Questões de Concurso Sobre relações da química com as tecnologias, a sociedade e o meio ambiente em química

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Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: PND Prova: INEP - 2025 - PND - QUÍMICA - Licenciatura |
Q3711407 Química
Durante as aulas de Química, a professora, disposta a trazer reflexões sobre Educação Ambiental, promoveu uma discussão com os estudantes sobre os impactos das queimadas e do desmatamento na emissão de gases de efeito estufa, em especial o dióxido de carbono. Para aprofundar a compreensão do tema, apresentou um quadro com dados estimados de emissões e de créditos de carbono associados ao tipo de vegetação. Explicou que a massa de biomassa queimada indica o volume de material vegetal consumido pelo fogo, diretamente associado à emissão estimada de dióxido de carbono liberada na atmosfera durante a combustão. Já os créditos de carbono gerados representam o dióxido de carbono que foi evitado ou compensado por iniciativas de recuperação florestal, contribuindo para a redução do saldo de emissões. Além disso, explicou que algumas empresas desenvolvem práticas de greenwashing. Ou seja, fazem compensações que não representam reduções reais ou adicionais de emissão de gases do efeito estufa.
C6H10O5 (s) + 6O2 (g) → 6CO2 (g) + 5H2O (g)

Imagem associada para resolução da questão

No contexto apresentado, a professora explicou que a Educação Ambiental pode promover a sensibilização crítica das pessoas sobre o greenwashing, ao revelar como algumas empresas podem utilizar discursos ecológicos para mascarar tanto práticas insustentáveis quanto a redução dos gases do efeito estufa (GEE).
A professora observou que os estudantes conseguiram integrar os conhecimentos químicos e ambientais apresentados, quando o grupo concluiu que,
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Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: PND Prova: INEP - 2025 - PND - QUÍMICA - Licenciatura |
Q3711402 Química
Embora a Lei n. 10 639, que estabelece as diretrizes e as bases da educação nacional para incluir a obrigatoriedade da temática História e Cultura Afro-Brasileira no currículo oficial das redes de ensino, tenha sido publicada em 2003, as relações étnico-raciais são, ainda hoje, pouco discutidas nas escolas e nas aulas de Química da Educação Básica. Diante disso, uma professora decidiu desenvolver um projeto partindo das relações étnico-raciais e dos conceitos de ligações químicas e interações intermoleculares.
Visando promover a autonomia discente no estudo da relação entre os conceitos de ligações químicas e interações intermoleculares e os conhecimentos étnico-raciais, os estudantes devem
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Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: PND Prova: INEP - 2025 - PND - QUÍMICA - Licenciatura |
Q3711400 Química

TEXTO 1


Grupos de africanos foram trazidos ao Brasil como mão de obra escravizada por seus conhecimentos sobre a mineração, como a fundição do ferro e a metalurgia.


AMAURO, N. Q.; SILVA, G. H. C. Química ancestral africana.

Debates em Educação, v. 13, 2021 (adaptado).



TEXTO 2


Uma professora da Escola Estadual Nicéa Quintino Amauro pretende desenvolver um projeto na perspectiva da Educação para as Relações Étnico-Raciais, associado aos conceitos de estrutura da matéria de ligações químicas. Ela orientou as primeiras etapas, pautando-se no entendimento das concepções de racismo e no estudo dos conceitos científicos.

 

Finalizada a primeira etapa do projeto, a professora avaliou que a atividade promoveu autonomia discente, pois, durante o percurso formativo, os estudantes
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Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: PND Prova: INEP - 2025 - PND - QUÍMICA - Licenciatura |
Q3711399 Química

Uma professora que atua em uma escola situada em uma cidade às margens do Rio Doce (MG) selecionou, para usar em suas aulas, o seguinte trecho de uma reportagem:


Tragédia de Mariana: desastre com barragem acordou “monstro” de poluentes no Rio Doce, diz perito.


O desastre ambiental com a Barragem de Fundão, decorrente da atividade mineradora, realizada pela Samarco em Mariana (MG), fez com que poluentes que estavam estabilizados no fundo do Rio Doce fossem suspensos, piorando as condições da água. O “monstro acordado” pode ser um dos responsáveis pelas concentrações “elevadas de sólidos em suspensão e metais pesados”, como manganês, cobre, alumínio e zinco, o que piorou a qualidade da água dois anos depois do desastre, conforme constatou a Fundação SOS Mata Atlântica. Segundo estudo da entidade, as condições estão ruins ou péssimas em 88,9% dos 18 pontos de coleta analisados. Isso ocorre não somente em função da toxicidade dos rejeitos, mas também da própria característica dos compostos, que ficam suspensos e mantêm a turbidez, com baixa transparência da água, o que também prejudica muito a proliferação da vida aquática ou a utilização do rio.


 Disponível em: www.ihu.unisinos.br. Acesso em: 14 maio 2025 (adaptado).

Para estimular uma postura investigativa e científica, a professora propôs relacionar a estrutura, as propriedades e as reações dos metais pesados com os problemas socioambientais descritos. Para tanto, solicitou aos estudantes que
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Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: PND Prova: INEP - 2025 - PND - QUÍMICA - Licenciatura |
Q3711397 Química

Uma professora que atua em uma escola situada em uma cidade às margens do Rio Doce (MG) selecionou, para usar em suas aulas, o seguinte trecho de uma reportagem:


Tragédia de Mariana: desastre com barragem acordou “monstro” de poluentes no Rio Doce, diz perito.


O desastre ambiental com a Barragem de Fundão, decorrente da atividade mineradora, realizada pela Samarco em Mariana (MG), fez com que poluentes que estavam estabilizados no fundo do Rio Doce fossem suspensos, piorando as condições da água. O “monstro acordado” pode ser um dos responsáveis pelas concentrações “elevadas de sólidos em suspensão e metais pesados”, como manganês, cobre, alumínio e zinco, o que piorou a qualidade da água dois anos depois do desastre, conforme constatou a Fundação SOS Mata Atlântica. Segundo estudo da entidade, as condições estão ruins ou péssimas em 88,9% dos 18 pontos de coleta analisados. Isso ocorre não somente em função da toxicidade dos rejeitos, mas também da própria característica dos compostos, que ficam suspensos e mantêm a turbidez, com baixa transparência da água, o que também prejudica muito a proliferação da vida aquática ou a utilização do rio.


 Disponível em: www.ihu.unisinos.br. Acesso em: 14 maio 2025 (adaptado).

Como parte de um plano de aula que se inicia com a leitura do texto e aborda questões científicas e socioambientais, uma professora promove autonomia discente quando solicita aos estudantes que
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Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: PND Prova: INEP - 2025 - PND - QUÍMICA - Licenciatura |
Q3711391 Química
Em uma escola está sendo desenvolvido um projeto sobre sustentabilidade e o uso consciente de recursos, atendendo às diretrizes da Educação de Jovens e Adultos (EJA). A professora está elaborando um plano de aula alinhado ao projeto da escola. Esse projeto envolve a realização de uma atividade experimental sobre a produção de sabão com óleo de cozinha usado, considerando o uso adequado de Equipamentos de Proteção Individual (EPIs) e uma discussão coletiva sobre estratégias de reaproveitamento para o descarte correto dos resíduos gerados.
Para promover a autonomia dos estudantes e com base no projeto da escola, o plano de aula deve conter ações que possibilitem que os estudantes compreendam o processo de
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Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: UFRGS Prova: FUNDATEC - 2025 - UFRGS - Químico |
Q3707448 Química
Analise as assertivas abaixo sobre o comportamento e os impactos de compostos químicos no meio ambiente:

I. A bioacumulação ocorre quando a taxa de absorção de uma substância por um organismo é maior que sua taxa de excreção ou degradação, levando ao acúmulo progressivo em tecidos biológicos, especialmente nos ricos em lipídios.

II. Os pesticidas organoclorados, como o DDT, apresentam alta persistência ambiental e podem sofrer biomagnificação, aumentando suas concentrações a cada nível trófico da cadeia alimentar.

III. Os fármacos de uso humano e veterinário, como antibióticos e hormônios, podem causar efeitos ecotoxicológicos, incluindo resistência bacteriana e distúrbios endócrinos em organismos aquáticos.

IV. Os metais pesados como mercúrio (Hg), chumbo (Pb) e cádmio (Cd) não são biodegradáveis e podem ser transformados em formas mais tóxicas, como o metilmercúrio, que se bioacumula em peixes e se biomagnifica em toda a cadeia alimentar.


Quais estão corretas?
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Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: UFRGS Prova: FUNDATEC - 2025 - UFRGS - Químico |
Q3707439 Química
Os Hidrocarbonetos Policíclicos Aromáticos (HPA) constituem uma classe de poluentes ambientais de grande relevância. Sobre esses compostos e suas fontes, analise as assertivas a seguir:

I. Os HPAs estão amplamente distribuídos no ambiente — ar, água, solo e alimentos — e apresentam degradação lenta, o que contribui para sua bioacumulação e persistência ambiental.

II. A queima de combustíveis fósseis, como gasolina e carvão, é uma das principais fontes antrópicas de HPA e outros poluentes atmosféricos persistentes.

III. Uma vez emitidos na atmosfera, os HPAs podem ser transportados por longas distâncias, atingindo regiões afastadas de suas fontes de emissão.

IV. Os HPA são lançados na natureza por atividades humanas, não havendo registros de origem natural desses compostos.


Quais estão corretas?
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Q3702248 Química
Analise as afirmações abaixo sobre as recomendações gerais para descarte de resíduos no laboratório:

1. Os resíduos químicos nos laboratórios devem ser segregados e armazenados em recipientes adequados, em local ventilado, rotulados e afastados de áreas de circulação.
2. Sempre que possível, os resíduos podem ser tratados no laboratório e descartados na rede de esgoto. Resíduos aquosos ácidos ou básicos, por exemplo, devem ser neutralizados antes do descarte.
3. Resíduos sólidos perigosos devem ser direcionados para aterros sanitários.
4. Os solventes orgânicos devem ser separados em duas classes: clorados e não clorados. Os não clorados permitem reciclagem, e os clorados, em geral, devem ser encaminhados para incineração em incinerador autorizado.

O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é: 
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Q3673533 Química
O ciclo do nitrogênio permite a ciclagem deste elemento no ambiente, disponibilizando-o para os seres vivos. Os animais necessitam do nitrogênio incorporado em compostos orgânicos, enquanto plantas e algas necessitam do nitrogênio sob a forma de íons nitrato ou amônio. Sobre este ciclo biogeoquímico, é correto afirmar que a
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Q3673529 Química
Levando-se em consideração os fundamentos da química verde, a opção que apresenta um dos seus princípios é:
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Q3667459 Química
A etapa de desinfecção no Tratamento da água, tem o objetivo de eliminar parcialmente a presença de microrganismos patogênicos na água, a eliminação total seria esterilização, sendo a cloração um dos processos mais utilizados. A Portaria específica do Ministério da Saúde, estabelece que a companhia de saneamento deve entregar ao consumidor a água tratada com um teor mínimo de cloro residual livre de:
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Q3654119 Química

INSTRUÇÃO: Considere os seguintes parâmetros da análise econômica de um projeto de uma indústria de galvanização para responder à questão.


• Valor Presente Líquido (VPL): R$ 4.432,00

• Taxa Interna de Retorno (TIR): 15%

• Taxa mínima de atratividade (tma): 10% ao ano

• Tempo de vida do projeto: 20 anos

Com relação à mudança da taxa mínima de atratividade para 15%, mantendo o valor da TIR em 15%, assinale com V as afirmativas verdadeiras e F as falsas.


(    ) O projeto passará a ter maior rentabilidade.

(    ) O projeto terá Valor Presente Líquido nulo.

(    ) O projeto terá além da recuperação do capital investido um retorno econômico de 10%.


Assinale a sequência correta.

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Q3654118 Química

INSTRUÇÃO: Considere os seguintes parâmetros da análise econômica de um projeto de uma indústria de galvanização para responder à questão.


• Valor Presente Líquido (VPL): R$ 4.432,00

• Taxa Interna de Retorno (TIR): 15%

• Taxa mínima de atratividade (tma): 10% ao ano

• Tempo de vida do projeto: 20 anos

Sobre esses parâmetros de análise econômica, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.


(   ) O projeto apresenta viabilidade econômica no período considerado.


(   ) A taxa mínima de atratividade utilizada inviabiliza a execução do projeto.


(   ) A redução na taxa mínima de atratividade para 5% ao ano faz com que o VPL seja maior.


Assinale a sequência correta.

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Q3636562 Química

"O hidrogênio, que é o elemento químico mais abundante na natureza, é considerado o combustível do futuro no Rio Grande do Sul e em várias partes do Brasil e do mundo. Os grandes acordos internacionais preveem que o hidrogênio verde (H2 V) se tornará um importante recurso energético até 2050".


Fonte: https://estado.rs.gov.br/rs-aposta-no-hidrogenio -verde-como-combustivel-do-futuro


Dentro do tema ciências da natureza e suas tecnologias, o hidrogênio verde é uma grande aposta para o futuro dos combustíveis, a sua denominação "hidrogênio verde" é oriundo:

Alternativas
Ano: 2025 Banca: UNEB Órgão: SEC-BA Prova: UNEB - 2025 - SEC-BA - Professor - Química |
Q3627933 Química
As diretrizes curriculares contemporâneas para o Ensino de Química enfatizam a necessidade de superar uma abordagem puramente propedêutica e mnemônica, na qual os alunos apenas decoram fórmulas e conceitos abstratos. Propõe-se, em vez disso, uma prática pedagógica que contextualize o conhecimento químico, relacione-o com o cotidiano e a tecnologia, e promova a construção do saber pelo aluno, formando um cidadão cientificamente letrado e crítico. Assinale a alternativa que melhor descreve uma estratégia de ensino alinhada a essa perspectiva.
Alternativas
Ano: 2025 Banca: UNEB Órgão: SEC-BA Prova: UNEB - 2025 - SEC-BA - Professor - Química |
Q3627915 Química
A Química desempenha um papel central tanto nos problemas quanto nas soluções relacionadas à sustentabilidade e à proteção ambiental. Uma educação química voltada para a cidadania deve capacitar os estudantes a compreender e a intervir de forma consciente nessas questões. Acerca da relação entre a Química e a sustentabilidade, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas.

(__)Os princípios da Química Verde buscam o desenvolvimento de produtos e processos químicos que reduzam ou eliminem o uso e a geração de substâncias perigosas, priorizando o uso de matérias-primas renováveis e a eficiência atômica.
(__)A chuva ácida é um fenômeno ambiental causado principalmente pela emissão de óxidos de enxofre e nitrogênio, que reagem na atmosfera para formar ácidos fortes, causando danos a ecossistemas aquáticos, florestas e construções.
(__)A camada de ozônio na estratosfera é uma forma de poluição prejudicial, e sua destruição por compostos como os clorofluorcarbonetos é benéfica, pois permite que mais radiação solar atinja a superfície, aumentando a produtividade agrícola.
(__)A análise do ciclo de vida de um produto é uma ferramenta que utiliza conceitos químicos para avaliar os impactos ambientais associados a todas as etapas de sua existência, desde a extração da matéria-prima até seu descarte ou reciclagem.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
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Q3626678 Química

É um mineral considerado como “ouro branco” do século XIX, tem mais de 60% de suas reservas entre Argentina, Bolívia e Chile. Usado na fabricação de baterias que são usadas em veículos elétricos, smartphones e dispositivos portáteis, razão pela qual sua demanda aumentou de maneira significativa nos últimos meses. Assinale a alternativa CORRETA.

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Q3621549 Química
O gerenciamento de resíduos químicos, incluindo seu armazenamento temporário e descarte final, é uma etapa crítica da segurança e da gestão ambiental em um laboratório. O conhecimento sobre a classificação e a incompatibilidade química é fundamental. Assim, analise as afirmativas a seguir.

I.Resíduos de ácidos fortes, como o ácido nítrico, e bases fortes, como o hidróxido de sódio, devem ser armazenados em recipientes separados e nunca misturados diretamente sem um procedimento de neutralização prévio, devido à reação de neutralização ser altamente exotérmica e potencialmente perigosa.
II.Solventes orgânicos halogenados (ex: clorofórmio) e não halogenados (ex: hexano) podem ser descartados no mesmo recipiente de resíduo, pois ambos são inflamáveis e o tratamento por incineração é o mesmo para ambos.
III.Pequenas quantidades de soluções aquosas contendo metais pesados, como sais de chumbo ou mercúrio, podem ser descartadas na pia com água corrente abundante, pois a diluição é um método de tratamento aceito pela legislação para reduzir a toxicidade a níveis seguros.

Está correto o que se afirma em:
Alternativas
Q3617144 Química
O dióxido de enxofre (SO₂) é classificado como um poluente atmosférico constituinte das diretrizes globais de qualidade do ar pela Organização Mundial de Saúde (OMS) devido aos seus impactos ambientais e à saúde humana. Um dos principais efeitos associados à emissão de SO₂ na atmosfera é a: 
Alternativas
Respostas
61: A
62: A
63: A
64: C
65: D
66: A
67: E
68: D
69: B
70: C
71: D
72: B
73: A
74: C
75: C
76: E
77: A
78: A
79: C
80: A