Questões de Pedagogia - Tendências Pedagógicas para Concurso - Página 93

Q1057062

Ano: 2019 Banca: Prefeitura de Vitor Meireles - SC Órgão: Prefeitura de Vitor Meireles - SC Prova: Prefeitura de Vitor Meireles - SC - 2019 - Prefeitura de Vitor Meireles - SC - Professor de Artes |

Q1057062 Pedagogia

Acerca dos fundamentos e das tendências pedagógicas do ensino de arte no Brasil, julgue os itens subsequentes em V para VERDADEIRO e F para FALSO:
I - ( ) Nas primeiras décadas do século XX, o ensino de arte, especificamente o de desenho, caracterizava-se por um aspecto utilitário, com conformação técnica para servir ao trabalho. II - ( ) O multiculturalismo na arte-educação, ou seja, a apreciação crítica da produção do povo, das minorias e das mídias, surgiu no Brasil nos anos 80 do século passado. III - ( ) A abordagem triangular de Ana Mae Barbosa, que propõe para o ensino da arte o equilíbrio entre os pilares fazer, fruir e contextualizar, ainda não foi contemplada pelos principais documentos que orientam o ensino de arte (Referenciais curriculares para a Educação Infantil, PCNs‐ Arte, Currículos em Movimento etc.), sendo a sua inserção na Base Nacional Curricular Comum uma das principais lutas da categoria.
Assinale a alternativa que contenha as afirmações verdadeiras:

A

Somente III

B

Somente I e III

C

Somente I e II

D

Somente II

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Q1054793

Ano: 2019 Banca: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ Órgão: Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ Prova: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2019 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor de Ensino Fundamental – Anos Iniciais |

Q1054793 Pedagogia

A dinâmica pedagógica em cada sala de aula costuma ter bases na tendência de educação, historicamente construída. José Carlos Libâneo organiza as tendências que norteiam a prática pedagógica entre Pedagogia Liberal e Pedagogia Progressista. As características principais dessas duas perspectivas são:

A

pedagogia liberal: a escola tem por função preparar os indivíduos para o mundo do trabalho na perspectiva da liberdade de pensamento e das demandas coletivas de empregabilidade; pedagogia progressista: parte de uma análise acrítica das realidades sociais e sustenta as finalidades psicológicas dos sujeitos

B

pedagogia liberal: parte de uma análise psicológica do desenvolvimento humano e desenvolve as finalidades sociopolíticas dos sujeitos; pedagogia progressista: parte de uma análise sociopolítica das realidades sociais e sustenta as finalidades psicológicas da educação

C

pedagogia liberal: a escola tem por função preparar os grupos sociais que transitam no espaço escolar para a transformação da sociedade que os cerca; pedagogia progressista: parte de uma análise meritocrática das realidades sociais e sustenta as finalidades segregadoras da educação

D

pedagogia liberal: a escola tem por função preparar os indivíduos para o desempenho de papéis sociais, de acordo com aptidões individuais; pedagogia progressista: parte de uma análise crítica das realidades sociais e sustenta as finalidades sociopolíticas da educação

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Q1054534

Ano: 2019 Banca: GANZAROLI Órgão: Prefeitura de Bonópolis - GO Prova: GANZAROLI - 2019 - Prefeitura de Bonópolis - GO - Professor - Pedagogo |

Q1054534 Pedagogia

Observe os quadros abaixo para assinalar a alternativa correta que indica consonância entre: Tendência Pedagógica, Papel da Escola, Conteúdos e Aprendizagem:
Imagem associada para resolução da questão

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A

Todas alternativas estão corretas.

B

Todas alternativas estão incorretas.

C

Somente as alternativas I e III estão corretas.

D

Somente as alternativas II e IV estão corretas.

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Q1052430

Ano: 2019 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Fraiburgo - SC Prova: FEPESE - 2019 - Prefeitura de Fraiburgo - SC - Professor - Ensino Fundamental (Anos Iniciais) |

Q1052430 Pedagogia

Pesquisas no campo educacional evidenciam alguns princípios da Pedagogia da Infância que precisam ser considerados ao pensar os currículos escolares.

Correspondem aos princípios de tal pedagogia:

1. Reconhecimento da importância da meritocracia escolar.

2. Exigência da disciplina para todas as crianças.

3. Desenvolvimento e aprendizagem como vertentes indissociáveis.

4. Reconhecimento da criança como sujeito do processo educativo.

5. Construção articulado do saber.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.

B

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5.

C

São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.

D

São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

E

São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.

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Q1052111

Ano: 2019 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Fraiburgo - SC Prova: FEPESE - 2019 - Prefeitura de Fraiburgo - SC - Professor - Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q1052111 Pedagogia

Assinale a alternativa que indica corretamente o ramo da educação que passa a ser identificada como uma modalidade de educação escolar a ser oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, a partir da educação infantil.

A

Escola Pluralista

B

Escola Integradora

C

Escola Funcionalista

D

Educação Diversificada

E

Educação Especial

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Q1041854

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2019 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino |

Q1041854 Pedagogia

O tema das Tecnologias Digitais de Comunicação e Informação (TDCI) aplicadas ao contexto educacional foi objeto de estudo de Santaella (2010), que apresenta as grandes questões que surgem sobre o papel da educação formal no contexto das tecnologias móveis, pois hoje as pessoas em qualquer lugar têm acesso a informação e ao conhecimento. Para a autora, essa aprendizagem ubíqua

A

faz avançar as aprendizagens porque as tecnologias móveis motivam os estudantes.

B

vem substituir, definitivamente, as formas tradicionais de aprendizagem.

C

vem complementar as outras formas de aprendizagem, o que torna o processo educativo muito mais rico.

D

é incompatível com as atividades acadêmicas, próprias da escola.

E

dispersa o estudante e atrapalha seu rendimento escolar.

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Q1039173

Ano: 2019 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Fraiburgo - SC Prova: FEPESE - 2019 - Prefeitura de Fraiburgo - SC - Coordenador Pedagógico |

Q1039173 Pedagogia

A Teoria Histórico-Cultural defende a ideia de que uma das tarefas fundamentais dos professores é:

A

Elaborar estratégias que ajudem no processo de decoficação dos conteúdos escolares.

B

Olhar para os ciclos que estão em processo de constituição no desenvolvimento dos sujeitos.

C

Implementar práticas meritocráticas no cotidiano escolar.

D

Promover a homogeneidade nos processos formativos.

E

Garantir a disciplina e favorecer a conformação dos corpos.

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Q1039172

Ano: 2019 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Fraiburgo - SC Prova: FEPESE - 2019 - Prefeitura de Fraiburgo - SC - Coordenador Pedagógico |

Q1039172 Pedagogia

Analise o texto abaixo:
De acordo com a Teoria_______________ , a zona de desenvolvimento proximal é a distância entre o nível do desenvolvimento atual da criança, que é definido com ajuda de questões que a criança resolve sozinha, e o nível do desenvolvimento possível da criança, que é definido com a ajuda de problemas que a criança resolve sob a orientação dos adultos e em colaboração com companheiros mais inteligentes.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

A

Histórico-Cultural

B

Construtivista

C

Behaviorista

D

Essencialista

E

Cognitivista

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Q1039171

Ano: 2019 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Fraiburgo - SC Prova: FEPESE - 2019 - Prefeitura de Fraiburgo - SC - Coordenador Pedagógico |

Q1039171 Pedagogia

A Teoria Histórico-Cultural defende a ideia de que toda função psíquica superior:

A

Depende da maturação biológica.

B

Desenvolve-se de maneira horizontal.

C

Ocorre de maneira segmentada.

D

Passa por uma etapa externa de desenvolvimento, porque a função, a princípio, é social.

E

Passa por níveis de desenvolvimento que dependem da capacidade individual de cada sujeito.

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Q1039169

Ano: 2019 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Fraiburgo - SC Prova: FEPESE - 2019 - Prefeitura de Fraiburgo - SC - Coordenador Pedagógico |

Q1039169 Pedagogia

De acordo com a teoria Histórico-Cultural, o conceito de mediação é apresentado como uma categoria fundamental para a compreensão da dialética que envolve a ação docente e suas implicações para o ensino.
Concebida enquanto processo de intervenção que cria situações para que os estudantes possam elaborar seus próprios pensamentos e conhecimentos, a mediação docente favorece:

A

A constituição de grupos homogêneos.

B

O processo de conformação dos corpos.

C

A ampliação da capacidade de memorização.

D

A sequenciação interna dos conteúdos ensinados no contexto escolar.

E

A passagem dos conceitos espontâneos para os conceitos científicos.

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Q1028891

Ano: 2019 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2019 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Coordenador Pedagógico |

Q1028891 Pedagogia

As críticas à pedagogia tradicional formuladas a partir do final do século passado foram, aos poucos, dando origem a uma outra teoria da educação. Esta teoria mantinha a crença no poder da escola e em sua função de equalização social. De acordo com Dermeval Saviani, tal pedagogia é chamada de:

A

Pedagogia libertária.

B

Pedagogia nova.

C

Pedagogia da escola dualista.

D

Pedagogia histórico-crítica.

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Q1028023

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: UNICAMP Prova: VUNESP - 2019 - UNICAMP - Pedagogo |

Q1028023 Pedagogia

Uma das reclamações generalizadas de escolas e universidades é a de que os alunos não aguentam mais a forma tradicional de se dar aula. Os alunos reclamam do tédio de ficar ouvindo um professor falando, à frente, por horas, da rigidez dos horários, da distância entre o conteúdo das aulas e a vida. A flexibilização de gestão de tempo, espaços e atividades é necessária, principalmente no ensino superior, ainda tão engessado, burocratizado e confinado à monotonia da fala do professor num único espaço que é o da sala de aula. Para tanto, o importante e

A

eliminar as aulas expositivas do processo de ensino- -aprendizagem, valorizando os ambientes virtuais de aprendizagem.

B

inserir uma disciplina de tecnologia educacional nos cursos de formação de professores, tornando o laboratório um ponto de partida e chegada.

C

substituir os laboratórios de informática por salas de aula transformadas em ambientes presenciais e virtuais de aprendizagem.

D

combinar o que o professor pode fazer melhor em sala de aula com o que ele pode fazer à distância por lista, fórum, chat ou blog.

E

ampliar o tempo de aprendizagem virtual, integrando de forma criativa novos espaços e tempos, e reduzir o tempo de atividade em sala de aula.

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Q1028014

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: UNICAMP Prova: VUNESP - 2019 - UNICAMP - Pedagogo |

Q1028014 Pedagogia

O esforço para compreender e definir um campo de conhecimento específico da Pedagogia Universitária tem sido alvo das comunidades acadêmicas em diversos países, e, não diferentemente, vimos no Brasil um avanço e crescimento do interesse em pesquisas nessa área. Várias questões surgem quando se pesquisa uma Pedagogia para a universidade, tais como: existe uma Pedagogia Universitária? O que significa a Pedagogia Universitária?

Quando se considera a docência no ensino superior, uma de suas característica consiste

A

na valorização dos conhecimentos pedagógicos e não dos específicos.

B

na consideração da docência como uma ocupação profissional principal.

C

no prestígio do ensino na graduação em detrimento da pesquisa.

D

na predominância de aulas magistrais e conteudistas.

E

em políticas públicas e institucionais claras para a formação de professores.

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Q1026400

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: UFABC Prova: VUNESP - 2019 - UFABC - Pedagogo |

Q1026400 Pedagogia

Refletir sobre inovações pedagógicas no ensino superior nos encaminha necessariamente à questão do projeto político-pedagógico (PPP) como aquele que enfatiza a organização curricular, confere-lhe organicidade e permite que suas ações adquiram relevância. A falta de clareza reduz qualquer curso a uma grade curricular fragmentada, uma vez que até mesmo as ementas e as bibliografias perdem sua razão de ser. Todavia, o PPP não pode ser utilizado apenas como modismo. Como modismo, a referência ao PPP apresenta alguns riscos, como a utilização pouca criteriosa do termo e a falta de clareza na compreensão da ideia de projeto. É preciso diferenciar o uso do PPP como modismo e como inovação. Como modismo, ele tem um caráter

A

de ruptura e conflito.

B

transformador e transparente.

C

regulador e normativo.

D

de legitimidade e estabilidade.

E

intencional e previsível.

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Q1025715

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Porto Velho - RO Prova: IBADE - 2019 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor Nível II - Letras Português |

Q1025715 Pedagogia

Uma escola que utilizava metodologia tradicional pretende realizar uma experiência com uma turma aplicando a metodologia baseada no conceito de sala de aula invertida. Dessa forma, será necessário realizar algumas mudanças. Com relação aos estudantes, entre as mudanças estará o seguinte:

A

Eles estudarão somente fora do espaço escolar.

B

Eles elaborarão e aplicarão as próprias avaliações.

C

Eles passarão a sentar-se de costas para o quadro.

D

Eles terão acesso ao conteúdo antes da aula.

E

Eles utilizarão exclusivamente tecnologia digital.

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Q1025678

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Porto Velho - RO Prova: IBADE - 2019 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Especialista em Educação - Supervisão Educacional |

Q1025678 Pedagogia

Aulas expositivas, salas de aula com carteiras enfileiradas uma atrás da outra, provas-surpresa, revelam:

A

que a escola é organizada e bem coordenada.

B

a postura aberta para mudanças pedagógicas.

C

como uma escola deve ser na realidade.

D

as opções metodológicas tomadas pela escola.

E

o conjunto de comportamentos de um professor.

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Q1025624

Ano: 2019 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de Turmalina - MG Prova: COTEC - 2019 - Prefeitura de Turmalina - MG - Especialista em Educação - Escolas Urbanas e Rurais |

Q1025624 Pedagogia

A pedagogia histórico-crítica consiste na tentativa de

I - construir uma teoria pedagógica a partir da compreensão de nossa realidade histórica e social.

II - tornar possível o papel mediador da educação no processo de transformação social.

III - realizar a mudança de forma mediatizada por meio da conscientização crítica da sociedade.

A alternativa em que constam as afirmativas CORRETAS é

A

II e III, apenas.

B

I e III, apenas

C

I e II, apenas.

D

I, II, III.

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Q1025176

Ano: 2019 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Rio Novo - MG Prova: Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Rio Novo - MG - Professor PEB |

Q1025176 Pedagogia

“Na perspectiva dos homens de negócios, nesse novo modelo de sociedade, a escola deve ter por função a transmissão de certas competências e habilidades necessárias para que as pessoas atuem competitivamente num mercado de trabalho altamente seletivo e cada vez mais restrito (Gentili, Paulo, portal MEC).”

O trecho acima discorre sobre a visão social da escola:

A

Neoliberal.

B

Mecanicista.

C

Libertária.

D

Nenhuma das alternativas.

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Q1020830

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS - Especialista em Educação – Orientador Educacional |

Q1020830 Pedagogia

A Pedagogia Progressista pode se manifestar nas seguintes tendências:

I. Tecnicista.

II. Libertária.

III. Libertadora.

IV. Crítico-social dos conteúdos.

Quais estão corretas?

A

Apenas I e III.

B

Apenas II e IV.

C

Apenas I, II e III.

D

Apenas II, III e IV.

E

I, II, III e IV.

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Q1020824

Q1020824 Pedagogia

Piaget, Wallon e Vygotsky são representantes da teoria:

A

Crítico-reprodutivista.

B

Montessoriana.

C

Tecnicista.

D

Construtivista.

E

Positivista.

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Questões de Concurso Sobre tendências pedagógicas em pedagogia

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