O desenvolvimento humano contempla o estudo, desde o contexto no qual a gestação acontece até o processo gradual de envelhecimento. Dentre os teóricos do desenvolvimento, Jean Piaget destacou-se ao propor uma Teoria que contemplava estágios, os quais ele nomeou considerando sua perspectiva sobre a aprendizagem a partir das experiências relacionadas à faixa etária.

Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa que contém a descrição correta de estágios do desenvolvimento piagetianos. 

I. Estágio sensório-motor é o estágio no qual a criança de 0 a 2 anos aprende a partir da experiência imediatas e da vivência da relação direta entre corpo e ambiente através dos reflexos, movimentos e sensações.

II. Estágio pré-operacional é o estágio no qual a criança de 0 a 2 anos aprende a partir das experiências de interação com o ambiente e oportuniza o surgimento do pensamento intuitivo.

III. Estágio operacional concreto é o estágio no qual a criança de 7 a 11 anos aprende a partir da interação com ambiente através de experiências diretas e práticas, construindo o seu próprio raciocínio lógico.

IV. Estágio Operacional Formal é o estágio no qual o adolescente a partir de 12 anos passa a vivenciar experiências mais lógicas e abstratas, passando a trabalhar com hipóteses mais elaboradas e complexas.

A teoria do desenvolvimento psicossocial de Erik Erikson apresenta oito estágios e em cada um deles o indivíduo vive um conflito. Considerando o estágio da adolescência, o conflito vivo é caracterizado pela: 

Considerando a teoria do desenvolvimento psicossexual de S. Freud (1905), a fase que corresponde ao período de desenvolvimento social e intelectual, em que o ego e a moralidade se fortalecem é chamada de fase: 

Há na obra de Lev Vygotsky uma diferenciação entre funções psicológicas superiores e as funções psicológicas elementares. Esta distinção é importante para a organização do aprendizado do estudante. Para este autor, as funções psicológicas superiores: 

Há diversos autores que discutem que o processo de ensinar e aprender é um campo de atuação do psicólogo no contexto educacional bastante importante. Assim, marque a alternativa em que expressa CORRETAMENTE a ideia de aprendizagem apresentada por Henri Wallon. 

De acordo com a Psicologia do Desenvolvimento Infantil, o brincar constitui uma das principais atividades para a construção da subjetividade da criança. Considerando-se tal perspectiva, indique a alternativa que apresenta uma compreensão adequada sobre o papel do brincar no desenvolvimento infantil.

A prática psicoterapêutica, embora fundamentada em teorias gerais do funcionamento psíquico, exige adaptações técnicas e de manejo significativas conforme o ciclo de vida do paciente. As particularidades do desenvolvimento em cada fase impõem ao clínico a necessidade de flexibilizar o setting, os objetivos e as estratégias de intervenção. Sobre as particularidades das abordagens clínicas em diferentes ciclos de vida, analise as afirmativas a seguir.
I.Na clínica com idosos, a técnica da reminiscência é frequentemente utilizada como uma ferramenta terapêutica valiosa, pois permite a revisão e a integração da história de vida, auxiliando na ressignificação de perdas e na elaboração de questões sobre a finitude.
II.O atendimento psicológico de crianças deve priorizar a comunicação verbal direta, tratando a atividade lúdica e o brincar como recursos secundários, utilizados apenas em casos de resistência ou dificuldade de expressão oral para a investigação de conflitos inconscientes.
III.A psicoterapia com adolescentes exige que o sigilo profissional seja absoluto, de modo que os pais ou responsáveis legais não devem receber qualquer tipo de informação ou orientação do terapeuta, a fim de garantir a autonomia do paciente e a consolidação da aliança terapêutica.

Está correto o que se afirma em:

No livro “A criança em desenvolvimento”, de Helen Bee e Denise Boyd, (2011), no Capítulo 1 denominado “Questões Básicas no Estudo do Desenvolvimento”, as autoras abordam que “Duas importantes questões moldaram o estudo científico do desenvolvimento da criança”. Assinale a alternativa que contém essas duas importantes questões, de acordo com o referido livro.

O processo de socialização envolve internalização de normas, aquisição de papéis e transições ao longo do ciclo de vida. Está CORRETO o que afirma-se em

É uma condição que afeta o desenvolvimento global da criança, especialmente nas áreas de interação social, comunicação e comportamento. Esta definição corresponde ao: 

Considerando a importância da perspectiva lúdica na prática psicológica com crianças, analise as afirmativas a seguir acerca do uso do jogo e das atividades recreativas como recursos terapêuticos e educacionais.

I – A ludicidade funciona como uma ferramenta essencial na interação entre o psicólogo e a criança.
II – Por meio de brincadeiras, atividades e o fantasiar, a criança pode expressar seus medos e angústias de forma simbólica.
III – O uso de recursos lúdicos auxilia a criança a lidar com situações difíceis de maneira mais acessível e espontânea.

Com base nas pesquisas realizadas por René Spitz sobre crianças institucionalizadas, assinale qual fator é considerado fundamental para garantir o desenvolvimento emocional saudável dessas crianças.

De acordo com a teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget, no estágio pré-operatório, que ocorre aproximadamente entre dois e sete anos de idade, qual das alternativas a seguir apresenta corretamente uma característica típica desse período no que tange ao desenvolvimento cognitivo?

A Psicologia aplicada à Educação oferece importantes contribuições para compreender o desenvolvimento humano e a aprendizagem, considerando dimensões físicas, cognitivas e psicossociais, bem como fatores contextuais como cultura, família e condições socioeconômicas. Diante desse panorama, assinale a alternativa que descreve a relevância da Psicologia na Educação. 

Os transtornos do Neurodesenvolvimento frequentemente influenciam as funções executivas, que são um conjunto de habilidades cognitivas que permitem ao indivíduo regular seus pensamentos, emoções e comportamentos de forma a atingir o objeto previamente estipulado. São frequentemente descritos como o sistema de controle, essenciais para a realização de tarefas complexas que exigem planejamento, tomada de decisões, resolução de problemas e controle de impulsos. Seu desenvolvimento começa na infância e continua até a idade adulta, com diferentes habilidades emergindo e se consolidando em momentos distintos do desenvolvimento. As funções executivas são compostas por quais habilidades?

Marque a única alternativas a seguir que identifica e traduz de forma inequívoca a teoria de Paul Baltes sobre desenvolvimento humano. 

Observe os casos a seguir:

CASO 1: Uma menina de 2 anos e meio, toda vez que ouvia o barulho de um copo quebrando, olhava consternada para as suas mãos e punha-se em situação de defesa. Sua reação dava a impressão de que se achava culpada pela quebra do copo, o que de fato, havia ocorrido uma vez. Ou seja, bastava que se repetisse uma situação semelhante para que novamente se sentisse culpada.

CASO 2: Um menino com pouco menos de 3 anos era caçula de uma família, até que a sua mãe tem outro filho. Nos dias após o nascimento da irmãzinha , chamada Elisa, ele muda visivelmente sua forma de agir: comporta-se como se fosse a irmã mais velha, referindo-se a si próprio pelo nome de Elisa e dando a sua irmãzinha outro nome. O garoto, ao ver alterado o lugar que ocupava na família, assume uma nova personalidade.

CASO 3: Uma menina de 2 anos e 9 meses pergunta à mãe, após ouvi-la cantar tal como fazia a governanta, se ela é a governanta: “Você é a Elsa?” 

Fonte: GALVÃO, I. Henri Wallon: uma concepção dialética do desenvolvimento infantil. Vozes, 1999.

Sobre o desenvolvimento da afetividade na construção do eu psíquico, considerando que as crianças se encontram em estado de sociabilidade sincrética, analise as afirmativas a seguir:

I- O CASO 1 é um exemplo de personalidade dispersa, em que sentimentos isolados ligados a ela, como o de culpa, aparecem atrelados à situação exterior.

II- Nos três CASOS a consciência de si está inacabada e a personalidade apresenta-se como noção sem contornos definidos.

III- Nos três CASOS a construção do eu corporal é condição para a construção do eu psíquico.

IV- No CASO 2, a noção de si próprio tem autonomia quanto à posição que ocupa na família e à constituição de sua identidade pessoal.

V- No CASO 3, a menina vê de forma assincrética a personalidade da mãe e da governanta. É CORRETO o que se afirma em:

Com base nos estudos sobre aprendizagem na idade adulta, é correto afirmar que

Sobre a teoria de Erik Erikson a respeito do desenvolvimento psicossocial na juventude e idade adulta, é correto afirmar:

No campo da Psicologia do Desenvolvimento, quais fatores implicam atualizações importantes aos modelos de estágios normativos do desenvolvimento no contexto contemporâneo?