Questões de Psicologia - Psicologia do Desenvolvimento para Concurso - Página 3

Q4329051

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Casa Lar Pequeno Príncipe Prova: AMAUC - 2026 - Casa Lar Pequeno Príncipe - Psicólogo |

Q4329051 Psicologia

A avaliação psicológica de crianças com histórico de rupturas de cuidado exige diferenciar quadros que compartilham a mesma origem contextual, mas se expressam por padrões relacionais opostos. Acerca do assunto, registre V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

(__)No transtorno de apego reativo, a criança busca de forma rara ou mínima o conforto do cuidador quando está aflita e responde pouco às tentativas de consolo a ela dirigidas.
(__)No transtorno de interação social desinibida, a criança aproxima-se ativamente de adultos desconhecidos e demonstra disposição de acompanhá-los com hesitação reduzida.
(__)O diagnóstico dos dois quadros requer idade de desenvolvimento mínima de cinco anos, período em que se consolidam os vínculos seletivos com as figuras de cuidado.
(__)Os dois quadros pressupõem padrão de cuidado insuficiente, como negligência social, trocas repetidas de cuidadores ou criação em contexto que restringe a formação de vínculo seletivo.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:

A

F, V, V, V.

B

V, F, V, F.

C

F, V, F, F.

D

V, F, F, V.

E

V, V, F, V.

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Q4323658

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Silveira Martins - RS Provas: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Professor de Educação Especial | LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Professor de Educação Infantil | LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Professor de Geografia | LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Professor de Inglês | LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Professor de Matemática | LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Supervisor Escolar |

Q4323658 Psicologia

Nas concepções de Jean Piaget a respeito dos estágios do desenvolvimento cognitivo, a etapa em que a criança começa a entender a reversibilidade e a conservação, desenvolvendo o pensamento lógico quando aplicado a situações físicas e concretas, é chamada de estágio:

A

Sensório-motor.

B

Pré-operatório.

C

Operatório concreto.

D

Operatório formal.

E

Psicanalítico.

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Q4321826

Ano: 2026 Banca: FADCT Órgão: CONSUD - PR Prova: FADCT - 2026 - CONSUD - PR - Psicólogo |

Q4321826 Psicologia

A respeito das críticas formuladas por Vigotsky às concepções de Piaget e Freud sobre o desenvolvimento do pensamento infantil, assinale a alternativa CORRETA.

A

Vigotsky defende que o pensamento infantil é inicialmente governado pelo princípio do prazer, evoluindo posteriormente para o pensamento lógico em decorrência exclusiva da maturação biológica.

B

Para Vigotsky, o pensamento autístico constitui a origem de todas as formas de pensamento, sendo posteriormente substituído pelo pensamento racional.

C

Vigotsky concorda integralmente com Bleuler ao afirmar que o pensamento autístico é a forma mais desenvolvida de pensamento humano.

D

Segundo Vigotsky, a linguagem exerce papel secundário no desenvolvimento cognitivo, uma vez que o pensamento se desenvolve independentemente das relações sociais.

E

Vigotsky considera que o desenvolvimento do pensamento ocorre a partir das interações sociais e da apropriação da cultura, rejeitando a ideia de que o pensamento autístico seja o fundamento do desenvolvimento intelectual.

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Q4321824

Ano: 2026 Banca: FADCT Órgão: CONSUD - PR Prova: FADCT - 2026 - CONSUD - PR - Psicólogo |

Q4321824 Psicologia

De acordo com a teoria do desenvolvimento de Vigotsky, a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) é definida como:

A

O conjunto de habilidades que a criança já domina e realiza de forma independente, sem qualquer auxílio.

B

A diferença entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial, representando as capacidades que a criança pode desenvolver com a mediação de um adulto ou de um par mais experiente.

C

O processo biológico de maturação responsável pelo desenvolvimento cognitivo, independente das interações sociais.

D

O conjunto de conteúdos escolares que a criança deve aprender em determinada etapa do desenvolvimento.

E

A capacidade da criança de aprender apenas por meio da observação, sem necessidade de interação social.

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Q4318817

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: HU Brasil Prova: FGV - 2026 - HU Brasil - Área de Atuação - Medicina do Sono |

Q4318817 Psicologia

Adolescente de 16 anos é levado, pelos pais, para consulta com psiquiatra. Os pais estão preocupados porque o adolescente está “excessivamente questionador” e “se afastando dos valores da família”, e passou a questionar os papeis de gênero, tradicionalmente importantes para sua família, e se aproximando de jovens de outra classe socioeconômica com os quais compartilha interesses musicais.
Considerando os aspectos biológicos, cognitivos e psicossociais do desenvolvimento, conforme as teorias de Erikson e Piaget, assinale a opção que descreve mais adequadamente o quadro manifestado.

A

O quadro é compatível com o estágio de confiança básica versus desconfiança, no qual a formação da identidade depende primariamente do vínculo com a figura materna, sendo o afastamento dos valores familiares um marcador de vínculo inseguro durante a primeira infância.

B

O quadro é compatível com o estágio de formação de identidade versus confusão de papéis; o questionamento de valores familiares, religiosos e socioeconômicos integra o processo normal de individuação, sustentado pelo pensamento operatório-formal já estabelecido.

C

O quadro reflete estágio de moralidade pré-convencional, no qual o adolescente ainda não é capaz de raciocínio abstrato sobre valores e crenças, sendo o questionamento observado uma imitação do comportamento do novo grupo de amigos.

D

O quadro é compatível com a fase de latência, na qual predomina a ausência de conflitos psicossexuais relevantes; o interesse do adolescente por outro grupo social e o distanciamento religioso são fenômenos incomuns nesse período, indicando necessidade de investigação para transtorno do espectro do autismo.

E

O quadro configura transtorno de conduta, uma vez que o questionamento de valores familiares e o afastamento das práticas religiosas dos pais representam violação de normas sociais estabelecidas, sendo indicado tratamento psicoterapêutico, a fim de evitar comportamentos.

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Q4318183

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santa Rosa - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de Séries e/ou Anos Iniciais |

Q4318183 Psicologia

Em uma turma do 3º ano do Ensino Fundamental, um estudante apresenta uma hipótese equivocada durante uma atividade de Ciências e é alvo de zombaria por parte dos colegas, passando a evitar a participação na aula. Considerando as teorias de Vygotsky e Piaget, a intervenção docente mais adequada é:

A

Retomar a hipótese do estudante como ponto de partida para a investigação coletiva, promover a interação entre os alunos, questionar os argumentos apresentados e criar condições para que a criança reelabore sua compreensão e participe da construção de normas de respeito e cooperação.

B

Corrigir imediatamente a hipótese diante da turma, explicar a resposta científica correta e solicitar que os demais estudantes evitem comentários sobre as respostas dos colegas para que situações semelhantes não voltem a ocorrer.

C

Solicitar que estudantes com maior domínio do conteúdo expliquem individualmente ao colega o conceito correto, enquanto o professor acompanha a interação para garantir que a explicação científica seja reproduzida adequadamente.

D

Evitar explorar a hipótese equivocada durante a aula e encaminhar posteriormente uma atividade individual de recuperação, preservando a autoestima do estudante e evitando novas manifestações dos colegas.

E

Permitir que os estudantes discutam livremente as diferentes hipóteses e intervir apenas caso ocorram manifestações explicitamente ofensivas, pois a autonomia do grupo exige reduzida interferência docente.

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Q4316107

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Silveira Martins - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Professor de Anos Iniciais |

Q4316107 Psicologia

A respeito do comportamento infantil nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, analise as assertivas a seguir:
I. A compreensão do comportamento infantil requer considerar aspectos cognitivos, afetivos e sociais, bem como as interações estabelecidas pela criança nos diferentes contextos em que participa.
II. A observação sistemática dos comportamentos apresentados pelos alunos pode subsidiar intervenções pedagógicas, desde que sejam considerados o contexto, a recorrência das manifestações e as circunstâncias em que elas ocorrem.
III. A ocorrência reiterada de comportamentos inadequados permite ao Professor estabelecer sua origem mediante a observação escolar, constituindo fundamento suficiente para definir intervenções individualizadas, independentemente de outros contextos de desenvolvimento.
Está(ão) CORRETA(S):

A

Apenas a assertiva I.

B

Apenas as assertivas I e II.

C

Apenas as assertivas I e III.

D

Apenas as assertivas II e III.

E

As assertivas I, II e III.

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Q4316003

Ano: 2026 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Potirendaba - SP Prova: Instituto Consulplan - 2026 - Prefeitura de Potirendaba - SP - Professor de Educação Básica - PEB I |

Q4316003 Psicologia

Em uma escola da rede municipal, uma professora do 3º ano do ensino fundamental reorganizou sua prática após observar que parte da turma resolvia determinadas atividades apenas quando trabalhava em duplas ou pequenos grupos. Durante essas situações, os estudantes mais experientes formulavam perguntas, demonstravam estratégias de resolução e auxiliavam os colegas até que passassem a executar as tarefas de forma autônoma. Ao avaliar a experiência, a professora concluiu que a aprendizagem havia sido potencializada pela interação entre os estudantes e pela mediação intencional presente no processo. À luz das contribuições de Piaget, Vygotsky e Wallon para a Psicologia da Educação, a interpretação teórica que melhor fundamenta a situação hipotética descrita é:

A

O desenvolvimento resulta da alternância funcional entre afetividade, motricidade e cognição, sendo os vínculos interpessoais responsáveis por organizar a sucessão dos estágios do desenvolvimento psicológico.

B

A aprendizagem decorre da reorganização progressiva das estruturas cognitivas mediante processos de assimilação, acomodação e equilibração, cabendo às interações sociais papel complementar na construção do conhecimento.

C

A evolução intelectual depende da maturação das estruturas mentais previamente constituídas, razão pela qual a cooperação entre pares produz efeitos limitados sobre a aprendizagem antes da consolidação do estágio correspondente.

D

O desenvolvimento das funções psicológicas superiores é favorecido pela mediação social e pela interação com sujeitos mais experientes, possibilitando que aprendizagens inicialmente compartilhadas sejam posteriormente internalizadas pelo estudante.

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Q4315543

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Barra do Garças - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Psicólogo Saúde - SMS |

Q4315543 Psicologia

Segundo a teoria psicossocial de Erik Erikson, cada etapa do desenvolvimento humano é marcada por um conflito central cuja resolução favorece o desenvolvimento saudável da personalidade. Na adolescência, o principal desafio consiste na:

A

construção da identidade em oposição à difusão de papéis

B

aquisição da confiança básica em oposição à desconfiança

C

consolidação da generatividade em oposição à estagnação

D

integração do ego em oposição ao desespero

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Q4311551

Ano: 2026 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Triunfo - PE Prova: EDUCA - 2026 - Prefeitura de Triunfo - PE - Psicólogo |

Q4311551 Psicologia

Durante o acompanhamento de um adolescente na APS, o psicólogo observa que o jovem apresenta preocupação crescente com sua imagem, valores, relações sociais e escolhas futuras. O adolescente demonstra necessidade de experimentar diferentes formas de se posicionar diante da família e dos pares, questionando algumas referências anteriormente adotadas.

Sobre a teoria psicossocial do desenvolvimento de Erik Erikson, analise as afirmativas:

I. A adolescência corresponde, na teoria de Erikson, ao conflito psicossocial entre identidade e confusão de papéis.
II. A construção da identidade na adolescência envolve aspectos individuais e sociais, sendo influenciada pelas relações estabelecidas com outras pessoas e pelo contexto sociocultural.
III. Na teoria de Erikson, o desenvolvimento psicossocial se restringe à infância e à adolescência, pois a personalidade encontra sua organização definitiva ao final da adolescência.
IV. A teoria psicossocial de Erikson compreende o desenvolvimento como um processo que se estende ao longo do ciclo vital, envolvendo diferentes crises ou tarefas psicossociais.

Estão CORRETAS:

A

I e III, apenas.

B

II e IV, apenas.

C

I, II e IV, apenas.

D

I, II, III e IV.

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Q4308362

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: HU Brasil Prova: FGV - 2026 - HU Brasil - Residência Multiprofissional - Psicologia |

Q4308362 Psicologia

Em suas primeiras formulações teóricas, Lacan demonstrou que, em razão da prematuração biológica, a criança constitui a sua unidade corporal a partir da imagem do semelhante.

Assinale a opção que indica, corretamente, a denominação dada por Lacan a essa fase.

A

Oral.

B

Anal-sádica.

C

Estádio do espelho.

D

Paranoide-esquizoide.

E

de dependência absoluta.

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Q4308336

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: HU Brasil Prova: FGV - 2026 - HU Brasil - Residência Multiprofissional - Psicologia |

Q4308336 Psicologia

A rigidez cognitiva, frequentemente observada em pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA), caracteriza-se, principalmente, por

A

resistir às mudanças de rotina, com desconforto e dificuldade de adaptação a novas situações.

B

dificultar as habilidades motoras, como coordenação motora fina e planejamento de movimentos.

C

apresentar interesses restritos e altamente específicos associados a prejuízo global da inteligência.

D

alterar o processamento sensorial, manifestado por hipo ou hipersensibilidade a estímulos ambientais.

E

prejudicar a comunicação social, incluindo dificuldades na reciprocidade socioemocional e na compreensão de sinais sociais.

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Q4306454

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Santo Ângelo - RS Prova: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Santo Ângelo - RS - Psicopedagogo |

Q4306454 Psicologia

A Neuropsicologia se concentra em disciplinas oriundas da interface entre a neurociência e a psicologia cognitiva. Além disso, descreve as etapas de aquisição e desenvolvimento das habilidades neurocognitivas durante as fases de desenvolvimento. Sobre a Neuropsicologia, assinalar a alternativa CORRETA.

A

Dedica-se exclusivamente ao estudo das emoções, sem relação com aspectos cerebrais.

B

Investiga a relação entre o cérebro e o comportamento, considerando o desenvolvimento das habilidades neurocognitivas.

C

Limita-se à análise de transtornos psicológicos sem considerar fatores biológicos.

D

Estuda apenas lesões cerebrais irreversíveis, desconsiderando condições adquiridas ou progressivas.

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Q4306443

Q4306443 Psicologia

Considerando-se a relação entre o neurodesenvolvimento e as práticas pedagógicas inclusivas, assinalar a alternativa CORRETA.

A

Dificuldades relacionadas às funções executivas, como memória de trabalho, controle inibitório e flexibilidade cognitiva, podem repercutir na organização das tarefas escolares e no acompanhamento de instruções, demandando estratégias pedagógicas que favoreçam a participação e a aprendizagem dos estudantes.

B

Alterações nas funções executivas comprometem exclusivamente o desempenho acadêmico, não produzindo repercussões significativas sobre a autorregulação, a interação social ou a adaptação às demandas do ambiente escolar.

C

A identificação de dificuldades relacionadas às funções executivas justifica a adoção de práticas pedagógicas uniformes para toda a turma, uma vez que a previsibilidade das atividades constitui, por si só, condição suficiente para a inclusão educacional.

D

As funções executivas desenvolvem-se de maneira espontânea e homogênea entre os estudantes, razão pela qual as diferenças individuais observadas no contexto escolar tendem a desaparecer com o avanço da escolarização.

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Q4303324

Ano: 2026 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Itaperuçu - PR Prova: MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Itaperuçu - PR - Psicólogo |

Q4303324 Psicologia

A Teoria Pós-freudiana de Erik Erikson, (1902-1994), ampliou os estágios de desenvolvimento infantil de Freud até a adolescência, a idade adulta e a velhice. Assinale a assertiva que caracterize, corretamente, os estágios de desenvolvimento psicossocial conforme ele os concebeu.

A

A visão expandida de Erikson da lactância, um período que abrange os dois primeiros anos de vida, é manifestada por meio do termo oral-sensorial. É um período para autoexpressão e autonomia, exceto quando o ambiente das crianças permite que suas experiências resultem em vergonha e dúvidas excessivas, qualidades distônicas da infância precoce.

B

Para Erikson, a força básica da velhice é a generatividade, que se refere ao estabelecimento e à orientação da geração seguinte. Essa necessidade se estende além dos próprios filhos, envolvendo uma preocupação altruísta com os outros jovens. A procriação pode estar ausente e, no entanto, as pessoas permanecem produtivas e criativas de outras maneiras.

C

De acordo com Erikson, a qualidade sintônica da idade adulta é a autonomia, por vezes, difícil de manter, dado que a pressão para atender às expectativas sociais pode gerar estresse constante e ansiedade. Sob essa pressão, as pessoas podem ter com frequência um sentimento generalizado de desespero, o qual podem expressar como transtornos psicológicos e comportamentais.

D

Erikson considerava a adolescência um período de latência social, assim como a idade escolar é uma época de latência sexual. Mesmo que os adolescentes estejam desenvolvendo-se sexual e cognitivamente, na maioria das sociedade ocidentais, é permitido a eles adiar compromissos duradouros com uma ocupação, um parceiro sexual ou uma filosofia de vida adaptativa.

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Q4303323

Ano: 2026 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Itaperuçu - PR Prova: MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Itaperuçu - PR - Psicólogo |

Q4303323 Psicologia

O psicanalista inglês John Bowlby, (1907-1990), estudou os efeitos do cuidado materno sobre as crianças, em seus primeiros anos de vida. Marque a assertiva verdadeira, acerca dos seus achados e elaborações que constituíram a chamada Teoria do Apego.

A

Bowlby descreveu que a criança constrói um modelo representacional interno de si mesma, dependendo de como foi desejada pelos pais durante a gestação. Mais tarde, em sua vida, esse modelo internalizado permite à criança, quando o sentimento é de segurança em relação aos pais, acreditar em si própria, tornar-se independente e explorar sua liberdade.

B

Os conceitos de Bowlby foram construídos com base em vários campos do conhecimento. Bowlby buscou alternativas embasadas, cientificamente, para se defender dos reducionismos teóricos, dando ênfase aos mecanismos de adaptação ao mundo real, assim como às competências humanas e à ação do indivíduo em seu ambiente.

C

Bowlby distinguiu três tipos de fatores que podem interferir na ativação do sistema de comportamento do apego: os relacionados às condições conscientes da criança, os relacionados às condições inconscientes da criança, e os relacionados às condições do ambiente. A interação entres esses três fatores é complexa e depende da estimulação do sistema de apego.

D

Bowlby considerou o apego como um mecanismo básico dos seres humanos, ou seja, é um comportamento culturalmente programado, como o mecanismo de alimentação e da sexualidade, é considerado como um sistema de controle parental, que funciona dentro de um contexto de outros sistemas de controles comportamentais.

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Q4302275

Ano: 2026 Banca: Grupo TALENT Órgão: Prefeitura de Getulina - SP Prova: Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Getulina - SP - Psicólogo da Educação |

Q4302275 Psicologia

Uma professora propõe a estudantes de oito anos a resolução de um problema envolvendo conservação de quantidade. Parte da turma erra quando o conteúdo de um recipiente baixo e largo é transferido para outro alto e estreito. Durante o trabalho em duplas, alguns estudantes modificam suas respostas depois que os colegas pedem que expliquem o raciocínio. A professora também observa que medo de errar e exposição pública interferem na participação.

A partir das perspectivas de Piaget, Vygotsky e Wallon, assinale a alternativa CORRETA:

A

Para Piaget, a resposta inicial revela incapacidade estável; para Vygotsky, a ajuda do colega compromete a avaliação; e, para Wallon, a afetividade não interfere na construção cognitiva.

B

O erro pode revelar formas de organização do pensamento; a interação com colegas pode funcionar como mediação em capacidades emergentes; e afetividade, motricidade e cognição participam conjuntamente da situação de aprendizagem.

C

A mudança de resposta após a interação prova que o estudante já dominava individualmente o conceito, tornando desnecessária a investigação das estratégias utilizadas durante a atividade.

D

As três teorias explicam o desenvolvimento pela acumulação gradual de respostas reforçadas, divergindo apenas quanto ao valor atribuído à linguagem e às emoções.

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Q4301591

Ano: 2026 Banca: Grupo TALENT Órgão: Prefeitura de Getulina - SP Prova: Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Getulina - SP - Psicólogo |

Q4301591 Psicologia

Uma criança de quatro anos, acolhida após sucessivas mudanças de cuidadores, demonstra intensa ansiedade durante trocas de turno. Em alguns momentos, agarra-se ao educador que está saindo; em outros, afasta-se quando ele tenta confortá-la. A equipe interpreta a conduta como “manipulação” e propõe ignorar o choro para que a criança aprenda a tolerar frustrações.

A psicóloga observa também que a criança se envolve melhor em brincadeiras quando acompanhada por um adulto conhecido, conseguindo realizar, com ajuda, atividades que ainda não executa de maneira independente.

Considerando a Teoria do Apego e a perspectiva histórico-cultural do desenvolvimento, assinale a alternativa CORRETA:

A

As manifestações devem ser compreendidas no contexto das rupturas de vínculos e da busca por segurança, enquanto a mediação de adultos estáveis pode ampliar as possibilidades de aprendizagem; recomenda-se previsibilidade nos cuidados, construção gradual de confiança e intervenções compartilhadas com a equipe.

B

A oscilação entre aproximação e afastamento permite concluir pela existência de transtorno de conduta, porque comportamentos contraditórios diante do cuidador constituem critério suficiente para diagnóstico na primeira infância.

C

O desempenho apresentado com auxílio não deve integrar a análise do desenvolvimento, pois habilidades mediadas revelam dependência e não representam capacidades psicológicas em processo de formação.

D

A técnica de ignorar o choro é prioritária porque manifestações de ansiedade decorrentes do acolhimento tendem a desaparecer quando deixam de produzir respostas imediatas dos adultos.

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Q4295980

Ano: 2026 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Triunfo - PE Prova: EDUCA - 2026 - Prefeitura de Triunfo - PE - Professor da Educação Infantil |

Q4295980 Psicologia

Uma criança de 3 anos e 6 meses frequenta uma instituição de Educação Infantil. A professora observa que ela apresenta bom desenvolvimento motor, demonstra curiosidade, participa de brincadeiras simbólicas e compreende instruções simples. Entretanto, apresenta vocabulário reduzido, dificuldade para interagir com outras crianças e resistência diante de atividades novas.

Em conversa com a família, a professora descobre que a criança passa grande parte do dia utilizando dispositivos eletrônicos, possui poucas oportunidades de brincadeiras compartilhadas e apresenta rotina de sono irregular.

Diante da situação, a professora decide ampliar as oportunidades de interação social, propor brincadeiras simbólicas e atividades de exploração, realizar momentos diários de leitura e conversação, organizar uma rotina previsível e dialogar com a família sobre estratégias que possam favorecer o desenvolvimento da criança.

Considerando os processos de desenvolvimento e aprendizagem nos primeiros anos de vida, assinale a alternativa CORRETA:

A

As dificuldades apresentadas pela criança são necessariamente decorrentes de fatores biológicos e não podem ser modificadas por experiências educativas.

B

O desenvolvimento infantil ocorre de maneira linear e independente do contexto, sendo esperado que todas as crianças desenvolvam habilidades exatamente na mesma idade.

C

O desenvolvimento e a aprendizagem resultam da interação entre aspectos biológicos, experiências, relações sociais, condições ambientais e oportunidades de aprendizagem, sendo importante considerar a criança de maneira integral.

D

A principal estratégia para solucionar as dificuldades da criança é aumentar o tempo de atividades estruturadas e reduzir as brincadeiras, pois estas possuem função predominantemente recreativa.

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Q4295472

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Psicólogo II - Área da Saúde |

Q4295472 Psicologia

No âmbito do desenvolvimento infantil, a Escala de Desenvolvimento de Gesell e Amatruda avalia a integridade do sistema neuromotor e comportamental da criança. Essa escala estrutura o diagnóstico do desenvolvimento a partir de quatro campos fundamentais, que são:

A

motor, cognitivo, emocional e social.

B

motor, adaptativo, linguagem e pessoal-social.

C

sensório-motor, pré-operatório, operatório-concreto e operatório-formal.

D

psicomotor, afetivo, intelectual e fisiológico.

E

pré-objetal, precursor de objeto, objeto real e permanência de objeto.

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Questões de Concurso Comentadas sobre psicologia do desenvolvimento em psicologia

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