INSTRUÇÃO: Leia atentamente o texto a seguir para responder à questão 04.

Utilizar o princípio dos pequenos passos e especificar com muita clareza o que se espera do aluno (especialmente tornar claro para ele próprio, antes que para a instituição ou para meros formulários) são providências que podem reduzir a probabilidade de que educando e professor errem demasiada e desnecessariamente, produzindo frustrações que inibem a motivação geral para novas tentativas de aprendizagem.

Fonte: CARRARA, Kester (org.). Introdução à psicologia da educação: seis abordagens. São Paulo: Avercamp, 2004

O excerto acima faz parte de uma análise feita a partir de uma das abordagens teóricas que compõem a Psicologia. Nesse caso, uma abordagem em relação ao processo de aprendizagem. É possível afirmar que esse trecho se refere ao (à)

Marque a alternativa que não condiz com os pressupostos básicos da ecologia do desenvolvimento humano proposta por Urie Bronfenbrenner.

Apesar do caráter global do desenvolvimento psíquico, Piaget distinguiu aspectos ou funções diferenciadas do desenvolvimento. Assinale a alternativa que indica essas funções:

I-funções do conhecimento;

II-funções de representação;

III-funções de aproximação;

IV- funções afetivas.

Sobre a adolescência, é incorreto afirmar:

Enumere a 2ª Coluna de acordo com a 1ª Coluna, considerando o desenvolvimento cognitivo segundo Piaget:

1ª Coluna	2ª Coluna
(1) Estádio sensório-motor.	(_) Período em que a criança compreende formas de reversibilidade (inversões e reciprocidade), sem, contudo, coordená-las.
(2) Estádio objetivo-simbólico.	(_) Período em que ocorre a distinção entre o real e o possível (conjunto de hipóteses a serem testadas).
(3) Estádio operacional concreto.	(_) Período que representa a conquista, através da percepção e dos movimentos, de todo universo prático que cerca a criança.
(4) Estádio de operações formais.	(_) Período em que a criança utiliza-se da capacidade simbólica, de maneira a substituir um objeto ou acontecimento por sua representação mental.

A opção que apresenta a sequência correta, de cima para baixo, é:

Para Vygotsky a aprendizagem deve considerar a relação entre os indivíduos.
A respeito da concepção de Vygotsky, afirma-se:
1. A relação da pessoa com o mundo é mediada pelo outro. 2. O outro fornece os sgnificantes que permitem compreender o ambiente. 3. O desenvolvimento cognitivo é natural, isto é, resultado exclusivo da maturação do organismo. 4. Os signos são admitidos como um sistema de instrumentos definidos pela sociedade.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. 

A respeito do período correspondente ao recém-nascido e o lactente, segundo a teoria piagetiana, é correto afirmar:
1. A criança começa a coordenar movimentos para alcançar objetos. 2. A atividade mental é limitada ao exercício reflexo, como a sucção que se desenvolve com o treino. 3. No início dessa fase há o aparecimento da linguagem e da compreensão total da palavra. 4. A criança já é capaz de cooperar com os outros e de ter autonomia pessoal.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Na adolescência normal, a representação mental do esquema corporal se estabelece desde os primeiros movimentos dinâmicos de: 

Na concepção piagetiana, a inteligência deve ser vista como equilíbrio entre a assimilação e a acomodação e ele, às vezes, a representa como duas funções opostas uma à outra, enquanto a assimilação é comandada pelo sujeito cognoscente, a acomodação é endereçada às exigências do ambiente. "A equilibração é necessária para conciliar os aportes da maturação, da experiência dos objetos e da experiência social" (1976, p. 126). Essa concepção faz parte de uma teoria que Piaget elaborou com a colaboração de especialistas de áreas diferentes, visto que ele também se interessava por várias áreas do conhecimento. (Piaget, 1993, p. 9).
Que teoria é essa? 

Analise as assertivas abaixo, e indique com (V) quando verdadeiras e (F) quando falsas:

(__)Estudos realizados em sociedades não ocidentais apresentam imagens positivas da velhice e do envelhecimento, ensinando que a representação de velhice enraizada nas ideias de deterioração e perda não é universal.

(__)Na base da rejeição ou da exaltação acrítica da velhice, existe uma forte associação entre esse evento do ciclo vital com a morte, a doença, o afastamento e a dependência.

(__)As associações negativas relacionadas à velhice atravessaram os séculos e, ainda hoje, mesmo com tantos recursos para prevenir doenças e retardá-la, é temida por muitas pessoas e vista como uma etapa detestável.

Após análise, assinale a alternativa que indica a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

“Pessoas emocionalmente inteligentes estariam aptas a reconhecer seus estados emocionais e os de outras pessoas, a solucionar problemas e a regular ações em diversas situações” (GONDIM; SIQUEIRA in ZANELLI et al., 2014, p. 293). Os autores citados referem que a Medida de Inteligência Emocional desenvolvida por Siqueira, Barbosa e Alves (1999) contém cinco fatores que avaliam determinadas características. Assinale a alternativa que NÃO se refere a essas características.

De acordo com BEE e BOYD, os cientistas do desenvolvimento concebem cada mudança relacionada à idade como enquadrando-se em uma dentre três categorias. São elas:

A adolescência, ao longo da história, já foi concebida de diferentes formas. Desde uma abordagem naturalista, é CORRETO afirmar que:

“Até meados do século XX, o paradigma dominante na Psicologia do Desenvolvimento [...] se refletia nas teorias clássicas dos estágios do desenvolvimento da criança e do adolescente” (NERI, 2014). O paradigma life span compreende o desenvolvimento com base em proposições como:

I. Envelhecer é consequência natural do estar vivo. Porém, a neuropsicologia, a engenharia genética e a tecnologia possuem acúmulo de conhecimento que permite o prolongamento da vida e seu desenvolvimento quase ad infinitum.

II. O desenvolvimento envolve equilíbrio constante entre potencialidades e limites para o funcionamento.

III. Eventos genético-biológicos, socioculturais e psicológico-subjetivos interagem durante todo o ciclo vital e têm pesos distintos em diferentes momentos do ciclo vital.

IV. O desenvolvimento é um processo multilateral, caracterizado por diversos fenômenos, isolados ou cumulativos, de crescimento e declínio.

V. Ao longo da vida adulta e da velhice, acontecem processos concorrentes de crescimento e contração do desenvolvimento, que podem ser analisados como ganhos ou como perdas evolutivas.

Estão CORRETAS apenas as proposições:

Segundo NERI (2014), o envelhecimento primário ou normal é progressivo e atinge a todos os seres humanos por força de mecanismos genéticos típicos da espécie. Nas relações psicossociais, é comum que as pessoas idosas (mais idosas) passem por alterações repentinas de comportamento. Sinais visíveis como agitação, agressividade, perambulação e irritação possuem como causas mais comuns:

I. Acidente vascular encefálico, obstipação intestinal, desidratação, batidas na cabeça ou quedas.

II. Dificuldades de memória ocasionadas por doença de Alzheimer ou perdas cognitivas.

III. Perda de familiares, brigas na família ou mudanças de ambiente.

IV. Demências típicas da velhice associadas a situações de maus-tratos ou problemas nutricionais.

V. Introdução ou suspensão de medicação, doenças infecciosas, problemas do coração.

As alternativas ERRADAS são apenas:

Leia as notícias a seguir: “Nos últimos 20 anos, o Brasil registrou queda de 37,2% no número de adolescentes grávidas” (agencia brasil 30/07/2021).

“O Brasil tem 68,4 bebês nascidos de mães adolescentes a cada mil meninas de 15 a 19 anos'', diz relatório da Organização Mundial da Saúde. “O índice brasileiro está acima da média latino-americana, estimada em 65,5. No mundo, a média é de 46 nascimentos a cada mil”. O relatório da OMS e as taxas se referem ao último período analisado - entre 2010 e 2015. (g1/globo 01/03/2018).

Conforme NASCIMENTO, A. S. e DE ANDRADE, A. B (2013), “O psicólogo do NASF atravessa os muros da UBS para desenvolver ações nas escolas, igrejas, ONGs, visitas domiciliares, etc.(...)”

Com base nestes tópicos, pode-se afirmar que o trabalho do psicólogo/da psicóloga deve ser focado, pela ordem, nos seguintes eixos:

I. Um enfoque preventivo da gravidez na adolescência, expondo as ações dispensadas pelos profissionais de psicologia no tocante à prevenção da gravidez na adolescência.

II. O suporte clínico de aconselhamento psicológico, focado na educação sexual, de modo a formar nas/nos adolescentes uma consciência da importância da prevenção contra a gravidez precoce e a responsabilização civil em relação aos filhos.

III. O acolhimento de adolescentes gestantes em situação de risco, com o acolhimento das adolescentes grávidas em contexto de vulnerabilidade.

IV. O acompanhamento psicológico no pré-natal, com atendimento às adolescentes gestantes durante o processo do pré-natal.

Estão CORRETAS apenas as afirmações: 

A velhice não pode ser vista como “fracasso do corpo”. Pelo contrário, no envelhecimento saudável ou bem sucedido é possível pensar, planejar e desenvolver políticas que proponham:
I- O estímulo na manutenção das funções cognitivas e a criação de oportunidades para o aprendizado ao longo de toda a vida.
II- A construção de abrigos e casas de acolhimento para os idosos vulneráveis como garantia de proteção, conforme o Estatuto do Idoso.
III- Aluta por novos produtos, serviços adaptados às necessidades das pessoas idosas.
IV- O planejamento para melhoria da infraestrutura rural e urbana (e predial) adaptada a uma velhice ativa.

Analise as assertivas anteriores e escolha uma das alternativas a seguir: 

“Até meados do século XX o paradigma dominante na Psicologia do Desenvolvimento (...) se refletia nas teorias clássicas dos estágios do desenvolvimento da criança e do adolescente” (NERI, 2014). O paradigma life span compreende o desenvolvimento com base em proposições como:
I- Envelhecer é consequência natural do estar vivo, porém, a neuropsicologia, a engenharia genética e a tecnologia possuem acúmulo de conhecimento que permite o prolongamento da vida e seu desenvolvimento quase ad infinitum.
II- O desenvolvimento envolve equilíbrio constante entre potencialidades e limites para o funcionamento;
III- Eventos genético-biológicos, socioculturais e psicológico-subjetivos interagem durante todo o ciclo vital e têm pesos distintos em diferentes momentos do ciclo vital.
IV- O desenvolvimento é um processo multilateral, caracterizado por diversos fenômenos, isolados ou cumulativos, de crescimento e declínio.
V- Ao longo da vida adulta e da velhice, acontecem processos concorrentes de crescimento e contração do desenvolvimento, que podem ser analisados como ganhos ou como perdas evolutivas.

Estão CORRETAS apenas as proposições:

Segundo NERI (2014), o envelhecimento primário ou normal é progressivo e atinge a todos os seres humanos por força de mecanismos genéticos típicos da espécie. Nas relações psicossociais, é comum que as pessoas idosas (mais idosas) passem por alterações repentinas de comportamento. Sinais visíveis como agitação, agressividade, perambulação e irritação, possuem como causas mais comuns:
I. acidente vascular encefálico, obstipação intestinal, desidratação, batidas na cabeça ou quedas.
II. dificuldades de memória ocasionadas por doença de Alzheimer ou perdas cognitivas.
III. perdas de familiares, brigas na família ou mudanças de ambiente.
IV. demências típicas da velhice associadas a situações de maus tratos ou problemas nutricionais.
V. introdução ou suspensão de medicação, doenças infecciosas, problemas do coração.

As alternativas ERRADAS são apenas:

Em seus estudos sobre o desenvolvimento da inteligência e da moral na criança, o psicólogo suíço Jean Piaget desenvolveu uma teoria estabelecendo quatro estágios de desenvolvimento cognitivo. Duas bolas do mesmo tamanho feitas com massa de modelar foram apresentadas para Lucas. Uma delas foi amassada para ficar num formato plano e se perguntou a Lucas onde havia mais massa. Lucas respondeu que a quantidade de massa permanecia a mesma nos dois formatos.

De acordo com a teoria de Piaget, Lucas encontra-se no estágio: