Questões de Psicologia - Psicologia da Educação para Concurso - Página 35

Q3680539

Ano: 2025 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Jenipapo dos Vieiras - MA Prova: FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Jenipapo dos Vieiras - MA - Orientador Pedagógico |

Q3680539 Psicologia

A atuação do psicólogo com a equipe escolar, além de intervir em situações de crise, tem como meta:

A

Reforçar hierarquias rígidas e autoritárias.

B

Construir práticas cooperativas e promover saúde emocional no ambiente educativo.

C

Limitar-se à elaboração de relatórios técnicos.

D

Priorizar apenas as necessidades da direção escolar.

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Q3680538

Ano: 2025 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Jenipapo dos Vieiras - MA Prova: FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Jenipapo dos Vieiras - MA - Orientador Pedagógico |

Q3680538 Psicologia

O trabalho do psicólogo escolar com professores deve priorizar:

A

A substituição do papel pedagógico do docente.

B

O apoio na compreensão dos processos de aprendizagem e no manejo das dificuldades em sala.

C

O atendimento exclusivo a alunos em situação de conflito.

D

A realização de diagnósticos clínicos dentro da sala de aula.

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Q3679388

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Psicologia |

Q3679388 Psicologia

Uma escola pública recebe estudantes migrantes e indígenas recém-chegados à cidade. Surgem, a partir daí, dificuldades de comunicação, episódios de discriminação e queda de engajamento dos estudantes. A Psicologia da Educação aponta que as práticas pedagógicas precisam considerar os contextos socioculturais dos alunos para evitar processos de exclusão e culpabilização individual pelo fracasso escolar. À luz dessa perspectivas sócio-histórica e intercultural da aprendizagem, assinale a opção que melhor orienta a ação psicopedagógica.

A

Promover práticas pedagógicas inclusivas, priorizando a padronização dos métodos de ensino e reduzindo a ênfase nos contextos socioculturais dos estudantes.

B

Implementar mediação linguística e cultural, promover práticas dialógicas e colaborativas, adaptar currículo e avaliação para diversidade e envolver famílias/comunidade em projetos interculturais.

C

Tratar os episódios de discriminação de forma pontual e restrita aos envolvidos, sem expor a comunidade escolar ao debate, para evitar conflitos maiores.

D

Incentivar os estudantes a manterem sua identidade cultural em espaços familiares e comunitários, evitando que as diferenças impactem a dinâmica da sala de aula.

E

Focalizar em aulas expositivas e promover práticas pedagógicas inclusivas, tratando todos os estudantes de forma igual, sem diferenciações baseadas em seus contextos socioculturais.

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Q3679375

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Psicologia |

Q3679375 Psicologia

Em uma escola de Ensino Fundamental, uma professora percebe que um grupo de alunos apresenta dificuldades para acompanhar as atividades propostas. Ao repensar sua prática, ela busca fundamentação na Psicologia da Educação para adotar estratégias pedagógicas inclusivas que contemplem diferentes ritmos e estilos de aprendizagem. Nesse contexto, assinale a opção correta.

A

Para garantir a equidade, a professora deve padronizar suas metodologias e avaliar todos os alunos de forma igual, evitando adaptações pedagógicas que podem comprometer a qualidade do ensino.

B

A aplicação de práticas pedagógicas inclusivas deve restringir-se a estudantes com deficiência, pois os demais se adequam bem aos recursos já disponibilizados para aprender.

C

Uma prática pedagógica inclusiva deve considerar a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), oferecendo mediação adequada para que os estudantes avancem além do que conseguiriam sozinhos.

D

A construção do conhecimento, segundo Piaget, é passiva; a professora deve, portanto, priorizar a exposição oral como estratégia principal para transmitir conteúdos.

E

A mediação entre professor e aluno, no contexto inclusivo, deve ser a mínima necessária para estimular a autonomia precoce e evitar a dependência de apoio pedagógico.

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Q3679371

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Psicologia |

Q3679371 Psicologia

A Psicologia da educação enquanto área de estudo apresenta ao educador diferentes teorias que tratam da relação entre o desenvolvimento e a aprendizagem humana. Entre elas, uma teoria de significativa relevância é a do psicólogo Vygotsky, que, entre tantas contribuições relevantes, faz uma importante articulação entre o desenvolvimento do pensamento e da linguagem na criança. Sobre essa articulação, Vygotsky afirma que

A

o desenvolvimento da fala interior depende de fatores externos, sendo a lógica da criança uma função direta de sua fala socializada, enquanto seu crescimento intelectual ocorre independentemente do domínio dos meios sociais do pensamento.

B

o pensamento verbal não é uma forma de comportamento natural e inata, mas é determinado por um processo histórico-cultural e tem propriedades e leis específicas, encontradas nas formas naturais de pensamento e fala.

C

a fala interior se desenvolve mediante um rápido acúmulo de mudanças estruturais e funcionais e se une à fala exterior das crianças ao mesmo tempo que ocorre a equiparação das funções social e egocêntrica da fala.

D

o desenvolvimento do pensamento é determinado pela linguagem, isto é, pelos instrumentos linguísticos do pensamento e pela experiência sociocultural da criança.

E

o balbucio e o choro das crianças, mesmo suas primeiras palavras, são claramente estágios do desenvolvimento da fala que têm relação estreita com a evolução do pensamento.

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Q3679363

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Psicologia |

Q3679363 Psicologia

A atuação do psicólogo no contexto educacional impõe desafios cotidianos no entorno da sua prática, tendo em vista a complexidade dos aspectos que constituem o universo educativo. Dentre esses aspectos, o desenvolvimento de uma educação inclusiva se torna uma questão fundamental. A educação inclusiva considera produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivam promover a funcionalidade relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social. Essa perspectiva refere-se

A

a barreiras urbanísticas.

B

ao mobiliário urbano ou público.

C

ao elemento de urbanização.

D

à tecnologia assistiva ou ajuda técnica.

E

a adaptações razoáveis de mobilidade.

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Q3678774

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Psicólogo (Para Atuação no Magistério) |

Q3678774 Psicologia

Uma Unidade de Saúde da Família convida o Psicólogo da rede de educação para apoiar casos de comportamento desafiador em alunos. Parte da equipe solicita “relatórios conclusivos” para definir condutas disciplinares. Considerando a Política Nacional Aldir Blanc de Fomento à Cultura (PNAB) e a PNH, qual atuação é mais adequada no trabalho multiprofissional? Assinale a alternativa CORRETA.

A

Emitir laudos classificatórios para justificar punições e transferências.

B

Realizar apoio matricial: discussão de casos, atendimentos compartilhados, educação permanente, construção de PTS e fluxos de referência/contrarreferência com a escola.

C

Atuar apenas em psicoterapia individual prolongada, sem interface com a equipe.

D

Limitar-se a testes padronizados e encaminhar todo o restante para o médico.

E

Atender somente docentes, não estudantes, para evitar conflitos de papéis.

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Q3678772

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Psicólogo (Para Atuação no Magistério) |

Q3678772 Psicologia

Após a morte súbita de um ex-aluno por suicídio fora do ambiente escolar, parte da comunidade demonstra luto e medo, e surgem boatos nas redes sociais. O Psicólogo precisa orientar a resposta institucional. A estratégia CORRETA de acordo com a Lei n.º 13.819/2019, a PNH e a RAPS é:

A

Realizar assembleia geral detalhando o método e circunstâncias para “esclarecer”.

B

Suspender todas as aulas por tempo indeterminado.

C

Implementar pós-venção responsável: comunicação sem sensacionalismo, rodas de acolhimento por turmas, suporte a educadores, orientação sobre sinais de risco e fluxos de encaminhamento (UBS/CAPSi/CAPS), com registro e acompanhamento.

D

Ignorar o fato para evitar “efeito contágio”.

E

Requerer atestado psiquiátrico de toda a turma antes do retorno.

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Q3678769

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Psicólogo (Para Atuação no Magistério) |

Q3678769 Psicologia

No diagnóstico institucional, observa-se consumo episódico de álcool por adolescentes. A gestão quer respostas “rápidas” (revistas de mochilas, suspensões e “palestra de choque”). A proposta do Psicólogo que se alinha ao SISNAD e à PNPS é:

A

Exposição pública dos infratores para “exemplo”.

B

Palestra policial anual sem outras ações.

C

Programa educativo, contínuo e baseado em evidências, com habilidades de vida, envolvimento de famílias/estudantes, pactuação com UBS/CAPS AD e ações antiestigma.

D

Encaminhamento compulsório de todos para psiquiatria.

E

Política de expulsão automática ao primeiro episódio.

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Q3678768

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Psicólogo (Para Atuação no Magistério) |

Q3678768 Psicologia

Analise o caso a seguir:

Após um semestre com aumento de conflitos e queixas de ansiedade, a escola quer estruturar um programa permanente de saúde mental. O Psicólogo propõe mapear fatores de risco/proteção, criar indicadores (clima escolar, engajamento, procura por ajuda), realizar rodas de escuta e pactuar fluxos com UBS/CRAS. Segundo a PNPS e a PNH, a conduta CORRETA do Psicólogo é:

A

Fazer treinamento único anual de professores e cartazes de proibições.

B

Montar Comitê participativo com estudantes/famílias, diagnóstico situacional, indicadores e ciclos de monitoramento e ajuste, articulado intersetorialmente com saúde/assistência.

C

Trocar parte do currículo por uma disciplina de “saúde mental” sem participação estudantil.

D

Terceirizar tudo a uma clínica externa, sem ações na escola.

E

Lançar um aplicativo de “bem-estar” sem mediação pedagógica.

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Q3678766

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Psicólogo (Para Atuação no Magistério) |

Q3678766 Psicologia

Para abordar ansiedade de desempenho e conflitos entre pares, o Psicólogo estrutura oficinas temáticas e rodas de conversa quinzenais com estudantes e docentes. Segundo a PNH e a PNPS, a diretriz metodológica que qualifica essas práticas é:

A

Condução exclusivamente vertical, com exposição magistral e avaliação somativa ao final.

B

Escuta qualificada, construção compartilhada de regras do grupo, foco em habilidades socioemocionais, pactuação de metas e avaliação formativa dos encontros.

C

Seleção apenas de estudantes com melhor rendimento para não “atrasar” a turma.

D

Registro público individual de relatos para promover “transparência”.

E

Evitar qualquer vínculo com famílias ou professores para preservar a neutralidade.

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Q3678764

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Psicólogo (Para Atuação no Magistério) |

Q3678764 Psicologia

Em diagnóstico institucional, o Psicólogo identifica consumo episódico de álcool entre estudantes do ensino médio. Para propor uma política escolar, recorre à Lei n.º 11.343/2006 do Sistema Nacional de Políticas sobre Drogas (SISNAD) e à Política Nacional de Promoção da Saúde (PNPS). Qual caminho é mais alinhado às normas? Assinale a alternativa CORRETA.

A

Programa contínuo, educativo e baseado em evidências, com participação dos estudantes/famílias, articulação com saúde (CAPS/UBS) e foco em habilidades de vida, sem estigmatização.

B

Adoção de tolerância zero com punições exemplares e divulgação pública dos nomes.

C

Suspensão coletiva de atividades culturais, como forma de “choque” disciplinar.

D

Encaminhamento automático de todos os estudantes para avaliação psiquiátrica externa.

E

Palestra anual única com policial convidado, sem ações pedagógicas subsequentes.

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Q3678762

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Psicólogo (Para Atuação no Magistério) |

Q3678762 Psicologia

Após um episódio crítico (falecimento de um responsável de aluno), a escola decide implementar circuitos de acolhimento: escuta breve individual, rodas de conversa e orientação a professores sobre manejo emocional em sala. Nesse contexto, o Psicólogo deve:

A

Realizar psicoterapia de longa duração com todos os envolvidos no âmbito da escola.

B

Ofertar acolhimento, escuta qualificada e orientação breve, com encaminhamentos quando necessário; resguardar sigilo e ajustar a comunicação ao público escolar.

C

Divulgar detalhes do caso em assembleia para “catarse coletiva”.

D

Concentrar a ação apenas nos docentes; estudantes não devem ser envolvidos.

E

Exigir atestado psiquiátrico de todos os alunos para retorno às aulas.

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Q3678758

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Psicólogo (Para Atuação no Magistério) |

Q3678758 Psicologia

A direção solicita ao Psicólogo escolar um “laudo clínico” para justificar a transferência de um aluno de 10 anos “por indisciplina”. O Psicólogo percebe fatores institucionais (regras pouco claras, ausência de mediação de conflitos, altas taxas de ruído em sala). A atuação prioritária, conforme a Lei n.º 13.935/2019 e a LDB, Lei n.º 9.394/1996, deve ser:

A

Emitir laudo clínico individual, pois a escola precisa de documento conclusivo para transferir o aluno.

B

Realizar psicodiagnóstico institucional, produzindo parecer técnico sobre condições de ensino-aprendizagem e clima escolar, com propostas de intervenção na escola (sem clínica do aluno).

C

Solicitar avaliação psiquiátrica externa, pois o caso extrapola o âmbito escolar.

D

Encaminhar o aluno para atendimento clínico privado e arquivar o caso na escola.

E

Abrir processo disciplinar exclusivo, sem análise pedagógica/psicológica do contexto.

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Q3678754

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Psicólogo (Para Atuação no Magistério) |

Q3678754 Psicologia

Aluna com Transtorno do Espectro Autista (TEA) apresenta autonomia limitada em alimentação e locomoção e necessita de mediação para transições na rotina. A escola consulta o Psicólogo sobre como organizar o suporte. Segundo a LBI, qual encaminhamento está mais adequado? Assinale a alternativa CORRETA.

A

Solicitar à família que providencie acompanhante particular, sem ônus para a escola.

B

Direcionar a aluna para escola especial, pois a rede regular não dispõe de suporte.

C

Garantir profissional de apoio escolar para atividades de alimentação/higiene/locomoção e organizar AEE complementar/suplementar, sem substituir a escolarização regular.

D

Suspender avaliações até que a aluna “amadureça” socialmente.

E

Ofertar apenas atendimento clínico fora da escola, sem adaptações no ambiente escolar.

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Q3677184

Ano: 2025 Banca: Gama Consult Órgão: Prefeitura de Mauá da Serra - PR Prova: Gama Consult - 2025 - Prefeitura de Mauá da Serra - PR - Psicólogo |

Q3677184 Psicologia

Na psicologia escolar, o fracasso e a evasão escolar devem ser compreendidos a partir de:

A

Exclusiva limitação cognitiva individual.

B

Falta de interesse restrita do aluno.

C

Problemas de memória de curto prazo.

D

Interação de fatores pedagógicos, sociais e psicológicos.

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Q3673203

Ano: 2025 Banca: UNO Chapecó Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: UNO Chapecó - 2025 - Prefeitura de Maravilha - SC - Agente Educativo |

Q3673203 Psicologia

Um Agente Educativo auxilia um aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) que apresenta hipersensibilidade a estímulos sonoros e táteis. Durante uma atividade de música com todo o grupo, o aluno começa a apresentar sinais de desconforto e desorganização. Qual seria a intervenção adequada e respeitosa?

A

Retirar o aluno da sala e deixá-lo sozinho em um corredor, como forma de punição pelo comportamento inadequado, para que ele aprenda a se controlar.

B

Reconhecer os sinais de sobrecarga sensorial e, em acordo com o professor, oferecer ao aluno um espaço mais calmo e reservado, como um canto da sala com fones abafadores de ruído, permitindo que ele se regule e participe da atividade de forma observadora, se desejar.

C

Ignorar o comportamento do aluno, permitindo que ele se desorganize completamente, por entender que não há nada a ser feito para ajudá-lo em momentos de crise.

D

Forçar o aluno a permanecer na atividade e a tocar nos instrumentos, por acreditar que ele precisa "se acostumar" com os estímulos sensoriais para superar suas dificuldades.

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Q3662590

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Psicólogo |

Q3662590 Psicologia

O Ministério da Educação (MEC) publicou em 1º de julho de 2024 a Portaria nº 614, “com objetivo de implementar políticas educacionais de combate ao bullying, ao preconceito e à discriminação nas escolas”. A prática do bullying tem sido objeto de análise e preocupação de toda a comunidade educacional, mas especialmente do psicólogo, uma vez que implica diretamente na saúde mental dos envolvidos. A Portaria também propõe a criação de um Grupo de Trabalho – GT, com o objetivo de produzir estudos, debates e propostas com vistas a subsidiar a implementação de política educacional de enfrentamento ao bullying, ao preconceito e à discriminação na educação.

Considerando o disposto no Código de Ética do Psicólogo e nos documentos que orientam a atuação multiprofissional em contextos escolares, são atuações do Psicólogo no combate ao bullying, EXCETO,

A

Desenvolver programas preventivos de cultura da paz no contexto escolar.

B

Trabalhar os princípios da comunicação não violenta junto aos alunos.

C

Oportunizar momentos na escola nos quais os alunos possam desabafar seus problemas com seus colegas colocando para fora toda as possíveis mágoas que tenham acumuladas com os mesmos.

D

Abrir diálogo com os pais para que os mesmos possam trazer ao psicólogo informações que possam promover melhor acolhida aos alunos.

E

Desenvolver capacitações com os professores de modo a minimizar possíveis situações de conflito entre os professores e os alunos.

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Q3662582

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Psicólogo |

Q3662582 Psicologia

No Documento Nota Técnica CFP Nº 8/2023, a Psicologia na Prevenção e Enfrentamento à Violência nas Escolas, o CFP discute que é importante que a psicologia escolar reconheça as diversas manifestações da violência para pensar nas possibilidades de enfrentamento do fenômeno. Ouvir estudantes é fundamental. Planejar ações preventivas nas salas de aula e na escola, como parte do projeto político pedagógico, é o que direciona as ações frente às violências.
Analise as alternativas abaixo e identifique qual das alternativas NÃO faz parte das orientações para a atuação do Psicólogo na Prevenção e Enfrentamento à Violência das Escolas.

A

Considerar a escola como contexto de desenvolvimento de crianças e jovens.

B

Conhecer as políticas de educação, as características e dinâmicas do território em que a escola está inserida e trabalhe sempre em cooperação com a comunidade escolar.

C

Compreender o processo de desenvolvimento integral de crianças e jovens, bem como analisar os fatores de risco e proteção inerentes ao processo.

D

Compreender que o papel da psicóloga escolar tem fundamento no desenvolvimento humano, prevenção e assimilação dos contextos de relações sociais que impactam a aprendizagem e o desenvolvimento.

E

Mapear as dimensões da vida cotidiana de quem frequenta a escola, organizar plano de ações preventivas, montar grupos psicoterapêuticos com estudantes sobre as dimensões e experiências vividas.

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Q3662580

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Psicólogo |

Q3662580 Psicologia

A atuação do Psicólogo Escolar e Educacional tem sido uma referência para o processo de construção de uma Educação de qualidade. Para isso é preciso que esse profissional compreenda o contexto do Sistema Educacional e das escolas, bem como de todos da comunidade escolar. O documento REFERÊNCIAS TÉCNICAS PARA A ATUAÇÃO DE PSICÓLOGAS(OS) NA EDUCAÇÃO BÁSICA (CFP, 2019) traz algumas considerações sobre as possibilidades de atuação do Psicólogo na Educação Básica e reflexões sobre essa atuação.
Considerando as discussões presentes nas Referências acima mencionadas, são possibilidades de atuação do Psicólogo no contexto Educativo, EXCETO,

A

Junto ao Projeto político-pedagógico da escola contribuindo com a discussão sobre a dimensão psicológica e subjetiva.

B

Junto ao processo de Ensino-aprendizagem contribuindo com a discussão sobre os múltiplos contextos.

C

Junto à Formação de Educadores contribuindo com a melhoria da capacitação docente.

D

Junto à Educação Especial Inclusiva contribuindo para a discussão sobre estratégias de ensino aprendizagem.

E

Junto às famílias dos alunos público-alvo da educação especial fornecendo aos mesmos laudos de condição de deficiência.

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Questões de Concurso Comentadas sobre psicologia da educação em psicologia

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