Questões de Psicologia - Psicologia da Educação para Concurso - Página 49

Q3453391

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Anchieta - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Anchieta - SC - Psicólogo (Educação) |

Q3453391 Psicologia

A compreensão dos processos psicológicos básicos é fundamental para analisar o comportamento humano e formular intervenções eficazes nos diversos contextos de atuação do psicólogo. Esses processos abrangem fenômenos mentais e comportamentais interdependentes, que influenciam o modo como os indivíduos aprendem, sentem, agem e se desenvolvem ao longo da vida. Acerca do assunto, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A motivação extrínseca é caracterizada por impulsos internos relacionados ao prazer da atividade, ao contrário da motivação intrínseca, que depende de fatores externos como recompensas e punições.
(__)A cognição engloba processos como atenção, percepção, memória, linguagem e pensamento, sendo essencial para a resolução de problemas e tomada de decisões.
(__)O desenvolvimento cognitivo e emocional é limitado à infância, estabilizando-se na adolescência, com raras mudanças significativas na vida adulta.
(__)As emoções estão associadas a respostas fisiológicas, comportamentais e subjetivas, sendo reguladas por estruturas cerebrais como a amígdala e o sistema límbico.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

V − V − V − V.

B

F − F − V − V.

C

F − V − F − V.

D

V − F − F − F.

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Q3453388

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Anchieta - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Anchieta - SC - Psicólogo (Educação) |

Q3453388 Psicologia

A atuação da Psicologia Escolar e Educacional busca contribuir para a formação de ambientes educacionais mais inclusivos, saudáveis e promotores de desenvolvimento, considerando as dimensões subjetivas, institucionais e sociopolíticas do processo educativo. A prática fundamenta-se em teorias do desenvolvimento humano e da aprendizagem, articulando ações junto a alunos, professores, gestores e famílias. Acerca do assunto, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A intervenção da Psicologia Escolar e Educacional deve priorizar o atendimento clínico individualizado, com foco na remediação de dificuldades emocionais dos alunos dentro da sala de aula.
(__)A atuação da Psicologia Escolar e Educacional inclui o acompanhamento do desenvolvimento dos alunos, considerando aspectos cognitivos, emocionais e sociais ao longo do processo de escolarização.
(__)A promoção da saúde mental na escola deve restringir-se à atuação dos psicólogos, sendo inadequada a participação de outros profissionais da educação nesse campo de intervenção.
(__)A Psicologia Escolar e Educacional reconhece o ambiente escolar como um sistema complexo, que envolve interações entre diversos atores e estruturas institucionais, exigindo intervenções integradas e contextuais.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

F − F − V − V.

B

V − F − F − F.

C

F − V − F − V.

D

V − V − V − V.

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Q3453385

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Anchieta - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Anchieta - SC - Psicólogo (Educação) |

Q3453385 Psicologia

Uma escola identificou um aumento nos casos de desmotivação, dificuldades de aprendizagem e conflitos entre alunos e professores. Para enfrentar esses desafios, a gestão escolar decidiu solicitar apoio psicopedagógico, buscando compreender tanto os fatores individuais quanto os aspectos organizacionais que impactam o processo educativo. Considerando esse contexto, assinale a alternativa correta sobre o tipo de intervenção psicopedagógica adequada e suas características técnicas.

A

Realizar ações voltadas à análise da dinâmica escolar, promovendo mudanças no ambiente de ensino e apoiando os educadores são características da intervenção psicopedagógica institucional.

B

Focar exclusivamente na remediação individual do aluno, sem considerar o contexto escolar mais amplo, é essencial para garantir a eficácia da intervenção psicopedagógica institucional.

C

Direcionar os esforços apenas para a orientação familiar e para o reforço do conteúdo escolar, sem intervenção na estrutura organizacional da escola, caracteriza a abordagem institucional da psicopedagogia.

D

Aplicar testes neuropsicológicos padronizados e propor programas de reforço escolar são funções típicas da intervenção psicopedagógica institucional, voltadas ao atendimento clínico direto.

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Q3440562

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Psicólogo |

Q3440562 Psicologia

Durante o ano letivo, uma professora do ensino fundamental relata que alguns alunos apresentam dificuldades persistentes na leitura e na escrita, além de baixa motivação para as atividades escolares. O psicólogo escolar é chamado para avaliar a situação e propor estratégias de intervenção. Sobre esse contexto, analise as afirmativas a seguir:

I. A avaliação psicopedagógica deve envolver a aplicação de testes e observação do comportamento da criança em sala de aula, além de entrevistas com pais e professores para compreender os fatores que influenciam o desempenho acadêmico.

II. A intervenção educacional pode incluir a adaptação do currículo, o uso de metodologias ativas e a implementação de estratégias individualizadas para favorecer a aprendizagem dos alunos com dificuldades.

III. O fracasso escolar está exclusivamente relacionado a déficits cognitivos do aluno, sendo desnecessário considerar fatores socioemocionais e o ambiente escolar no processo de aprendizagem.

Está correto o que se afirma em:

A

I e III, apenas.

B

I, II e III.

C

I e II, apenas.

D

II, apenas.

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Q3440553

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Psicólogo |

Q3440553 Psicologia

Uma escola pública percebe um aumento significativo nas dificuldades de aprendizagem e nos problemas de comportamento entre os alunos do ensino fundamental. Diante desse cenário, a direção da escola convida um psicólogo escolar para atuar junto à equipe pedagógica. Considerando as funções do psicólogo escolar, assinale a alternativa correta.

A

A atuação do psicólogo escolar deve restringir-se à aplicação de testes psicométricos para avaliar o desempenho cognitivo dos alunos, sem participação na construção de estratégias educacionais.

B

A principal função do psicólogo escolar é diagnosticar transtornos de aprendizagem nos alunos e encaminhá-los para tratamentos clínicos externos, sem envolvimento direto com os professores e a equipe pedagógica.

C

O psicólogo escolar deve atuar apenas no atendimento individual dos alunos que apresentam dificuldades, sem necessidade de intervir no contexto pedagógico ou social da escola.

D

O psicólogo escolar deve desenvolver estratégias de intervenção que contemplem não apenas os alunos, mas também os professores, a equipe pedagógica e a família, promovendo um ambiente escolar mais inclusivo e acolhedor.

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Q3430025

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - Promoção do QM 2022 |

Q3430025 Psicologia

Boarini et al. (In: Tada; Souza; Facci, 2020) apresentam os resultados de uma pesquisa que buscou compreender políticas públicas e práticas institucionais de enfrentamento à queixa escolar. Nesse âmbito, os autores posicionam-se argumentando que tal enfrentamento deve pautar-se

A

pela endogenia.pela endogenia.

B

pela intersetorialidade.

C

pelo método clínico.

D

pelo modelo liberal.pelo modelo liberal.

E

pela individualização.

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Q3430024

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - Promoção do QM 2022 |

Q3430024 Psicologia

Sob os fundamentos da psicologia histórico-cultural, Tada et al. (In: Tada; Souza; Facci, 2020) discutem a atuação do psicólogo diante da queixa escolar. Para as autoras, são coerentes com essa fundamentação teórica as explicações

A

pautadas na dimensão orgânica.

B

oferecidas pela Teoria da Carência Cultural.

C

fundadas nas relações sociais em nível micro (como as familiares).

D

voltadas ao conjunto de relações que constituem o cotidiano escolar.

E

centradas no aluno, com foco no âmbito individual.

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Q3430023

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - Promoção do QM 2022 |

Q3430023 Psicologia

Ao discutir repercussões das TDICs, Scorsolini-Comin (2014) destaca potencialidades para a atuação dos profissionais da Psicologia da Educação diante dos ambientes virtuais de aprendizagem e da educação a distância. Nesse sentido, uma das possibilidades indicadas pelo autor para a atuação de tais profissionais é

A

avaliar ações educacionais ofertadas a distância.

B

substituir o papel do professor/tutor na oferta de feedback.

C

refrear o avanço digital na mediação professor-aluno.

D

diagnosticar os mais aptos em termos de competência social.

E

concentrar seu foco investigativo e prático no indivíduo.

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Q3430020

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - Promoção do QM 2022 |

Q3430020 Psicologia

Considere o seguinte exemplo, adaptado de Piaget (2003):

Uma garotinha finge dormir, sentada e sorrindo largamente, mas de olhos fechados, cabeça inclinada, polegar na boca e segurando um canto de pano, que simula o canto do travesseiro. Pouco depois, faz dormir o seu urso de pelúcia.

A respeito da cena descrita, conforme a perspectiva do autor, é correto afirmar que se trata de

A

uma situação em que a representação ainda está ausente.

B

um exemplo de significante não diferenciado.

C

um exemplo de jogo simbólico.

D

um gesto imitativo sem função semiótica.

E

um gesto de evocação verbal.

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Q3430016

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - Promoção do QM 2022 |

Q3430016 Psicologia

Souza et al. (In: Leonardo; Silva; Leal; Negreiros, 2020) expõem os resultados de uma pesquisa que buscou caracterizar as demandas escolares apresentadas a um serviço de orientação à queixa escolar. Considerando os achados da referida pesquisa, é correto afirmar que o percentual majoritário de estudantes encaminhados ao serviço com alguma queixa escolar

A

encontra-se entre os 7 e os 12 anos de idade.

B

é feminino.

C

é da rede particular de ensino.

D

apresenta queixa ligada a alguma patologia.

E

fazia uso de medicação.

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Q3430015

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - Promoção do QM 2022 |

Q3430015 Psicologia

Pereira e Leal (In: Leonardo; Silva; Leal; Negreiros, 2020) abordam o fenômeno da medicalização nas escolas, definindo-o como um processo que

A

reduz problemas sociais, políticos e econômicos a questões individuais.

B

critica a atuação pedagógica no contexto da saúde pública.

C

transforma problemas de ordem orgânica em demandas sociais ampliadas.

D

propõe a contratação de profissionais médicos pelas redes educacionais.

E

defende a explicação multifatorial dos problemas de aprendizagem.

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Q3430005

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - Promoção do QM 2022 |

Q3430005 Psicologia

Ao apresentarem seu entendimento sobre como a psicologia pode servir à educação, Davis e Oliveira (1994) afirmam que, em geral, comete-se o erro de pensar que

A

as características humanas não são biologicamente herdadas.as características humanas não são biologicamente herdadas.

B

a interação entre adultos e crianças é fundamental na aprendizagem.

C

a apropriação das características humanas depende de atividade do sujeito.

D

a aprendizagem começa apenas na idade escolar.

E

a aquisição do conhecimento tem natureza social.

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Q3430001

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - Promoção do QM 2022 |

Q3430001 Psicologia

Coll e Miras (In: Coll; Palacios; Marchesi, 2004, v. 2) discutem diferentes respostas educacionais diante da diversidade na aprendizagem escolar. Os autores consideram que uma delas constitui “a resposta mais elaborada e mais exigente aos desafios que a atenção educacional impõe à diversidade de capacidades, de interesses e de motivações dos alunos”. Apesar das dificuldades envolvidas em tal conduta, ela é a proposta defendida pelos autores a partir de uma perspectiva construtivista. Trata-se da estratégia

A

de adaptação de objetivos.

B

seletiva.

C

temporal.

D

de neutralização ou de compensação.

E

de adaptação das formas e dos métodos de ensino.

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Q3430000

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - Promoção do QM 2022 |

Q3430000 Psicologia

Coll e Onrubia (In: Coll; Palacios; Marchesi, 2004, v. 2) afirmam que o trabalho de Binet é de enorme importância para uma determinada perspectiva sobre a inteligência. Segundo eles, tal trabalho permitiu “uma caracterização da inteligência como conjunto de faculdades, capacidades ou habilidades que inicialmente podem ser estudadas em separado, a fim de, posteriormente, compreender sua síntese”. A concepção de inteligência traçada por Binet exemplifica, conforme os referidos autores, a

A

perspectiva do processamento humano da informação.

B

explicação não-unitária da inteligência.

C

perspectiva diferencial-psicométrica.

D

teoria das inteligências múltiplas.

E

teoria triárquica da inteligência.

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Q3429992

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - Promoção do QM 2022 |

Q3429992 Psicologia

Figueiredo, Costa e Barroco (In: Barroco; Silva; Tada, 2021) discutem o papel do psicólogo escolar diante do problema das drogas na escola. Após apresentarem abordagens frequentemente adotadas para lidar com a questão, as autoras defendem

A

o entendimento de que o problema das drogas decorre de escolhas individuais.

B

a adoção de condutas não padronizadas, mas adequadas à demanda de cada estudante.

C

a devida culpabilização dos estudantes envolvidos com o consumo de drogas.

D

o enfrentamento da questão como um problema majoritariamente de segurança pública.

E

o uso de estratégias repressivas e disciplinares circunscritas ao âmbito escolar.

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Q3427930

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Pombal - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Psicólogo Educacional |

Q3427930 Psicologia

As crianças com Transtorno do Espectro Autista estão cada vez mais presentes no contexto escolar e os profissionais da Educação precisam entender esta condição para melhor lidarem com ela. Assim, com relação à prevalência entre meninos e meninas, é CORRETO afirmar que:

A

para cada duas meninas, tem-se dez meninos.

B

para cada um menino, tem-se quatro meninas.

C

para cada uma menina, tem-se quatro meninos.

D

para cada dois meninos, tem-se dez meninas.

E

para cada uma menina, tem-se dois meninos.

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Q3427924

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Pombal - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Psicólogo Educacional |

Q3427924 Psicologia

Os autores J. Piaget e H. Wallon são teóricos da educação que contribuíram para o entendimento do processamento da inteligência, do aprendizado e do desenvolvimento. Porém, pode-se encontrar algumas diferenças pontuais entre os dois. Considerando a ideia de desenvolvimento cognitivo, assinale a alternativa em que está apresentada a diferença entre eles.

A

Para Wallon, o desenvolvimento cognitivo segue etapas sucessivas. Para Piaget, ele depende das condições emocionais dos estudantes.

B

Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo segue uma marcha para o equilíbrio. Para Wallon, ele depende da interação social.

C

Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo depende das interações culturais. Para Wallon, ele está associado à mediação.

D

Para Wallon, o desenvolvimento cognitivo depende da afetividade. Para Piaget, ele é resultado das trocas simbólicas.

E

Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo é determinado pela cultura. Para Wallon, ele é determinado pela cognição.

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Q3427923

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Pombal - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Psicólogo Educacional |

Q3427923 Psicologia

O aspecto central da teoria de L. S. Vygotsky é a tese de que o aprendizado precede ao desenvolvimento. Ou seja, para ele, a aprendizagem ativa e significativa pode levar ao desenvolvimento. Assim, a implicação desta tese na prática do professor significaria que:

A

os conhecimentos do nível potencial dos estudantes devem ser o alvo das ações docentes.

B

o professor deve focar sua ação no nível atual de desenvolvimento do estudante.

C

a prática docente deve buscar priorizar os conhecimentos do nível real de desenvolvimento do estudante.

D

a instrução deve ser direcionada para além do nível atual de desenvolvimento do estudante.

E

a ação docente deve focar nas potencialidades dos estudantes, pois o aprendizado é um ato individual.

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Q3427922

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Pombal - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Psicólogo Educacional |

Q3427922 Psicologia

A atuação do psicólogo escolar e educacional deve estar atenta às questões de inclusão dos estudantes portadores de deficiências. Este é um grande desafio, pois temos visto nos últimos anos muitas dificuldades que complicam a efetividade desta inclusão. Acerca dos efeitos do capacitismo na educação, analise as assertivas abaixo.
I- Um dos efeitos do capacitismo se refere à naturalização do pressuposto de inferioridade das pessoas com deficiência, entendendo seu fracasso como uma consequência de seus impedimentos e lesões.
II- A perspectiva atual do capacitismo facilitou o acesso à educação, trabalho e atividades de lazer, pois, quando a sociedade é construída com base em ideais de corpo normativo, a participação das pessoas com deficiência tende a ser facilitada.
III- Em decorrência dos processos discriminatórios vivenciados pelas pessoas com deficiência, elas acabam sendo solicitadas, o tempo todo, a “provarem” suas capacidades e superarem suas limitações funcionais, o que dificulta a opção por uma vida ordinária.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I apenas.

B

II e III apenas.

C

I e III apenas.

D

II apenas.

E

I, II e III.

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Q3427921

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Pombal - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Psicólogo Educacional |

Q3427921 Psicologia

O movimento Escola Nova visou a uma renovação no ensino e foi especialmente forte na Europa, na América e no Brasil na primeira metade do século XX. Este movimento encontrou na prática em Psicologia Educacional da época os instrumentos necessários para explicar:

A

as diferenças culturais, isentando o sujeito pela sua condição social e explicitando as desigualdades sociais.

B

os fenômenos psicológicos que interferem no processo de ensino e aprendizagem, favorecendo o sucesso escolar.

C

as diferenças individuais dos estudantes a partir da Psicologia, criando as condições necessárias para evitar o fracasso escolar.

D

as diferenças culturais, culpabilizando o sujeito pela sua condição e ocultando as desigualdades sociais.

E

os fenômenos psicológicos educacionais a partir da aplicação de testes psicológicos, colaborando para um melhor aproveitamento escolar.

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