A turbidez da água está associada à:

No sistema GHS, os produtos químicos são classificados com base em: 

As metodologias de ensino de Química têm evoluído no sentido de promover uma aprendizagem mais significativa, integrando estratégias como experimentação contextualizada, uso de modelos e analogias, além da abordagem Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS). Com base nessas abordagens, assinale a alternativa correta:

Os princípios da Química Verde, propostos por Paul Anastas e John Warner, orientam o desenvolvimento de processos químicos mais sustentáveis, com redução de impactos ambientais e riscos à saúde. Considerando esses princípios, assinale a alternativa que apresenta corretamente três diretrizes da Química Verde:

A compreensão da natureza da ciência e da epistemologia no ensino de Química envolve reconhecer que o conhecimento científico é historicamente construído, provisório e dependente de modelos explicativos que evoluem conforme novas evidências e mudanças paradigmáticas. Nesse sentido, a inserção da história da ciência e do letramento científico no ensino contribui para a formação de sujeitos críticos e capazes de compreender as relações entre ciência, tecnologia e sociedade. Considerando as contribuições de Thomas Kuhn, Karl Popper e Gaston Bachelard para a epistemologia da ciência e suas implicações no ensino de Química, analise as afirmativas a seguir:
I.A perspectiva kuhniana sugere que os modelos científicos ensinados em Química devem ser apresentados como construções históricas inseridas em paradigmas que podem ser substituídos por revoluções científicas.
II.A concepção popperiana defende que o conhecimento científico avança por meio da verificação experimental definitiva, o que justifica a apresentação dos modelos científicos como verdades consolidadas no ensino de Química.
III.A abordagem bachelardiana destaca a importância dos obstáculos epistemológicos, indicando que o ensino de Química deve considerar as concepções prévias dos estudantes e promover rupturas conceituais.
IV. O letramento científico no ensino de Química implica a compreensão de conceitos e fórmulas com discussão das implicações sociais, históricas e tecnológicas do conhecimento científico.
É correto o que se afirma em:

A química participa de decisões técnicas que impactam a saúde pública, o consumo de recursos e a geração de resíduos.
Em um laboratório universitário, uma equipe precisa justificar a substituição de um solvente orgânico volátil por outro com menor toxicidade e maior possibilidade de recuperação por destilação.
A justificativa deve relacionar desempenho analítico, segurança ocupacional e efeito ambiental, sem perder de vista o ciclo de vida do insumo e o destino do resíduo gerado.
Nesse cenário, a alternativa que apresenta uma justificativa tecnicamente adequada é:

Uma universidade avalia danos em estruturas metálicas expostas à maresia, discutindo mecanismos de corrosão e estratégias de proteção.
O analista deve reconhecer que corrosão envolve processos eletroquímicos espontâneos, com regiões anódicas e catódicas, e que a proteção pode ser feita por barreiras, revestimentos e métodos eletroquímicos.
Considere as afirmativas a seguir sobre corrosão e proteção de materiais.

I.Em uma pilha de corrosão, a região anódica está associada à oxidação do metal.
II.A proteção catódica pode envolver o uso de ânodo de sacrifício, no qual um metal mais reativo se oxida preferencialmente.
III.Revestimentos e pinturas podem reduzir corrosão ao dificultar o contato do metal com água e oxigênio do ambiente.
IV.A corrosão em meio aquoso não envolve transferência de elétrons, pois ocorre apenas dissolução física do metal.


Está CORRETO o que se afirma em:

O arsênio é o elemento químico cujo número atômico é 33. Ele é classificado como um semimetal e pertence ao grupo 15 da tabela periódica. Em relação ao arsênio, analise as afirmativas a seguir:
I – Recentemente, no Rio Grande do Sul, foram noticiadas as mortes de pessoas de uma mesma família, após comerem um bolo envenenado com arsênio.
II – Embora seja tóxico em grandes quantidades, o arsênio é um elemento essencial para o ser humano, sendo necessário o seu consumo em pequenas quantidades.
III – Uma das principais aplicações práticas do arsênio é na produção de inseticidas e pesticidas. Devido à sua toxicidade, a venda do arsênio, no Brasil, é controlada.
Assinale a alternativa CORRETA:

Uma indústria química implementa estratégias alinhadas à Química Verde, incluindo uso de catalisadores, substituição de solventes, tratamento de efluentes, desenvolvimento de novos materiais e otimização energética. Sobre o tema, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A substituição de solventes orgânicos por solventes menos tóxicos, conforme os princípios da Química Verde, garante simultaneamente a redução da periculosidade e da quantidade total de resíduos gerados no processo químico.
( ) A utilização de catalisadores heterogêneos contribui para a sustentabilidade, pois facilita sua separação do meio reacional e possibilita sua reutilização.
( ) O tratamento de efluentes por precipitação química transfere contaminantes da fase líquida para a sólida, exigindo gerenciamento adequado do resíduo gerado.
( ) A substituição de polímeros convencionais por biodegradáveis elimina completamente os impactos ambientais associados ao seu ciclo de vida.
( ) A redução do consumo energético em processos industriais está associada tanto à sustentabilidade ambiental quanto à eficiência econômica.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Em um sistema atmosférico urbano, considere a interação entre NOx, SO₂, O₃, radicais ●OH e compostos orgânicos, sob condições de radiação solar intensa e presença de aerossóis aquosos. Sobre o tema, analise as assertivas abaixo:
I. A oxidação de SO₂ na atmosfera pode ocorrer em fase gasosa via reação com ●OH e em fase aquosa em gotículas, sendo esta última frequentemente mais rápida em presença de H₂O₂ e O₃ dissolvidos.
II. O radical ●OH atua como principal agente oxidante da troposfera, sendo sua concentração controlada por processos fotoquímicos envolvendo O₃, H₂O e radiação UV.
III. O principal sumidouro para o metano atmosférico é a sua reação com moléculas de radical hidroxila.
IV. A presença de aerossóis pode alterar a química atmosférica ao fornecer superfícies para reações heterogêneas, influenciando a formação de ácidos e espécies secundárias.
V. A deposição de compostos ácidos derivados de SO₂ e NOx pode alterar a capacidade tampão de sistemas aquáticos, sendo irrelevante em águas naturais devido à alta alcalinidade universal desses sistemas.
Quais estão corretas?

A atmosfera, além de receber gases poluentes provenientes das queimadas de florestas e de resíduos agrícolas, também recebe gases resultantes da queima de combustíveis fósseis. Alguns desses poluentes participam de reações químicas que levam à formação da chuva ácida. Durante a combustão, especialmente do carvão e de derivados do petróleo, são produzidos óxidos de nitrogênio, como o óxido nítrico (NO) e o dióxido de nitrogênio (NO₂). Esses compostos podem reagir com o vapor de água presente na atmosfera, originando ácidos que retornam à superfície dissolvidos na precipitação.
Fonte: Biologia / vários autores. − Curitiba: SEED-PR, 2006.
Com base nessas informações e nos conhecimentos sobre esses fenômenos atmosféricos, julgue os itens a seguir:
I.A combustão em altas temperaturas favorece a reação entre nitrogênio (N₂) e oxigênio (O₂) presentes no ar, formando óxidos de nitrogênio.
II.O dióxido de nitrogênio (NO₂), ao reagir com água na atmosfera, pode originar ácidos que contribuem para a formação da chuva ácida.
III.A chuva ácida resulta de transformações químicas e biológicas de poluentes atmosféricos que posteriormente se dissolvem na água das precipitações.
É CORRETO o que se afirma em:

Ao revisar o planejamento anual do ensino médio, um professor de química decidiu analisar criticamente o currículo adotado pela escola. Ele observou que

I o livro didático apresenta modelos atômicos como sucessão linear e cumulativa (Dalton → Thomson → Rutherford → Bohr), sem problematizar seus limites epistemológicos;

II avanços contemporâneos da química, como modelagem computacional molecular e espectroscopia moderna, aparecem apenas como curiosidades;

III o tratamento de conteúdos como ligações químicas e forças intermoleculares privilegia classificações estáticas, sem explorar seu caráter explicativo e modelar;

IV o planejamento curricular organiza os conteúdos exclusivamente por tópicos tradicionais, sem diálogo com problemas contemporâneos ou contextos sociotécnicos.

Com base na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e na construção do conhecimento no ensino de química, assinale a opção que apresenta uma análise consistente dos achados do professor referido na situação hipotética precedente.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), na etapa do ensino médio, estabelece uma série de habilidades e competências específicas que mobilizam conhecimentos, procedimentos e atitudes no estudo dos fenômenos químicos e suas implicações para a vida, a sociedade e o meio ambiente. Nesse contexto, ao formular tais habilidades específicas para a disciplina química, a intenção declarada na BNCC foi

Em um parque ambiental, vários cervos foram encontrados mortos perto de postes de cerca tratados com um herbicida à base de arsênio. Suspeitou‑se que o arsênio do produto químico tivesse contaminado o ambiente e entrado na cadeia alimentar dos animais.

Considerando a análise ambiental de arsênio na situação precedente, assinale a opção correta.

No contexto dos recursos energéticos e das tecnologias de conversão da biomassa, considere o processo caracterizado pela decomposição térmica da matéria orgânica em ambiente com ausência ou baixa disponibilidade de oxigênio, resultando na formação de produtos sólidos, líquidos e gasosos, que podem ser utilizados como combustíveis ou insumos energéticos. Esse processo é conhecido como:

A Química, enquanto ciência central, estabelece múltiplas interfaces com a sociedade, influenciando diretamente os modos de produção, o desenvolvimento tecnológico, a saúde pública, o meio ambiente e a formulação de políticas públicas. Considerando a importância social da Química e sua inserção nos contextos econômico, ambiental e ético, analise as afirmativas a seguir.

I. O desenvolvimento de tecnologias químicas voltadas à produção de medicamentos, vacinas e materiais hospitalares evidencia o papel da Química na promoção da saúde coletiva e na ampliação da expectativa de vida da população.
II. A aplicação dos conhecimentos químicos nos processos industriais, ao priorizar a eficiência produtiva, é isenta de impactos sociais e ambientais, uma vez que os riscos associados ao uso de substâncias químicas são inerentes ao progresso tecnológico.
III. A Química contribui para o enfrentamento de desafios socioambientais ao desenvolver soluções como a Química verde, a economia circular e tecnologias de tratamento e reaproveitamento de resíduos.
IV. A alfabetização científica em Química é relevante para a formação cidadã, pois subsidia a tomada de decisões conscientes sobre temas como consumo de produtos químicos, sustentabilidade e saúde pública.

Está correto o que se afirma em:

Assinale a alternativa correta.
I. A água doce se forma por evaporação dos oceanos na Terra.
II. A chuva quando cai, escorre pelo solo e, devido às suas propriedades químicas, dissolve cátions, ânions e gases, que são levados para os oceanos.
III. A quantidade de oxigênio dissolvido (OD) é indicador de qualidade da água. Quando saturada com ar a 1 atm e a 20 °C, contém aproximadamente 100 ppm de O₂.

Anfetaminas exercem seus efeitos estimulantes principalmente pelo(a):

O controle do pH em sistemas biológicos e em processos de tratamento de efluentes é vital para a manutenção da vida e da qualidade ambiental. Sistemas tamponantes são exemplos complexos de equilíbrio ácidobase. Uma abordagem qualitativa sobre este tema em uma perspectiva de ciência-tecnologia-sociedade (CTS) deve:

A onipresença dos polímeros sintéticos na sociedade moderna traz desafios quanto à degradabilidade e toxicidade. A estrutura química de aminas e ésteres presentes em diversos materiais influencia diretamente suas propriedades físico-químicas. Para a Química Cidadã, o ensino das funções orgânicas deve: