Questões de Concurso
Sobre piaget em psicologia
Foram encontradas 522 questões
Ano: 2026
Banca:
UPENET/IAUPE
Órgão:
SES-PE
Prova:
UPENET/IAUPE - 2026 - SES-PE - Residência Multiprofisisonal - Saúde Hospitalar - Psicologia |
Q3982099
Psicologia
Sobre a linguagem, Piaget descobriu que, quando as crianças falam, muitas vezes elas não falam com ninguém em
particular, ou seja, estão pensando em voz alta. Essa descoberta permitiu identificar dois tipos de discurso,
egocêntrico e socializado.
Para o primeiro tipo, existe um padrão CORRETO que a criança repete continuamente, ou seja,
Para o primeiro tipo, existe um padrão CORRETO que a criança repete continuamente, ou seja,
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Campo Grande do Piauí - PI
Prova:
IVIN - 2026 - Prefeitura de Campo Grande do Piauí - PI - Psicopedagogia |
Q3956263
Psicologia
De acordo com a teoria do desenvolvimento
cognitivo proposta por Jean Piaget (1896-1980), o
conhecimento é construído por meio de estágios
sucessivos e qualitativamente distintos, cada qual
marcado por estruturas cognitivas específicas e
formas próprias de raciocínio. Partindo desse
referencial teórico, relacione os estágios do
desenvolvimento (Coluna A) às respectivas
características (Coluna B):
COLUNA A
1. Sensório-Motor.
2. Pré-Operatório.
3. Operatório Concreto.
4. Operatório Formal.
COLUNA B
( ) Capacidade de formular hipóteses abstratas, raciocinar sobre proposições independentes da experiência concreta e operar com pensamento hipotético-dedutivo.
( ) Superação da centração e aquisição das noções de conservação, classificação e seriação, desde que aplicadas a objetos e situações concretas.
( ) Construção da permanência do objeto e organização da ação por esquemas motores, sem uso de representação simbólica consolidada.
( ) Pensamento marcado pelo egocentrismo cognitivo, animismo e dificuldade de reversibilidade lógica, embora já utilize linguagem simbólica.
A correlação correta entre as duas colunas está na alternativa:
COLUNA A
1. Sensório-Motor.
2. Pré-Operatório.
3. Operatório Concreto.
4. Operatório Formal.
COLUNA B
( ) Capacidade de formular hipóteses abstratas, raciocinar sobre proposições independentes da experiência concreta e operar com pensamento hipotético-dedutivo.
( ) Superação da centração e aquisição das noções de conservação, classificação e seriação, desde que aplicadas a objetos e situações concretas.
( ) Construção da permanência do objeto e organização da ação por esquemas motores, sem uso de representação simbólica consolidada.
( ) Pensamento marcado pelo egocentrismo cognitivo, animismo e dificuldade de reversibilidade lógica, embora já utilize linguagem simbólica.
A correlação correta entre as duas colunas está na alternativa:
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Nova Santa Rita - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Nova Santa Rita - PI - Psicólogo - 20h (Saúde) |
Q3900855
Psicologia
Na teoria de
Jean Piaget, o estágio das operações concretas é caracterizado
pela capacidade da criança de pensar de forma lógica e realizar
operações mentais, desde que aplicadas a eventos e objetos
concretos e presentes em sua realidade imediata.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Nova Santa Rita - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Nova Santa Rita - PI - Psicólogo - 20h ( Educação) |
Q3900825
Psicologia
Na teoria de
Jean Piaget, o estágio das operações concretas é caracterizado
pela capacidade da criança de pensar de forma lógica e realizar
operações mentais, desde que aplicadas a eventos e objetos
concretos e presentes em sua realidade imediata.
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Psicólogo |
Q3866018
Psicologia
Leia o texto a seguir.
A teoria da Epistemologia Genética busca explicar não apenas como os indivíduos, isoladamente ou em interação com outros, constroem conhecimentos, mas também por quais processos e por quais etapas esse processo se desenvolve. Assim, oferece contribuições relevantes para a compreensão de como as crianças desenvolvem conhecimento. Para tanto, um conceito importante desta teoria é o da representação, que pode ser compreendida como a capacidade que a criança adquire, por meio das construções cognitivas, de pensar um objeto através de outro objeto. Em determinado estágio a representação é crescente e consiste, em boa parte, numa interiorização progressiva daquelas ações que eram executadas anteriormente. Neste estágio, a inteligência ainda é prática, mas agora, além de prática ela é uma inteligência em representação. Isso significa que a criança utiliza a representação, mas ela tem todo um trabalho de assimilação, acomodação e equilibração de organizar essas representações num todo. E estas operações significam exatamente a capacidade de organizar esse mundo das representações de forma coerente e estável, embora ela ainda não seja capaz de reverter essas operações.
Qual é o estágio ao qual o texto faz referência?
A teoria da Epistemologia Genética busca explicar não apenas como os indivíduos, isoladamente ou em interação com outros, constroem conhecimentos, mas também por quais processos e por quais etapas esse processo se desenvolve. Assim, oferece contribuições relevantes para a compreensão de como as crianças desenvolvem conhecimento. Para tanto, um conceito importante desta teoria é o da representação, que pode ser compreendida como a capacidade que a criança adquire, por meio das construções cognitivas, de pensar um objeto através de outro objeto. Em determinado estágio a representação é crescente e consiste, em boa parte, numa interiorização progressiva daquelas ações que eram executadas anteriormente. Neste estágio, a inteligência ainda é prática, mas agora, além de prática ela é uma inteligência em representação. Isso significa que a criança utiliza a representação, mas ela tem todo um trabalho de assimilação, acomodação e equilibração de organizar essas representações num todo. E estas operações significam exatamente a capacidade de organizar esse mundo das representações de forma coerente e estável, embora ela ainda não seja capaz de reverter essas operações.
Qual é o estágio ao qual o texto faz referência?
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Bela Vista do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Bela Vista do Piauí - PI - Psicólogo – 30h – Sec. Educação |
Q3858917
Psicologia
Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo ocorre de forma contínua e sem estágios qualitativamente distintos, sendo apenas um acúmulo gradual de informações e habilidades, o que contraria a noção de assimilação e acomodação como mecanismos de construção do conhecimento.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Psicólogo |
Q3801872
Psicologia
Piaget, em sua teoria do desenvolvimento cognitivo,
sustenta que o conhecimento é construído ativamente pela
criança por meio de processos de assimilação e acomodação,
culminando na formação de esquemas mentais. Todavia, a
capacidade de simbolização e representação mental que emerge
no estágio pré-operatório é inerente ao desenvolvimento
biológico e independe das interações sociais e experiências
ambientais.
Ano: 2025
Banca:
EVO Concursos
Órgão:
Prefeitura de Romelândia - SC
Prova:
EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Romelândia - SC - Psicólogo Educacional |
Q3554658
Psicologia
Segundo a abordagem de Piaget, no estágio
operatório formal, o aluno demonstra capacidade de:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia |
Q3334867
Psicologia
Ao explicar o uso da palavra genética na denominação
psicologia genética, Piaget (2003) afirma que o termo
psicologia genética se refere, especificamente,
Q3291590
Psicologia
Na visão de Jean Piaget, um grande avanço no desenvolvimento infantil é o aparecimento da função semiótica,
também denominada representacional ou simbólica, que
confere à criança a possibilidade de se representar para
si mesma e pensar sobre objetos que estão afastados
no espaço, e sobre fatos do passado ou do futuro. Essa
função surge no início do estágio
Ano: 2025
Banca:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Prova:
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Psicólogo |
Q3282882
Psicologia
Erik Erikson, renomado psicanalista, propôs uma teoria do desenvolvimento psicossocial, composta
por oito estágios que ocorrem ao longo da vida. Cada um deles com um desafio específico. Assinale
a questão que não corresponde a teoria do referido autor.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sertãozinho - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Psicólogo |
Q3220143
Psicologia
Criança de 6 anos presencia na escola um colega que
danifica a mochila de sua melhor amiga. Indignada comunica à professora o fato, e argumenta que esta deveria
fazer justiça e punir o autor do ato, deixando-o de castigo,
sem comer lanche.
Para Piaget, esse tipo de argumento refere-se à
Para Piaget, esse tipo de argumento refere-se à
Ano: 2025
Banca:
EVO Concursos
Órgão:
Prefeitura de Pedras Grandes - SC
Prova:
EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedras Grandes - SC - Psicólogo |
Q3205103
Psicologia
Jean Piaget é conhecido por sua teoria do desenvolvimento cognitivo. Qual é a última fase desse desenvolvimento?
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caieiras - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Caieiras - SP - Psicólogo |
Q3174534
Psicologia
Pautado nas perspectivas de Jean Piaget, analise as afirmativas abaixo:
I - O desenvolvimento é uma passagem, ao mesmo tempo, contínua e descontínua, marcada por conflitos entre o antigo e o novo, entre a permanência e a transformação.
II - Na organização intuitiva pré-operatória, a criança manifesta avanços e conquistas com relação ao período sensório-motor, mas também entraves e impasses com relação à estruturação cognitiva, socioafetiva e moral do período seguinte.
III - No contexto das teorias interacionistas, as etapas da periodização do desenvolvimento podem ser justapostas ou homologadas por meio das faixas etárias de cada indivíduo.
IV - A criança é para Piaget, a expressão da inteligência. Nesse sentido, a criança constitui o interesse legítimo da pesquisa piagetiana.
É verdadeiro o que se afirma em:
I - O desenvolvimento é uma passagem, ao mesmo tempo, contínua e descontínua, marcada por conflitos entre o antigo e o novo, entre a permanência e a transformação.
II - Na organização intuitiva pré-operatória, a criança manifesta avanços e conquistas com relação ao período sensório-motor, mas também entraves e impasses com relação à estruturação cognitiva, socioafetiva e moral do período seguinte.
III - No contexto das teorias interacionistas, as etapas da periodização do desenvolvimento podem ser justapostas ou homologadas por meio das faixas etárias de cada indivíduo.
IV - A criança é para Piaget, a expressão da inteligência. Nesse sentido, a criança constitui o interesse legítimo da pesquisa piagetiana.
É verdadeiro o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caconde - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Caconde - SP - Psicólogo |
Q3435188
Psicologia
Considerando as contribuições de Jean Piaget
para a Psicologia do Desenvolvimento,
especialmente no estágio sensório-motor, analise
as seguintes afirmativas:
I. No estágio sensório-motor, as crianças desenvolvem a capacidade de pensar de forma lógica e concreta.
II. O conceito de permanência do objeto é central no estágio sensório-motor, marcando a compreensão de que os objetos continuam a existir mesmo quando estão fora do campo de visão.
III. Durante o estágio sensório-motor, as crianças exibem egocentrismo, o que implica dificuldade em compreender pontos de vista diferentes do seu próprio.
IV. A linguagem desempenha um papel essencial no estágio sensório-motor, facilitando a comunicação devido ao aprimoramento da representação simbólica.
V. A coordenação de ações físicas e a formação de representações mentais são características fundamentais do estágio sensório-motor.
Qual alternativa apresenta corretamente todas as características do estágio sensório-motor?
I. No estágio sensório-motor, as crianças desenvolvem a capacidade de pensar de forma lógica e concreta.
II. O conceito de permanência do objeto é central no estágio sensório-motor, marcando a compreensão de que os objetos continuam a existir mesmo quando estão fora do campo de visão.
III. Durante o estágio sensório-motor, as crianças exibem egocentrismo, o que implica dificuldade em compreender pontos de vista diferentes do seu próprio.
IV. A linguagem desempenha um papel essencial no estágio sensório-motor, facilitando a comunicação devido ao aprimoramento da representação simbólica.
V. A coordenação de ações físicas e a formação de representações mentais são características fundamentais do estágio sensório-motor.
Qual alternativa apresenta corretamente todas as características do estágio sensório-motor?
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Vitória das Missões - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Vitória das Missões - RS - Psicólogo |
Q3402294
Psicologia
Jean Piaget (1896-1980), psicólogo suíço, foi figura
central na teoria cognitivo-desenvolvimental, influenciando
com suas ideias o pensamento de várias gerações de
psicólogos do desenvolvimento. Ele observou que todas as
crianças parecem vivenciar descobertas sequenciais
semelhantes sobre o mundo ao seu redor, cometendo erros
similares e chegando a conclusões compartilhadas. Com
base nos estágios do desenvolvimento cognitivo, segundo a
teoria piagetiana, relacionar as colunas e assinalar a
sequência correspondente.
(1) Estágio pré-operatório.
(2) Estágio operatório-formal.
(3) Estágio sensório-motor.
(4) Estágio operatório-concreto.
( ) Do nascimento aos 2 anos. Aos poucos o bebê torna-se capaz de organizar atividades em relação ao ambiente por meio das atividades sensorial e motora.
( ) Dos 2 a 7 anos. A criança desenvolve um sistema representacional e utiliza símbolos para representar pessoas, lugares e eventos. A linguagem e o jogo imaginativo são importantes manifestações desse estágio. O pensamento ainda não é lógico.
( ) Dos 7 a 11 anos. A criança pode resolver problemas logicamente se estiver focada no aqui e agora, mas não consegue pensar abstratamente.
( ) 11 anos até a idade adulta. A pessoa consegue pensar abstratamente, lidar com situações hipotéticas e pensar sobre possibilidades.
(1) Estágio pré-operatório.
(2) Estágio operatório-formal.
(3) Estágio sensório-motor.
(4) Estágio operatório-concreto.
( ) Do nascimento aos 2 anos. Aos poucos o bebê torna-se capaz de organizar atividades em relação ao ambiente por meio das atividades sensorial e motora.
( ) Dos 2 a 7 anos. A criança desenvolve um sistema representacional e utiliza símbolos para representar pessoas, lugares e eventos. A linguagem e o jogo imaginativo são importantes manifestações desse estágio. O pensamento ainda não é lógico.
( ) Dos 7 a 11 anos. A criança pode resolver problemas logicamente se estiver focada no aqui e agora, mas não consegue pensar abstratamente.
( ) 11 anos até a idade adulta. A pessoa consegue pensar abstratamente, lidar com situações hipotéticas e pensar sobre possibilidades.
Ano: 2024
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Mantenópolis - ES
Prova:
IDESG - 2024 - Prefeitura de Mantenópolis - ES - Psicólogo |
Q3284562
Psicologia
Segundo Piaget:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Acesso
Órgão:
Câmara de Manaus - AM
Prova:
Instituto Acesso - 2024 - Câmara de Manaus - AM - Psicólogo |
Q3141441
Psicologia
Sobre a Psicologia do Desenvolvimento de Jean Piaget,
julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou
falsas (F):
(__)Piaget argumentava que o equilíbrio entre assimilação e acomodação é irrelevante para o desenvolvimento cognitivo e que os estágios de desenvolvimento ocorrem automaticamente, sem necessidade de adaptação ou aprendizado;
(__)Durante o estágio sensório-motor, os bebês aprendem sobre si mesmos e sobre seu ambiente de forma gradual, dependendo dos estímulos que recebem e desenvolvendo noções sobre seu corpo e movimentos;
(__)De acordo com Piaget, a percepção e a organização dos estímulos ambientais pelos bebês são completas e maduras desde o nascimento, sem a necessidade de desenvolvimento gradual.
Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:
(__)Piaget argumentava que o equilíbrio entre assimilação e acomodação é irrelevante para o desenvolvimento cognitivo e que os estágios de desenvolvimento ocorrem automaticamente, sem necessidade de adaptação ou aprendizado;
(__)Durante o estágio sensório-motor, os bebês aprendem sobre si mesmos e sobre seu ambiente de forma gradual, dependendo dos estímulos que recebem e desenvolvendo noções sobre seu corpo e movimentos;
(__)De acordo com Piaget, a percepção e a organização dos estímulos ambientais pelos bebês são completas e maduras desde o nascimento, sem a necessidade de desenvolvimento gradual.
Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:
Ano: 2024
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Apiaí - SP
Prova:
ACCESS - 2024 - Prefeitura de Apiaí - SP - Psicólogo |
Q3115938
Psicologia
A adaptação sensorial é um fenômeno que permite aos
sentidos ajustarem-se a estímulos constantes. Sobre esse
conceito, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as
falsas.
(__) A adaptação sensorial ocorre quando a sensibilidade a um estímulo constante diminui ao longo do tempo.
(__) A adaptação sensorial aumenta a resposta a estímulos invariáveis, tornando-os mais perceptíveis.
(__) Esse fenômeno ajuda o organismo a concentrar-se em mudanças relevantes no ambiente, ignorando estímulos constantes.
Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:
(__) A adaptação sensorial ocorre quando a sensibilidade a um estímulo constante diminui ao longo do tempo.
(__) A adaptação sensorial aumenta a resposta a estímulos invariáveis, tornando-os mais perceptíveis.
(__) Esse fenômeno ajuda o organismo a concentrar-se em mudanças relevantes no ambiente, ignorando estímulos constantes.
Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:
Ano: 2024
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de São José de Piranhas - PB
Prova:
CPCON - 2024 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Psicólogo Educacional |
Q3092356
Psicologia
Jean Piaget (1896-1980) foi um pesquisador interessado pelo ensino. Contribuiu com pesquisas sobre a aprendizagem e o
desenvolvimento cognitivo das crianças, criando uma teoria que marcou o mundo do ensino desde esses momentos até a atualidade.
Para este teórico, sobre a aprendizagem das crianças :
I- o tipo de aprendizado que as crianças usam para desenvolver a inteligência é aquele no qual as crianças assumem um papel pouco experimental, sem a necessidade de manter contato com outras pessoas.
II- o tipo de aprendizado que as crianças usam para desenvolver a inteligência é o aprendizado não colaborativo.
III- o tipo de aprendizado que as crianças usam para desenvolver a inteligência é o aprendizado por descoberta.
IV- o tipo de aprendizado que as crianças usam para desenvolver a inteligência é a interação consigo própria.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Para este teórico, sobre a aprendizagem das crianças :
I- o tipo de aprendizado que as crianças usam para desenvolver a inteligência é aquele no qual as crianças assumem um papel pouco experimental, sem a necessidade de manter contato com outras pessoas.
II- o tipo de aprendizado que as crianças usam para desenvolver a inteligência é o aprendizado não colaborativo.
III- o tipo de aprendizado que as crianças usam para desenvolver a inteligência é o aprendizado por descoberta.
IV- o tipo de aprendizado que as crianças usam para desenvolver a inteligência é a interação consigo própria.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
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