O diagnóstico e a intervenção psicopedagógica visam identif...
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Ano: 2025
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Flores - PE
Prova:
IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Flores - PE - Psicólogo |
Q3770138
Psicologia
O diagnóstico e a intervenção psicopedagógica visam
identificar dificuldades de aprendizagem, compreender
suas causas e implementar estratégias de suporte que
favoreçam o desenvolvimento cognitivo, emocional e
acadêmico do aluno. Acerca do assunto, registre V, para
as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__) Estratégias de intervenção incluem adaptações curriculares, uso de recursos didáticos diversificados, desenvolvimento de habilidades metacognitivas e acompanhamento individualizado para promover a aprendizagem significativa.
(__) O diagnóstico psicopedagógico envolve a identificação de áreas de dificuldade, avaliação de habilidades cognitivas e de aprendizagem, bem como a articulação com professores, familiares e outros profissionais de apoio.
(__) A avaliação psicopedagógica deve considerar o desempenho escolar atual do aluno, sem incluir análise de fatores emocionais, familiares ou contextuais que possam interferir na aprendizagem.
(__) Intervenções psicopedagógicas devem ser contínuas, flexíveis e personalizadas, permitindo ajustes conforme a evolução do aluno e sua resposta às estratégias de suporte.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
(__) Estratégias de intervenção incluem adaptações curriculares, uso de recursos didáticos diversificados, desenvolvimento de habilidades metacognitivas e acompanhamento individualizado para promover a aprendizagem significativa.
(__) O diagnóstico psicopedagógico envolve a identificação de áreas de dificuldade, avaliação de habilidades cognitivas e de aprendizagem, bem como a articulação com professores, familiares e outros profissionais de apoio.
(__) A avaliação psicopedagógica deve considerar o desempenho escolar atual do aluno, sem incluir análise de fatores emocionais, familiares ou contextuais que possam interferir na aprendizagem.
(__) Intervenções psicopedagógicas devem ser contínuas, flexíveis e personalizadas, permitindo ajustes conforme a evolução do aluno e sua resposta às estratégias de suporte.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
Gabarito comentado
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Gabarito: D
Fundamento decisivo: O ponto decisivo era o item 3: ele restringe a avaliação psicopedagógica ao desempenho escolar atual e exclui fatores emocionais, familiares e contextuais, o que contraria a base conceitual da questão e define a sequência V, V, F, V.
Tema central: avaliação psicopedagógica
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque considera verdadeiro o item 3. Esse item é falso por restringir indevidamente o escopo da avaliação psicopedagógica, excluindo fatores emocionais, familiares e contextuais, que devem ser considerados.
B
Errada
Está errada porque trata os itens 2 e 4 como falsos. O item 2 é compatível com o diagnóstico psicopedagógico, que envolve identificar dificuldades, avaliar habilidades e articular-se com a rede de apoio; o item 4 também é compatível, pois a intervenção é processual, flexível e individualizada.
C
Errada
Está errada porque inverte o núcleo técnico da questão: marca os itens 1 e 2 como falsos, embora ambos estejam de acordo com a prática psicopedagógica, e marca o item 3 como verdadeiro, apesar da exclusão indevida de fatores emocionais, familiares e contextuais.
D
Certa
A alternativa D está correta porque reflete o critério técnico indicado na base: o diagnóstico psicopedagógico identifica dificuldades, analisa habilidades cognitivas e de aprendizagem e se articula com professores, familiares e outros apoios; além disso, a intervenção pode incluir adaptações curriculares, recursos didáticos diversificados, estratégias metacognitivas, acompanhamento individualizado e ajustes contínuos conforme a evolução do aluno. O único item incompatível é o 3, porque restringe a avaliação ao desempenho escolar atual e exclui justamente fatores emocionais, familiares e contextuais que integram a compreensão das dificuldades de aprendizagem.
Pegadinha da questão
A confusão explorada foi reduzir a avaliação psicopedagógica ao desempenho escolar atual e tratar fatores emocionais, familiares e contextuais como se estivessem fora da análise da aprendizagem.
Dica para questões semelhantes
- Avaliação psicopedagógica não se limita ao desempenho escolar.
- Fatores emocionais, familiares e contextuais integram a análise da aprendizagem.
- Intervenção psicopedagógica deve ser flexível, contínua e individualizada.
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