Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 824

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: EBSERH Prova: FGV - 2025 - EBSERH - Grupo Pedagogo |

Q3251840 Pedagogia

Na gestão com base em competências em uma organização, uma das etapas fundamentais do trabalho a ser regularmente reiterada é o mapeamento de lacunas.
Nesse mapeamento, trata-se de identificar lacunas entre

A

as habilidades técnicas e as habilidades interpessoais desenvolvidas pelos colaboradores.

B

o desempenho individual dos colaboradores e a satisfação dos clientes internos e externos.

C

as competências disponíveis atualmente e as competências exigidas para atingir as metas da organização.

D

o perfil comportamental dos líderes da organização e a cultura organizacional estabelecida na empresa.

E

as metas institucionais e os resultados financeiros alcançados em um período específico.

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Q3245913

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |

Q3245913 Pedagogia

Para efetivar a proposta de educação híbrida em uma escola que atende estudantes com múltiplas deficiências, o professor mediador sugeriu o uso de plataformas digitais adaptadas, aliadas a encontros presenciais de orientação e socialização. Contudo, parte da equipe não vê necessidade de ajustes, argumentando que o conteúdo virtual é padronizado e suficiente para todos. De acordo com a perspectiva inclusiva:

A

A personalização dos recursos digitais é crucial para assegurar a acessibilidade e a autonomia do estudante, tornando o uso de tecnologias eficaz para cada tipo de deficiência.

B

As plataformas online devem permanecer sem alterações, pois as deficiências não interferem na forma de apresentação do conteúdo.

C

O ensino híbrido se aplica somente aos estudantes sem deficiência, pois requer habilidades tecnológicas avançadas.

D

A adoção de tecnologias sem adaptação beneficia universalmente todos os alunos, dispensando soluções individualizadas.

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Q3245911

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |

Q3245911 Pedagogia

Uma estudante com deficiência física e alta habilidade em Matemática relata que se sente desmotivada devido à falta de desafios proporcionais ao seu potencial e às dificuldades de locomoção pelo prédio escolar. O professor mediador, em diálogo com a gestão, verificou que havia barreiras arquitetônicas e pouca flexibilidade para enriquecer o currículo. Qual solução pode atender simultaneamente às necessidades de acessibilidade e de estimulação cognitiva?

A

Definir um currículo único e inflexível, ignorando a mobilidade reduzida da estudante, mas ofertando conteúdos acima do nível esperado para a turma.

B

Priorizar apenas adaptações físicas para garantir locomoção, sem necessidade de diferenciar as atividades matemáticas ou promover aprofundamento de conteúdo.

C

Aliar a instalação de rampas e plataformas de elevação à adoção de projetos avançados em Matemática, prevendo mentorias e participação em feiras científicas.

D

Dividir a estudante em duas turmas distintas, uma para aulas teóricas e outra para práticas, evitando que ela transite pelos espaços não adaptados.

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Q3245910

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |

Q3245910 Pedagogia

A Convenção da ONU sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência reforça a importância de garantir a participação efetiva dos estudantes com deficiência em todos os espaços escolares, inclusive em projetos extracurriculares. Se a escola não oferece nenhuma opção de atividade cultural ou esportiva acessível, o professor mediador pode:

A

Considerar as demandas dos estudantes com deficiência irrelevantes para atividades extracurriculares, pois a legislação se limita ao ensino formal.

B

Propor adequações de materiais, regras e espaços, além de buscar parcerias que possibilitem a inclusão efetiva dos estudantes em projetos artísticos ou esportivos.

C

Aconselhar os estudantes com deficiência a permanecer em sala de aula durante as atividades extracurriculares, pois não há obrigação legal de participação.

D

Restringir os projetos a modalidades que não exijam recursos de acessibilidade, para simplificar a logística e reduzir custos.

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Q3245908

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |

Q3245908 Pedagogia

Em uma escola urbana, um estudante com surdez ingressou no 2º ano do Ensino Fundamental sem registros de acompanhamento prévio. A equipe pedagógica, ao elaborar o Plano Educacional Individualizado (PEI), constatou que ele dominava Libras, mas apresentava atraso na alfabetização em Língua Portuguesa. Além disso, percebia-se dificuldade de socialização com seus colegas ouvintes. Depois de algumas semanas, as adaptações aplicadas não surtiram o efeito esperado, pois o uso de intérprete se restringia a poucas aulas. Qual ação pode otimizar o PEI, favorecendo a inclusão e o desenvolvimento integral do estudante?

A

Manter o intérprete apenas em aulas de Língua Portuguesa, evitando sobrecarga de recursos, pois a comunicação em outras disciplinas não requer Libras.

B

Transferir a responsabilidade da alfabetização para a família, delegando a eles a busca de programas específicos de reforço fora da escola.

C

Reduzir as atividades coletivas, concentrando-se em tarefas individuais, para que o estudante supere a defasagem por conta própria.

D

Expandir a presença do intérprete em todas as disciplinas, articular momentos de interação em Libras e adotar estratégias visuais de apoio em sala.

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Q3245907

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |

Q3245907 Pedagogia

Em uma série de encontros formativos, o professor mediador discutiu com profissionais de saúde mental a adoção de protocolos de acolhimento para estudantes em situação de vulnerabilidade emocional. Uma das propostas envolve a criação de espaços de escuta, mas alguns gestores temem que isso possa desviar o foco dos conteúdos curriculares. De acordo com a perspectiva inclusiva, identifique a ação mais coerente:

A

Prescindir de qualquer iniciativa de acolhimento, pois a dimensão emocional não faz parte das atribuições da equipe escolar.

B

Instituir rígidos horários para escuta, restringindo o atendimento a casos previamente avaliados, a fim de não comprometer a rotina pedagógica.

C

Reduzir o tempo destinado às aulas, substituindo parte do currículo por encontros terapêuticos semanais.

D

Criar um ambiente de escuta e mediação integrada à rotina escolar, possibilitando suporte pontual e direcionado, sem prejudicar o cumprimento dos objetivos pedagógicos.

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Q3245906

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |

Q3245906 Pedagogia

Em uma classe multisseriada, uma estudante com deficiência motora enfrentava barreiras para se locomover e participar plenamente das atividades, pois a escola situava-se em área rural e havia degraus em todas as salas. Apesar de a gestão alegar recursos limitados, o professor mediador apontou a necessidade de adequação arquitetônica imediata. Como é possível conciliar o acesso físico com as práticas pedagógicas inclusivas?

A

Investir em soluções provisórias, como carregar a estudante no colo, postergando adequações definitivas do espaço.

B

Realizar melhorias de estrutura, instalar rampas e corrimãos, bem como rever a distribuição das turmas para facilitar a mobilidade da estudante.

C

Permitir que a estudante permaneça em sala isolada, pois a interação com os colegas demandaria deslocamentos e não seria obrigatória.

D

Priorizar adaptações apenas quando houver verba federal específica, pois a comunidade local não tem responsabilidade na promoção de acessibilidade.

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Q3245905

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |

Q3245905 Pedagogia

A escola, com base na LDB e na BNCC, reestruturou seus processos avaliativos para incluir estudantes com diferentes deficiências. O professor mediador sugeriu um mapeamento colaborativo das necessidades pedagógicas, bem como reuniões frequentes com toda a equipe. Entretanto, algumas áreas resistiram, alegando que a adaptação demanda muito tempo. Identifique a medida que assegura coerência com a perspectiva inclusiva:

A

Manter o foco na padronização das provas, pois a legislação não impõe flexibilização das práticas avaliativas.

B

Concentrar todas as discussões sobre inclusão em encontros esporádicos, sem incorporar sugestões do mediador ao planejamento.

C

Priorizar o uso de atividades repetitivas e mecânicas, pois simplificam o trabalho de avaliação e facilitam a correção.

D

Integrar o mediador nas decisões de planejamento e promover encontros periódicos com todos os docentes, a fim de ajustar objetivos e ferramentas de avaliação.

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Q3245904

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |

Q3245904 Pedagogia

Ao elaborar estratégias de ensino para estudantes com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), um professor mediador recorre à neurociência aplicada à aprendizagem. Identifique a alternativa que melhor reflete essa perspectiva:

A

Usar intervalos programados e estímulos multissensoriais, pois o funcionamento cerebral no TDAH se beneficia de atividades dinâmicas e focadas em objetivos claros.

B

Exigir imobilidade e silêncio constantes em sala, para condicionar o cérebro do estudante a obedecer sem questionamentos.

C

Reforçar apenas procedimentos de memorização repetitiva, pois o TDAH independe de abordagens lúdicas ou estruturadas.

D

Adotar exclusão do grupo como forma de disciplinar o estudante, associando comportamento hiperativo a castigos sistemáticos.

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Q3245903

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |

Q3245903 Pedagogia

Após avaliar a rotina de uma escola em zona rural, um professor mediador percebeu que estudantes com deficiência intelectual recebiam atividades muito básicas, sem progressão de desafios ou conexão com a realidade local. Para alinhar-se às teorias de Vygotsky e às adaptações curriculares, qual intervenção é mais adequada?

A

Orientar que as atividades se mantenham simplificadas, pois o foco deve ser somente na vida prática.

B

Propor tarefas que integrem conhecimentos do meio rural, desafiando os estudantes a resolver problemas concretos com suporte de colegas e educadores.

C

Restringir-se à aplicação de provas tradicionais para avaliar o desenvolvimento cognitivo, independentemente da deficiência.

D

Priorizar a correção individualizada das atividades, sem interação social, pois o desenvolvimento cognitivo independe da mediação entre pares.

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Q3245902

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |

Q3245902 Pedagogia

Ao observar um estudante com deficiência auditiva em dificuldades de interação em aula presencial, um professor mediador decide avaliar a pertinência de tecnologias assistivas e recursos visuais. Qual alternativa exemplifica corretamente uma prática de inclusão?

A

Organizar tradução simultânea em Libras ou legendas em tempo real, facilitando a compreensão do conteúdo exposto.

B

Substituir toda comunicação oral por apostilas extensas, eliminando atividades interativas.

C

Adotar apenas leitura labial, sem materiais de apoio, pois a legislação não exige múltiplos recursos de acessibilidade para surdos.

D

Descartar o uso de intérpretes ou de ferramentas digitais, baseando-se na autonomia do próprio estudante.

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Q3245901

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |

Q3245901 Pedagogia

Em relação às contribuições de Howard Gardner para a mediação pedagógica de estudantes com deficiência, analise as afirmativas:

I. A Teoria das Inteligências Múltiplas sugere que o professor mediador valorize diferentes habilidades, como a musical, a cinestésica e a interpessoal.
II. Gardner propõe que todas as aprendizagens sejam padronizadas para que o estudante com deficiência alcance um modelo universal de competência.
III. A ênfase na diversidade de potencialidades permite desenvolver estratégias personalizadas para cada tipo de inteligência, promovendo inclusão.
IV. A abordagem de Gardner descarta a necessidade de uso de recursos acessíveis, pois enfatiza apenas capacidades cognitivas inatas.

Estão corretas:

A

I e III, apenas.

B

II e III, apenas.

C

I e IV, apenas.

D

II e IV, apenas.

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Q3245900

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |

Q3245900 Pedagogia

Em uma turma de 4º ano, um estudante com altas habilidades demonstra domínio antecipado de conteúdos de Ciências e resolve problemas acima da média de sua faixa etária. Para promover a inclusão efetiva desse estudante, o professor mediador deve:

A

Enfatizar a repetição de conteúdos básicos, visando padronizar o nível de toda a turma.

B

Direcionar atividades extracurriculares que explorem pesquisas independentes e estimulem a criatividade do estudante em seu campo de interesse.

C

Impedir o estudante de participar das aulas de Ciências, pois a disciplina não requer adaptações para altas habilidades.

D

Solicitar à coordenação que o estudante seja transferido para uma sala de aula sem aprofundamento de conteúdo, a fim de evitar desequilíbrios na turma.

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Q3245899

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |

Q3245899 Pedagogia

Em uma rede municipal, foi lançado um programa de formação continuada para professores mediadores, enfatizando a Convenção da ONU sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Ao final de um semestre, constatou-se que algumas escolas ainda não envolviam o professor mediador na elaboração de estratégias de ensino para estudantes com deficiência. Identifique a principal medida para alinhar as ações ao marco legal:

A

Formar grupos de trabalho que incluam gestores, professores regentes e mediadores, garantindo participação na tomada de decisões pedagógicas.

B

Concentrar as discussões apenas em eventos semestrais, sem criar mecanismos de acompanhamento das práticas inclusivas.

C

Priorizar a rotina administrativa, atribuindo ao mediador tarefas burocráticas e deixando o planejamento de ensino para a coordenação.

D

Aguardar a próxima avaliação externa, pois a adequação ao programa dispensa intervenções imediatas.

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Q3245336

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Cuidador |

Q3245336 Pedagogia

Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de:

( ) assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas.
( ) administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros.
( ) elaborar e executar sua proposta pedagógica.
( ) deixar de prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento.

A sequência correta é:

A

F – F – V – V.

B

V – V – V – F.

C

F – V – F – V.

D

V – V – F – F.

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Q3245334

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Cuidador |

Q3245334 Pedagogia

É correto afirmar que os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de, EXCETO:

A

maus-tratos envolvendo seus alunos.

B

elevados níveis de repetência.

C

baixo nível de faltas justificadas.

D

evasão escolar, esgotados os recursos escolares.

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Q3244739

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Rio Negro - PR Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Rio Negro - PR - Psicopedagogo (20h e 40h) |

Q3244739 Pedagogia

Assinalar a alternativa que preenche CORRETAMENTE a lacuna.

Na Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem, o examinador observa os vínculos do examinando por meio de objetos e do conteúdo da aprendizagem, assim como analisa defesas, resistências e formas de enfrentamentos. Tem o propósito também de investigar o ___________________.

A

conteúdo de aprendizagem

B

modelo de aprendizagem

C

objetivo do examinando

D

objeto da aprendizagem

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Q3244738

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Rio Negro - PR Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Rio Negro - PR - Psicopedagogo (20h e 40h) |

Q3244738 Pedagogia

A aprendizagem se origina no ambiente externo, na relação com as outras pessoas e objetos, e depois se internaliza. Essa premissa vem da teoria de aprendizagem conhecida como:

A

Teoria de aprendizagem Sociointeracionista.

B

Teoria do Conectivismo.

C

Teoria das Inteligências Múltiplas.

D

Teoria Behaviorista.

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Q3244737

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Rio Negro - PR Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Rio Negro - PR - Psicopedagogo (20h e 40h) |

Q3244737 Pedagogia

Considerando-se a tendência progressista libertadora, assinalar a alternativa CORRETA.

A

Teve Dermeval Saviani como seu único representante.

B

Caracteriza-se pela educação formal e pela desvalorização das experiências do sujeito e do processo de aprendizagem individual.

C

Os conteúdos de ensino são extraídos da prática de vida dos estudantes, que aprendem codificando-decodificando a problematização da situação.

D

O professor é a figura central e o único detentor do conhecimento.

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Q3244736

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Rio Negro - PR Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Rio Negro - PR - Psicopedagogo (20h e 40h) |

Q3244736 Pedagogia

A escola é um lugar onde a criança pode fazer a experiência de “ensinante” em relação à sua família. É esse o primeiro lugar onde a criança pode “conhecer-seconhecedora”, isto é, ter a vivência de “conhecer” algo sobre sua própria história que os adultos não podem adivinhar. Sobre a relação família-escola-aprendizagem, assinalar a alternativa CORRETA.

A

O processo narrativo em que a criança se inclui cada vez que fala ou escreve não permite o ingresso à lógica da subjetividade e não tem importância na construção da sua própria aprendizagem em relação ao que realizou na escola.

B

Ao relatar ao familiar na constituição do sujeito aprendente e ensinante, a criança posiciona-se como ensinante, pois conhece algo que o outro não conhece.

C

O familiar, quando não se mostra interessado no que a criança tem a relatar, demonstra que entendeu que a criança aprendeu e não necessita compartilhar, assim contribuindo para o processo de aprender da criança.

D

O familiar que tenta adivinhar o que aconteceu na escola estimula a criança a relatar os acontecimentos, propiciando um ambiente propício aos processos de aprendizagem.

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Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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