Questões de Concurso
Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
Foram encontradas 58.415 questões
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Agente de Serviços Escolares (Área de Gestão da Merenda, da Limpeza e da Conservação) QAE 2021 |
Q3698400
Pedagogia
Monlevade (2012) descreve diversos conceitos, relacionando-os ao tema da educação, como Educação Escolar, Qualidade, Formação etc.
Ao referir-se ao conceito de Educação Especial, o autor afirma que um dos fenômenos mais gratificantes da evolução social do Brasil nas últimas décadas é o da
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Agente de Serviços Escolares (Área de Gestão da Merenda, da Limpeza e da Conservação) QAE 2021 |
Q3698394
Pedagogia
As agressões que caracterizam o bullying podem ser classificadas como diretas ou indiretas, conforme aponta Camargo (2009).
As agressões indiretas são aquelas que ocorrem:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Agente de Serviços Escolares (Área de Gestão da Merenda, da Limpeza e da Conservação) QAE 2021 |
Q3698393
Pedagogia
Pedro, aluno regularmente matriculado no 6º ano do Ensino Fundamental, encontra diariamente em sua carteira escolar, após o intervalo das aulas, bilhetes com ofensas e ameaças.
Conforme Camargo (2009), esse tipo de bullying tem como característica principal
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Agente de Serviços Escolares (Área de Gestão da Merenda, da Limpeza e da Conservação) QAE 2021 |
Q3698392
Pedagogia
Conforme Monlevade (2012), os conselhos escolares são órgãos colegiados compostos de representantes das comunidades escolar e local, que têm como atribuição deliberar sobre algumas questões no âmbito da escola.
É correto afirmar que, entre essas questões, estão as administrativas, as
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Agente de Serviços Escolares (Área de Gestão da Merenda, da Limpeza e da Conservação) QAE 2021 |
Q3698391
Pedagogia
No documento Funcionários de Escolas: cidadãos, educadores, profissionais e gestores (Monlevade, 2012), João narra a sua trajetória escolar até chegar à direção de escola.
Em dado momento, ele explica que, junto com Josefina, redigiu o Regimento Escolar, o qual é descrito como
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Agente de Serviços Escolares (Área de Gestão da Merenda, da Limpeza e da Conservação) QAE 2021 |
Q3698389
Pedagogia
Segundo define Camargo (2009), o bullying é uma situação de agressão
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Infantil |
Q3698365
Pedagogia
O Documento Orientador da Educação Especial
de Chapecó (2023) faz referência à Resolução COMED
nº 001/2022, que estabelece normas para a Educação
Especial no Sistema Municipal de Ensino e afirma em
seu artigo 4º:
“A Educação Especial, deve ser compreendida como uma modalidade interdisciplinar e transversal a todos os níveis, etapas e modalidades da Educação Básica, organizada para ............................,............................ e/ ou ............................ a aprendizagem dos estudantes de que trata essa Resolução.”
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
“A Educação Especial, deve ser compreendida como uma modalidade interdisciplinar e transversal a todos os níveis, etapas e modalidades da Educação Básica, organizada para ............................,............................ e/ ou ............................ a aprendizagem dos estudantes de que trata essa Resolução.”
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Física |
Q3698268
Pedagogia
“Nos últimos anos, muitos profissionais da atividade física e do esporte, cientes dos problemas que
afligem a nossa sociedade, vêm contemplando a
necessidade de buscar alternativas ao modelo dominante de ensino” (FERNÁNDEZ-RIO ET AL. 2015).
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com relação às características de uma ação cooperativa.
( ) Interdependência positiva entre os integrantes do grupo.
( ) Responsabilidade individual dentro do trabalho coletivo.
( ) Interação face a face entre os participantes.
( ) Não se discrimina, mas se elimina.
( ) Independência entre os integrantes do grupo.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com relação às características de uma ação cooperativa.
( ) Interdependência positiva entre os integrantes do grupo.
( ) Responsabilidade individual dentro do trabalho coletivo.
( ) Interação face a face entre os participantes.
( ) Não se discrimina, mas se elimina.
( ) Independência entre os integrantes do grupo.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Física |
Q3698265
Pedagogia
“O conteúdo Esportes é sem dúvida um dos mais
aguardados e esperados pelos alunos nas aulas de
Educação Física (…)” (SANTANA, SANTANA & MAIA,
2020).
Analise as afirmativas abaixo sobre o lugar e o papel do esporte na escola.
1. Através do trabalho com o conteúdo esportivo, o aluno pode ter a oportunidade de conhecer e experimentar um rico aporte de conhecimentos sobre os mais diversos tipos de Esportes praticados no Brasil e no mundo.
2. O objetivo principal da prática esportiva na escola deve ser o de encontrar alunos habilidosos e transformá-los em atletas de alto nível, através de treinos consecutivos nas aulas de Educação Física.
3. Os jogos pré-desportivos podem ter uma grande influência para a produção de novos conhecimentos ou de diferentes respostas para um problema, porém o professor precisa estar atento para intervir, mediar e propor novos desafios.
4. Ensinar o esporte de maneira satisfatória está ligado à preparação dos alunos para executar as habilidades através da descoberta do prazer de realizar as atividades como também conscientizá-los sobre seus limites e capacidades, possibilitando uma variedade de movimentos e novos conhecimentos.
5. A estratégia de ensino que envolve o jogo formal com regras oficiais utilizada pelos professores está ligada ao modelo esportivista e deve ser adotada em todas as escolas de educação básica.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Analise as afirmativas abaixo sobre o lugar e o papel do esporte na escola.
1. Através do trabalho com o conteúdo esportivo, o aluno pode ter a oportunidade de conhecer e experimentar um rico aporte de conhecimentos sobre os mais diversos tipos de Esportes praticados no Brasil e no mundo.
2. O objetivo principal da prática esportiva na escola deve ser o de encontrar alunos habilidosos e transformá-los em atletas de alto nível, através de treinos consecutivos nas aulas de Educação Física.
3. Os jogos pré-desportivos podem ter uma grande influência para a produção de novos conhecimentos ou de diferentes respostas para um problema, porém o professor precisa estar atento para intervir, mediar e propor novos desafios.
4. Ensinar o esporte de maneira satisfatória está ligado à preparação dos alunos para executar as habilidades através da descoberta do prazer de realizar as atividades como também conscientizá-los sobre seus limites e capacidades, possibilitando uma variedade de movimentos e novos conhecimentos.
5. A estratégia de ensino que envolve o jogo formal com regras oficiais utilizada pelos professores está ligada ao modelo esportivista e deve ser adotada em todas as escolas de educação básica.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Física |
Q3698264
Pedagogia
“Ao ingressar na escola, o corpo das crianças também deveria ser matriculado, em especial nas séries
iniciais” (FREIRE, 2009).
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) relacionadas à visão pedagógica do movimento.
( ) A negação do corpo pode ser bem observada nos currículos das escolas, que se pautam principalmente pelos pressupostos racionalistas da modernidade, considerando a aprendizagem estritamente como produto da inteligência racional.
( ) O disciplinamento do corpo favorece um distanciamento da realidade vivida e a “anestesia” que os alunos vêm sofrendo é fruto de um sistema mercadológico que privilegia o saber técnico e utilitarista.
( ) Na escola, as crianças sempre devem aprender e produzir sentadas nas cadeiras, em silêncio, e respeitando a professora, fazendo as atividades orientadas por ela no tempo em que ela determina.
( ) É importante que todos os envolvidos no processo, educandos e educadores, mediante suas relações, ensaiem a experiência de se assumirem como ser social e histórico, transformador, realizador de sonhos, investigador e inquieto.
( ) Nas aulas de Educação Física, os alunos devem se movimentar livremente, sem a intervenção do professor, pois em sala de aula o movimento não deve ser permitido por atrapalhar a aprendizagem.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) relacionadas à visão pedagógica do movimento.
( ) A negação do corpo pode ser bem observada nos currículos das escolas, que se pautam principalmente pelos pressupostos racionalistas da modernidade, considerando a aprendizagem estritamente como produto da inteligência racional.
( ) O disciplinamento do corpo favorece um distanciamento da realidade vivida e a “anestesia” que os alunos vêm sofrendo é fruto de um sistema mercadológico que privilegia o saber técnico e utilitarista.
( ) Na escola, as crianças sempre devem aprender e produzir sentadas nas cadeiras, em silêncio, e respeitando a professora, fazendo as atividades orientadas por ela no tempo em que ela determina.
( ) É importante que todos os envolvidos no processo, educandos e educadores, mediante suas relações, ensaiem a experiência de se assumirem como ser social e histórico, transformador, realizador de sonhos, investigador e inquieto.
( ) Nas aulas de Educação Física, os alunos devem se movimentar livremente, sem a intervenção do professor, pois em sala de aula o movimento não deve ser permitido por atrapalhar a aprendizagem.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Física |
Q3698263
Pedagogia
“Tudo é possível, quando é (im)possível para todo
mundo” (BROTTO, 2020).
Analise as afirmativas abaixo sobre a Pedagogia da Cooperação.
1. Seu propósito é criar ambientes colaborativos onde cada pessoa, grupo, organização e comunidade possa VenSer plenamente quem é para poder SerVir mais completamente ao bem.
2. Deve ser exclusivamente objeto da Educação Física Escolar.
3. Contribui para ambientes inclusivos que repercutem na formação das pessoas e na transformação da sociedade.
4. Por reconhecer a complexidade das relações que se estabelecem nos grupos e para fugir da armadilha da fragmentação do saber, a Pedagogia da Cooperação é uma abordagem disciplinar.
5. Propõe a reflexão sobre os saberes constituídos em um diálogo intercultural, que se abra para a singularidade de cada um e para a inteireza do ser.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Analise as afirmativas abaixo sobre a Pedagogia da Cooperação.
1. Seu propósito é criar ambientes colaborativos onde cada pessoa, grupo, organização e comunidade possa VenSer plenamente quem é para poder SerVir mais completamente ao bem.
2. Deve ser exclusivamente objeto da Educação Física Escolar.
3. Contribui para ambientes inclusivos que repercutem na formação das pessoas e na transformação da sociedade.
4. Por reconhecer a complexidade das relações que se estabelecem nos grupos e para fugir da armadilha da fragmentação do saber, a Pedagogia da Cooperação é uma abordagem disciplinar.
5. Propõe a reflexão sobre os saberes constituídos em um diálogo intercultural, que se abra para a singularidade de cada um e para a inteireza do ser.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Física |
Q3698261
Pedagogia
“Podemos dizer que influenciada pela mídia a
Educação Física também faz parte dessa espécie de
pedagogia corporal” (VAZ, 2002).
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) relacionadas ao discurso midiático sobre o exercício físico, saúde e estética e suas implicações na Educação Física Escolar.
( ) Se a Educação Física na escola não toma para si o papel de discussão de tais modelos de subjetivação corporal, torna-se claro, que a mídia e todos que com ela trabalhem assumirão tal tarefa.
( ) Educação Física escolar deve prescindir da formação da estética corporal, pois não é na escola que tais preocupações devem ser discutidas.
( ) É necessária uma reflexão em torno das questões da saúde na Educação Física escolar, ampliando o olhar no sentido de ultrapassar o plano unicausal de que a atividade física gera saúde automaticamente.
( ) É positiva a realização de uma abordagem multidisciplinar entre os campos da Educação Física e a Sociologia com relação a discussões quanto às questões corporais, aos padrões de beleza, às questões sobre estética e saúde, bem como as interferências e influências da mídia nesses processos.
( ) Visualizam-se novos desafios às questões curriculares da Educação Física, tanto nos cursos de formação de licenciados bem como àqueles que compõem o cenário escolar, no trato pedagógico das questões de saúde e estética.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) relacionadas ao discurso midiático sobre o exercício físico, saúde e estética e suas implicações na Educação Física Escolar.
( ) Se a Educação Física na escola não toma para si o papel de discussão de tais modelos de subjetivação corporal, torna-se claro, que a mídia e todos que com ela trabalhem assumirão tal tarefa.
( ) Educação Física escolar deve prescindir da formação da estética corporal, pois não é na escola que tais preocupações devem ser discutidas.
( ) É necessária uma reflexão em torno das questões da saúde na Educação Física escolar, ampliando o olhar no sentido de ultrapassar o plano unicausal de que a atividade física gera saúde automaticamente.
( ) É positiva a realização de uma abordagem multidisciplinar entre os campos da Educação Física e a Sociologia com relação a discussões quanto às questões corporais, aos padrões de beleza, às questões sobre estética e saúde, bem como as interferências e influências da mídia nesses processos.
( ) Visualizam-se novos desafios às questões curriculares da Educação Física, tanto nos cursos de formação de licenciados bem como àqueles que compõem o cenário escolar, no trato pedagógico das questões de saúde e estética.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Física |
Q3698254
Pedagogia
“Ao longo de sua história, a Educação Física escolar
passou por diferentes moldes e abordagens pedagógicas” (DUARTE & OLIVEIRA, 2021).
Com relação às tendências pedagógicas da Educação Física, é correto afirmar que:
Com relação às tendências pedagógicas da Educação Física, é correto afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Física |
Q3698252
Pedagogia
“A formação dos profissionais licenciados é uma
preocupação desde a fundação dos cursos de licenciatura no Brasil” (PICONEZ, 2015).
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com relação ao educar e ao cuidar na escola.
( ) Saber cuidar é uma condição para o pleno desenvolvimento humano, sendo apreendido culturalmente no seio familiar e ampliando-se para a vida, como uma atitude ética esperada por cada sujeito.
( ) Cuidando, ensinando e brincando naturalmente em ambientes salutares e com estímulos positivos, toda criança se desenvolve.
( ) Como o brincar, o cuidar e o ensinar fazem parte de toda a vida e de vivências humanas, é na escola que esse tripé pode ser utilizado como recurso pedagógico para ampliar o desenvolvimento dos educandos.
( ) A função exclusiva do professor é a de promover o ensino, visando à aprendizagem dos alunos; cuidar é tarefa da família.
( ) Para cuidar, é preciso antes de tudo estar comprometido com o outro, com sua singularidade, ser solidário com suas necessidades, confiando em suas capacidades.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com relação ao educar e ao cuidar na escola.
( ) Saber cuidar é uma condição para o pleno desenvolvimento humano, sendo apreendido culturalmente no seio familiar e ampliando-se para a vida, como uma atitude ética esperada por cada sujeito.
( ) Cuidando, ensinando e brincando naturalmente em ambientes salutares e com estímulos positivos, toda criança se desenvolve.
( ) Como o brincar, o cuidar e o ensinar fazem parte de toda a vida e de vivências humanas, é na escola que esse tripé pode ser utilizado como recurso pedagógico para ampliar o desenvolvimento dos educandos.
( ) A função exclusiva do professor é a de promover o ensino, visando à aprendizagem dos alunos; cuidar é tarefa da família.
( ) Para cuidar, é preciso antes de tudo estar comprometido com o outro, com sua singularidade, ser solidário com suas necessidades, confiando em suas capacidades.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Física |
Q3698251
Pedagogia
De acordo com Kunz (2013), “é necessário que
se inicie na escola um processo de transformação
do esporte”.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) referentes ao lugar e ao papel do esporte na escola na perspectiva do autor citado.
( ) Deve ter a competição e a concorrência como princípios fundamentais e único para o seu funcionamento.
( ) É necessário romper a ideia de que se trata de uma atividade apenas para jovens e com finalidades competitivas.
( ) O foco deve estar na aprendizagem motora e nos gestos técnicos para uma prática esportiva com qualidade.
( ) O aluno deve ser o centro de interesse do ensino dos esportes, e não as atividades a serem realizadas.
( ) Desenvolver capacidades de autonomia onde os alunos são tratados como redescobridores, reinventores dos movimentos, autores do esporte que praticam.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) referentes ao lugar e ao papel do esporte na escola na perspectiva do autor citado.
( ) Deve ter a competição e a concorrência como princípios fundamentais e único para o seu funcionamento.
( ) É necessário romper a ideia de que se trata de uma atividade apenas para jovens e com finalidades competitivas.
( ) O foco deve estar na aprendizagem motora e nos gestos técnicos para uma prática esportiva com qualidade.
( ) O aluno deve ser o centro de interesse do ensino dos esportes, e não as atividades a serem realizadas.
( ) Desenvolver capacidades de autonomia onde os alunos são tratados como redescobridores, reinventores dos movimentos, autores do esporte que praticam.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Física |
Q3698249
Pedagogia
“O conceito de transversalidade na educação tem
ganhado cada vez mais relevância nas discussões
sobre práticas pedagógicas contemporâneas” (FONSECA, DENNY & RODRIGUES, 2014).
Analise as afirmativas abaixo com base na transversalidade da interdisciplinaridade curricular.
1. A transversalidade, ao permitir a integração entre diferentes disciplinas e a abordagem de temas que dialogam diretamente com as realidades dos alunos, tem o potencial de tornar o processo de ensino-aprendizagem mais dinâmico e relevante.
2. A fragmentação do conhecimento, característica do modelo de transversalidade, tende a excluir os alunos que não conseguem se adaptar a essa estrutura rígida, enquanto a fragmentação do conhecimento promove uma aprendizagem que dialoga com as experiências e realidades dos estudantes, favorecendo a inclusão e o engajamento.
3. A transversalidade na educação pode ser definida como uma abordagem pedagógica que visa integrar diferentes áreas do conhecimento, de modo a promover uma visão holística e interconectada dos conteúdos e, consequentemente, da realidade.
4. Para que a transversalidade seja efetiva, é fundamental que os professores estejam preparados para trabalhar de forma interdisciplinar e sejam capazes de articular os conteúdos de diferentes áreas do conhecimento de maneira coesa.
5. A construção de um currículo integrado é desnecessária para que a transversalidade se concretize na prática pedagógica.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Analise as afirmativas abaixo com base na transversalidade da interdisciplinaridade curricular.
1. A transversalidade, ao permitir a integração entre diferentes disciplinas e a abordagem de temas que dialogam diretamente com as realidades dos alunos, tem o potencial de tornar o processo de ensino-aprendizagem mais dinâmico e relevante.
2. A fragmentação do conhecimento, característica do modelo de transversalidade, tende a excluir os alunos que não conseguem se adaptar a essa estrutura rígida, enquanto a fragmentação do conhecimento promove uma aprendizagem que dialoga com as experiências e realidades dos estudantes, favorecendo a inclusão e o engajamento.
3. A transversalidade na educação pode ser definida como uma abordagem pedagógica que visa integrar diferentes áreas do conhecimento, de modo a promover uma visão holística e interconectada dos conteúdos e, consequentemente, da realidade.
4. Para que a transversalidade seja efetiva, é fundamental que os professores estejam preparados para trabalhar de forma interdisciplinar e sejam capazes de articular os conteúdos de diferentes áreas do conhecimento de maneira coesa.
5. A construção de um currículo integrado é desnecessária para que a transversalidade se concretize na prática pedagógica.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Física |
Q3698243
Pedagogia
“Ao longo de seu processo histórico, o campo da
Educação Física foi marcado por intensos debates
acerca dos seus objetivos e finalidades no interior da
escola” (BATISTA & MOURA, 2019).
“Tal concepção propõe a construção do conhecimento a partir da interação do sujeito com o meio. A ideia é a de conhecer o universo cultural do aluno e respeitá-lo, para que a partir daí seja possível explorar diferentes práticas por meio de tarefas inicialmente simples, partindo para mais complexas, visando à construção para solucionar problemas”.
A qual metodologia o texto se refere?
“Tal concepção propõe a construção do conhecimento a partir da interação do sujeito com o meio. A ideia é a de conhecer o universo cultural do aluno e respeitá-lo, para que a partir daí seja possível explorar diferentes práticas por meio de tarefas inicialmente simples, partindo para mais complexas, visando à construção para solucionar problemas”.
A qual metodologia o texto se refere?
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Física |
Q3698241
Pedagogia
“A efetivação de parcerias colaborativas na educação tem sido suscitada a aproximadamente duas
décadas, especialmente para a implantação de turmas
em que há estudantes do público-alvo da educação
especial” (RABELO, 2012).
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com relação à educação inclusiva e diversidade.
( ) Trabalhar colaborativamente se torna indispensável quando os professores necessitam de apoio para definir metas, objetivos, forma de intervenção e avaliação que favoreçam a inclusão dos estudantes.
( ) Sob a égide dos princípios da inclusão, alunos com deficiência devem frequentar a escola regular em turmas formadas de acordo com as suas necessidades.
( ) Inclusão vai além de estar no mesmo lugar; é a busca por objetivos em conjunto com o seu grupo, com o desenvolvimento da aprendizagem de todos.
( ) Uma escola que pretende ser inclusiva deve servir especificamente os alunos vulneráveis ou em desvantagem social.
( ) É fundamental que os docentes avancem os seus conhecimentos relacionados à educação inclusiva, superando atitudes menos positivas diante das pessoas com deficiência.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com relação à educação inclusiva e diversidade.
( ) Trabalhar colaborativamente se torna indispensável quando os professores necessitam de apoio para definir metas, objetivos, forma de intervenção e avaliação que favoreçam a inclusão dos estudantes.
( ) Sob a égide dos princípios da inclusão, alunos com deficiência devem frequentar a escola regular em turmas formadas de acordo com as suas necessidades.
( ) Inclusão vai além de estar no mesmo lugar; é a busca por objetivos em conjunto com o seu grupo, com o desenvolvimento da aprendizagem de todos.
( ) Uma escola que pretende ser inclusiva deve servir especificamente os alunos vulneráveis ou em desvantagem social.
( ) É fundamental que os docentes avancem os seus conhecimentos relacionados à educação inclusiva, superando atitudes menos positivas diante das pessoas com deficiência.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Física |
Q3698239
Pedagogia
“As tendências pedagógicas fazem parte de um
projeto de sociedade e, desta forma, espelham um
ideal de homem” (OGAWA, 2019).
Sobre as estratégias da ação pedagógica na Educação Física, na Educação Infantil e no Ensino fundamental, é correto afirmar que:
Sobre as estratégias da ação pedagógica na Educação Física, na Educação Infantil e no Ensino fundamental, é correto afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Olivedos - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Olivedos - PB - Professor de Educação Básica I |
Q3698233
Pedagogia
Uma professora de Geografia que atua em uma escola de Ensino Fundamental Anos Finais está organizando uma sequência de
atividades de ensino que se embasam em diferentes metodologias ativas.
Considerando as características destas variadas metodologias, analise as assertivas a seguir.
I- Mapas mentais e brainstorm também são considerados metodologias ativas e até podem ser combinadas com outras atividades e estratégias didáticas.
II- A metodologia ativa intitulada peer instruction tem diferentes etapas, sendo a primeira a formação de equipes voltadas para explorar problemas reais do cotidiano.
III- A aprendizagem baseada em projetos, mesmo sendo diferente da aprendizagem baseada em problemas, tem como base o trabalho colaborativo.
IV- A gamificação é uma metodologia que envolve a exploração de jogos digitais para garantir vivências lúdicas.
V- Team Based Learning e peer instrucion são metodologias ativas estruturadas a partir das mesmas etapas, e assim são consideradas como sinônimos, diferenciando-se apenas nos termos em inglês.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Considerando as características destas variadas metodologias, analise as assertivas a seguir.
I- Mapas mentais e brainstorm também são considerados metodologias ativas e até podem ser combinadas com outras atividades e estratégias didáticas.
II- A metodologia ativa intitulada peer instruction tem diferentes etapas, sendo a primeira a formação de equipes voltadas para explorar problemas reais do cotidiano.
III- A aprendizagem baseada em projetos, mesmo sendo diferente da aprendizagem baseada em problemas, tem como base o trabalho colaborativo.
IV- A gamificação é uma metodologia que envolve a exploração de jogos digitais para garantir vivências lúdicas.
V- Team Based Learning e peer instrucion são metodologias ativas estruturadas a partir das mesmas etapas, e assim são consideradas como sinônimos, diferenciando-se apenas nos termos em inglês.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
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