Questões de Psicologia para Concurso - Página 67

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: UFC Prova: FCPC - 2026 - UFC - Psicólogo / Área: Psicologia Educacional |

Q3905097 Psicologia

Sobre orientação profissional para estudantes universitários, é correto afirmar que:

A

A orientação profissional é desnecessária, já que este processo de escolha e definição dos rumos profissionais já foi concluído com a entrada no Ensino Superior.

B

Temáticas, tais como autoconhecimento, avaliação de competências e necessidades, e preparação para busca de oportunidades, não fazem nenhum sentido para os alunos concludentes.

C

No período final da formação, os alunos necessariamente estão seguros devido ao aumento do sentimento de responsabilidade, desaparecendo os sinais de impotência e aumentando a sensação de saber enfrentar o mundo do trabalho.

D

Os alunos podem enfrentar sentimentos de solidão, insegurança e dificuldades em fazer a transição entre o mundo acadêmico e o mundo profissional, o que evidencia a importância da orientação profissional e de carreira para jovens universitários.

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Q3905096

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: UFC Prova: FCPC - 2026 - UFC - Psicólogo / Área: Psicologia Educacional |

Q3905096 Psicologia

Sobre os diversos fatores intervenientes no desenvolvimento humano nas teorias da Psicologia do Desenvolvimento, é INCORRETO afirmar que:

A

Podem ser considerados fatores que interferem no desenvolvimento humano: crescimento orgânico e maturação do sistema nervoso e endócrino; exercício e experiência; interação e transmissões sociais; mecanismo reguladores.

B

Para os três teóricos, Piaget, Vigostki e Wallon, nenhum dos fatores intervenientes pode ser compreendido isoladamente, de forma que para entender o desenvolvimento humano, precisamos estar atentos à interação entre estes condicionantes.

C

Apesar de Piaget ter sistematizado os fatores de forma mais organizada, os autores Vigotski e Wallon também fizeram referência aos intervenientes, porém com denominações e compreensões teóricas diferentes, em acordo com cada teoria do desenvolvimento.

D

Para Piaget, o mecanismo regulador é a equilibração; para Vigotski, o mecanismo regulador é a oposição funcional; e para Wallon, o mecanismo regulador é a apropriação.

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Q3905095

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: UFC Prova: FCPC - 2026 - UFC - Psicólogo / Área: Psicologia Educacional |

Q3905095 Psicologia

Na concepção de Wallon, as práticas pedagógicas realizadas nos ambientes educacionais devem:

A

Impulsionar a construção e afirmação da identidade grupal em detrimento da identidade pessoal.

B

Trabalhar as dimensões motora, afetiva e intelectual, favorecendo o desenvolvimento da pessoa.

C

Promover atividades que facilitem a expressão emocional e motora, inibindo a expressão verbal.

D

Apresentar conteúdos que privilegiem a construção do eu (subjetividade) em detrimento da construção do mundo (objetividade).

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Q3905094

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: UFC Prova: FCPC - 2026 - UFC - Psicólogo / Área: Psicologia Educacional |

Q3905094 Psicologia

Sobre o pensamento formal e o pensamento pós-formal, derivados da teoria piagetiana e pós-piagetiana, é correto afirmar que:

A

O pensamento que os adolescentes possuem é similar, em todos os aspectos, ao pensamento dos adultos.

B

O pensamento formal é um pensamento universal que se consolida em todos os adolescentes, aos 14 ou 15 anos.

C

O desenvolvimento do pensamento formal e pós-formal independe das estratégias pedagógicas utilizadas. Desta forma, as atividades criativas, com estímulo à reflexão, por meio de questionamentos das respostas dos estudantes e da apresentação de exemplos, em uma relação de diálogo entre professor e aluno, são ineficazes.

D

Alguns traços típicos do pensamento pós-formal permitem lidar com maior facilidade, do que nos estágios anteriores, com aspectos como relativismo, contradição, intuição procedente do acúmulo de experiência, capacidade de síntese e de lidar com a incerteza, flexibilidade e abertura para novas informações, favorável disposição diante do novo e do desconhecido.

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Q3905093

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: UFC Prova: FCPC - 2026 - UFC - Psicólogo / Área: Psicologia Educacional |

Q3905093 Psicologia

Na relação com os diversos atores institucionais da Universidade, a atuação em Psicologia Escolar e Educacional deve:

A

Abster-se da tomada de decisões que contemplam a criação de ações inovadoras para o enfrentamento dos problemas que afetam o ambiente acadêmico, já que o seu campo é restrito às intervenções psicológicas.

B

Focar no seu papel de acompanhar os casos clínicos individuais, realizando encaminhamentos externos e internos à instituição, restringindo o contato com os diferentes atores institucionais aos encaminhamentos dos casos.

C

A partir do conhecimento sobre as situações promotoras e impeditivas da aprendizagem e do desenvolvimento dos estudantes no ambiente acadêmico, desenvolver parcerias com docentes e gestores, favorecendo a articulação das ações de melhoria da vida acadêmica.

D

Participar, somente em caráter emergencial, de reflexões e debates para o enfrentamento dos problemas que afetam o ambiente acadêmico.

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Q3905092

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: UFC Prova: FCPC - 2026 - UFC - Psicólogo / Área: Psicologia Educacional |

Q3905092 Psicologia

Quanto às demandas e possibilidades de intervenção da Psicologia Escolar e Educacional no Ensino Superior no contexto pós-políticas afirmativas das últimas duas décadas, podemos observar que:

A

Considerar aspectos acentuados pelas políticas afirmativas, como problemáticas socioeconômicas, defasagens do ensino médio e questões de estudantes trabalhadores, descaracterizam e diminuem o foco, a qualidade e o impacto das intervenções psicológicas.

B

Para se adequar à realidade e necessidade do público atendido, os serviços de Psicologia Escolar e Educacional aplicados não precisam ser avaliados pelos estudantes, pois a intervenção desta área já é consolidada em várias universidades e as outras realidades balizam estas intervenções.

C

Conhecer as características psicossociais do novo público de universitários pós-políticas afirmativas é fundamental para uma atuação da Psicologia Escolar e Educacional que promova intervenções com impacto favorável para a permanência efetiva destes estudantes no contexto acadêmico.

D

As ações devem ser implementadas segundo os modelos e técnicas do saber psicológico, da forma como tradicionalmente se desenvolveram nas universidades brasileiras, a fim de manter a sua qualidade e coerência, pois adaptações a este novo público pós-políticas afirmativas são desnecessárias.

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Q3905090

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: UFC Prova: FCPC - 2026 - UFC - Psicólogo / Área: Psicologia Educacional |

Q3905090 Psicologia

As intervenções da Psicologia Escolar e Educacional junto à comunidade universitária NÃO devem se pautar no (na):

A

Abrangência e inserção em diversos contextos da vida acadêmica e social.

B

No modelo de atendimento clínico-terapêutico, de caráter exclusivamente curativo.

C

No caráter preventivo, auxiliando alunos, professores, servidores na construção de um projeto educacional qualitativamente superior.

D

Na orientação dos atores da instituição, estudantes, professores, gestores e servidores, para a reflexão e implementação de ações que minimizem os obstáculos que se apresentam entre o sujeito e sua aprendizagem.

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Q3905088

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: UFC Prova: FCPC - 2026 - UFC - Psicólogo / Área: Psicologia Educacional |

Q3905088 Psicologia

Sobre as transformações sociais, teóricas e epistemológicas que têm levado a novas possibilidades de intervenção psicológica da Psicologia Escolar no Brasil, é correto afirmar que:

A

A atuação dos psicólogos vinculados ao contexto escolar, durante a evolução deste campo de atuação, nunca esteve fortemente focalizada no diagnóstico, atendimento, orientação e intervenção em relação aos problemas emocionais, de aprendizagem e de comportamento.

B

Uma concepção mais ampla da Psicologia Escolar vem se fortalecendo, de forma uníssona, sem polêmicas, sem dúvidas e sem controvérsias, à medida que, dentro da própria Psicologia, vão se consolidando novos enfoques teóricos e epistemológicos.

C

Os novos enfoques teóricos desconsideram o indivíduo como parte de sistemas relacionais constituídos cultural e historicamente, porém reconhecem a complexidade das práticas sociais das quais a educação constitui uma expressão.

D

As mudanças de paradigma na atuação da Psicologia Escolar têm sido fortemente influídas pelo debate crítico, iniciado na década de 80, em relação às formas de atuação orientadas por um modelo clínico-terapêutico que não corresponde às demandas que a realidade social coloca à Psicologia.

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Q3905086

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: UFC Prova: FCPC - 2026 - UFC - Psicólogo / Área: Psicologia Educacional |

Q3905086 Psicologia

Sobre as possibilidades de trabalho da Psicologia Escolar e Educacional na perspectiva inclusiva, NÃO PODEMOS assinalar como apropriada:

A

Acompanhamento de estudantes, visando a inclusão e permanência com qualidade de todos e todas no contexto escolar.

B

Articulação de serviços para o atendimento do estudante com deficiência, na busca da garantia de seu direito à educação, à saúde e à assistência social.

C

Participação em reuniões com docentes e outros profissionais, visando informar para a equipe de docentes da escola sobre o planejamento educacional, previamente definido pelo psicólogo, para a(o) estudante com deficiência.

D

Auxílio na construção coletiva dos pontos referentes à Educação Inclusiva do Projeto Político Pedagógico, contribuindo com o plano da escola e desenvolvendo programas e outras situações para promover a apropriação do conhecimento por todos os alunos.

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Q3905084

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: UFC Prova: FCPC - 2026 - UFC - Psicólogo / Área: Psicologia Educacional |

Q3905084 Psicologia

Sobre as complexas relações entre escola, família e comunidade, é correto afirmar que:

A

Frente a possíveis dificuldades escolares, a discussão coletiva pode facultar novas ideias e ações favorecedoras de uma prática compartilhada que contribua para a qualidade do processo ensino e aprendizagem.

B

A construção destas relações necessariamente traz oportunidades de humanização e experiências de uma comunicação autêntica, independentemente do modo como se estabelecem, se de forma dialógica ou autoritária.

C

Esta construção é natural e espontânea, pois implica em uma visão de educação que dicotomiza sujeito e contexto, uma vez que se faz uma separação entre o mundo vivido pela criança na família e o mundo vivido na escola.

D

A proposta é que o mundo escolar e o mundo familiar sejam compreendidos separadamente na construção da comunidade mais abrangente que envolve escola, família e aluno.

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Q3905083

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: UFC Prova: FCPC - 2026 - UFC - Psicólogo / Área: Psicologia Educacional |

Q3905083 Psicologia

Segundo o Estatuto da Juventude (Lei 12.852/2013), são assegurados como direitos do jovem à educação:

A

O jovem tem direito à educação superior, em instituições públicas ou privadas, com variados graus de abrangência do saber ou especialização do conhecimento, observadas as regras de acesso de cada instituição.

B

A Política Nacional de Educação no Campo diminuirá a oferta de educação para os jovens do campo, de forma a incentivar a migração para os grandes centros urbanos, promovendo melhores oportunidades educativas.

C

É assegurada aos jovens com deficiência a inclusão no ensino regular em todos os níveis e modalidades educacionais, incluindo o atendimento educacional especializado, sem que haja necessidade de observar as condições de acessibilidade.

D

É dever do Estado oferecer aos jovens que não concluíram a educação básica programas na modalidade da educação de jovens e adultos, adaptados às necessidades e especificidades da juventude, exclusivo no período diurno, ressalvada a legislação educacional específica.

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Q3905077

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: UFC Prova: FCPC - 2026 - UFC - Psicólogo / Área: Psicologia Educacional |

Q3905077 Psicologia

Sobre a Política Nacional de Assistência Estudantil (PNAES), Lei nº 14.914/2024, é correto afirmar que:

A

Visa a necessidade de viabilizar a igualdade de oportunidades, de contribuir para a melhoria do desempenho acadêmico e de agir, preventivamente, nas situações de risco de retenção e de evasão decorrentes da insuficiência de condições financeiras ou de outras hipossuficiências associadas à situação de vulnerabilidade social.

B

Os programas e as ações da PNAES consideram as especificidades, as áreas estratégicas de ensino, pesquisa e extensão e as necessidades do corpo discente dessas instituições, sem destaque especial para as situações de vulnerabilidade socioeconômica.

C

Um de seus objetivos é colaborar com a manutenção dos efeitos das desigualdades sociais e regionais na permanência e diplomação de estudantes.

D

Foi elaborada exclusivamente para a educação pública superior federal, com a finalidade de ampliar e garantir as condições de permanência dos estudantes e de conclusão dos respectivos cursos.

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Q3905076

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: UFC Prova: FCPC - 2026 - UFC - Psicólogo / Área: Psicologia Educacional |

Q3905076 Psicologia

Um dos objetivos do Programa Incluir de Acessibilidade na Educação da Política Nacional de Assistência Estudantil (PNAES), Lei no 14.914/2024, consiste em:

A

Assegurar o Ensino de Libras na maior parte de cursos de formação de professores.

B

Eliminar barreiras atitudinais, pedagógicas, arquitetônicas e de comunicações que impeçam ou dificultem o acesso das pessoas com deficiência à educação.

C

Proporcionar condições de acesso e de utilização a alguns ambientes ou compartimentos específicos das instituições federais aos estudantes com deficiência, desde que sejam adequados para a sua utilização.

D

Encaminhar os estudantes com deficiência para os centros especializados para que eles possam receber apoio pedagógico específico, já que os Núcleos de Acessibilidade não trabalham a permanência pedagógica.

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Q3905075

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: UFC Prova: FCPC - 2026 - UFC - Psicólogo / Área: Psicologia Educacional |

Q3905075 Psicologia

Segundo o Código de Ética Profissional do Psicólogo (CEPP) – (Resolução CFP nº 010/2005), podemos afirmar que:

A

Quando requisitado a depor em juízo, o psicólogo poderá prestar informações, não sendo necessário restringir-se aos dados estritamente necessários.

B

Em caso de interrupção do trabalho do psicólogo, por quaisquer motivos, ele não mais deverá zelar pelo destino dos seus arquivos confidenciais, o que deve ficar apenas na responsabilidade da instituição em que trabalhou.

C

É dever profissional ter para com o trabalho dos psicólogos e de outros profissionais, respeito, consideração e solidariedade, e, quando solicitado, colaborar com estes, em qualquer situação, mesmo que tenha impedimento por motivo relevante.

D

O psicólogo, no relacionamento com profissionais não psicólogos, compartilhará informações relevantes para qualificar o serviço prestado, resguardando o caráter confidencial das comunicações, assinalando a responsabilidade, de quem as receber, de preservar o sigilo.

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Q3905074

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: UFC Prova: FCPC - 2026 - UFC - Psicólogo / Área: Psicologia Educacional |

Q3905074 Psicologia

No Programa de Atenção à Saúde Mental dos Estudantes da Política Nacional de Assistência Estudantil (PNAES), Lei nº 14.914/2024, NÃO CONSTA entre os seus objetivos:

A

Construir uma cultura inclusiva, acolhedora, antimanicomial, humanista e não violenta.

B

Implementar disciplinas sobre sofrimento psíquico e saúde mental nos currículos dos cursos de graduação.

C

Acolher e acompanhar as pessoas em sofrimento psíquico ou com transtornos mentais, propiciando pertencimento institucional.

D

Consolidar modelo de atenção à saúde mental aberto e de base comunitária, com valorização do convívio com a família e a comunidade, conforme os regramentos adotados na legislação vigente sobre saúde mental.

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Q3905073

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: UFC Prova: FCPC - 2026 - UFC - Psicólogo / Área: Psicologia Educacional |

Q3905073 Psicologia

Sobre o relatório multiprofissional (Resolução CFP nº 06/2019), é correto afirmar que:

A

As informações para o cumprimento dos objetivos da atuação multiprofissional devem ser registradas no relatório, independentemente do que institui o Código de Ética Profissional do Psicólogo em relação ao sigilo.

B

É resultante da atuação da(o) psicóloga(o) em contexto multiprofissional, podendo ser produzido em conjunto com profissionais de outras áreas, trabalho em que não são consideradas a autonomia e a ética profissional dos envolvidos.

C

Esta modalidade de documento contempla a atuação em equipes multiprofissionais e permite a elaboração conjunta, a responsabilidade compartilhada e referenciais interdisciplinares, resguardando-se a autonomia das demais categorias profissionais e do contexto de cada serviço/equipe multiprofissional.

D

É obrigatório à(ao) psicóloga(o) destacar, ao final do relatório multiprofissional, que este não poderá ser utilizado para fins diferentes do apontado no item de identificação, que possui caráter sigiloso, que se trata de documento extrajudicial e que não se responsabiliza pelo uso dado ao relatório multiprofissional por parte da pessoa, grupo ou instituição, após a sua entrega em entrevista devolutiva.

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Q3905072

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: UFC Prova: FCPC - 2026 - UFC - Psicólogo / Área: Psicologia Educacional |

Q3905072 Psicologia

“[...] documento que certifica, com fundamento em um diagnóstico psicológico, uma determinada situação, estado ou funcionamento psicológico, com a finalidade de afirmar as condições psicológicas de quem, por requerimento, o solicita.” (Resolução CFP nº 06/2019). Qual das modalidades de documentos psicológicos foi descrita?

A

Atestado Psicológico

B

Parecer Psicológico

C

Laudo Psicológico

D

Declaração

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Q3905071

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: UFC Prova: FCPC - 2026 - UFC - Psicólogo / Área: Psicologia Educacional |

Q3905071 Psicologia

Segundo a Resolução CFP nº 06/2019, na elaboração de documento psicológico, a(o) psicóloga(o) baseará suas informações na observância do Código de Ética Profissional do Psicólogo. Desta forma, é correto afirmar que:

A

É dever da(o) psicóloga(o) elaborar e fornecer documentos psicológicos apenas quando finalizado um processo de avaliação psicológica.

B

Sempre que a prática profissional exigir, o uso de instrumentos, técnicas psicológicas e experiência profissional pode sustentar modelo institucional e ideológico de segregação dos diferentes modos de subjetivação.

C

A(O) psicóloga(o) deve prestar serviço responsável e de qualidade, observando os princípios éticos e o compromisso social da Psicologia, de modo que a demanda, tal como formulada, seja compreendida como efeito de uma situação de pequena complexidade.

D

Sempre que o trabalho exigir, poderá a(o) psicóloga(o), mediante fundamentação, intervir sobre a demanda e construir um projeto de trabalho que aponte para a reformulação dos condicionantes que provocam o sofrimento psíquico, a violação dos direitos humanos e a manutenção ou prática de preconceito, discriminação, violência e exploração como formas de dominação e segregação.

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Q3905070

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: UFC Prova: FCPC - 2026 - UFC - Psicólogo / Área: Psicologia Educacional |

Q3905070 Psicologia

A Resolução CFP nº 001/2009 aborda a obrigatoriedade do registro documental decorrente da prestação de serviços psicológicos e defende que:

A

Fica proibido ao usuário ou representante legal o acesso integral às informações registradas, pelo psicólogo, em seu prontuário.

B

Os registros só podem ser realizados no formato de prontuário, estando proibida a utilização de registro documental em papel ou informatizado.

C

Para atendimento em grupo não eventual, o psicólogo deve manter, além dos registros dos atendimentos, a documentação individual referente a cada usuário.

D

Quando em serviço multiprofissional, o registro não deve ser realizado em prontuário único.

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Q3905069

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: UFC Prova: FCPC - 2026 - UFC - Psicólogo / Área: Psicologia Educacional |

Q3905069 Psicologia

Segundo a Resolução CFP nº 23/2022, atualizada pela Resolução CFP nº 17/2025, a descrição das atividades de especialista em Psicologia Escolar e Educacional é compreendem este campo como:

A

Uma área de atuação profissional da Psicologia referente à educação e ao processo de ensino-aprendizagem em todas as modalidades do sistema educacional estritamente formal.

B

Uma área que utiliza métodos, técnicas e instrumentos adequados para subsidiar a formulação e o replanejamento de planos escolares, bem como para avaliar a eficiência de programas educacionais.

C

Uma área que atua nas ações e projetos de enfrentamento dos preconceitos e da violência, utilizando exclusivamente a especificidade do saber psicológico na perspectiva da orientação individualizada.

D

Uma área que atua na elaboração de procedimentos educacionais adequados à individualidade de discentes, independentemente da interlocução com professores e equipe técnica.

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Questões de Concurso Comentadas sobre psicologia

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