Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 954

Q3597314

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Provas: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia | IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia Bilingue |

Q3597314 Pedagogia

Com relação ao papel do professor no processo de ensino aprendizagem, consideramos, com suporte em Redin (2017), que é necessário planejar, considerando:
I. A interatividade do grupo, promovendo o respeito à diversidade.
II. A ludicidade em todas as vivências e as atividades.
III. A cultura na sua diversidade.
IV. O conhecimento que os estudantes possuem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A

I – Verdadeiro; II – Verdadeiro; III – Verdadeiro; IV – Falso.

B

I – Verdadeiro; II – Verdadeiro; III – Falso; IV – Verdadeiro.

C

I – Verdadeiro; II – Falso; III – Verdadeiro; IV – Verdadeiro.

D

I – Verdadeiro; II – Verdadeiro; III – Verdadeiro; IV – Verdadeiro.

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Q3597313

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Provas: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia | IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia Bilingue |

Q3597313 Pedagogia

Sobre a Didática e a atividade de ensino, estão corretas as afirmativas, EXCETO:

A

a atividade de ensino é composta somente pelas atividades sociais coletivas.

B

a didática articula a lógica dos saberes a ensinar com a lógica dos modos de aprender.

C

o objeto da Didática é o processo ensino-aprendizagem.

D

não há didática fora da relação do aluno com o conteúdo.

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Q3597310

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Provas: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia | IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia Bilingue |

Q3597310 Pedagogia

Atuar como docente envolve ações que ultrapassam a sala de aula. É necessário que o professor se relacione com os estudantes, conheça-os e investigue seus gostos, interesses, desafiando-os ao longo da caminhada escolar. Para tanto, o professor deve, EXCETO:

A

acolher a todos os estudantes, com as qualidades com as quais chegam à sala de aula.

B

nutrir a todos os estudantes cognitivamente e emocionalmente.

C

sustentar a experiência de aprender, realimentando o processo de aprendizagem.

D

diante dos resultados obtidos, dar continuidade ao processo, não reorientando-o se necessário.

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Q3597309

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Provas: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia | IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia Bilingue |

Q3597309 Pedagogia

Para desenvolver o processo de ensino-aprendizagem com qualidade, alinhado aos princípios que o regem, é importante que o professor tenha entendimento acerca dos passos que o compõem. Sobre isso e com suporte nos estudos desenvolvidos por Luckesi (2018), assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE a sequência dos passos que devem ser seguidos pelo educador.

A

Exposição dos conteúdos novos; Assimilação dos conteúdos expostos; Exercitação orientada pelo professor; Aplicação dos conteúdos aprendidos; Recriação dos conteúdos aprendidos; Elaboração da síntese.

B

Exposição dos conteúdos novos; Assimilação dos conteúdos expostos; Testagem dos conteúdos aprendidos; Exercitação orientada pelo professor; Recriação dos conteúdos aprendidos; Elaboração da antítese.

C

Exposição dos conteúdos novos; Assimilação dos conteúdos expostos; Levantamento dos conteúdos aprendidos; Exercitação orientada pelo professor; Recriação dos conteúdos aprendidos; Elaboração da síncrese.

D

Exposição dos conteúdos novos; Assimilação dos conteúdos expostos; Exercitação orientada pelo professor; Elaboração da síncrese; Aplicação dos conteúdos aprendidos; Listagem dos conteúdos aprendidos.

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Q3595896

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - História |

Q3595896 Pedagogia

O princípio da condição didática de uma reflexão do historiador está nisso: considerar que seu trabalho e o resultado do seu trabalho inserem-se numa dinâmica social da qual ele participa como sujeito, sobre o qual ele não tem controle individual, porque essa dinâmica o constituiu antes que ele fosse um historiador. Antes de ser um agente de uma disciplina científica, o historiador foi aluno de História nas escolas, foi um consumidor de produtos de mídia com conteúdo histórico, passou por ruas com nomes de fatos e personagens do passado, homenageados por gerações passadas ou pela geração atual, visitou museus e impressionou-se com prédios antigos e modernos.

CERRI, Luís Fernando. O Historiador na reflexão didática. História e Ensino, Londrina, v. 19, n. 1, p. 27-47 jan/jun, 2013.

Na citação acima, Cerri reflete sobre a condição anterior de aluno, até chegar a ser o professor historiador, lembrando que o indivíduo tem sua história construída no próprio cotidiano por isso é necessário um método de ensino da própria disciplina. Estamos falando de:

A

Consciência Histórica.

B

Didática da História.

C

Educação Histórica.

D

Metodologia Histórica.

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Q3595511

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Ensino Religioso |

Q3595511 Pedagogia

Assinale a alternativa CORRETA que contempla os objetivos do Ensino Religioso como disciplina escolar.

A

Converter alunos e alunas.

B

Ensinar a ter fé.

C

Acompanhar o desenvolvimento da religiosidade.

D

Convencer os alunos na escolha da religião.

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Q3595509

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Ensino Religioso |

Q3595509 Pedagogia

O processo de avaliação do Ensino Religioso escolar contempla 3 (três) variantes fundamentais, EXCETO:

A

as atividades que os professores promovem.

B

as experiências que os educandos realizam.

C

a capacidade de memorização.

D

os conteúdos de aprendizagem.

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Q3595507

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Ensino Religioso |

Q3595507 Pedagogia

“O relativismo difundido, segundo o qual tudo equivale e não existe verdade alguma, nem qualquer ponto de referência absoluto, não gera a verdadeira liberdade.”

Papa Bento XVI, na XXVI JMJ.

Sendo assim, assinale a alternativa que NÃO corresponde ao relativismo.

A

Instabilidade.

B

Desorientação.

C

Conformismo às modas do momento.

D

Discernimento vocacional e adequação da própria vida.

Q3595506

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Ensino Religioso |

Q3595506 Pedagogia

Assinale a alternativa que NÃO corresponde ao empenho ecumênico a respeito da proteção ao meio ambiente.

A

Simpósio Nacional sobre chuva artificial no Nordeste do Brasil.

B

Simpósio Internacional sobre as religiões e a água.

C

Assembleia Ecumênica Mundial de Seul (Seul, 1990).

D

Assembleia Ecumênica da Europa (Basileia, 1989).

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Q3595505

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Ensino Religioso |

Q3595505 Pedagogia

Para que o Ensino Religioso se constitua no espaço escolar, é necessário que o professor compreenda alguns pressupostos básicos inerentes a essa disciplina. Sendo assim, assinale a alternativa que NÃO corresponde a esses pressupostos.

A

Reconhecimento de que a linguagem pedagógica é a linguagem própria da escola.

B

Liberdade de expressão como direito constitucional de todo cidadão brasileiro.

C

Liberdade de promover celebrações e cultos religiosos no espaço escolar.

D

Articulação do Projeto Político Pedagógico da escola.

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Q3595504

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Ensino Religioso |

Q3595504 Pedagogia

Assinale a alternativa que NÃO corresponde às razões do Ensino Religioso no contexto escolar.

A

O Ensino Religioso é um marco estruturado de leitura e de interpretação das Sagradas Escrituras.

B

O Ensino Religioso é um marco estruturado de leitura e de interpretação da realidade.

C

O Ensino Religioso valoriza o pluralismo e a diversidade cultural presentes na sociedade brasileira.

D

O Ensino Religioso é essencial para garantir a possibilidade de participação do cidadão na sociedade de forma autônoma.

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Q3595503

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Ensino Religioso |

Q3595503 Pedagogia

Assinale (V) para a assertiva VERDADEIRA ou (F) para a assertiva FALSA sobre o que se refere ao processo de avaliação no Ensino Religioso:

I. A avaliação é um meio que possibilita a interação entre o ensino e a aprendizagem conectada com a realidade cultural e a diversidade de manifestações religiosas na atualidade.
II. A avaliação implica memorizar os mandamentos e conhecer os textos bíblicos.
III. A avaliação implica um processo contínuo que envolve planejamento, formulação de estratégia para o ensino que acompanha o processo de aprendizagem do aluno.
IV. A avaliação consiste em uma prova padronizada com conceitos e normas a serem definidos por meio do processo de memorização.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

A

V – V – F – V.

B

V – F – F – F.

C

V – F – V – F.

D

F – V – F – V.

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Q3595502

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Ensino Religioso |

Q3595502 Pedagogia

Assinale a alternativa CORRETA que indica o significado do modelo ecumênico do Ensino Religioso.

A

Caracteriza-se pelo ensino de conteúdos doutrinários.

B

Busca reconstruir a unidade entre os cristãos a partir do diálogo e do engajamento.

C

É ministrado de forma que se torna compatível com todas as confissões religiosas.

D

É concebido de forma a abranger as mais variadas opções e modalidades de religiosidade.

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Q3595501

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Ensino Religioso |

Q3595501 Pedagogia

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Religioso (PCNER), organizadores dos conteúdos para alcançar os objetivos propostos ao Ensino Religioso, faça a correspondência CORRETA entre a Coluna 1 e a Coluna 2.

Coluna 1:

(1) Culturas e tradições religiosas
(2) Escrituras Sagradas e/ou tradições orais
(3) Teologias
(4) Ritos
(5) Ethos

Coluna 2:

(a) Divindades; verdades de fé; vida além da morte.
(b) Rituais; símbolos; espiritualidades.
(c) Filosofia da tradição religiosa; história da tradição religiosa; sociologia da tradição religiosa; psicologia da tradição religiosa.
(d) Alteridades; valores; limites.
(e) Revelação; história das narrativas sagradas; contexto cultural; exegese.

A correspondência CORRETA, de cima para baixo, é:

A

1-c / 2-e / 3-a / 4-b / 5-d.

B

1-a / 2-c / 3-d / 4-b / 5-e.

C

1-c / 2-a / 3-b / 4-e / 5-d.

D

1-a / 2-b / 3-c / 4-e / 5-d.

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Q3595500

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Ensino Religioso |

Q3595500 Pedagogia

Assinale a alternativa que NÃO corresponde aos motivos que fazem do Ensino Religioso um diferencial na formação pessoal das crianças e dos adolescentes.

A

Bons relacionamentos.

B

Combate ao preconceito.

C

Busca por respostas.

D

Escolha da profissão.

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Q3595499

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Ensino Religioso |

Q3595499 Pedagogia

Assinale a alternativa CORRETA correspondente ao “conjunto de práticas violentas que expressam a discriminação e o ódio pelas religiões de matriz africana e seus adjetivos, assim como pelos territórios sagrados, tradições e culturas afrobrasileiras”.

A

Sincretismo religioso.

B

Racismo religioso.

C

Individualidade religiosa.

D

Políticas religiosas.

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Q3595498

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Ensino Religioso |

Q3595498 Pedagogia

Assinale a alternativa CORRETA correspondente ao Ensino Religioso resultante do acordo entre as entidades religiosas que se responsabilizarão pela elaboração do respectivo programa.

A

Confessional.

B

Projeto Político Pedagógico.

C

Religiosidade.

D

Interconfessional.

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Q3595495

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Ensino Religioso |

Q3595495 Pedagogia

Atualmente, temas referentes à sexualidade e às relações de gênero são desafios que se impõem à escola. Sendo assim, analise as afirmativas e, em seguida, assinale a alternativa que endossa o Ensino Religioso como forma de buscar entendimento sobre esses desafios.

I. Desarmar formas de violência oriundas de pensamentos homofóbicos.
II. Promover o respeito e o combate à discriminação.
III. Orientar as escolhas sexuais por meio da oração.
IV. Buscar novos entendimentos e fortalecer atitudes de respeito e de reconhecimento da dignidade de cada um.
V. Promover a orientação sexual a partir dos mandamentos.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

A

I – III – IV.

B

I – II – IV.

C

II – III – V.

D

III – IV – V.

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Q3595494

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Ensino Religioso |

Q3595494 Pedagogia

Assinale a alternativa que NÃO contempla a reciprocidade como ideal regulativo da convivência que envolve o Ensino Religioso.

A

Rezar juntos.

B

Estima de si.

C

Cuidado com o outro.

D

Aspiração a viver em instituições justas.

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Q3595493

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Ensino Religioso |

Q3595493 Pedagogia

Assinale a alternativa que NÃO corresponde ao perfil e ao requisito do profissional da área do Ensino Religioso.

A

Conhecer os elementos que compõem o fenômeno religioso.

B

Considerar as experiências religiosas percebidas no contexto do estudante.

C

Ser capaz de mediar entre escola e comunidade.

D

Conscientizar os estudantes sobre a salvação pela escolha da religião.

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