O diagnóstico e o acompanhamento da deficiência
intelectual exigem avaliação multidimensional,
envolvendo aspectos cognitivos, adaptativos e
contextuais, além da implementação de estratégias
educacionais e sociais para promover a inclusão e a
autonomia do indivíduo. Acerca do assunto, registre V,
para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__) O diagnóstico de deficiência intelectual baseia-se
exclusivamente no quociente de inteligência (QI),
independentemente do funcionamento adaptativo ou das
condições socioambientais do indivíduo.
(__) O acompanhamento deve ser contínuo e
multidisciplinar, envolvendo profissionais da saúde,
educação e assistência social, com objetivo de promover
desenvolvimento, inclusão e qualidade de vida.
(__) Indivíduos com deficiência intelectual não se
beneficiam de intervenções pedagógicas individualizadas
ou treinamentos de habilidades de vida, uma vez que
suas capacidades cognitivas limitam o aprendizado
prático e social.
(__) Estratégias de inclusão incluem adaptações
curriculares, uso de tecnologias assistivas, ensino de
habilidades sociais e funcionais, além de ações de
sensibilização da comunidade e do ambiente escolar.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA dos itens acima, de cima para
baixo:

Question

O diagnóstico e o acompanhamento da deficiência
intelectual exigem avaliação multidimensional,
envolvendo aspectos cognitivos, adaptativos e
contextuais, além da implementação de estratégias
educacionais e sociais para promover a inclusão e a
autonomia do indivíduo. Acerca do assunto, registre V,
para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__) O diagnóstico de deficiência intelectual baseia-se
exclusivamente no quociente de inteligência (QI),
independentemente do funcionamento adaptativo ou das
condições socioambientais do indivíduo.
(__) O acompanhamento deve ser contínuo e
multidisciplinar, envolvendo profissionais da saúde,
educação e assistência social, com objetivo de promover
desenvolvimento, inclusão e qualidade de vida.
(__) Indivíduos com deficiência intelectual não se
beneficiam de intervenções pedagógicas individualizadas
ou treinamentos de habilidades de vida, uma vez que
suas capacidades cognitivas limitam o aprendizado
prático e social.
(__) Estratégias de inclusão incluem adaptações
curriculares, uso de tecnologias assistivas, ensino de
habilidades sociais e funcionais, além de ações de
sensibilização da comunidade e do ambiente escolar.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA dos itens acima, de cima para
baixo: Alternativa A: F, V, F, V. Ou Alternativa B: F, F, V, V.  Ou Alternativa C: V, V, V, V. Ou Alternativa D: V, F, F, F.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] F, V, F, V. Gabarito: AFundamento decisivo: O ponto decisivo era identificar que o item 1 erra ao tratar o QI como critério exclusivo e que o item 3 erra ao negar benefício de intervenções; isso conduz à sequência F, V, F, V.Tema central: Deficiência intelectualAnálise das alternativasACertaA alternativa A está correta porque o diagnóstico de deficiência intelectual não se apoia só em QI, e o acompanhamento deve ser contínuo e multidisciplinar, com intervenções pedagógicas individualizadas e estratégias de inclusão.BErradaEstá errada porque marca o item 2 como falso, quando a base afirma que o acompanhamento contínuo e multidisciplinar é adequado, e marca o item 3 como verdadeiro, quando a negação de benefício de intervenções individualizadas e treino de habilidades de vida contraria diretamente as estratégias indicadas.CErradaEstá errada porque trata como verdadeiros os itens 1 e 3. O item 1 cai pelo termo 'exclusivamente', já que o diagnóstico não se baseia só em QI; o item 3 cai porque intervenções pedagógicas individualizadas e ensino de habilidades funcionais são úteis e recomendados.DErradaEstá errada porque considera verdadeiro o item 1, embora o diagnóstico não seja exclusivo por QI, e considera falsos os itens 2 e 4, apesar de ambos descreverem práticas compatíveis com acompanhamento adequado e inclusão: atuação multidisciplinar, adaptações curriculares, tecnologias assistivas e ensino de habilidades sociais e funcionais.Pegadinha da questãoA confusão real está no uso de formulações absolutas: 'exclusivamente' no item sobre QI e 'não se beneficiam' no item sobre intervenções. Essas expressões tornam as assertivas incompatíveis com a avaliação multidimensional e com a utilidade das estratégias educacionais e funcionais.Dica para questões semelhantesSe a assertiva disser que o diagnóstico de deficiência intelectual depende só de QI, elimine-a: o critério inclui funcionamento adaptativo e contexto.Se a assertiva negar utilidade de intervenção pedagógica individualizada ou de treino de habilidades de vida, ela contraria a diretriz técnica.

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Gabarito comentado

Gabarito: A

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