Questões de Concurso
Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
Foram encontradas 58.562 questões
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Rio do Oeste - SC
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Rio do Oeste - SC - Técnico Pedagógico |
Q3224375
Pedagogia
Pode-se dizer que o Projeto Político Pedagógico é um:
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Rio do Oeste - SC
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Rio do Oeste - SC - Técnico Pedagógico |
Q3224374
Pedagogia
Sobre os distúrbios de aprendizagem, assinalar a
alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Rio do Oeste - SC
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Rio do Oeste - SC - Técnico Pedagógico |
Q3224371
Pedagogia
A legislação educacional brasileira que normatiza a
educação multicultural é bastante avançada, mas existem
dificuldades em relação à sua efetivação. Assinalar a
alternativa que apresenta uma forma coerente para a
efetivação da educação multicultural.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Rio do Oeste - SC
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Rio do Oeste - SC - Técnico Pedagógico |
Q3224370
Pedagogia
Sobre o Projeto Político-Pedagógico (PPP), assinalar a
alternativa INCORRETA.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Rio do Oeste - SC
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Rio do Oeste - SC - Técnico Pedagógico |
Q3224369
Pedagogia
As tendências pedagógicas definem o papel do ser
humano e da educação na escola, na sociedade e no mundo,
repercutindo na prática docente em sala de aula.
Considerando-se as tendências liberais e as tendências
pedagógicas progressistas, relacionar as colunas e assinalar a
sequência correspondente.
(1) Tendências liberais.
(2) Tendências pedagógicas progressistas.
( ) Pregam que o aluno é preparado para viver em sociedade de acordo com suas aptidões e com as normas desse tipo de sociedade, em uma cultura individual.
( ) Sustentam as finalidades sociopolíticas da educação e partem de uma análise crítica das realidades sociais. Não condizem com as ideias implantadas pelo capitalismo. Foram desenvolvidas por meio da análise marxista da sociedade.
( ) Justificam o sistema capitalista; dão ênfase à liberdade e aos direitos e aos interesses individualistas na sociedade.
(1) Tendências liberais.
(2) Tendências pedagógicas progressistas.
( ) Pregam que o aluno é preparado para viver em sociedade de acordo com suas aptidões e com as normas desse tipo de sociedade, em uma cultura individual.
( ) Sustentam as finalidades sociopolíticas da educação e partem de uma análise crítica das realidades sociais. Não condizem com as ideias implantadas pelo capitalismo. Foram desenvolvidas por meio da análise marxista da sociedade.
( ) Justificam o sistema capitalista; dão ênfase à liberdade e aos direitos e aos interesses individualistas na sociedade.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Rio do Oeste - SC
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Rio do Oeste - SC - Professor - Matemática (Anos Finais) Direitos |
Q3223455
Pedagogia
Em uma sala de aula de matemática, os alunos estão
trabalhando em grupos para resolver um problema
desafiador de geometria em que precisam projetar o layout
de um parque com diferentes formas geométricas e área
total definida. A professora atua como facilitadora, guiando
os alunos na discussão e na exploração de diferentes
estratégias para resolver o problema. Qual o tipo de
metodologia de ensino está sendo utilizada nesse caso?
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Rio do Oeste - SC
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Rio do Oeste - SC - Professor - Ensino Religioso (Anos Iniciais e Finais) |
Q3223422
Pedagogia
Considerando-se o que se entende por mobilidade
religiosa e trânsito religioso, analisar os itens.
I. A mobilidade religiosa se dá quando um fiel cristão católico frequenta, esporadicamente, reuniões de um centro budista, sem necessariamente se considerar um “católico-budista”.
II. Quando um fiel católico opta por abandonar sua fé católica e se declarar um budista, ele praticou o trânsito religioso.
III. O trânsito religioso é caracterizado por apresentar uma mudança dos modelos religiosos, do movimento ou da circulação de um ou vários indivíduos entre as mais diversas religiões.
Está CORRETO o que se afirma:
I. A mobilidade religiosa se dá quando um fiel cristão católico frequenta, esporadicamente, reuniões de um centro budista, sem necessariamente se considerar um “católico-budista”.
II. Quando um fiel católico opta por abandonar sua fé católica e se declarar um budista, ele praticou o trânsito religioso.
III. O trânsito religioso é caracterizado por apresentar uma mudança dos modelos religiosos, do movimento ou da circulação de um ou vários indivíduos entre as mais diversas religiões.
Está CORRETO o que se afirma:
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Rio do Oeste - SC
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Rio do Oeste - SC - Professor - Ensino Religioso (Anos Iniciais e Finais) |
Q3223421
Pedagogia
Quando os portugueses chegaram, o Brasil era habitado
por milhões de indígenas de diferentes povos. Tomé de
Souza recebeu, de Dom João III, um documento com
diretrizes políticas, jurídicas e administrativas para o
funcionamento do Governo Geral do Brasil. Sobre essas
diretrizes, analisar os itens.
I. No documento, o rei afirmava que estaria povoando as terras do Brasil para converter os nativos à fé cristã.
II. As igrejas recém-construídas, as ermidas e os oratórios levantados, bem como as cruzes fincadas, marcavam o território português e o domínio sobre essas almas que tinham de ser conduzidas, ainda que à força, para Deus.
III. Embora a missão dos jesuítas fosse a catequese dos habitantes das novas terras, a obra que realizaram foi muito extensa, assentando as bases de uma nova nação, mediante a educação no Brasil.
Está CORRETO o que se afirma:
I. No documento, o rei afirmava que estaria povoando as terras do Brasil para converter os nativos à fé cristã.
II. As igrejas recém-construídas, as ermidas e os oratórios levantados, bem como as cruzes fincadas, marcavam o território português e o domínio sobre essas almas que tinham de ser conduzidas, ainda que à força, para Deus.
III. Embora a missão dos jesuítas fosse a catequese dos habitantes das novas terras, a obra que realizaram foi muito extensa, assentando as bases de uma nova nação, mediante a educação no Brasil.
Está CORRETO o que se afirma:
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Rio do Oeste - SC
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Rio do Oeste - SC - Professor - Ensino Religioso (Anos Iniciais e Finais) |
Q3223420
Pedagogia
A Ética é um conceito amplamente discutido no
ambiente acadêmico, contemplada em todas as áreas do
conhecimento. No caso do contexto teológico, nos
deparamos com a Ética Cristã ou Teológica mas, também, os
propósitos estão diretamente ligados às discussões acerca
da Ética Humanitária. A Ética é a parte da Filosofia dedicada
a pensar sobre as ações humanas e seus fundamentos.
Sendo assim, de acordo com a etimologia da palavra Ética,
assinalar a alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Rio do Oeste - SC
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Rio do Oeste - SC - Professor - Ensino Religioso (Anos Iniciais e Finais) |
Q3223419
Pedagogia
Leonardo Boff, catarinense e filho de imigrantes
italianos, teólogo, filósofo, escritor e professor, desde muito
jovem trabalhou para uma conscientização das
responsabilidades da Igreja Católica para com as questões
sociais, especialmente para com a fome e a pobreza. Em
relação à teologia da qual Boff é praticante, assinalar a
alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Rio do Oeste - SC
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Rio do Oeste - SC - Professor - Ensino Religioso (Anos Iniciais e Finais) |
Q3223418
Pedagogia
A respeito das religiões afro-brasileiras, avaliar se as
afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a
sequência correspondente.
( ) As religiões afro-brasileiras surgiram após a junção da cultura de diversos povos africanos trazidos entre os séculos XVI e XIX, possuindo influências de religiões vindas da Europa, como o catolicismo.
( ) Como as religiões foram se formando em diversas regiões e estados do país, elas foram aderindo formas diferentes umas das outras, inclusive os nomes. Assim, temos nos dias de hoje o Candomblé e a Umbanda.
( ) As religiões afro-brasileiras possuem diferentes influências e denominações regionais. Entre as religiões, a reforma protestante, através de Martin Lutero, foi motivadora para as religiões afro-brasileiras.
( ) As religiões afro-brasileiras surgiram após a junção da cultura de diversos povos africanos trazidos entre os séculos XVI e XIX, possuindo influências de religiões vindas da Europa, como o catolicismo.
( ) Como as religiões foram se formando em diversas regiões e estados do país, elas foram aderindo formas diferentes umas das outras, inclusive os nomes. Assim, temos nos dias de hoje o Candomblé e a Umbanda.
( ) As religiões afro-brasileiras possuem diferentes influências e denominações regionais. Entre as religiões, a reforma protestante, através de Martin Lutero, foi motivadora para as religiões afro-brasileiras.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Rio do Oeste - SC
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Rio do Oeste - SC - Professor - Ensino Religioso (Anos Iniciais e Finais) |
Q3223417
Pedagogia
A respeito das religiões sendo praticadas no mundo, o
cristianismo possui algumas ramificações. Assim, avaliar se
as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a
sequência correspondente.
( ) O Budismo é uma religião criada por Maomé, tendo como livro sagrado o Corão.
( ) Os Protestantes emergiram a partir das divergências de opiniões dentro da Igreja Católica com Martinho Lutero.
( ) O Catolicismo representa as pessoas que possuem como autoridade máxima o papa.
( ) O Budismo é uma religião criada por Maomé, tendo como livro sagrado o Corão.
( ) Os Protestantes emergiram a partir das divergências de opiniões dentro da Igreja Católica com Martinho Lutero.
( ) O Catolicismo representa as pessoas que possuem como autoridade máxima o papa.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Rio do Oeste - SC
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Rio do Oeste - SC - Professor - Ensino Religioso (Anos Iniciais e Finais) |
Q3223416
Pedagogia
Considerando-se as práticas religiosas que possibilitam
criar formas de se relacionar com o sagrado e de alcançá-lo,
assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo
CORRETAMENTE.
__________ é um sistema objetivo de sentido pelo qual um passado e um futuro individuais são integrados em uma biografia coerente e no qual a pessoa emergente se localiza a si própria em relação aos outros, à ordem social e ao universo sagrado transcendente.
__________ é um sistema objetivo de sentido pelo qual um passado e um futuro individuais são integrados em uma biografia coerente e no qual a pessoa emergente se localiza a si própria em relação aos outros, à ordem social e ao universo sagrado transcendente.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Rio do Oeste - SC
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Rio do Oeste - SC - Professor - Ensino Religioso (Anos Iniciais e Finais) |
Q3223415
Pedagogia
Podemos dividir o início da história hebraica em três
grandes momentos: a era dos patriarcas, a era dos juízes e a
era dos reis. A era dos juízes foi marcada pela regência de
líderes escolhidos por Deus, que eram denominados juízes.
O Primeiro juiz dos Hebreus foi:
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Rio do Oeste - SC
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Rio do Oeste - SC - Professor - Educação Infantil |
Q3223406
Pedagogia
Na introdução da matemática para alunos da Educação
Infantil, o desenvolvimento da numeracia é essencial para
construir uma base sólida no aprendizado matemático.
Dessa forma, assinalar a alternativa que representa a
estratégia mais eficaz para promover esse desenvolvimento
nas crianças.
Ano: 2025
Banca:
Inovaty
Órgão:
Prefeitura de Belém do Piauí - PI
Prova:
Inovaty - 2025 - Prefeitura de Belém do Piauí - PI - Professores de Ensino Fundamental - Anos Iniciais |
Q3222898
Pedagogia
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder ao item.
(...) Proposta pedagógica: interacionismo
Podemos pensar em uma proposta pedagógica interacionista especialmente a partir dos seguintes
pontos:
Objetos concretos
Piaget trouxe a importância do conhecimento concreto para posterior abstração. Dessa forma,
sabemos que uma criança que não compreendeu conceitos matemáticos no plano concreto, dificilmente se
apropriará deles no plano abstrato.
Dessa forma, é muito importante que a proposta pedagógica escolar ofereça às crianças o máximo de
contato com jogos numéricos, envolvendo as quatro operações básicas, cujo foco principal seja auxiliar as
crianças a estabelecer valor posicional dos números por meio de brincadeiras, permitindo-lhes experimentar
o caráter simbólico da linguagem escrita.
Interação entre idades
A interação entre as crianças precisa estar presente nas atividades desde a Educação Infantil, fator
que também foi considerado como Eixo Fundamental na Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Segundo a teoria interacionista, crianças menores aprendem com as que já estão em fases mais
avançadas do conhecimento, por isso, as atividades entre as diferentes séries escolares podem oferecer
ganhos na aprendizagem dos estudantes.
Uso social da linguagem
Este também foi um parâmetro de bastante destaque na proposta de alfabetização da BNCC e que é
um dos focos da teoria interacionista. Vygotsky considerava que a criança aprende enquanto é mediada
pelos usos sociais da linguagem.
Assim, trabalhar com diversos gêneros textuais, placas e rótulos de produtos é uma forma lúdica de
desenvolver a aprendizagem da leitura e da escrita, estimulando a interação entre as crianças por meio da
linguagem.
O “erro” como fator de construção da aprendizagem
Segundo a proposta interacionista, não há erro que não tenha utilidade pedagógica. Dessa forma, as
crianças não devem se sentir derrotadas diante do erro, mas precisam aprender a construir e pensar a partir
dele.
Portanto, textos com erros ortográficos podem ser uma ótima oportunidade para promover às crianças
a revisão de suas escritas.
As fases da escrita também são ótimos exemplos de revisão do conceito de erro na visão
interacionista. Conforme a criança vai avançando, ela adquire noções acerca do código linguístico, em
consequência sua escrita se torna mais próxima da ortografia correta.
Entre as principais vantagens de uma proposta pedagógica interacionista é que ela é composta por
metodologias ativas de aprendizagem. Dessa forma, a criança tem mais oportunidade de construir seu
conhecimento por meio de jogos e interações, tornando a escola mais atrativa e a aprendizagem desafiadora!
Disponível: https://www.sistemapoliedro.com.br/blog/saiba-o-que-e-interacionismo-e-quais-sao-as-vantagensdesta-metodologia/ Acesso em: 11 fev. 2025.
A professora tia Alcebíades, da Educação Infantil, está desenvolvendo uma atividade de Matemática com
as crianças, utilizando blocos de construção coloridos para ensinar os conceitos de adição e subtração.
Com base na proposta pedagógica interacionista e nas teorias de Piaget, qual é o principal objetivo dessa abordagem?
Com base na proposta pedagógica interacionista e nas teorias de Piaget, qual é o principal objetivo dessa abordagem?
Ano: 2025
Banca:
Inovaty
Órgão:
Prefeitura de Belém do Piauí - PI
Prova:
Inovaty - 2025 - Prefeitura de Belém do Piauí - PI - Professores de Ensino Fundamental - Anos Iniciais |
Q3222896
Pedagogia
Durante uma reunião comunitária na Escola Municipal José de Alencar, pais, professores e alunos discutem
sobre a importância da gestão democrática na instituição de ensino. Um dos pais levanta a questão sobre
como a diversidade de ideias e concepções pedagógicas podem ser integradas ao cotidiano escolar, trazendo
mais equidade e qualidade ao ensino.
À luz do Art. 206 da CF (88), quais princípios devem ser considerados para garantir que a escola atenda a essa diversidade e promova um ambiente de aprendizado saudável?
À luz do Art. 206 da CF (88), quais princípios devem ser considerados para garantir que a escola atenda a essa diversidade e promova um ambiente de aprendizado saudável?
Ano: 2025
Banca:
Inovaty
Órgão:
Prefeitura de Belém do Piauí - PI
Prova:
Inovaty - 2025 - Prefeitura de Belém do Piauí - PI - Professores de Ensino Fundamental - Anos Iniciais |
Q3222894
Pedagogia
A estratégia 19.8 do PNE (2014-2024), cuja redação versa sobre o desenvolvimento de programas de
formação de diretores e gestores escolares, bem como aplicar a prova nacional especifica, a fim de subsidiar
a definição de critérios objetivos para provimento de cargos, cujos resultados podem ser utilizados
por adesão.
Essa estratégia com campo da educação refere-se especificamente ao princípio do(a)
Essa estratégia com campo da educação refere-se especificamente ao princípio do(a)
Ano: 2025
Banca:
Inovaty
Órgão:
Prefeitura de Belém do Piauí - PI
Prova:
Inovaty - 2025 - Prefeitura de Belém do Piauí - PI - Professores de Ensino Fundamental - Anos Iniciais |
Q3222891
Pedagogia
Marco situacional, marco referencial e marco operacional são faces técnicas
Ano: 2025
Banca:
Inovaty
Órgão:
Prefeitura de Belém do Piauí - PI
Prova:
Inovaty - 2025 - Prefeitura de Belém do Piauí - PI - Professores de Ensino Fundamental - Anos Iniciais |
Q3222890
Pedagogia
Nível mais avançado de agrupamento, envolve uma espécie de equipe ou “força-tarefa” entre disciplinas
para explicar um assunto em comum a partir de perspectivas diferentes. Ela pode contar com múltiplos
professores em uma mesma aula ou o uso de jogos educativos e outras atividades lúdicas. Em provas de
vestibulares atuais, é comum ver questões que misturam, por exemplo, conceitos de geografia e biologia,
como o aquecimento global, ou de química e português, por meio da interpretação de texto do enunciado
das questões.
Disponível em: https://blog.mindmakers.com.br/transdisciplinaridade-na-educacao-e-seus-beneficios/. Acesso em: 06 fev. 2024
A assertiva acima refere-se à
Disponível em: https://blog.mindmakers.com.br/transdisciplinaridade-na-educacao-e-seus-beneficios/. Acesso em: 06 fev. 2024
A assertiva acima refere-se à
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