Questões de Psicologia - Psicologia do Desenvolvimento para Concurso - Página 128

Q1321146

Ano: 2020 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Edéia - GO Prova: Itame - 2020 - Prefeitura de Edéia - GO - Psicólogo |

Q1321146 Psicologia

A inteligência é um processo psicológico amplo, ubíquo, estável, de suma importância para a qualidade de vida das pessoas (LUBINSKI, 2004) e pode ser avaliada pelas associações positivas encontradas entre ela e o rendimento escolar. Conforme a teoria da inteligência do fator Geral (FLORES-MENDONZA, 2010) a competência para raciocinar e resolver problemas depende, em termos psicológicos, da capacidade

A

de memorização.

B

cognitiva.

C

de comunicação.

D

emocional.

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Q1321143

Ano: 2020 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Edéia - GO Prova: Itame - 2020 - Prefeitura de Edéia - GO - Psicólogo |

Q1321143 Psicologia

Vygotsky julgava que havia uma diferença entre aquilo que o indivíduo pode alcançar por si só e aquilo que ele pode fazer com a ajuda de um indivíduo mais experiente. Esta visão atribui um papel importante para a‘instrução’ (educação), já que, o que o indivíduo pode fazer hoje somente com a ajuda de alguém mais experiente, amanhã poderá ser feito sem esta ajuda. A este conceito Vygotsky (BENTHAM, 2006) intitulou de

A

Funções Mentais Superiores.

B

Funções Mentais Elementares.

C

Andaime.

D

Zona de Desenvolvimento Proximal.

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Q1317642

Ano: 2020 Banca: FCC Órgão: AL-AP Prova: FCC - 2020 - AL-AP - Analista Legislativo - Psicólogo |

Q1317642 Psicologia

Toda relação interpessoal

A

mobiliza processos psíquicos.

B

desregula processos conscientes.

C

Influencia a formação de opiniões divergentes.

D

influencia as experiências dissonantes.

E

desregula pensamentos automáticos.

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Q1317632

Ano: 2020 Banca: FCC Órgão: AL-AP Prova: FCC - 2020 - AL-AP - Analista Legislativo - Psicólogo |

Q1317632 Psicologia

David Kolb desenvolveu o conceito de que, para o aprendizado ser bem-sucedido, o indivíduo necessita passar por um ciclo de aprendizagem composto por quatro fases: atividade, reflexão, teoria e

A

funcionalismo.

B

pragmatismo.

C

didatismo.

D

estruturalismo.

E

construtivismo.

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Q1317631

Ano: 2020 Banca: FCC Órgão: AL-AP Prova: FCC - 2020 - AL-AP - Analista Legislativo - Psicólogo |

Q1317631 Psicologia

No trabalho psicopedagógico preventivo, a instituição, enquanto espaço físico e psíquico da aprendizagem, é objeto de estudo, uma vez que

A

é onde ocorrem os problemas de aprendizagem e onde o sujeito enfrenta suas dificuldades no desempenho laboral.

B

são identificadas as correlações entre aprendizagem, desempenho no trabalho e recurso intelectual.

C

o sujeito que aprende possui uma história pessoal e uma modalidade de aprendizagem que deve ser adaptada às metodologias de aprendizagem.

D

é necessário identificar as aptidões e habilidades do sujeito de forma a concentrar os conteúdos de aprendizagem.

E

são avaliados os processos didático-metodológicos e a dinâmica institucional que interferem no processo de aprendizagem.

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Q1299695

Ano: 2020 Banca: Quadrix Órgão: CFP Prova: Quadrix - 2020 - CFP - Especialista em Psicologia - Esporte |

Q1299695 Psicologia

No que se refere à psicofisiologia, julgue os itens que se seguem.
I. É uma área de conhecimento própria do tratamento holístico, integra as práticas psicossomáticas aplicadas no esporte e prescinde de informações únicas do sistema límbico. II. A psicofisiologia estuda as relações entre o psiquismo e as modificações fisiológicas que ocorrem no organismo em função da atividade psicológica. III. Na psicofisiologia, por meio dos exercícios respiratórios, feitos com concentração, flexibilidade e meditação, as pessoas podem fazer uma ligação entre o hemisfério direito (dominante) e o hemisfério esquerdo (dominado).
Assinale a alternativa correta.

A

Apenas os itens I e II estão certos.

B

Apenas o item I está certo.

C

Apenas o item II está certo.

D

Apenas os itens II e III estão certos.

E

Todos os itens estão certos.

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Q1299684

Ano: 2020 Banca: Quadrix Órgão: CFP Prova: Quadrix - 2020 - CFP - Especialista em Psicologia - Esporte |

Q1299684 Psicologia

Segundo Barreto (apud Dantas, 2001), na literatura psicológica, arousal e ativação emocional confundem-se, como fenômenos quantitativos de tensão, emoção, estado ou traço de ansiedade. Considerando essa informação, julgue os itens que se seguem.
I. As relações entre os níveis de arousal e ativação funcionam, reciprocamente, em um mesmo organismo e são trabalhadas, pelo psicólogo, ao mesmo tempo. II. O conceito de ativação diz respeito a uma situação em que o organismo se torna mais energético em um continuum entre calma e alta emocionalidade. III. Arousal é um conceito que se refere a níveis elevados de excitabilidade cortical do indivíduo, variando da sonolência à alta excitabilidade.
Assinale a alternativa correta

A

Nenhum item está certo.

B

Apenas o item I está certo.

C

Apenas o item II está certo.

D

Apenas o item III está certo.

E

Apenas os itens I e II estão certos.

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Q1299562

Ano: 2020 Banca: Quadrix Órgão: CFP Prova: Quadrix - 2020 - CFP - Especialista em Psicologia - Escolar Educacional |

Q1299562 Psicologia

Para que uma conduta possa ser qualificada como moral, é preciso mais que um acordo exterior com o conteúdo das regras admitidas; convém que a consciência tenda para a moralidade como um bem autônomo e seja capaz, ela mesma, de apreciar o valor das regras que propostas.
A autoria do texto acima pode ser atribuída a

A

Lev Vygotsky, quando se referiu ao desenvolvimento da consciência.

B

Lev Vygotsky, quando se referiu ao desenvolvimento das funções psicológicas superiores.

C

Jean Piaget, quando se referiu à formação da consciência moral da criança.

D

Carl Rogers, quando se referiu à formação da consciência da criança.

E

Leontiev, quando se referiu ao processo de desenvolvimento da autonomia da criança.

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Q1299554

Ano: 2020 Banca: Quadrix Órgão: CFP Prova: Quadrix - 2020 - CFP - Especialista em Psicologia - Escolar Educacional |

Q1299554 Psicologia

A atenção é um dos requisitos fundamentais para se proporcionar condições de aprendizagem, pois ela é necessária para que um estímulo seja percebido, elaborado e se transforme em uma resposta, que deve, em seguida, ser avaliada. A teoria do processamento da informação pressupõe momentos distintos para que a aprendizagem ocorra. Sendo assim, assinale a alternativa que apresenta esses momentos.

A

INPUT e PROCESSING

B

INPUT e ONPUT

C

INPUT, PROCESSING e OUTPUT

D

ONPUT, OFPUT e INPUT

E

INPUT e OUTPUT

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Q1299538

Ano: 2020 Banca: Quadrix Órgão: CFP Prova: Quadrix - 2020 - CFP - Especialista em Psicologia - Escolar Educacional |

Q1299538 Psicologia

Com relação aos processos de aprendizagem e desenvolvimento, assinale a alternativa que apresenta o nome do autor segundo o qual a educação deve desempenhar o papel central na transformação do homem e, nesta estrada de formação social consciente de gerações novas, a educação deve ser a base para a alteração do tipo humano histórico

A

Jean Piaget

B

Lev Vygotsky

C

Alexander Luria

D

Fernando González Rey

E

Burrhus Frederic Skinner

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Q1299453

Ano: 2020 Banca: Quadrix Órgão: CFP Prova: Quadrix - 2020 - CFP - Especialista em Psicologia - Psicomotricidade |

Q1299453 Psicologia

Durante o primeiro ano de vida do bebê, a mãe pode passar por situações estressantes, que podem afetar seu desenvolvimento psicomotor. Conforme Rapport e Piccinini (2011), assinale a alternativa correta.

A

Relacionado às aquisições psíquicas do bebê, chamou a atenção o relato de mães sobre o estresse que tinham diante da falta de limitação e de compreensão e aprendizagem de seu filho. O fato de a mãe ter dificuldades de lidar com essa situação pode indicar, além de falta de conhecimentos sobre o desenvolvimento infantil, questões pessoais da mãe associadas a uma demasiada exigência e expectativa às quais o bebê não tem condições de corresponder. A mãe que é muito exigente com o bebê também o é consigo mesma em relação a seu papel de mãe e acaba nutrindo a expectativa de que ele seja ideal ou perfeito.

B

Relacionado às aquisições cognitivas do bebê, chamou a atenção o relato de mães sobre o estresse que tinham diante das limitações de compreensão e aprendizagem de seu filho. O fato de a mãe ter dificuldades de lidar com essa situação somente pode indicar questões pessoais da mãe associadas a uma demasiada exigência e expectativa às quais o bebê não tem condições de corresponder. A mãe que é muito exigente com o bebê também o é consigo mesma em relação a seu papel de mãe e acaba nutrindo a expectativa de que ele seja ideal ou perfeito.

C

Relacionado às aquisições manuais do bebê, chamou a atenção o relato de mães sobre o estresse que tinham diante das limitações de compreensão e aprendizagem de seu filho. O fato de a mãe ter dificuldades de lidar com essa situação pode indicar, além de falta de conhecimentos sobre o desenvolvimento infantil, questões pessoais da mãe associadas a uma demasiada exigência e expectativa às quais o bebê não tem condições de corresponder. A mãe que é muito exigente com o bebê também o é consigo mesma em relação a seu papel de mãe e acaba protegendo e evitando o contato do bebê, em todos os momentos, com outras pessoas.

D

Relacionado às aquisições do bebê, chamou a atenção o relato de mães sobre o estresse que tinham diante das limitações de compreensão e aprendizagem de seu filho. O fato de a mãe ter dificuldades de lidar com essa situação pode indicar, além de falta de conhecimentos sobre o desenvolvimento infantil, questões pessoais da mãe associadas a uma demasiada exigência e expectativa às quais o bebê não tem condições de corresponder. A mãe que é muito exigente com o bebê também o é consigo mesma em relação a seu papel de mãe e acaba nutrindo a expectativa de que ele seja ideal ou perfeito.

E

Relacionado às aquisições sociais do bebê, chamou a atenção o relato de mães que, sem estresse, lidavam com as limitações de compreensão e aprendizagem do seu filho. O fato de a mãe ter dificuldades de lidar com essa situação pode indicar, além de falta de conhecimentos sobre o desenvolvimento infantil, questões pessoais da mãe associadas a uma demasiada exigência e expectativa às quais o bebê não tem condições de corresponder. A mãe que é muito exigente com o bebê também o é consigo mesma em relação a seu papel de mãe e acaba nutrindo a expectativa de que ele seja ideal ou perfeito.

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Q1299452

Ano: 2020 Banca: Quadrix Órgão: CFP Prova: Quadrix - 2020 - CFP - Especialista em Psicologia - Psicomotricidade |

Q1299452 Psicologia

A prática psicomotora Aucouturier é um método criado por Bernard Aucouturier, que observou e criou práticas educativas e preventivas para crianças. Os princípios são a escuta, a compreensão e o acolhimento no olhar à criança. Acerca dessa prática psicomotora, assinale a alternativa correta.

A

Não apresenta a maturidade como expressão do prazer do agir e do prazer do pensar.

B

Utiliza como instrumento materiais estáticos e consistentes.

C

Defende uma relação terapeuta-criança baseada na autoridade deste último.

D

Entende que a expressão psicomotora demonstra a relação do mundo interno da criança com seus pais.

E

Entende que a maturidade psicomotora acontecerá na medida em que a relação terapeuta-criança aconteça, de forma interativa e construída, por meio de materiais transformáveis e coloridos.

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Q1299451

Ano: 2020 Banca: Quadrix Órgão: CFP Prova: Quadrix - 2020 - CFP - Especialista em Psicologia - Psicomotricidade |

Q1299451 Psicologia

O ritmo, enquanto habilidade do desenvolvimento psicomotor, pode ser visto de duas formas: ritmo vital e ritmo psicológico. Entretanto, os ritmos apresentam objetivos próprios de aprendizagem. No que se refere a esse assunto, assinale a alternativa correta.

A

A habilidade do ritmo depende de muitos fatores, tais como a condição financeira dos pais e a capacidade psicossocial de convivência da criança.

B

Favorecer o conhecimento do corpo, o esquema corporal e o uso da linguagem são os únicos elementos que favorecem a habilidade do ritmo.

C

Pular corda, cantar e fazer teatro não são atividades que favorecem o desenvolvimento do ritmo.

D

Por meio do ritmo, a criança pode entender a pontuação e a entonação típica de cada língua.

E

O ritmo da criança depende, somente, das condições de estimulação precoce realizadas pela família ao longo do primeiro ano de vida.

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Q1299449

Ano: 2020 Banca: Quadrix Órgão: CFP Prova: Quadrix - 2020 - CFP - Especialista em Psicologia - Psicomotricidade |

Q1299449 Psicologia

No que concerne ao desenvolvimento psicomotor de uma criança de três para quatro anos de idade, assinale a alternativa correta.

A

Tem dificuldade de correr, parar, andar de ré, subir, descer, girar, pular, cair e levantar.

B

Nessa idade, a criança ainda não entende o conceito da escrita.

C

Não entende que as palavras de um livro transmitem mensagens.

D

Presta atenção somente em grandes eventos sociais

E

Adora contar histórias sobre lugares que visitou recentemente e coisas que aconteceram.

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Q1299448

Ano: 2020 Banca: Quadrix Órgão: CFP Prova: Quadrix - 2020 - CFP - Especialista em Psicologia - Psicomotricidade |

Q1299448 Psicologia

Fonseca afirma que a hominização sintetizada ilustra que a evolução filogenética e sociogenética decorreu em cerca de sete milhões de anos. Por analogia, a ontogênese psicomotora pode ser observada em cerca de sete anos, evocando, quer em um caso, quer em outro, a imbricação acoplada e a integração cortical sucessiva das seguintes conquistas psicomotoras emergentes:

A

macromotricidade – micromotricidade – oromotricidade – grafomotricidade.

B

macromotricidade – oromotricidade – micromotricidade – grafomotricidade.

C

micromotricidade – macromotricidade – oromotricidade – grafomotricidade.

D

oromotricidade – macromotricidade – micromotricidade – grafomotricidade.

E

macromotricidade – micromotricidade – grafomotricidade – ortomotricidade.

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Q1299446

Ano: 2020 Banca: Quadrix Órgão: CFP Prova: Quadrix - 2020 - CFP - Especialista em Psicologia - Psicomotricidade |

Q1299446 Psicologia

O “brincar” pode ser considerado como uma estratégia fundamental para a psicomotricidade. A respeito desse tema, assinale a alternativa correta.

A

A prática psicomotora tem ação preventiva na alfabetização de crianças com problemas sociais.

B

É brincando que a criança aprende a aceitar suas frustrações, na medida em que perde ou ganha.

C

O papel da sexualidade infantil no desenvolvimento e na aprendizagem é central na psicomotricidade, ressaltando a importância de mecanismos de transferência e identificação projetiva com a família.

D

Ao trazer os conceitos de psicomotricidade e do brincar, suas relações podem ser recíprocas, visto que, ao brincar, a criança, ao mesmo tempo, tem o prazer, aprende e, ainda, socializa-se com diferentes sujeitos e objetos. Dessa forma, vale a seguinte reflexão: a psicomotricidade consiste na unidade dinâmica das atividades, dos gestos, das atitudes e das posturas, enquanto sistema expressivo, realizador e representativo do “ser-em-ação” e da “coexistência” com outrem”.

E

A teoria ressalta, primariamente, o papel da interação social no desenvolvimento cognitivo, em que a aprendizagem do brincar precede o desenvolvimento e ocorre dentro do contexto de um diálogo previamente preparado.

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Q1299445

Ano: 2020 Banca: Quadrix Órgão: CFP Prova: Quadrix - 2020 - CFP - Especialista em Psicologia - Psicomotricidade |

Q1299445 Psicologia

Ao pensar em um desenvolvimento normativo das habilidades psicomotoras em crianças do primeiro ano do ensino fundamental, espera-se que elas consigam realizar atividades de equilíbrio, imitação, reconhecimento e nomeação das partes do corpo em si e no outro, dissociação de movimentos, velocidade e precisão motora e habilidades rítmicas. A partir dessa informação, assinale a alternativa incorreta.

A

Os elementos psicomotores bem organizados atuam de forma integrada e são requisitos essenciais para que a aprendizagem escolar aconteça de forma fluente e regular.

B

Os meninos sempre são melhores que as meninas nessas atividades, por causa da plasticidade de seu cérebro e dos estímulos socioambientais que recebem.

C

Cada uma dessas unidades básicas exibe uma estrutura hierarquizada, com pelo menos três zonas corticais construídas uma sobre a outra: as áreas primárias, que são áreas de projeção, recebem impulsos da periferia ou os enviam para ela; as áreas secundárias, que são áreas de projeção-associação, nas quais as informações que chegam são processadas ou reprogramadas; e as áreas terciárias, de superposição, sendo os últimos sistemas dos hemisférios cerebrais a se desenvolverem e responsáveis pelas formas mais complexas de atividade mental, que requerem a participação de várias áreas corticais, como a linguagem e a aprendizagem.

D

A aprendizagem ocorre por meio da mudança de comportamento viabilizada pela plasticidade neural.

E

A criança com seis anos de idade ingressa na escola e bruscamente é exposta a uma situação nova, à qual deverá se adaptar rapidamente. Os problemas com os quais ela se envolverá implicam, em muitos casos, a reconsideração de hábitos e atitudes anteriores. Essa exigência de desempenho é exacerbada pelas comparações feitas entre uma criança e outra e esse ambiente competitivo passará, rapidamente, a ter significado afetivo e moral.

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Q1299444

Ano: 2020 Banca: Quadrix Órgão: CFP Prova: Quadrix - 2020 - CFP - Especialista em Psicologia - Psicomotricidade |

Q1299444 Psicologia

Segundo a teoria de Cratty, citada em Fonseca (2008), a motricidade e a inteligência equacionam alguns princípios. Com relação a eles, julgue os itens a seguir.

I. A precisão da motricidade é essencial à expressão da inteligência. A situação motora é um meio ótimo para desenvolver os níveis de vigilância e atenção e a participação lúdica facilita a aquisição de noções simbólicas, fundamentais para a aprendizagem escolar. II. A motricidade facilita as condições de autocontrole e aumenta a capacidade de autorregulação, enquanto a satisfação inerente à experiência motora contribui grandemente para o sentimento de competência. III. Os movimentos globais e finos são uma modalidade multissensorial de aprendizagem e a motricidade deve ser reconhecida como experiência de aprendizagem, uma vez que, por meio dela, se promove o pensamento criativo.

Assinale a alternativa correta.

A

Apenas o item I está certo.

B

Apenas os itens I e II estão certos.

C

Apenas os itens I e III estão certos.

D

Apenas os itens II e III estão certos.

E

Todos os itens estão certos.

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Q1299443

Ano: 2020 Banca: Quadrix Órgão: CFP Prova: Quadrix - 2020 - CFP - Especialista em Psicologia - Psicomotricidade |

Q1299443 Psicologia

Fontana, em A importância da psicomotricidade na educação infantil (2012), cita que Wallon, Piaget e Ajuriaguerra iniciaram os estudos da psicomotricidade com pesquisas na área das patologias para, logo após, se aprofundarem nos estudos voltados para o campo do desenvolvimento humano. Considerando essa informação, assinale a alternativa incorreta.

A

Hoje a psicomotricidade ocupa um lugar de destaque na educação perceptivo-motora, buscando o desenvolvimento global da criança, fazendo com que os profissionais de educação física que atuam nas escolas tenham uma nova perspectiva pedagógica e melhorando a qualidade de sua aula e o processo de ensino-aprendizagem.

B

A base do processo intelectivo e da aprendizagem da criança está na estrutura da educação psicomotora, em que sua evolução parte do geral para o específico.

C

A formação das habilidades físicas do indivíduo acontecerá ao longo de sua interação com a família.

D

A aprendizagem ocorre na vivência do dia a dia, entretanto, a escola, sendo uma instituição social que se apresenta como responsável pela educação sistemática de crianças, jovens e adultos, deve dar clareza e segurança quanto aos objetivos e às atividades propostas

E

A educação psicomotora auxilia a criança, em sua psicomotricidade, em seus aspectos neurológicos de maturação, em planos rítmicos e espaciais, no plano da palavra e no plano corporal, a adquirir o estágio de perfeição motora até o final da infância, que ocorre entre os sete e os onze anos de idade.

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Q1299442

Ano: 2020 Banca: Quadrix Órgão: CFP Prova: Quadrix - 2020 - CFP - Especialista em Psicologia - Psicomotricidade |

Q1299442 Psicologia

Quanto às etapas do esquema corporal proposto por Le Boulch (1981), assinale a alternativa incorreta.

A

As etapas são, em ordem: corpo vivido (até três anos de idade), que corresponde à fase de inteligência sensório-motora de Piaget; corpo percebido ou descoberto (de três a sete anos de idade), que corresponde à organização do esquema visual; e corpo sentido (de sete a doze anos de idade), etapa na qual se observa a estruturação do esquema corporal.

B

As etapas são, em ordem: corpo sentido (até três anos de idade), que corresponde à fase de inteligência sensório-motora de Piaget; corpo percebido ou descoberto (de três a sete anos de idade), que corresponde à organização do esquema corporal; e corpo representado (de sete a doze anos de idade), etapa na qual se observa a estruturação do esquema corporal.

C

As etapas são, em ordem: corpo vivido (até três anos de idade), que corresponde à fase de inteligência sensório-motora de Piaget; corpo percebido ou descoberto (de três a dez anos de idade), que corresponde à organização do esquema corporal; e corpo representado (de dez a quinze anos de idade), etapa na qual se observa a estruturação do esquema corporal.

D

As etapas são, em ordem: corpo vivido (até três anos de idade), que corresponde à fase de inteligência sensório-motora de Piaget; corpo percebido ou descoberto (de três a sete anos de idade), que corresponde à organização do esquema corporal; e corpo representado (de sete a doze anos de idade), etapa na qual se observa a estruturação do esquema corporal.

E

As etapas são, em ordem: corpo vivido (até três anos de idade), que corresponde à fase de inteligência sensório-motora de Piaget; corpo percebido ou descoberto (de três a sete anos de idade), que corresponde à organização do esquema corporal; e corpo representado (de oito a quinze anos de idade), etapa na qual se observa a estruturação do esquema corporal.

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Questões de Concurso Sobre psicologia do desenvolvimento em psicologia

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