Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 706

Q3523635

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2019 |

Q3523635 Pedagogia

Delors (1997) propõe que “a educação deve organizar-se em torno de quatro aprendizagens fundamentais que, ao longo de toda a vida, serão de algum modo, para cada indivíduo, os pilares do conhecimento”. Os quatro pilares aí referidos definem-se como aprender

A

a conhecer; a fazer; a viver juntos; e a ser.

B

a escrever; a calcular; a analisar; e a pensar criticamente.

C

a vida natural; a vida humana; a vida social; e a vida política.

D

o que foi; o que é; o que será; e o que virá a ser.

E

a sonhar; a imaginar; a criar; e a usufruir.

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Q3523633

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2019 |

Q3523633 Pedagogia

Botão e Silva (2017) afirmam que há interpenetrações entre as comunidades quilombolas e seu mundo exterior. Os autores afirmam que o contato com esse tipo de comunidade permite que seus visitantes

A

apropriem-se culturalmente das tradições e saberes quilombolas, sobretudo a partir do consumo dos artesanatos produzidos localmente pelos habitantes.

B

conheçam outro mundo, outras lógicas e outras formas de organização, o que pode exercer um papel importante no quadro de referências individuais e coletivas.

C

valorizem os privilégios civilizatórios, representados pela vida moderna e urbana, os quais permitem acessar comodidades e ter uma vida melhor diante da dura realidade quilombola.

D

realizem a reparação histórica da dívida da sociedade brasileira com os grupos de ascendência africana, cuja origem remonta a uma história de exploração física e psicológica.

E

transmitam-lhe a cultura moderna ocidental, com seus saberes e práticas, possibilitando a superação dos limites e das amarras do modelo de vida tradicional.

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Q3523632

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2019 |

Q3523632 Pedagogia

Assinale a alternativa correta sobre o que defende Moran (in Bacich; Moran, 2018) a respeito da aprendizagem.

A

Na infância, a aprendizagem é ativa e, por isso, dedutiva; à medida que se cresce, ela vai se interiorizando e perdendo essa característica.

B

A aprendizagem ativa é tão mais eficaz quanto mais linear é seu percurso, seguindo um processo cartesiano de desenvolvimento.

C

Aprendemos segundo um modelo de desenvolvimento universal aos seres humanos, conforme comprova o avanço da neurociência.

D

Aprendemos ativamente desde que nascemos, sendo que a aprendizagem por questionamento e experimentação favorece uma compreensão mais ampla e profunda.

E

A aprendizagem falha quando se dá por meio da transmissão, pois só se aprende pela própria experiência, e não ao se escutar alguém experiente.

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Q3523631

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2019 |

Q3523631 Pedagogia

Renata, professora do ensino fundamental, leu o texto de Ganzela (in Bacich; Moran, 2018) para pensar como poderia se valer de metodologias ativas no ensino de literatura. Na obra, a professora entrou em contato com a teoria da Estética da Recepção, entendendo acertadamente que os teóricos dessa abordagem elencam um terceiro elemento para o processo de hermenêutica do texto, além do próprio texto e do autor.
Assinale a alternativa que indica corretamente esse terceiro elemento.

A

Os elementos artístico-sensoriais do livro material, como capa e figuras.

B

O aspecto lúdico que a dramaturgia e o teatro podem emprestar à literatura.

C

O contexto sócio-histórico em que o texto foi produzido.

D

O leitor, necessário para que a interpretação do texto se concretize.

E

A biografia do texto, o relato de sua vida enquanto produto imaterial.

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Q3523630

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2019 |

Q3523630 Pedagogia

Mendonça (in Bacich; Moran, 2018) apresenta a aprendizagem baseada em projetos como uma das abordagens pedagógicas que fundamentam as experiências com criação digital de jogos. Segundo a autora, essa abordagem caracteriza-se por dois grupos de premissas: um deles está relacionado às habilidades do século XXI, e outro grupo compreende, especificamente,

A

o currículo diversificado de matemática a partir da aprendizagem da programação.

B

as demandas socioeconômicas da comunidade do entorno da escola.

C

a formação contextualizada para o uso da metodologia de design thinking.

D

a escolha de ferramentas digitais utilizadas em projetos.

E

o trabalho norteado por conteúdos considerados significativos pelos alunos.

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Q3523628

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2019 |

Q3523628 Pedagogia

Qual é a concepção apresentada por Barros (2018) como aquela que busca favorecer o desenvolvimento completo do estudante “por meio da diversificação de atividades oferecidas nos tempos e espaços escolares e não escolares”?

A

Cidade aprendiz.

B

Educação integral.

C

Currículo diversificado.

D

Construtivismo.

E

Pedagogia crítica.

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Q3523627

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2019 |

Q3523627 Pedagogia

Ao discutir as interações das crianças com a natureza no contexto educacional, Tiriba (in Barros, 2018) problematiza a “leitura que se faz das diretrizes curriculares que apontam as interações e a brincadeira como norte do processo pedagógico”.
Assinale a alternativa correta a respeito de como a autora avalia essa leitura.

A

As diretrizes consolidaram uma nova prática sobre os territórios educativos, ampliando, de forma efetiva, o uso de espaços abertos e de natureza.

B

Quanto mais nova é a faixa etária atendida pela escola, menos espaço curricular há para ações de “desemparedamento da infância”.

C

O uso das salas de aula regular é inibido pelas diretrizes curriculares, resultando em um uso excessivo e desprovido de sentido de espaços de natureza.

D

Os processos culturais perderam importância curricular, havendo, em contrapartida, uma maior valorização dos processos científicos.

E

Apenas os humanos são considerados como referência, não incluindo a natureza como sujeito dos processos interativos.

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Q3523626

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2019 |

Q3523626 Pedagogia

Ao apresentar o passo a passo de um feedback corretivo que seja efetivo, Williams (2005) defende que, como primeiro passo, é uma boa estratégia

A

dar um feedback positivo.

B

manter o foco na personalidade do colaborador.

C

apresentar a crítica, de forma direta.

D

discutir o problema coletivamente.

E

reduzir a exigência imposta.

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Q3523625

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2019 |

Q3523625 Pedagogia

Assinale a alternativa que apresenta uma asserção correta e coerente com os argumentos de Mantoan (2015) sobre a inclusão escolar.

A

Os alunos com deficiência devem ser considerados a partir da categoria do aluno abstrato, que permite compreendê-los de forma mais igualitária.

B

A igualdade deve ser tomada como parâmetro inclusivo e fixada como norma, garantindo uma escola que reforça o que seus alunos têm em comum.

C

A adoção de currículos adaptados é imprescindível para que a criança com deficiência possa ser integrada à escola comum, sem que haja prejuízo para os demais alunos.

D

As diferenças devem ser naturalizadas em seu caráter definitivo, a fim de que possam ser efetivamente respeitadas e toleradas.

E

A inclusão escolar deve atingir todos os alunos e ser radical, no sentido de exigir uma verdadeira mudança de paradigma educacional.

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Q3523624

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2019 |

Q3523624 Pedagogia

Lemov (2023) afirma que sempre haverá uma lacuna entre o que o professor ensinou e o que o aluno aprendeu. Daí a necessidade de que haja técnicas para verificação da compreensão dos alunos durante o processo de ensino-aprendizagem.
Em suas recomendações a esse respeito, o autor defende que

A

diante de uma sala de aula deve-se procurar observar o máximo de coisas possível, o que permite maior monitoramento do desempenho dos alunos do que se prestarmos atenção a poucos aspectos.

B

a memória de trabalho nos permite fazer anotações mentais sobre o desempenho dos alunos, garantindo que nossa atenção cubra, de forma eficaz, as diversas movimentações concomitantes de uma sala de aula.

C

o ato de percorrer a sala, de um lado para o outro, observando o que os alunos estão fazendo durante uma atividade deve ser evitado, pois os desencoraja a fazer seu melhor trabalho.

D

manter uma observação ativa é uma boa forma de avaliar os progressos dos alunos, o que implica decidir intencionalmente o que procurar e manter a disciplina na busca do que se priorizou.

E

fazer registros escritos, durante a aula, sobre o desempenho dos alunos sobrecarrega a memória de trabalho e desvia o professor do foco do seu planejamento, revelando-se uma conduta contraproducente.

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Q3523623

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2019 |

Q3523623 Pedagogia

Em sua aula de matemática, a professora Karen identificou uma resolução equivocada que um aluno apresentou a partir de uma situação-problema proposta à turma. Ela, então, disse aos alunos: “Estou muito feliz por ter visto esse erro. Vai me ajudar a conseguir ajudar vocês”. A partir da perspectiva de Lemov (2023), essa fala pode ser entendida como

A

inadequada, pois para evitar que os alunos fiquem na defensiva é necessário fazê-los acreditar que não erraram.

B

adequada, pois se alinha a uma cultura de sala de aula que respeita, normaliza e valoriza o erro.

C

inadequada, pois desestimula a busca pelo acerto, enfraquecendo as motivações voltadas à aprendizagem.

D

inadequada, pois sugere equivocadamente que o erro é uma coisa boa, normalizando-o por meio do tom e da escolha das palavras.

E

adequada, pois minimiza o grau em que o aluno sentiu que errou, desviando o foco do erro.

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Q3523621

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2019 |

Q3523621 Pedagogia

Ceccon et al. (2009) afirmam que a violência começa quando há ruptura do equilíbrio e do diálogo. Nessa perspectiva, a partir do que os autores discutem sobre as causas da violência nas escolas, é correto afirmar que

A

as causas internas de violência nas escolas são independentes das causas externas, sendo as primeiras o foco de atuação dos membros da instituição escolar.

B

os fatores externos são determinantes, de modo que é impossível construir uma escola pacífica em uma comunidade em que haja violência.

C

as causas internas da violência escolar referem-se aos conflitos interpessoais, enquanto as causas externas referem-se à dimensão curricular e à gestão escolar.

D

as causas internas, pedagógicas e administrativas, da violência escolar são tão importantes quanto as externas, de ordem econômico-social.

E

uma comunidade violenta exerce um impacto negativo na escola, mas uma escola pacífica não consegue exercer influência positiva sobre a comunidade.

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Q3523619

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2019 |

Q3523619 Pedagogia

Leia o excerto a seguir, adaptado de Azambuja e Silva (2024).
“Nesse contexto de acelerada renovação das tecnologias da inteligência baseadas em inteligência artificial (IA), os processos de alfabetização se transformam radicalmente. Vivemos, assim, uma época em que os próprios educadores, outrora plenamente alfabetizados, precisam estar permanentemente em processo de alfabetização. Na medida em que as tecnologias da inteligência e da cultura se desenvolvem em uma velocidade cada vez maior, é preciso que os educadores estejam constantemente se atualizando do ponto de vista do domínio das novas tecnologias intelectuais e culturais.”
Os autores designam o processo aí descrito utilizando, especificamente, o termo

A

technotização.

B

promptização.

C

algorithmização.

D

IA-tização.

E

machinização.

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Q3523616

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2019 |

Q3523616 Pedagogia

De acordo com a Política de Educação Especial do Estado de São Paulo (2021), no contexto da educação especial efetivada no interior da escola, o responsável pela elaboração do Plano de Atendimento Individualizado é o

A

professor especializado da rede estadual de ensino.

B

profissional de saúde que acompanha o aluno.

C

coordenador pedagógico da unidade educacional.

D

familiar e/ou responsável com vínculo direto com a escola.

E

profissional de apoio escolar que acompanha o aluno.

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Q3523610

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2019 |

Q3523610 Pedagogia

Em conformidade com a Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (promulgada pelo Decreto nº 6.949/2009), é correto afirmar que produtos, ambientes, programas e serviços concebidos sob o conceito de desenho universal

A

desconsideram a diversidade e a heterogeneidade, apostando na defesa da igualdade humana.

B

resultam na correção de deficiências individuais e barreiras de acessibilidade, efetivando a inclusão em seu sentido pleno.

C

operam como mecanismos de exclusão das pessoas com deficiência física, por desconsiderarem as particularidades.

D

excluem eventuais ajudas técnicas para grupos específicos de pessoas com deficiência, tornando tais medidas desnecessárias.

E

possibilitam o uso, na maior medida possível, por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou projeto específico.

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Q3523562

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Química - QM 2019 |

Q3523562 Pedagogia

No artigo “Argumentação na sala de aula e seu potencial metacognitivo como caminho para um enfoque CTS no ensino de química”, os autores sugerem que movimentos metacognitivos contribuem para a construção de conhecimentos sobre questionamentos significativos para os alunos. Um desses movimentos se caracteriza pela dúvida sobre os próprios posicionamentos e busca de novas possibilidades.

Esse movimento é denominado

A

reconstrutor.

B

questionador.

C

argumentador.

D

mantenedor

E

elaborador.

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Q3523495

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Filosofia - QM 2018 |

Q3523495 Pedagogia

As pesquisas apontam que o ensino da Filosofia, especialmente no Ensino Médio, tem sido desafiador para a maioria dos professores que lecionam a disciplina. Entre os desafios, encontram-se: (i) desinteresse dos estudantes; (ii) preconceitos em relação à Filosofia; (iii) dificuldade de compreensão dos conceitos filosóficos, especialmente os complexos e abstratos (Silva, Bonin e Garrote, 2023. Adaptado).
Para enfrentar esses desafios, os autores do texto sugerem a adoção de

A

didática disciplinadora.

B

métodos excludentes.

C

educação bancária.

D

linguagem simplória.

E

estratégias afetivas.

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Q3523470

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Filosofia - QM 2018 |

Q3523470 Pedagogia

Em suas ponderações acerca da inclusão escolar, Mantoan (2015) endossa a proposição de

A

uma lógica baseada na igualdade enquanto categoria assegurada por princípios liberais.

B

uma ética fundada na tolerância das deficiências enquanto definidoras do sujeito.

C

uma tomada da diferença como parâmetro, sem que a igualdade seja fixada como norma.

D

uma naturalização das diferenças, pois são marcas indeléveis de quem foge à normalidade.

E

uma perspectiva pautada pela adaptação curricular na escola comum, conforme o modelo das escolas especiais.

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Q3523463

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Filosofia - QM 2018 |

Q3523463 Pedagogia

De acordo com o documento Conselhos escolares: democratização da escola e construção da cidadania (2004), assinale a alternativa correta.

A

O Conselho Escolar tem funções deliberativas, consultivas, fiscais e mobilizadoras, que se orientam para a construção de uma educação de qualidade social.

B

O Conselho Escolar tem atuação fundamental, mas limitada, sendo-lhe vetado o acompanhamento da gestão administrativo-financeira das unidades escolares.

C

A cultura patrimonialista é um dos fundamentos que subsidiam a atuação do Conselho Escolar, instância também encarregada de proteger o bem comum.

D

Compete ao Conselho Escolar incentivar a autonomia e a improvisação pedagógica, valorizando a experiência acumulada dos profissionais.

E

O projeto político-pedagógico elaborado por especialistas e aprovado pelo Conselho Escolar tem a vantagem de representar com maior precisão os anseios da comunidade.

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Q3523360

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2020 |

Q3523360 Pedagogia

Weisz (2001) afirma que, quando a criança, em seu processo de alfabetização, descobre que a escrita representa a fala, isso faz com que ela formule “uma hipótese ao mesmo tempo falsa e necessária”, que representa um salto qualitativo.

A autora se refere, especificamente, à hipótese

A

silábica.

B

alfabética.

C

operatório-concreta.

D

pré-silábica.

E

realista-concreta.

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Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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