fortalece o processo decisório participativo, pois a redefinição das posições de comando central é a condição prévia necessária para que as metas se realizem sem burocracia. 

A respeito do processo de planejamento coletivo e participativo, bem como de mecanismos de participação em organizações democráticas, julgue o item a seguir. 

Segundo sua concepção tridimensional, a realização de um planejamento participativo exige a articulação dinâmica entre marco referencial, que expressa as intencionalidades e a utopia do coletivo; diagnóstico, que confronta essas referências com a realidade concreta; e programação, que estabelece as ações necessárias para mediar a passagem do ideal ao real.