Questões de Psicologia - Psicologia da Educação para Concurso - Página 85

Q2381864

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Floraí - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Floraí - PR - Psicólogo |

Q2381864 Psicologia

Sobre as altas habilidades ou superdotação é possível afirmar que:

A

A Política Nacional de Educação Especial define como portadores de altas habilidades /superdotados os educandos que apresentarem notável desempenho e elevada potencialidade em todos os seguintes aspectos combinados: capacidade intelectual geral; aptidão acadêmica especifica; pensamento criativo ou produtivo; capacidade de liderança; talento especial para artes e capacidade psicomotora.

B

A Política Nacional de Educação Especial estabelece diferenças claras entre os conceitos de portadores de altas habilidades e de superdotados, sendo os primeiros considerados por apresentarem notável desempenho e elevada potencialidade em diversos aspectos concomitantemente e os segundos por apresentarem notável desempenho e elevada potencialidade em apenas um dos aspectos avaliados, podendo ser qualquer um deles.

C

Compreende-se os portadores de altas habilidades /superdotados como um grupo bastante homogêneo, sendo comum que apresentem as mesmas características, aspectos e problemáticas, independendo da idade e/ou contexto de origem.

D

A superdotação se caracteriza por uma constante e elevada potencialidade de aptidões, talentos e habilidades, evidenciada no alto desempenho nas diversas áreas de atividade do educando e/ou a ser evidenciada no desenvolvimento da criança.

E

A Política Nacional de Educação Especial recomenda que a melhor forma de oportunizar educação adequadas aos portadores de altas habilidades e de superdotados é retomar o modelo de classes especiais, separando-os dos demais alunos.

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Q2381858

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Floraí - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Floraí - PR - Psicólogo |

Q2381858 Psicologia

As alternativas a seguir versam sobre a educação inclusiva, tanto quanto aos portadores de necessidades especiais, quanto com relação às altas habilidades. As alternativas apresentadas estão corretas, EXCETO:

A

A Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência compreende o conjunto de orientações normativas que objetivam assegurar o pleno exercício dos direitos individuais e sociais das pessoas portadoras de deficiência.

B

A Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência considera as deficiências físicas, deficiência auditiva, deficiência visual e deficiência mental.

C

Alunos com altas habilidades ou superdotação são considerados como parte da educação inclusiva porque foram mencionados na Declaração de Salamanca.

D

Há alunos que possuem altas habilidades ou superdotação e também algum tipo de deficiência, ou seja, impedimento de longo prazo de natureza sensorial, física, psíquica e/ou múltipla.

E

Alunos com altas habilidades ou superdotação são considerados como portadores de deficiência mental, tal como definido na Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência.

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Q2381857

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Floraí - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Floraí - PR - Psicólogo |

Q2381857 Psicologia

Segundo o documento “Referências Técnicas para Atuação de Psicólogas(os) na Educação Básica” (CREPOP,2019), edição revisada, a alternativa que representa atuações possíveis da/o psicóloga/o na escola é:

A

Participar da construção do projeto político-pedagógico.

B

Oferecer aconselhamento em saúde mental para professores e trabalhadores da educação.

C

Realizar grupos psicoterapêuticos com crianças e adolescentes.

D

Realizar avaliação psicológica, de forma a identificar/prevenir possíveis situações de violência na escola.

E

Realizar psicodiagnóstico e encaminhamentos cabíveis para os equipamentos de saúde mental municipal.

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Q2381352

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Palmeira dos Índios - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Palmeira dos Índios - AL - Psicopedagogo |

Q2381352 Psicologia

Analise as informações a seguir:

I. O psicopedagogo que atende em clínica se concentra em descobrir o como o sujeito não aprende e jamais o porquê, para auxiliá-lo. Não faz parte do interesse da psicopedagogia o histórico do sujeito.
II. A psicopedagogia clínica é realizada terapeuticamente. O atendimento clínico é praticado em centros de saúde e clínicas e normalmente os atendimentos são feitos individualmente

Marque a alternativa CORRETA:

A

As duas afirmativas são verdadeiras.

B

A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.

C

A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.

D

As duas afirmativas são falsas.

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Q2375370

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Pérola - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Pérola - PR - Psicopedagogo |

Q2375370 Psicologia

Texto associado

“O profissional habilitado na área da psicopedagogia em sua atuação percebe dificuldades no processo de aprendizagem do estudante, a partir desta constatação realiza a integração, promovendo orientações. No quesito assistencial, o profissional trabalha juntamente com professores, gestores e coordenadores auxiliando-os a repensar o papel da escola em relação à aprendizagem do educando. O psicopedagogo pode atuar na linha preventiva e na linha terapêutica”.

file:///C:/Users/rejan/Downloads/18.2+++Ar tigo+5_dossi%C3%AA_Saude_RPGE_v23 _n2_maio_ago_2019+(revisado)%20(1).pdf

Numa linha terapêutica, o psicopedagogo:

A

Diagnostica as dificuldades enfrentadas pela escola e realizando ao longo do período letivo estratégias e oficinas psicopedagógicas buscando superar as dificuldades encontradas.

B

Trata das dificuldades de aprendizagem, diagnosticando, desenvolvendo técnicas remediativas, orientando pais e professores, estabelecendo contato com outros profissionais da área de psicológica, psicomotora, fonoaudiologia e educacional.

C

Trabalha com o grupo de alunos que apresenta dificuldades na escola, reintegrando e readaptando o aluno à situação de sala de aula, possibilitando o respeito às necessidades e ritmos e desenvolvendo as funções cognitivas integradas ao afetivo.

D

Fornece assessoria junto a pedagogos, orientadores e professores, tendo como objetivo trabalhar as questões pertinentes às relações vinculares professor-aluno e redefinindo os procedimentos pedagógicos, integrando o afetivo e o cognitivo, através da aprendizagem dos conceitos e as diferentes áreas do conhecimento.

E

Tem como instrumento de trabalho a atenção concentrada, a capacidade de tomada de decisão, as habilidades que a pessoa humana precisa ter e se não tem, deve-se analisar os porquês, ou seja, pode ser uma dificuldade por parte do aluno para expressar aquilo que ele sabe, tomar uma decisão e usar o conhecimento de uma maneira mais rápida são qualidades a serem desenvolvidas no seu processo de intervenção.

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Q2375369

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Pérola - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Pérola - PR - Psicopedagogo |

Q2375369 Psicologia

Texto associado

“O profissional habilitado na área da psicopedagogia em sua atuação percebe dificuldades no processo de aprendizagem do estudante, a partir desta constatação realiza a integração, promovendo orientações. No quesito assistencial, o profissional trabalha juntamente com professores, gestores e coordenadores auxiliando-os a repensar o papel da escola em relação à aprendizagem do educando. O psicopedagogo pode atuar na linha preventiva e na linha terapêutica”.

file:///C:/Users/rejan/Downloads/18.2+++Ar tigo+5_dossi%C3%AA_Saude_RPGE_v23 _n2_maio_ago_2019+(revisado)%20(1).pdf

Sobre a linha preventiva, complete as afirmações com V, se verdadeiras e F, se falsas:

( ) Cabe detectar possíveis inquietações no processo de aprendizagem e a partir da sua percepção tomará as devidas providências.

( ) Deve ser um mediador, indo além da simples junção dos conhecimentos da psicologia e da pedagogia.

( ) Não pode se envolver na preparação de profissionais da educação ou atuar dentro da própria escola.

A alternativa que completa, corretamente, as afirmações é:

A

V, V e V.

B

V, F e V.

C

V, V e F.

D

F, F e V.

E

F, V e V.

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Q2375368

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Pérola - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Pérola - PR - Psicopedagogo |

Q2375368 Psicologia

A origem das dificuldades ou problemas de aprendizagem não se associa apenas à estrutura individual da criança, mas está relacionada a causas externas e internas. A despeito das causas internas, é correto afirmar:

A

Refere-se à inibição, afetando a dinâmica de articulações necessárias entre organismo, corpo, inteligência e desejo, causando o desejo inconsciente de não conhecer e, portanto, de não aprender.

B

Origina o problema de aprendizagem reativo, o qual afeta o aprender, mas não aprisiona a inteligência e, geralmente, surge do confronto entre o aluno e a instituição.

C

Reflete modalidades de pensamento derivadas de uma estrutura psicótica, as quais ocorrem em menor número de casos.

D

Busca fazer um levantamento da vida escolar dos educandos, a fim de que sejam avaliadas suas dificuldades e se defina a melhor estratégia para resolvê-las.

E

Faz uso de habilidades de observação, de detecção de problemas, de feedback para definir como e quando intervir.

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Q2375367

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Pérola - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Pérola - PR - Psicopedagogo |

Q2375367 Psicologia

Leia o excerto a seguir:

“Praticar uma leitura positiva não é apenas, nem fundamentalmente, perceber conhecimentos adquiridos ao lado das carências, é ler de outra maneira o que é lido como falta pela leitura negativa. Assim, ante um aluno que fracassa num aprendizado, uma leitura negativa fala em deficiências, carências, lacunas (...), enquanto que uma leitura positiva se pergunta "o que está ocorrendo", qual a atividade implementada pelo aluno, qual o sentido da situação para ele (...), etc. A leitura positiva busca compreender como se constrói a situação de um aluno que fracassa em um aprendizado e, não, "o que falta" para essa situação ser uma situação de aluno bem sucedido" (CHARLOT, 2000, p.30)”.
https://www.cadernosdapedagogia.ufscar. br/index.php/cp/article/view/1583/789

A leitura positiva do fracasso escolar, abordada pelo autor, sugere:

A

Ler de outra maneira o que é lido como falta. A leitura positiva busca compreender como se constrói a situação de um aluno que fracassa em um aprendizado e não no que falta à situação.

B

Buscar os erros do aluno e de sua família de modo positivo, procurando oferecer-lhes todo auxílio possível a fim de superar as necessidades.

C

Incentivar e instigar novas pesquisas dentro desta temática com a finalidade de procurar caminhos para enfrentá-lo.

D

Isentar o fracasso do professor, em virtude dos esforços que a maioria faz, preparando aulas diversificadas, dedicando-se no aprender de cada aluno.

E

Ressaltar que, se o aluno não fizer a sua parte, não se interessar pelo conhecimento, pelo saber, não terá sucesso independente de todo o conjunto de esforços.

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Q2375366

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Pérola - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Pérola - PR - Psicopedagogo |

Q2375366 Psicologia

Ao investigar as concepções de escola e de fracasso escolar, estudos concentram-se em apresentar as teorias, métodos e concepções de fracasso escolar predominantes, sendo abordado atualmente de algumas formas como problema ora psíquico, ora técnico, às vezes como questão institucional ou política. Ao tratar o fracasso como problema psíquico, ele:

A

Leva à culpabilização das crianças e de seus pais, é visto como o resultado de prejuízos da capacidade intelectual dos alunos, decorrentes de problemas emocionais gerados em ambientes familiares supostamente patológicos. Nessa categoria, a escola é vista como um lugar harmônico, no qual cada criança encontra as condições necessárias ao seu desenvolvimento, desde que elas consigam desenvolver suas capacidades egóicas para lidar com a realidade.

B

É fruto do efeito de técnicas de ensino inadequadas ou de sua má utilização pelos professores, suas causas são desvinculadas das questões que afetam a sociedade como um todo e focalizadas somente em um determinado professor, método ou estabelecimento de ensino. Reproduz-se uma ideologia que apresenta o professor como o salvador; como aquele que compreende e resolve as dificuldades pessoais e/ou emocionais dos alunos.

C

Tem a escola como instituição social que, contraditoriamente, reproduz e transforma a estrutura social, está inserida em uma sociedade de classes que é regida pelos interesses do capital e está a serviço da produção de desigualdades e da exclusão social.

D

Compreende a escola como uma instituição social que se insere em uma sociedade de classes, focaliza as relações de poder que são estabelecidas no interior da instituição escolar, é a violência simbólica praticada pela escola ao desvalorizar ou não reconhecer os valores da cultura popular.

E

É uma condição de sintoma contemporâneo, denuncia a existência de uma educação que tem como base a suposta igualdade entre homens e mulheres, e entre adultos e crianças regidos pela ética do consumismo. difundindo-se na cultura uma promessa de gozo segundo a qual quase tudo é permitido.

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Q2375365

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Pérola - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Pérola - PR - Psicopedagogo |

Q2375365 Psicologia

Leia acerca do trabalho de dois psicopedagogos:

Moisés: seu exercício apresenta um caráter terapêutico e individual, atua de modo a compreender de forma global e integrada os processos cognitivos, emocionais, sociais, culturais, orgânicos e pedagógicos, que interferem na aprendizagem, a fim de possibilitar situações que resgatem o prazer de aprender em sua totalidade, incluindo a promoção da integração entre pais, professores, orientadores educacionais e demais especialistas que transitam no universo educacional do aluno.

Carlos: articula os diversos atores sociais, utiliza instrumental especializado, sistema específico de avaliação e estratégias capazes de atender aos alunos em sua individualidade e de auxiliá-los em sua produção escolar e para além dela, colocando-os em contato com suas reações diante da tarefa e dos vínculos com o objeto do conhecimento. Dessa forma, resgata positivamente o ato de aprender.

Diante do exposto, pode-se inferir sobre a atuação dos profissionais:

A

Ambos são psicopedagogos clínicos.

B

Ambos são psicopedagogos institucionais.

C

Ambos são psicopedagogos hospitalares.

D

Moisés é psicopedagogo institucional e Carlos, clínico.

E

Moisés é psicopedagogo clínico e Carlos, institucional.

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Q2375364

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Pérola - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Pérola - PR - Psicopedagogo |

Q2375364 Psicologia

O diagnóstico de transtornos específicos da aprendizagem é feito quando a criança ingressa ou nos primeiros anos de sua vida escolar. É a partir desse momento que as habilidades de leitura, cálculo e escrita são exigidas da criança. Para alguns autores, diagnosticar um distúrbio de aprendizagem é uma tarefa difícil e para fazê-lo de modo preciso e eficiente há que se ter a participação de equipe interdisciplinar e utilização de diferentes instrumentos para avaliação. O tratamento propriamente dito se estrutura conforme quatro aspectos significativos sendo um deles os Objetivos. Eles consistem na desaparição do sintoma e na possibilidade do aprendizado sobre aspectos ideológicos fundamentais.

São eles:

1 - Conseguir uma aprendizagem que seja a realização para o sujeito.
2 - Intensificar dificuldades sucessivas dos temas, de modo que a assimilação do novo contexto não redunde em confusão.
3 - Resgatar memórias que possibilitem a desconstrução de um esquema continente à recepção de experiências
4 - Conseguir uma aprendizagem por parte do sujeito.
5 - Propiciar uma correta autovalorização.

Os três aspectos ideológicos fundamentais dos Objetivos do tratamento dos problemas de aprendizagem estão contidos em:

A

1 e 3, apenas.

B

2 e 3, apenas.

C

1, 2 e 3, apenas.

D

1, 4 e 5, apenas.

E

1, 2, 3, 4 e 5.

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Q2375349

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Pérola - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Pérola - PR - Psicólogo |

Q2375349 Psicologia

Leia atentamente:

I - O primeiro registro de atendimento realizado aos alunos superdotados no Brasil é do ano de 1929, quando a Reforma do Ensino Primário, Profissional e Normal do Estado do Rio de Janeiro previu o atendimento educacional aos então chamados alunos super-normaes.

II - Os conceitos de altas habilidades e de superdotação dizem respeito a um mesmo fenômeno, ou seja, podem ser tomados como sinônimos.

III - Os alunos com necessidades educacionais especiais devem ter garantido o acesso aos níveis mais elevados de ensino, pesquisa e criação artística, segundo as capacidades de cada um, como todos os demais.

IV - O Brasil se propõe a construir e ofertar um sistema educacional inclusivo, assumindo os pressupostos contidos na “Declaração Mundial de Educação para Todos”, firmada em Jomtien, em 1990, porém não é signatário dos postulados definidos em Salamanca, Espanha, em 1994.

São corretas as afirmações:

A

II e IV, apenas.

B

I, II e III, apenas.

C

I e III, apenas.

D

II, III e IV, apenas.

E

III e IV, apenas.

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Q2375347

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Pérola - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Pérola - PR - Psicólogo |

Q2375347 Psicologia

De acordo com as “Referências Técnicas para Atuação de Psicólogas(os) na Educação Básica” (2019), são possibilidades de atuação da/o psicóloga/o na escola, EXCETO:

A

Contribuir com o conhecimento crítico da psicologia, elucidando como os processos de ensino e aprendizagem se constituíram historicamente em decorrência das práticas sociais e escolares que o produziram.

B

Cuidar e promover a saúde mental, por meio do atendimento psicoterápico/clínico, individual e/ou grupal de todos os agentes que participam da comunidade escolar.

C

Contribuir para o fortalecimento de uma gestão educacional democrática, que considere todos os agentes que participam da comunidade escolar.

D

Participar do trabalho de elaboração, avaliação e reformulação do projeto político pedagógico, destacando a dimensão psicológica ou subjetiva da realidade escolar.

E

Trabalhar, junto aos educadores, conteúdos sobre o desenvolvimento e aprendizagem, assim como questões sobre relações interpessoais que permeiam o processo educativo.

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Q2372194

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Pitangueiras - SP Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Psicólogo |

Q2372194 Psicologia

A escola compõe um contexto variado de desenvolvimento e aprendizagem sendo considerada como um lugar que agrega uma diversidade de conhecimentos, regras, valores e atividades, atravessada por problemas e conflitos diferentes. Entende-se que é nesse espaço psicológico, social, cultural e físico que os indivíduos acionam o seu desenvolvimento global, através das atividades programadas e realizadas dentro e fora da sala de aula, ou seja, todo o currículo escolar se relaciona e precisa levar em consideração:

A

Histórico familiar de adoecimento mental e esfera econômica envolvida nesse processo.

B

Comportamento inadequado e incoerente com o contexto escolar e relações estabelecidas.

C

Vínculo escolar adquirido ao longo dos anos, bem como a forma de se relacionar com os professores.

D

Estágio de desenvolvimento cognitivo, físico e motor dos alunos, desde o maternal até a educação de adultos.

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Q2372191

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Pitangueiras - SP Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Psicólogo |

Q2372191 Psicologia

Determinada professora do ensino médio há 12 anos, Beatriz se percebeu em um momento da vida sem muita perspectiva e com frustração sobre seu trabalho. Sentindo-se sobrecarregada e sem interesse pela profissão que tanto buscou exercer de forma ética e responsável, resolveu procurar a ajuda da psicóloga de sua escola para um aconselhamento psicológico. Sendo assim, a psicóloga

A

traçou estratégias de tratamento com o objetivo de promover mudanças concretas para ajudar Beatriz a tomar decisões e resolver demandas mais imediatas, tendo assim melhor qualidade de vida.

B

estabeleceu um processo de restauração da saúde mental de Beatriz através da resolução de todos os problemas de sua vida, para que ela consiga elaborar e resolver todos eles e, assim, ter mais saúde mental.

C

tratou as questões de maior comprometimento na estrutura psíquica de Beatriz, cujos conflitos existenciais são mais intensos e profundos, fazendo com que os traumas e as vivências do passado fossem reelaborados.

D

encaminhou Beatriz para um tratamento psiquiátrico, pois identificou a necessidade do uso de medicação devido ao sentimento de frustração para, posteriormente, trabalhar as questões de maior comprometimento psíquico.

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Q2372156

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Pitangueiras - SP Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Psicopedagogo Educacional |

Q2372156 Psicologia

O diagnóstico psicopedagógico é um instrumento que investiga os elementos que se interpõem no processo de aprendizagem do sujeito, o qual podemos pensar como um sujeito aprendente que não está fixo num espaço e lugar. Ele está aqui, está lá, ou seja, encontra-se num espaço atemporal, dimensional e existencial, permeado de suposições sobre o eu orgânico, o eu emocional, o eu mental, o eu psíquico. Impressões que são mediatizadas pelo outro – a família, a escola, a religião, o estado – e transformadas em mitos, meias-verdades refletidas nos espelhos das verdades do outro, espaços do eu que por vezes são intangíveis, mas que de alguma forma são organizados pelas estruturas cognitivas.

(Carvalho, 2007.)

O transtorno de aprendizagem é uma perturbação no processo de aprendizagem, não permitindo ao indivíduo aproveitar as suas possibilidades para perceber, compreender, reter na memória e utilizar posteriormente as informações obtidas. Num enfoque psicopedagógico, encaramos os transtornos de aprendizagem como um sintoma, um sinal de descompensação, no sentido de que não são permanentes, sendo passíveis de transformação.
(Sampaio, 2003.)

Considerando o papel inicial do psicopedagogo frente às dificuldades de aprendizagem ao fazer uma análise da situação para poder diagnosticar os problemas e suas causas, NÃO se trata de uma ação diagnóstica do psicopedagogo, quando

A

levanta hipóteses através da análise de sintomas que o indivíduo apresenta, ouvindo a sua queixa, a queixa da família e da escola.

B

conhece o sujeito em seus aspectos neurofisiológicos, afetivos, cognitivos e sociais, bem como entende a modalidade de aprendizagem do sujeito e o vínculo que o indivíduo estabelece com o objeto de aprendizagem, consigo mesmo e com o outro.

C

compreende o indivíduo em suas várias dimensões para ajudá-lo a reencontrar seu caminho, superando dificuldades que impeçam um desenvolvimento harmônico e que estejam se constituindo num bloqueio da comunicação dele com o meio que o cerca.

D

realiza estratégias que visam à recuperação de conteúdos escolares avaliados como deficitários nos alunos, através da proposta de atividades como brincadeiras, jogos de regras e dramatizações, com o objetivo de promover a plena expressão dos afetos e o desenvolvimento da personalidade de crianças.

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Q2370546

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Capivari do Sul - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Capivari do Sul - RS - Psicólogo |

Q2370546 Psicologia

Em consonância com a obra "Referências Técnicas para Atuação de Psicólogas(os) na Educação Básica” (2013), são possibilidades de atuação da(o) psicóloga(o) no âmbito da educação básica, EXCETO:

A

Contribuir no Projeto Político-Pedagógico (PPP).

B

Contribuir na formação continuada dos professores.

C

Auxiliar no processo de inclusão escolar.

D

Promover discussões sobre inclusão e o respeito à diversidade humana.

E

Promover ações de gestão de desempenho.

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Q2370104

Ano: 2024 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Santarém - PA Prova: IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Psicólogo - Sec. Educação |

Q2370104 Psicologia

A escola desempenha um papel importante na promoção da saúde mental infantojuvenil, podendo disponibilizar um ambiente seguro e estruturado para ajudar crianças e adolescentes a desenvolverem habilidades sociais, emocionais e comportamentais. [...] a escola é um dos principais contextos de vida de crianças e adolescentes na atualidade, possuindo, assim, um caráter psicossocial relevante que deve ser assumido e explorado” (CID, et al., 2019, p.4). Que intervenções podem ser desenvolvidas nas escolas de educação básica para a promoção da saúde mental dos estudantes? Assinale a alternativa correta:

A

Formação continuada de toda a equipe escolar, ações direcionadas aos problemas enfrentados pelos alunos no ambiente escolar e demais situações sociais, envolver os pais e familiares no cotidiano escolar, criar rede de apoio para estudantes (equipe escolar, familiares, serviços de saúde e os próprios estudantes).

B

Ações direcionadas aos problemas enfrentados pelos alunos no ambiente escolar e demais situações sociais, envolver apenas os professores na promoção da saúde mental, criar rede de apoio para estudantes com diagnósticos de transtorno mental.

C

Formação continuada de toda a equipe escolar para diagnosticar os alunos com possíveis transtornos mentais.

D

Ações direcionadas aos problemas enfrentados pelos alunos no ambiente escolar e demais situações sociais e medicação dos estudantes no ambiente escolar.

E

A escola deve promover atendimento exclusivo para os alunos com diagnóstico de transtorno de personalidade.

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Q2370103

Ano: 2024 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Santarém - PA Prova: IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Psicólogo - Sec. Educação |

Q2370103 Psicologia

A(o) psicóloga(o), no contexto educativo, ao conhecer as múltiplas determinações da atividade educacional, pode focar mais adequadamente em determinadas áreas de intervenção e desenvolver um trabalho envolvendo toda a comunidade escolar - professores, pais, funcionários, estudantes. Qualquer trabalho realizado com um desses segmentos deve ter como princípio a coletividade, visando o bem de todos. A(o) psicóloga(o), ao participar do cotidiano do processo educativo, estará junto às equipes colaborando para que conhecimentos e práticas possam resultar em experiências enriquecedoras para a formação do coletivo, no qual ele está incluído. Esse processo permitirá o planejamento, desenvolvimento e avaliação de diferentes possibilidades de intervenção. Não é campo de atuação o Psicólogo Escolar:

A

A formação de Educadores.

B

A intervenção no âmbito da Educação Inclusiva.

C

Atividades com grupos de alunos.

D

Escuta e orientação das famílias.

E

Considerar a dimensão de produção da subjetividade aproximando-se do modelo clínico.

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Q2368684

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Miracema - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Miracema - RJ - Psicólogo |

Q2368684 Psicologia

João é um adolescente de 15 anos que vive em uma comunidade carente e sofre de transtorno de ansiedade generalizada. Ele tem dificuldades para se concentrar nas aulas, sente medo constante de fracassar e evita situações sociais que possam gerar críticas ou rejeição. Apresenta sintomas físicos, como taquicardia, sudorese, tremores e náuseas. João nunca procurou ajuda profissional, pois acredita que sua condição é normal e que todos sofrem do mesmo jeito. Além disso, ele não tem acesso a serviços de saúde mental na sua região e teme o estigma de ser rotulado como louco ou fraco. Considerando o caso de João, a abordagem psicológica da educação que melhor se adequa as suas necessidades é:

A

Abordagem tradicional, pois João precisa de uma educação baseada na transmissão de conteúdos e na disciplina rigorosa, que lhe dê segurança e confiança para superar seus medos.

B

Abordagem humanista, pois João precisa de uma educação baseada na valorização do indivíduo e na promoção da autoestima, que lhe permita expressar seus sentimentos e desenvolver seu potencial.

C

Abordagem comportamentalista, pois João precisa de uma educação baseada em reforços positivos e negativos, que lhe ensine a modificar seus comportamentos inadequados e a controlar suas emoções.

D

Abordagem sociocultural, pois João precisa de uma educação baseada na interação social e na mediação cultural, que lhe proporcione oportunidades de aprendizagem significativa e de participação cidadã.

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Questões de Concurso Sobre psicologia da educação em psicologia

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