Questões de Concurso
Sobre tipos de planos de ensino em pedagogia
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“Procedimentos de ensino são ações, processos ou comportamentos planejados pelo professor para colocar o aluno em contato direto com coisas, fatos ou fenômenos que lhes possibilitem modificar sua conduta, em função dos objetivos previstos’’.
Considerando a efetividade do planejamento, os procedimentos de ensino devem:
Leia as afirmativas a seguir:
I. O estímulo à cooperação entre as diversas regiões do Brasil, em níveis macrorregionais apenas, com vistas à construção de uma sociedade ambientalmente equilibrada, fundada nos princípios da liberdade, igualdade, solidariedade, democracia, justiça social, responsabilidade e sustentabilidade, é um objetivo fundamental da educação ambiental.
II. Reforçar o caráter fragmentado das práticas educativas é um objetivo do planejamento no ambiente escolar.
Marque a alternativa CORRETA:
Um mesmo objeto é analisado e verificado por dois ou mais campos do saber. O planejamento é feito conjuntamente pelos professores, de modo a proporcionar discussões que levem os alunos a estabelecer relações entre o que estão pesquisando nas diversas disciplinas quanto ao tema em questão.
Cristina Zanettini Ribeiro Tese de doutorado UFRGS, 2015 (com adaptações)
O texto precedente aborda a forma de organização e produção de conhecimento denominada
A definição dos conteúdos é um dos itens importantes na elaboração dos planos de ensino. Em relação aos conteúdos, julgue o item a seguir.
Sua ordenação em uma “sequência lógica” deve ter como ponto de partida a apresentação de conceitos e fórmulas reconhecidas.
Devem ser selecionados segundo alguns critérios, entre eles, a vinculação aos objetivos, a validade, a significância, a utilidade, a flexibilidade, a adequação à diversidade dos estudantes e a adequação ao tempo.
Faz parte de um planejamento definir o propósito da instituição, o que visualiza como cenário ideal, ou para onde deverão dirigir seus esforços e ainda quais princípios e crenças devem direcionar suas ações. A esse respeito, julgue o item a seguir.
Missão de uma instituição é uma definição
do propósito da entidade, o que ela deseja
atingir em um ambiente maior.
Faz parte de um planejamento definir o propósito da instituição, o que visualiza como cenário ideal, ou para onde deverão dirigir seus esforços e ainda quais princípios e crenças devem direcionar suas ações. A esse respeito, julgue o item a seguir.
Os valores podem representar os desejos de
como a entidade pretende ser reconhecida
no futuro.
Faz parte de um planejamento definir o propósito da instituição, o que visualiza como cenário ideal, ou para onde deverão dirigir seus esforços e ainda quais princípios e crenças devem direcionar suas ações. A esse respeito, julgue o item a seguir.
A visão representa a ideologia da instituição
e serve como base para decisões e
comportamentos na entidade.
Um planejamento de ensino é constituído por diferentes elementos. A respeito desses elementos, julgue o item a seguir.
A discussão, enquanto estratégia de ensino,
facilita a aceitação de informações ou
teorias contrárias às crenças tradicionais ou
ideias prévias.
Um planejamento de ensino é constituído por diferentes elementos. A respeito desses elementos, julgue o item a seguir.
A seleção de conteúdos deve considerar,
entre outros aspectos, sua vinculação com
os objetivos; sua validade; sua significação
e seu caráter utilitário e pragmático.
Um planejamento de ensino é constituído por diferentes elementos. A respeito desses elementos, julgue o item a seguir.
Avaliar é um ato pelo qual, por meio de uma
disposição acolhedora, qualifica-se alguma
coisa (um objeto, ação ou pessoa), tendo
em vista, de alguma forma, tomar uma
decisão sobre ela.
Um planejamento de ensino é constituído por diferentes elementos. A respeito desses elementos, julgue o item a seguir.
A avaliação é vista como uma das mais
importantes ferramentas à disposição
dos professores para alcançar o principal
objetivo da escola: fazer todos os estudantes
avançarem.
Todo planejamento necessita definir com precisão o que se espera ao final de um curso, de uma disciplina ou unidade de ensino. Em relação aos objetivos, julgue o item a seguir.
O domínio afetivo envolve cinco categorias:
receptividade, resposta, valorização,
análise e avaliação.
Todo planejamento necessita definir com precisão o que se espera ao final de um curso, de uma disciplina ou unidade de ensino. Em relação aos objetivos, julgue o item a seguir.
Os objetivos podem ser classificados
em 4 domínios: conceituais, afetivos,
psicomotores e procedimentais.
Todo planejamento necessita definir com precisão o que se espera ao final de um curso, de uma disciplina ou unidade de ensino. Em relação aos objetivos, julgue o item a seguir.
Os objetivos específicos exprimem o que
o aluno será capaz de fazer quando da
conclusão da disciplina ou curso.
Todo planejamento necessita definir com precisão o que se espera ao final de um curso, de uma disciplina ou unidade de ensino. Em relação aos objetivos, julgue o item a seguir.
Os objetivos de ensino são expressos,
geralmente, em termos de comportamento
esperado dos alunos.
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