É correta apenas a afirmativa 3.

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.

São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

objetivos, conteúdo, procedimento de ensino, recursos de ensino e avaliação.

objetivos, metodologia e estratégias de ensino.

objetivos, estratégias e avaliação .

conteúdos, procedimento de ensino e avaliação.

objetivos, recursos e procedimento de ensino.

Essa atividade é assegurada pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), n. 9194 de 1993, que garante que todos os profissionais que trabalham em uma escola tenham um tempo reservado para planejar a rotina.

O planejamento é dispensável para a gestão, todavia ele é útil principalmente na organização do tempo, de materiais, de pessoas e de espaço, porque, ao colocar tudo o que a escola realizará ao longo do ano na ponta do lápis, é possível ter uma ideia do cenário e alocar os recursos de acordo com as necessidades dos períodos do ano.

O planejamento do ano começa estaca zero. ‘Ano novo, vida nova....’ Assim, o trabalho não se inicia no ano anterior, quando a equipe escolar realiza a avaliação do último plano. Na semana pedagógica, trabalha-se em cima dos resultados obtidos e com a troca de experiência sobre as turmas entre os docentes, visando sempre melhorar o que tem sido feito.

O planejamento nasce a partir do estabelecimento de metas e de objetivos que a escola deseja alcançar. Ele é um momento importantíssimo para a construção de conhecimento sobre gestão e didática, articulação com a comunidade, constituição de uma equipe colaborativa e qualificação das ações.

Ao longo dos meses, é importante acompanhar se as ações previstas no planejamento têm sido implantadas e se as estratégias estão dando certo. Porém, como o planejamento sempre é enviado para um órgão superior, ele não pode ser alterado, a não ser que aja permissão.

o ensino e a aprendizagem são processos idênticos.

um processo de ensino implica como decorrência a aprendizagem.

o processo de ensino tem que se adequar ao de aprendizagem.

o processo de ensino-aprendizagem é único.

o conhecimento é concebido como uma cópia do real e incorporado diretamente pelo sujeito.

O docente deve seguir, pontualmente, os conteúdos propostos nos documentos oficiais.

Não é necessário considerar o interesse do educando pelo conteúdo, nem sequer seu significado ou vivência.

O docente deverá adotar, na íntegra, a sistematização propostas nos livros didáticos.

As individualidades, especificidades locais e regionais, de modo algum devem ser desconsideradas.

São corretos os itens 1, 2 e 3.

São corretos os itens 1, 3 e 5.

São corretos os itens 1, 4 e 5.

São corretos os itens 2, 3, e 4.

São corretos os itens 3, 4 e 5.