Questões de Pedagogia - Tendências Pedagógicas para Concurso - Página 93

Q1288038

Ano: 2020 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santo Augusto - RS Prova: FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Santo Augusto - RS - Professor I |

Q1288038 Pedagogia

De acordo com Oliveira-Formosinho, a pedagogia ___________________ reconhece crianças e adultos como pessoas e utiliza uma pedagogia de envolvimento, que reconhece o conhecimento e experiência prévios dos participantes e os envolve ativamente nos processos da sua própria mudança.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

A

comportamentalista

B

positivista

C

freudiana

D

isomórfica

E

darwiniana

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Q1288032

Ano: 2020 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santo Augusto - RS Prova: FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Santo Augusto - RS - Professor I |

Q1288032 Pedagogia

Segundo Oliveira-Formosinho, sobre a organização do conhecimento, como é o nome da pedagogia que apresenta caráter abstrato do currículo e do ensino e cujo currículo e ensino são direcionados a um estudante abstrato, de capacidade média, motivação média, meio cultural familiar médio, etc?

A

Pedagogia participativa.

B

Pedagogia Teacch.

C

Pedagogia transmissiva.

D

Pedagogia bilíngue.

E

Pedagogia das inteligências múltiplas.

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Q1288028

Ano: 2020 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santo Augusto - RS Prova: FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Santo Augusto - RS - Professor I |

Q1288028 Pedagogia

Para colaborar com o processo de transformação da realidade da avaliação escolar, é preciso buscar um procedimento metodológico que nos ajude. A construção de um método de trabalho possibilita evitar tanto o fechamento do grupo quanto a dependência, em direção à autonomia. Para Vasconcellos, uma metodologia de trabalho na perspectiva dialética-libertadora deve compreender os seguintes elementos: I. Partir da prática – ter a prática em que estamos inseridos como desafio para a transformação. II. Refletir sobre a prática – através da reflexão crítica e coletiva, buscar subsídios, procurar conhecer como funciona a prática, quais são suas contradições, sua estrutura, suas leis de movimento, captar sua essência, para saber como atuar no sentido de sua transformação. III. Transformar a prática – atuar, coletiva e organizadamente, sobre a prática, procurando transforma-la na direção desejada.
Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas III.

D

Apenas I e II.

E

I, II e III.

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Q1285387

Ano: 2020 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santo Augusto - RS Provas: FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Santo Augusto - RS - Professor III - Arte | FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Santo Augusto - RS - Professor III - Ciências | FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Santo Augusto - RS - Professor III - Geografia | FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Santo Augusto - RS - Professor III - História | FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Santo Augusto - RS - Professor III - Inglês |

Q1285387 Pedagogia

Para Vasconcelos, no que se refere à reflexão sobre a prática, esta deve ser feita em três dimensões, quais sejam:

I. Onde estamos (o que está sendo).

II. Para onde queremos ir (como deveria ser).

III. O que fazer (o que fazer para vir a ser).

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas III.

D

Apenas I e II.

E

I, II e III.

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Q1217210

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Vila Velha - ES Prova: IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Técnico Educacional |

Q1217210 Pedagogia

Em 1889 a primeira escola nova foi criada na Inglaterra, sob a denominação Abbotsholme. Seu propósito era reformar a educação dos clássicos colégios ingleses, que detinham caráter acadêmico e clássico, disciplinas rígidas, baseada na competição individual, abandono de atividades manuais e de matérias científicas e técnicas. O criador dessa escola foi:

A

Peter Berger.

B

John Schimidt.

C

Cecil Reddie.

D

Paul McGarden.

E

Derek O’Hara.

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Q1179862

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Linhares - ES Prova: IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Técnico Pedagógico |

Q1179862 Pedagogia

O afeto teve papel central na obra de pensadores que lançaram os fundamentos da pedagogia moderna. Um deles, em particular, foi o suíço Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827).

Antecipando concepções do movimento da Escola Nova, que só surgiria na virada do século 19 para o 20, Pestalozzi afirmava que a função principal do ensino é levar as crianças a desenvolver suas habilidades naturais e inatas.
Ao contrário de muitos de seus contemporâneos, o pensador suíço não concordava totalmente com a prevalência da razão humana. Para ele, só o amor tinha força salvadora, capaz de levar o homem à plena realização moral. Havia uma forte corrente, na época, que acreditava que a função do ensino era preencher os alunos com informação.
A criança, na visão de Pestalozzi, se desenvolve:

A

em contato com outras.

B

de dentro para fora.

C

de maneira linear.

D

pelos aspectos sociais.

E

de forma gradual.

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Q1151083

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Cariacica - ES Provas: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor - Língua Inglesa | INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor - Ensino Religioso | INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor - Educação Especial |

Q1151083 Pedagogia

Na abordagem de ensino cognitivista, a sociedade

A

deve perpetuar a ordem estabelecida e a reprodução do conhecimento.

B

tem a cultura representada pelos usos e costumes dominantes, pelos comportamentos reforçados na medida em que servem ao poder.

C

deve caminhar no sentido da democracia, que não é um produto final, mas uma tentativa constante de conciliação.

D

tem como objetivo tornar os seres humanos felizes, em valores baseados no “ser” e não no “ter”.

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Q1151082

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Cariacica - ES Provas: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor - Língua Inglesa | INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor - Ensino Religioso | INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor - Educação Especial |

Q1151082 Pedagogia

Na abordagem de ensino tradicional, a escola tem a característica de

A

ser uma agência educacional de controle – dos comportamentos que pretende instalar e manter.

B

ser um lugar onde se realiza a educação, que se restringe a um processo de transmissão de informações.

C

estabelecer clima de aprendizagem, compromisso e liberdade para aprender.

D

ser um local no qual seja possível o crescimento mútuo de professores e alunos.

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Q1146973

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Cariacica - ES Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Cariacica - ES - Cuidador Escolar I |

Q1146973 Pedagogia

A escola de educação infantil “Sonho Mágico” é uma escola com amplo espaço, mas suas salas de aula são empobrecidas na organização. Há poucos materiais disponíveis para o estímulo das crianças, fator que contribui para que elas disputem os objetos ou esperem até chegar sua vez de brincar. O cuidador escolar presente na sala de aula tenta dar atenção ao grupo e administrar as situações diversas que ocorrem no ambiente. A partir disso, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).
I. O espaço da escola “Sonho Mágico” não é um local neutro, pois a organização do espaço escolar é a concretização da concepção de infância e criança. II. O Projeto Político-Pedagógico da escola “Sonho Mágico” prevê que as práticas pedagógicas realizadas pelos cuidadores escolares dentro da sala de aula devem ser direcionadas para administrar a diversidade cultural presente naquele espaço. III. A organização do espaço da sala de aula da Educação Infantil da escola Sonho Mágico demonstra como o ambiente consegue dialogar com as crianças. IV. A forma de organização do ambiente da Escola Sonho Mágico influencia diretamente nas relações pessoais e morais dos sujeitos que a utilizam, principalmente na aprendizagem e nas interações aluno-aluno.

A

Apenas II e IV.

B

Apenas I.

C

Apenas I e III.

D

Apenas IV.

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Q1146722

Ano: 2020 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Barão de Cocais - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2020 - Prefeitura de Barão de Cocais - MG - Pedagogo |

Q1146722 Pedagogia

De acordo com as tendências pedagógicas na prática escolar abordadas por Luckesi (1994), assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.
( ) A pedagogia liberal, na tendência tradicional, é caracterizada pela ênfase no ensino humanístico, de cultura geral, em que a educação do aluno é voltada para que ele alcance sua plena realização como pessoa, pelo próprio esforço.
( ) Para a tendência liberal renovada progressiva, educação é subordinada à sociedade, e tem como interesse imediato produzir indivíduos competentes para o mercado de trabalho.
( ) A tendência liberal tecnicista prioriza o sentido da cultura como desenvolvimento das aptidões individuais, sendo a educação considerada a vida presente, parte da própria experiência humana.
( ) As tendências libertadora e libertária da pedagogia progressista possuem, em comum, características como o antiautoritarismo, a ideia de autogestão pedagógica e, como base da relação educativa, o reconhecimento do valor da experiência vivida.
Assinale a sequência correta.

A

V F F V

B

F V F V

C

F V V F

D

V F V F

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Q1138042

Q1138042 Pedagogia

Segundo José Carlos Libâneo, utilizando como critério a posição que adotam em relação aos condicionantes sociopolíticos da escola, as tendências pedagógicas foram classificadas em liberais e progressistas.

Considere as afirmativas sobre o papel da escola, a atuação do professor e os conteúdos de ensino na tendência pedagógica crítico-social dos conteúdos.

I- A atuação da escola consiste na preparação do aluno para o mundo adulto e suas contradições, fornecendo-lhe um instrumental, por meio de aquisição de conteúdos e da socialização, para uma participação organizada e ativa na democratização da sociedade.

II- Os conteúdos não devem ser apenas ensinados, ainda que bem ensinados; é preciso que se liguem, de forma indissociável, à sua significação humana e social.

III- A forma de conceber os conteúdos estabelece oposição entre cultura erudita e cultura popular ou espontânea, numa relação de descontinuidade.

IV- O papel de mediação em torno da análise dos conteúdos é exercido pelo professor sempre de forma não diretiva, evitando a intervenção pedagógica.

Estão corretos apenas os itens:

A

I e II.

B

I e III.

C

II e III.

D

II e IV.

E

III e IV.

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Q1120137

Ano: 2020 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: TJ-PA Prova: CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Pedagogia |

Q1120137 Pedagogia

Julgue os itens a seguir, acerca do desenvolvimento histórico das concepções pedagógicas no Brasil.

I A concepção pedagógica tradicional, trazida pelos jesuítas, esteve presente na educação brasileira desde a colonização do país, tendo desaparecido após a reforma pombalina.

II A educação libertadora, proposta por Paulo Freire, se fez presente nos movimentos sociais desde a década de 60 do século passado e durante todo o período militar.

III A concepção tecnicista remonta à segunda metade dos anos 50 do século passado, tendo como ápice a implementação da Lei n.º 5.692/1971.

IV A concepção crítico-social dos conteúdos teve seu auge no período da Segunda República.

Estão certos apenas os itens.

A

I e III.

B

I e IV.

C

II e III.

D

I, II e IV

E

II, III e IV.

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Q1116862

Ano: 2020 Banca: FADESP Órgão: UEPA Prova: FADESP - 2020 - UEPA - Técnico de Nível Superior - Pedagogia |

Q1116862 Pedagogia

As tendências pedagógicas surgiram a partir dos diferentes pensamentos filosóficos e podem ser classificadas em dois grandes grupos: Tendência Pedagógica Liberal e Tendência Pedagógica Progressista. A Tendência Pedagógica Progressista Crítico-Social dos Conteúdos considera que

A

o método parte de uma relação direta da experiência do aluno, confrontada com o saber sistematizado, e o papel do aluno como participador e o do professor como mediador entre o saber e o aluno.

B

o método é desenvolvido por meio de experiências, pesquisa e solução de problemas e o professor é auxiliador no desenvolvimento livre do estudante.

C

o método é baseado na facilitação da aprendizagem, a educação centralizada no aluno e o professor é que garantirá um relacionamento de respeito.

D

os procedimentos e as técnicas para a transmissão e recepção de informações estabelecem uma relação professor-aluno objetiva, em que o professor transmite informações e o aluno vai fixá-las.

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Q4390736

Ano: 2019 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Jóia - RS Prova: OBJETIVA - 2019 - Prefeitura de Jóia - RS - Monitor de Creche |

Q4390736 Pedagogia

Em conformidade com CASTRO e REGATTIERI, analisar a sentença abaixo:

A educação de qualidade, como dever fundamental de todas as pessoas, tem como elementos essenciais a meritocracia e a excelência, além de dois elementos de caráter operativo: a eficácia e a eficiência (1ª parte). A escola não é somente um espaço de transmissão da cultura e de socialização, é também um espaço de construção de identidade (2ª parte).

A sentença está:

A

Totalmente correta.

B

Correta somente em sua 1ª parte.

C

Correta somente em sua 2ª parte.

D

Totalmente incorreta.

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Q4374193

Ano: 2019 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Nova Laranjeiras - PR Prova: FAU - 2019 - Prefeitura de Nova Laranjeiras - PR - Professor de Educação Física |

Q4374193 Pedagogia

Segundo Libâneo (2012) as diversas tendências pedagógicas podem ser divididas em dois grandes grupos: liberais e progressistas. Em cada um, encontramos diferentes técnicas: no primeiro, temos sua subdivisão em tradicional, progressivista, renovada renovada não diretiva e tecnicista, já no segundo temos a libertadora, libertária e a crítico-social dos conteúdos. A respeito da tendência técnica libertadora assinale a alternativa correta:

A

A tendência técnica libertadora educa o aluno para que ele atinja uma plena realização através de seu próprio esforço. Admite-se que o professor detém todo o conhecimento e o aluno se apresenta ignorante, devendo este buscar sair deste estado através da cópia, memorização e repetição dos ensinamentos aprendidos.

B

A tendência técnica libertadora a interação social se torna primordial no processo de aprendizagem. Logo, os esforços se voltam para adequar o pessoal às solicitações do ambiente coletivo. Através da percepção individual, cada aluno absorve e apresenta uma resposta diferente aos estímulos, processo este em que o professor se apresenta apenas como um facilitador.

C

A tendência técnica libertadora aponta que o professor se apresenta como um “reprodutor” de ensinamentos necessários para uma função específica social, ou seja, favorece o aperfeiçoamento da ordem social vigente atrelado ao sistema produtivo, onde se prioriza a formação de indivíduos capazes a atender às demandas de mercado.

D

A tendência técnica libertadora defende a ideia de que o professor não deve pregar o autoritarismo, mas sim favorecer um processo de reflexão crítica. Dessa forma, o ato de conhecimento na esfera educativa parte do princípio de reconhecimento por parte do aluno de que existem diversas estruturas para se buscar o conhecimento e ele é livre para elaborar e ordenar seus próprios conceitos apropriando-se dessas diversas maneiras que não lhe são apresentadas. Ao se tomar consciência deste aspecto, o aluno liberta sua consciência crítica e constrói ideais que o tornam capazes de pensar por si só sem ser manipulado pela política, sistema vigente, entre outros.

E

A tendência técnica libertadora tem a finalidade de preparar o aluno para a vida adulta e suas controvérsias, fornecendo-lhe as capacidades básicas para exercer seu livre arbítrio conforme a ordem social e demais organizações da estrutura democrática, onde o desenvolvimento da aprendizagem ocorre através de sínteses de superação de visões nebulosas para unificadoras.

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Q4368013

Ano: 2019 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de São Roque do Canaã - ES Prova: IDCAP - 2019 - Prefeitura de São Roque do Canaã - ES - Professor - PI PF- Educação Física |

Q4368013 Pedagogia

Considere a alternativa que discorre sobre a abordagem crítico-superadora como proposta pedagógica para educação física:

A

Está fundamentada nos movimentos das crianças, na história de vida e na construção da biografia esportiva dos estudantes de Educação Física. Essa abordagem parte do próprio estudante, é a partir dele que surgem as intenções pedagógicas, onde o planejamento do professor dá lugar a uma orientação dos desejos e interesses dos estudantes, como forma de ampliar sua inserção nas aulas, na sociedade e, sendo assim, no mundo.

B

Possibilita ao profissional de Educação Física ter sua preparação alterada na qual lhe permitiria criar outros sentidos de aulas para as crianças no que se refere ao jogo, movimento, esporte e prática docente.

C

Caracteriza-se por preocupar em formar um jovem com consciência cidadã e emancipado, a educação deve ir além do ensino de determinadas técnicas.

D

Possui uma reflexão pedagógica, e é compreendida como sendo um projeto político-pedagógico. A relevância desta abordagem se faz presente pelo caráter inovador e de igualdade na participação da elaboração das atividades.

E

Esta abordagem possui elementos essenciais da fase tecnicista da Educação Física no Brasil. Privilegiando o esporte em detrimento dos demais conteúdos clássicos, destacando um quadro comum em Educação Física escolar, que são os jogos de competição que culminam numa pedagogia que se apresenta e tem como característica o modelo esportivista de educação.

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Q4368011

Ano: 2019 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de São Roque do Canaã - ES Prova: IDCAP - 2019 - Prefeitura de São Roque do Canaã - ES - Professor - PI PF- Educação Física |

Q4368011 Pedagogia

“Nesta abordagem o estudante deve ser reconhecido como um ser social, que tem sua própria história, suas interações sociais concretizadas filogênica e ontogenicamente.”
Sobre as teorias pedagógicas da educação física, o trecho acima discorre sobre a abordagem:

A

Humanista.

B

Higienista.

C

Cultural.

D

Desenvolvimentista.

E

Interacionista.

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Q4367595

Q4367595 Pedagogia

As tendências pedagógicas conhecidas como progressistas libertadora e libertária partem de uma análise crítica das realidades sociais, sustentam implicitamente finalidades sociopolíticas da educação. Nesse sentido, pode-se afirmar que estas duas tendências têm em comum:

A

A preocupação com o desenvolvimento psicológico do educando.

B

A ideia de que a educação é a ferramenta de manutenção da realidade social.

C

A busca pela aptidão individual dos educandos.

D

A defesa da autogestão pedagógica e o antiautoritarismo.

E

A inserção dos educandos no mercado de trabalho como forma de desenvolvimento

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Q4367113

Ano: 2019 Banca: UFRRJ Órgão: UFRRJ Prova: UFRRJ - 2019 - UFRRJ - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4367113 Pedagogia

No construtivismo, a aprendizagem alcançada pelo sujeito se dá a partir da convivência com o meio, e a escola proporciona essa oportunidade. O objetivo de uma escola que segue o paradigma construtivista é trabalhar por uma educação

A

tradicional.

B

formatada.

C

significativa.

D

complexa.

E

colaborativa.

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Q4366913

Ano: 2019 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de São Roque do Canaã - ES Prova: IDCAP - 2019 - Prefeitura de São Roque do Canaã - ES - Professor - PI - Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q4366913 Pedagogia

Avaliar é muito mais que lançar mão de técnicas avaliativas, sendo, assim, um processo que se constrói no cotidiano docente, exigindo a superação dos velhos paradigmas de que:

A

Avaliar o processo educativo ainda se faz necessário.

B

A avaliação construtivista acompanha adequadamente o aprendizado.

C

Os alunos podem apresentar dificuldades cognitivas.

D

A avaliação diagnóstica deve ser aplicada a cada novo conteúdo.

E

O professor é o centro do processo educativo.

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Questões de Concurso Sobre tendências pedagógicas em pedagogia

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