The methodologies and approaches of English Language teaching are organized around distinct principles regarding the nature of language and of learning. Regarding these approaches, analyze the following statements:

I. The communicative approach prioritizes language use in situations of meaningful interaction, shifting the focus from the formal mastery of grammar rules to the negotiation of meanings among speakers.

II. The grammar-translation method organizes teaching around the analysis of target-language structures and the translation of texts, with little emphasis on oral practice and communicative interaction.

III. The audiolingual approach relies on repetition and structural substitution drills, grounded in behaviorist principles applied to foreign language teaching.

The correct statements are: 

Leia o texto a seguir.

¿Cómo enseñar español a extranjeros?

     Enseñar español a extranjeros es una tarea gratificante pero desafiante que requiere habilidades específicas y enfoques pedagógicos adaptados. En este artículo te mostraremos diversas estrategias y métodos para enseñar español a extranjeros: 1. Conocer el perfil de los estudiantes y establecer objetivos claros; 2. Desarrollar la comunicación oral y escrita, utilizando situaciones y contextos reales para que los estudiantes desarrollen sus habilidades lingüísticas, pragmáticas y sociales, de manera significativa y práctica; 3. Inmersión en el idioma, uso de recursos multimedia e incorporar la cultura hispana; 4. Práctica de la escritura, proporcionar retroalimentación constructiva y fomentar la interacción entre estudiantes y 5. Ser creativo y flexible, evaluar el progreso y fomentar la autonomía.

Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales – Universidad Isabel I. ¿Cómo enseñar español a extranjeros? Disponível em: https://www.ui1.es/blogui1/como-ensenar-espanol-extranjeros. Acesso em: 22 dez. 2025. [Adaptado].

Das cinco recomendações para o ensino da língua espanhola a estrangeiros, infere-se que na proposta apresentada predomina

In the context of English language pedagogy, which approach emphasizes meaning-making through authentic communication, often integrating all four language skills (listening, speaking, reading, writing)?

Durante o planejamento de uma sequência didática para uma turma iniciante de Língua Alemã, o Professor seleciona pequenos diálogos, tirinhas e mensagens breves em alemão, com vocabulário parcialmente desconhecido para os alunos. Em vez de iniciar a aula pela tradução integral dos textos, propõe que a turma observe imagens, marcas de oralidade, palavras cognatas, nomes próprios, pontuação e organização dos gêneros. Em seguida, os estudantes levantam hipóteses de sentido, comparam usos linguísticos com situações comunicativas conhecidas e produzem, ao final, uma breve interação oral e um pequeno texto escrito relacionado ao tema trabalhado. A avaliação ocorre durante o processo, considerando participação, estratégias de leitura, reformulação de hipóteses, colaboração e adequação comunicativa das produções. Essa prática pedagógica está diretamente relacionada à concepção de ensino de língua estrangeira em que:

Lea el siguiente fragmento y responda lo solicitado:

"La fotografía claramente debería modificar la percepción antropocéntrica del mundo. Ponernos en los "zapatos de los demás", como dice el dicho popular, es algo que funciona, modifica nuestra relación con el medio ambiente. Muchas de las necesidades de ciertas especies, ecosistemas o incluso regiones, dependen de factores más profundos de lo que se cree a simple vista. Las tortugas marinas son un buen ejemplo. Muchas de estas especies al salir del huevo utilizan la oscuridad de la noche para evadir a los depredadores. Las tortugas marinas buscan la luna y su reflejo en el mar para orientarse y poder encontrar la seguridad de las olas. Eso significa que si hay un pueblo cerca, las luces de la calle o de las casas podrían confundirlas y llevarlas en la dirección opuesta. Estos casos se pueden mitigar si se concientiza sobre las amenazas que la especie humana le impone a cada animal. Parte de la labor de la fotografía de la naturaleza es enseñarle a la gente pequeños pero valiosos detalles que son indispensables para la relación armónica entre todos los seres. Si se tienen en cuenta, a la hora de generar políticas públicas, se haría efectiva la conservación de las especies. Las mejores fotografías son aquellas en donde vemos algo nuevo, donde queremos saber más de lo que está ocurriendo detrás de cámara. Preservaríamos el mundo si tuviéramos fotógrafos que retrataran su belleza y la relación indisoluble de los ecosistemas y los animales."

Fuente: Di Doménico S. 2020. Rana de cristal. Revista Universidad de Antioquia 340:12. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/ejemplar/562481. Acceso: 13 abril 2026.

Partiendo del texto anterior, ¿cuál o cuáles de las actividades listadas a continuación contribuyen a la creación de una secuencia pedagógica para trabajar la interculturalidad crítica, la identidad y la ciudadanía global activa en la clase de español?

I.Proyectar un documental en el que se hable sobre las motivaciones para la creación del Parque Nacional Tortuguero, en Costa Rica, y se muestren las actividades que son realizadas para la protección de las playas, de modo que sean seguras y aptas para el desove de las tortugas marinas migratorias que las visitan.

II.Invitar a los/as estudiantes a fotografiar y/o investigar acerca de las especies de tortugas marinas del litoral catarinense y debatir en español las posibles problemáticas encontradas, analizando si la iluminación de las playas en el estado está generando problemas para algunas de ellas.

III.Realizar un taller de escritura creativa donde los/as alumnos/as narren una historia desde la perspectiva de una tortuga verde y los desafíos que encuentra a su paso por los diferentes países − desde su salida de Santa Catarina hasta su llegada a Tortuguero −, en la que se analice de qué manera las prácticas locales pueden afectar a los organismos migratorios y al equilibrio del planeta.

IV.Visitar el Museo de Ciencias Naturales Charles Darwin en Bombinhas para aprender los nombres científicos de las tortugas que tienen a Santa Catarina como parte de su área de distribución y migración.

Es actividad apropiada para los objetivos planteados lo que se presenta en:

Modern teaching:

No 6º ano, o professor utiliza um áudio curto de uma conversa no supermercado. Alguns estudantes não reconhecem todas as palavras, mas compreendem a intenção dos falantes e identificam itens comprados. Para fortalecer a compreensão oral, a ação pedagógica mais coerente é: 

Em uma turma do 2º ano, a professora deseja iniciar o ensino de Língua Inglesa. Ela propõe rotinas curtas de sala (saudações, comandos simples, escuta) e pequenas interações em duplas. A coordenação pedagógica sugere “começar pela lista de verbos e regras do simple present para depois iniciar a conversar”. Considerando a organização do componente (ênfase na oralidade nos anos iniciais), a orientação mais adequada é:

A respeito da produção escrita e do comportamento leitor no ensino-aprendizagem de língua inglesa como língua estrangeira, julgue os itens a seguir.

I A produção escrita em língua adicional deve ser compreendida como processo contínuo.

II O desenvolvimento do comportamento leitor e do comportamento escritor pressupõe interação com diferentes gêneros textuais e reflexão sobre estratégias de construção de sentido.

III O tratamento da produção escrita como processo deve compreender as etapas de planejamento, produção, revisão/correção e reescrita.

Assinale a opção correta.

De acordo com os autores J. C. Richards e Kalantzis, o ensino de língua inglesa em contextos multiculturais demanda abordagens pedagógicas que considerem a diversidade linguística, cultural e identitária dos estudantes. Metodologias ativas, multiletramentos e o uso crítico de tecnologias digitais ampliam as possibilidades de interação, autoria e construção de sentidos, favorecendo o protagonismo discente e a aprendizagem significativa. No ensino de língua inglesa em perspectiva multicultural, espera-se que o professor

Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o ensino de língua inglesa na educação básica deve se fundamentar na concepção do inglês como língua franca, o que implica

A gamificação no ensino da língua espanhola, dentro de uma perspectiva metodológica ativa, caracteriza-se por

No ensino da língua espanhola, a sala de aula invertida contribui para a construção do conhecimento e para a formação da cidadania ao 

    Uma professora de espanhol da rede pública de ensino do Piauí decide trabalhar o tema meio ambiente em sala de aula, articulando conteúdos linguísticos, textos jornalísticos, vídeos e discussões críticas e relacionando a língua a outras áreas do saber.

Essa prática está alinhada com

O ensino comunicativo organiza as experiências de aprender em termos de atividades relevantes, com tarefas de real interesse e/ou necessidade do aluno para que ele se capacite a usar a língua para realizar ações autênticas na interação com outros falantes usuários.
Fonte: ALMEIDA FILHO, J. C. P. Dimensões comunicativas no ensino de línguas. Campinas, SP – Pontes 1993. 


Fundamentada nas concepções de aprendizagem acima, destaca-se a abordagem comunicativa de ensino de Língua Inglesa. Cujo foco principal reside no sentido:  

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ).
( ) O planejamento do ensino de Língua Inglesa deve estar alinhado aos objetivos de aprendizagem e às competências previstas no currículo.
( ) A avaliação formativa permite acompanhar o progresso do aluno e ajustar as práticas pedagógicas ao longo do processo de ensino-aprendizagem.
( ) A simples utilização de tecnologia garante a aprendizagem efetiva dos alunos, independentemente da proposta didática.
( ) O respeito às diferenças individuais implica oferecer oportunidades equitativas de aprendizagem, não necessariamente iguais para todos.
( ) O professor de Língua Inglesa deve utilizar exclusivamente materiais didáticos padronizados, sem adaptações.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) acerca do tema O Ensino de Língua Inglesa na Educação Básica, conforme a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
( ) A BNCC compreende o ensino de Língua Inglesa como um meio de ampliar a participação dos estudantes em práticas sociais mediadas pela linguagem, em contextos locais e globais.
( ) O ensino de Língua Inglesa, segundo a BNCC, deve restringir-se ao desenvolvimento de estruturas gramaticais e vocabulário, priorizando a correção formal da língua.
( ) A BNCC propõe o desenvolvimento integrado das habilidades de compreensão oral, leitura, produção escrita e expressão oral, considerando diferentes gêneros discursivos.
( ) O ensino de Língua Inglesa na Educação Básica deve promover a reflexão crítica sobre usos da língua, identidades culturais e diversidade linguística.
( ) A BNCC recomenda que os conteúdos de Língua Inglesa sejam trabalhados de forma descontextualizada para evitar interferências da língua materna.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Com relação às políticas curriculares para o ensino de línguas estrangeiras no Brasil, especificamente comparando os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) de 1998 e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de 2017/2018, constata-se que

A perspectiva sociointeracionista de Bakhtin redefiniu o ensino de línguas ao postular que a língua não é um sistema abstrato de normas, mas uma atividade social. Considerando o conceito de "heteroglossia" e sua aplicação na aula de Espanhol como Língua Estrangeira (E/LE), assinale a alternativa correta que descreve a implicação pedagógica desse conceito. 

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) sobre o tema Fundamentos do ensino de Língua Inglesa na Educação Básica: princípios, abordagens e métodos de ensino-aprendizagem.

( ) O ensino de inglês na Educação Básica deve ignorar tecnologias digitais, pois elas prejudicam a autonomia do aluno.
( ) O ensino de Língua Inglesa na Educação Básica deve promover o desenvolvimento das quatro habilidades comunicativas: listening, speaking, reading e writing.
( ) Princípios atuais do ensino de inglês defendem o protagonismo do estudante, a aprendizagem ativa e o uso significativo da língua em situações variadas.
( ) De acordo com os princípios contemporâneos de ensino, o foco exclusivo na gramática é suficiente para garantir a competência comunicativa dos alunos.
( ) A aprendizagem de línguas baseada em tarefas (Task-Based Learning) foca na realização de objetivos comunicativos e não na estrutura linguística em primeiro plano.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.