Questões de Psicologia - Psicologia da Educação para Concurso - Página 46

Q3527892

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527892 Psicologia

Para Boarini e outros (In: Tada, Souza e Facci, 2020), é preciso destacar que, no atendimento à queixa escolar, a relação entre Saúde e Educação se estabelece a propósito de um dos grandes debates da atualidade na implementação de políticas públicas. Definem o conceito deste debate, apoiando-se em Junqueira e Inojosa (1997), como:
“[…] articulação de saberes e experiências no planejamento, realização e avaliação de ações para alcançar efeitos sinérgicos, em situações complexas visando o desenvolvimento social, superando a exclusão social” (p. 128)
O conceito em questão refere-se à

A

pluridiversidade.

B

intersetorialidade.

C

transversalidade.

D

equidade.

E

interdisciplinaridade.

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Q3527891

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527891 Psicologia

Na busca de superação de uma postura retrógrada da vinculação entre Psicologia e Educação, que em princípio tinha o objetivo de avaliar, medir, encaminhar e diagnosticar os motivos do não aprender, Tada e outros (In: Tada, Souza e Facci, 2020) defendem um posicionamento crítico que considere

A

os recursos tecnológicos como importante ferramenta de mediação do ensino.

B

o contexto escolar como importante no processo ensino-aprendizagem.

C

a ampliação de equipe de profissionais da saúde no processo diagnóstico.

D

a determinação dos padrões familiares na constituição do aluno como sujeito de aprendizagem.

E

a saúde mental do professor enquanto um fenômeno endógeno e individual.

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Q3527889

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527889 Psicologia

Ao analisarem a temática da violência na escola, as autoras Ferreira, Oliveira e Tada (In: Barroco, Silva e Tada, 2021) afirmam que

A

o tensionamento das relações interpessoais evidencia como as escolhas individuais se superpõem a fatores como a desigualdade social-econômica e a divisão do trabalho.

B

para compreender a violência nas escolas brasileiras, é preciso, antes de tudo, tomar como princípio o distanciamento do fenômeno em relação ao que se passa na sociedade.

C

a violência na escola se limita às agressões físicas e não abarca questões simbólicas, o que gera parcialmente a privação dos direitos básicos inerentes ao ser humano.

D

o preconceito racial naturalizado, negado e imbricado nas relações sociais, vinculadas a fatores histórico-sociais, precisa ser considerado em uma sociedade de classes.

E

a violência é unidimensional e atinge com preponderância as escolas públicas e algumas particulares, o que reflete de forma direta nas famílias e na sociedade em geral.

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Q3527888

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527888 Psicologia

De acordo com a análise de Vieira, Leal e Barroco (In: Barroco, Silva e Tada, 2021), com base no método instrumental, Vygotsky postula teses de grande importância sobre o comportamento humano.
Assinale a alternativa que apresenta uma delas, conforme as autoras.

A

A linguagem humana, enquanto mutação genética, em sua gênese não se articula ao comportamento.

B

O comportamento adaptável é regulado do meio interno para o meio externo.

C

A linguagem é usada para orientação, regulação e planejamento da atividade.

D

O comportamento humano complexo é mediado por objetos concretos do mundo real.

E

O ser humano controla sua conduta sem o uso de estímulos e signos.

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Q3527887

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527887 Psicologia

Com base na compreensão de Solé e Teberosky (In: Coll, Palacios, Marchesi, 2004, v.2), em relação ao processo de alfabetização, assinale a alternativa correta a respeito das hipóteses da criança nesse processo.

A

A criança constrói hipóteses, resolve problemas e elabora conceitualmente o que está escrito.

B

As hipóteses desenvolvidas pelas crianças constituem respostas a problemas distintos dos formulados ao longo da história da escrita.

C

A formulação de hipóteses desenvolve-se por imaginação, mantendo-se num mesmo nível de conhecimentos.

D

As hipóteses se desenvolvem primeiramente no plano mental e, posteriormente, no plano objetivo, envolvendo a leitura e produção de material escrito.

E

A construção de hipóteses pela criança demanda isenção de adultos e crianças já leitoras, a fim de que ela possa desenvolver autonomamente interpretações diante do que lê.

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Q3527885

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527885 Psicologia

Considerando-se as contribuições das autoras Martin e Solé (In: Coll, Palacios, Marchesi, 2004, v.2), que analisam o conceito de aprendizagem significativa, a partir de uma perspectiva teórica de Ausubel, assinale a alternativa correta.

A

A significatividade da aprendizagem está condicionada à sua dimensão lógica e conteudista, provocadora de experiência coletivas diferenciadas.

B

O planejamento de ensino do professor é secundário diante da espontaneidade da aprendizagem dos alunos, revelando as potencialidades individuais.

C

O conceito de equilibração, proposto pela Epistemologia Genética, é entendido como sinônimo de aprendizagem significativa.

D

Para a concepção construtivista de ensino, é fundamental o conceito de aprendizagem significativa, provando ter um curso independente do processo desenvolvimento.

E

A maior ou menor significatividade da aprendizagem dependerá das relações que se estabelecem entre o conteúdo, o aluno e a intervenção do professor.

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Q3527882

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527882 Psicologia

A autora Rodrigo (In: Coll, Palacios, Marchesi, 2004, v.1), ao afirmar que “os mecanismos de retenção e de recuperação de informação são definitivamente o meio de que nos valemos para compreender e adquirir conhecimento”, inclusive no processo de aprendizagem das crianças, refere-se aos mecanismos de

A

memória.

B

percepção.

C

linguagem.

D

praxia.

E

atenção.

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Q3527880

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527880 Psicologia

Para Carvalho (2001), ainda que as pesquisas psicológicas, como as realizadas por J. Piaget, se debrucem sobre questões relativas ao desenvolvimento cognitivo e à aprendizagem, quando o fazem, a partir da perspectiva de interesses psicológicos gerais, elas incidem sobre aspectos em contextos

A

das instituições educacionais.

B

da dinâmica social e histórica.

C

da educação especial.

D

familiares.

E

não-escolares.

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Q3527878

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527878 Psicologia

Leia o excerto de Goulart (2015):
“O ponto de partida desses autores é a relação entre o sistema de ensino e a estrutura de classes sociais, pois admitem que a educação sirva para manter a desigualdade social mais do que para reduzi-la”. (p. 208) “Esta abordagem (...) estabelece elos entre os processos educacionais e a estratificação social, através de processos microscópicos de natureza metodológica, avaliativa e curricular”. (p. 210)

Em coerência com o excerto da autora, a abordagem descrita acima tem como teórico(s), entre outros:

A

P. Bourdieu e J.C. Passeron.

B

J. Piaget e B. Inhelder.

C

C. Rogers.

D

B.F. Skinner.

E

L.S. Vygotsky e A. Leontiev.

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Q3527872

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527872 Psicologia

Scorsolini-Comin (2014) afirma que “na cibercultura, a distância entre os campos do conhecimento é cada vez mais relativa, de modo que os saberes produzidos são considerados______________ ”.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do excerto.

A

rígidos

B

constantes

C

volúveis

D

absolutos

E

transitórios

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Q3527867

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527867 Psicologia

Segundo Cunha (2001), um dos autores comportamentalistas mais dedicados a analisar especificamente a educação escolar foi Skinner.
Assinale a alternativa correta sobre a proposta de Skinner.

A

O comportamento desejado deve ser obtido em menos tempo, com economia de esforço do estudante e sem uso de reforçador.

B

As matérias escolares devem ser organizadas em unidades complexas, com longos textos a seres ensinados passo a passo.

C

A preocupação com a eficiência ao ensino revela-se com o modo de organizar e transmitir conhecimentos com o objetivo de atingir melhores resultados.

D

As unidades de estudo devem ser compostas por exercícios de fixação em que o aluno poderia apresentar uma diversidade de respostas sobre a temática.

E

O estudo solitário do aluno deve ser evitado, seja lendo as unidades de conteúdo e/ou submetendo-o à avaliação.

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Q3527865

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527865 Psicologia

Na Introdução de seu livro, Cunha (2001) explica que considera a psicologia como um campo formado por vários paradigmas, entre os quais se destacam a psicanálise, o comportamentalismo e a psicologia genética.
Sobre tais paradigmas, com base na perspectiva do autor, é correto afirmar que

A

a aplicabilidade dos saberes psicológicos à sala de aula, a partir do entendimento do arcabouço teórico do paradigma em sua totalidade, se dá de forma pontual.

B

foram criados para solucionar problemas pedagógicos, com foco no desenvolvimento do sujeito e na sua relação com o mundo.

C

serviram de alicerce para que seus autores fizessem o trabalho de transposição direta para o campo educacional como proposta pedagógica.

D

utilizam conhecimentos da psicologia na prática pedagógica e requerem que o professor esteja ciente das implicações políticas e culturais dessa escolha.

E

incluem, sempre, uma concepção de problemática social inserida no terreno da individualidade e subjetividade.

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Q3527861

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527861 Psicologia

Considerando a análise das autoras Davis e Oliveira (1994) sobre conceitos espontâneos e conceitos científicos, assinale a alternativa correta.

A

Os conceitos científicos apresentam falta de riqueza e de diversidade de detalhes advindos da experiência pessoal.

B

Os conceitos, tanto espontâneos como científicos, são construídos a partir da experiência individual e direta sobre a natureza.

C

Os conceitos espontâneos possuem maior sistematicidade, construída por meio de experiências qualitativas com o outro.

D

São dois tipos de conceitos distintos que, ao longo do desenvolvimento, perdem qualquer inter-relação.

E

Os conceitos científicos são plenos de significados, mas carecem de consciência e menos frequentemente são empregados de forma deliberada.

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Q3527859

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527859 Psicologia

Segundo Davis e Oliveira (1994), a Psicologia da Educação tem como foco o estudo de aspectos de desenvolvimento e aprendizagem, a partir da relação de ensino-aprendizagem.
Sobre o processo de desenvolvimento, assinale a alternativa correta.

A

O ser humano, como as outras espécies, herda biologicamente as características humanas que são transmitidas às novas gerações.

B

O indivíduo incorpora as características humanas por meio da absorção do que o ambiente físico e social lhe transmite.

C

O desenvolvimento se dá a partir de um processo unidimensional, sendo um equívoco afirmar a distinção entre supostos componentes biológicos e culturais.

D

A apropriação das características humanas se dá por meio de interação do indivíduo com o mundo social e da atividade por parte do sujeito.

E

O desenvolvimento é um processo individual e ontológico, já que não é passível de acúmulo e transmissão em escala geracional.

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Q3527760

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2020 |

Q3527760 Psicologia

Balzan (in Alves, 2014) extrai conclusões sobre a ação supervisora a partir da discussão de um “caso demonstração”. Dentre elas, o que o autor afirma sobre a relação entre o trabalho do supervisor e a psicologia?

A

O supervisor deve “psicologizar” o seu trabalho, de preferência a partir de uma formação complementar no campo, para melhor lidar com os professores.

B

Ensinar aos professores os modelos conceituais de autores como Piaget, Bruner e Vygotski é o caminho mais produtivo para apoiar a sua atuação nas salas de aula.

C

A psicologia deve ser vista com cautela no cotidiano escolar, uma vez que a sociologia é uma ciência que oferece subsídios muito mais seguros para a prática supervisora.

D

A psicologia é campo concorrente com as pesquisas educacionais sobre supervisão escolar, dado que os constructos psicológicos conflitam com a definição funcional do trabalho do supervisor.

E

É importante que o supervisor viva no trabalho do dia a dia os pressupostos dos autores da psicologia, no momento em que os julgar importantes.

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Q3527198

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Visual) - QM 2019 |

Q3527198 Psicologia

Um dos conceitos abordados por Lemov (2023) é o da memória de trabalho, dotada de um poder surpreendente. Segundo o autor, a característica mais dominante da memória de trabalho é

A

seu caráter inconsciente.

B

sua constituição inata.

C

sua retenção a longo prazo.

D

sua autossuficiência.

E

sua minúscula capacidade.

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Q3526869

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Intelectual) - QM 2018 |

Q3526869 Psicologia

Para Smith (2008), o uso de testes padronizados de inteligência (QI) merecem atenção, uma vez que

A

carecem de confiabilidade na previsão de habilidades do indivíduo quando utilizados de maneira isolada.

B

evitam a discriminação de alunos com diversidade cultural e linguística, ao passo que os professores conhecem suas habilidades.

C

são complexos de aplicar e apresentam uma resposta provisória, ao mesmo tempo que impõe ao professor atenção especial ao aluno.

D

fornecem pontuação que pode ser utilizada na proposta de atividades educacionais e adaptações curriculares de médio porte.

E

são superiores a outras formas de avaliação centradas no currículo e desempenho e colaboram para um olhar mais aprofundado sobre os alunos.

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Q3526516

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2020 |

Q3526516 Psicologia

Leia o seguinte excerto.

“A teoria entende a aprendizagem como um processo distribuído, interativo, contextual e que é resultado da participação dos alunos em uma comunidade de prática. Aprender, de acordo com essa concepção, não significa interiorizar um conjunto de fatos ou de entidades objetivas, mas sim participar de uma série de atividades humanas que implicam processos em contínua mudança.”

(Cubero; Luque, In: Coll; Palacios; Marchesi, 2004)

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

A

humanista

B

existencialista

C

cognitivista

D

da individuação

E

sociocultural

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Q3526513

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2020 |

Q3526513 Psicologia

A relação família-escola é um tema de interesse comum e crescente entre os pesquisadores da psicologia da educação, pois exerce grande influência sobre o desenvolvimento sociocognitivo e o sucesso escolar.

Segundo Carvalho e Gonçalves (In: Leonardo; Silva; Leal; Negreiros, 2020), o que mais dificulta a relação família-escola?

A

Sobrecarga de educadores e familiares.

B

Perda de relevância social da escola e dos educadores.

C

Desinteresse das famílias pela aprendizagem dos alunos.

D

Problemas relativos à comunicação.

E

Falta de interesse por parte da escola.

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Q3526512

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2020 |

Q3526512 Psicologia

Estudos sobre a queixa escolar, demonstrados por Pereira e Leal (In: Leonardo; Silva; Leal; Negreiros, 2020), têm apontado um aumento significativo dos diagnósticos de Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e Transtorno Opositor e Desafiador (TOD). Segundo as pesquisas, na maioria dos casos, o tratamento envolve a administração de metilfenidato, cujo medicamento mais conhecido é a Ritalina®.

Assinale a alternativa que, segundo as autoras, explicita a posição da psicologia histórico-cultural diante desse fenômeno.

A

Atualmente, a medicalização da infância no contexto escolar tem apresentado o indivíduo como o problema, sem considerar o contexto em que as dificuldades ocorrem.

B

O sofrimento mental de crianças e adolescentes tem sua origem localizada nas disfunções familiares da atualidade, por isso o foco deve ser o tratamento das famílias.

C

Pessoas com TDAH e TOD sempre existiram, mas não havia literatura médica e descritores adequados para seu diagnóstico e tratamento precoces.

D

O aumento do adoecimento mental de crianças e adolescentes é uma consequência direta do aumento do uso das tecnologias digitais.

E

O aumento dos diagnósticos e a indicação de medicação para tratamento TDAH e TOD devem-se, principalmente, à precarização da formação dos profissionais da área médica.

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