Segundo Demo, manejar e produzir conhecimento é a força inovadora primordial, que decide, mais que outros fatores,

Os estudos que tratam das diversas modalidades de educação costumam caracterizar as influências educativas como:

As concepções pedagógicas se classificam em:

I. Naturalistas.

II. Pragmáticas.

III. Interacionistas.

IV. Ambientalistas.

Quais estão corretas?

No processo educacional, o que será respeitado?

Analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas no que se refere à função dos PCN’s:

( ) Funcionar como elemento catalisador de ações na busca de uma melhoria da qualidade da educação brasileira.

( ) Orientar e garantir a coerência dos investimentos no sistema educacional, socializando discussões, pesquisas e recomendações.

( ) Subsidiar a participação de técnicos e professores brasileiros, principalmente daqueles que se encontram mais isolados, com menor contato com a produção pedagógica atual.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

É necessário que, no processo de ensino e aprendizagem, sejam exploradas:

I. A aprendizagem de metodologias capazes de priorizar a construção de estratégias de verificação e comprovação de hipóteses na construção do conhecimento.

II. A construção de argumentação capaz de controlar os resultados desse processo, o desenvolvimento do espírito crítico capaz de favorecer a criatividade.

III. A compreensão dos limites e alcances lógicos das explicações propostas.

Quais estão corretas?

De acordo com Vasconcellos, o professor que considerar que vai conseguir uma autêntica motivação através da nota, não percebe que é necessária a revisão da relação pedagógica. Quais sejam:

I. Trabalho com o conhecimento.

II. Organização da coletividade de sala de aula.

III. Relacionamento interpessoal.

Quais estão corretas?

Segundo Mittler, os professores devem adotar ações específicas para responder às necessidades diversas dos alunos. Assinale a alternativa INCORRETA, em relação a essas ações.

Segundo Mitler, quem são os responsáveis por assegurar que todos os alunos tenham acesso ao currículo global e a todas as possibilidades de experiências oferecidas pelas escolas, cada um a seu modo?

I. O Governo.

II. Os Coordenadores de Educação Especial.

III. Os pais.

IV. O Diretor das escolas.

Quais estão corretas?

De acordo com Perrenoud, o ensino certamente persegue, não de maneira mecânica, alguns objetivos, que dizem respeito:

I. Ao planejamento didático, para identificar os objetivos trabalhados nas situações, de modo a escolhê-los e dirigi-los com conhecimento de causa.

II. À avaliação, quando se trata de controlar os conhecimentos adquiridos pelos alunos.

III. À análise das situações e atividades, quando se trata de delimitar o que se desenvolveu realmente e de modificar a sequência das atividades propostas.

Quais estão corretas?

O modelo invertido de aprendizagem transformou completamente os métodos didáticos, as ideias sobre educação e as interações com os alunos. Nesse sentido, pode-se afirmar que o modelo de aprendizagem para o domínio:

I. Ensina os alunos a assumirem responsabilidade pela própria aprendizagem.

II. Cria uma maneira de personalizar e de diferenciar com facilidade a sala de aula.

III. Dá aos alunos feedback instantâneo e reduz a papelada do professor.

Quais estão corretas?

Para Bergmann, algumas ações devem ser tomadas para implementar o modelo invertido de aprendizagem, são elas, EXCETO:

O trabalho de pedagogos em instituições não escolares, nas equipes multidisciplinares ocorre no desenvolvimento de programas e projetos educacionais e sociais.

Entre as tarefas do Pedagogo, nesses espaços educativos diferenciados, deve(m)-se promover

I. oficinas pedagógicas, culturais e de lazer.

II. palestras, programas e projetos que agregam não só a educação mas também outras áreas.

III. organização de atividades que promovem a interação e integração entre servidores.

IV. organização e determinação de todas as atividades gerenciais a serem executadas.

V. formação de equipes multidisciplinares para aprimorar o atendimento às demandas sociais da comunidade atendida.

Estão CORRETOS os itens

Pedagogos podem trabalhar em empresas e em outras instituições fora do âmbito escolar e nesses espaços desenvolvem atividades pedagógicas, técnicas e administrativas: elaboração de relatórios, gestão do trabalho e de pessoas, organização de documentação, estatísticas e coordenação de RH.

Sobre a diferença entre Relatórios e Parecer, numere a segunda coluna de acordo com a primeira.

1ª coluna

1. Relatório

2. Parecer

2ª coluna

( ) Relata o desenvolvimento de um trabalho, visita, vivência pedagógica.

( ) Opinião técnica sobre o desempenho de um indivíduo.

( ) Emitido por um profissional sobre determinada situação que exige conhecimentos técnicos.

( ) Informa e quantifica os resultados de uma pesquisa.

( ) Geralmente é elaborado ao final da realização de estágios curriculares.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

Numa instituição que desenvolve ações socioeducativas, o papel do pedagogo na equipe multidisciplinar deve ser o de

O Projeto Educacional, de acordo com Vasconcelos (1995), é uma forma de enfrentar o processo de alienação, de resgatar o sentido humano, científico e libertador do planejamento. Portanto, o processo de elaboração de um projeto pedagógico consiste num dos desafios da prática educativa comprometida com a inclusão, autonomia e qualidade social, presente em diferentes níveis e modalidades de ensino. A compreensão das possíveis definições de projeto educativo é um dos elementos básicos para sua adequada implementação nos contextos educativos. Sobre essas definições, analise as afirmativas abaixo e coloque V nas Verdadeiras e nas F Falsas.

( ) Uma metodologia de trabalho que possibilita ressignificar a ação coletiva da instituição educativa.

( ) Um instrumento de manutenção e burocratização da organização do trabalho pedagógico.

( ) Um plano global da instituição que expressa o compromisso com a cidadania e participação de todos nas ações educativas.

( ) Uma sistematização e regulamentação do planejamento para vários anos consecutivos.

( ) Uma forma de realizarmos ações conscientes que atendam as reais necessidades da instituição educativa e aos objetivos a que ela se propõe.

( ) Uma construção coletiva de conhecimentos que recupera o significado da ação educativa com vistas à inclusão e qualidade das ações educativas e sociais.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

Formar leitores é algo que requer condições favoráveis, não só em relação aos recursos materiais disponíveis, mas, principalmente, em relação ao uso que se faz deles nas práticas de leitura.
A seguir encontram-se apresentadas algumas dessas condições. Uma delas vai de encontro ao que recomendam os Parâmetros Curriculares Nacionais, assinale-a.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao documento Parâmetros Curriculares de Língua Portuguesa.
( ) No Ensino Médio, toda análise gramatical deve considerar o texto como base. ( ) No Ensino Fundamental, o ensino da língua portuguesa deve ser pautado no “uso” e na “reflexão”. ( ) A prática da análise linguística no 3o e 4o ciclos deve estar voltada à variação linguística; à organização estrutural dos enunciados; ao léxico e às redes semânticas; aos processos de construção de significados e aos modos de organização dos discursos. ( ) Os exercícios estruturais, de identificação e classificação de unidades e de funções morfossintáticas precisam ser enfatizados principalmente nos anos finais do Ensino Fundamental, já que a essa altura os alunos estão aptos a lidar com as estruturas sintáticas do discurso. ( ) A análise linguística tem como uma de suas características a associação entre as habilidades epilinguísticas e metalinguísticas.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Assinale a alternativa em acordo com os Parâmetros Curriculares a respeito do ensino da gramática nas escolas.

Os Princípios e Fundamentos dos Parâmetros Curriculares Nacionais dizem que:
1. Na sociedade democrática, ao contrário do que ocorre nos regimes autoritários, o processo educacional não pode ser instrumento para a imposição, por parte do governo, de um projeto de sociedade e de nação. Tal projeto deve resultar do próprio processo democrático, nas suas dimensões mais amplas, envolvendo a contraposição de diferentes interesses e a negociação política necessária para encontrar soluções para os conflitos sociais.
2. Não se pode deixar de levar em conta que, na atual realidade brasileira, a profunda estratificação social e a injusta distribuição de renda têm funcionado como um entrave para que uma parte considerável da população possa fazer valer os seus direitos e interesses fundamentais.
3. O ensino de qualidade que a sociedade demanda atualmente se expressa como a possibilidade de o sistema educacional vir a propor uma prática educativa adequada às necessidades sociais, políticas, econômicas e culturais da realidade brasileira, que considere os interesses e as motivações dos alunos e garanta as aprendizagens essenciais para a formação de cidadãos autônomos, críticos e participativos, capazes de atuar com competência, dignidade e responsabilidade na sociedade em que vivem.
4. O exercício da cidadania exige o acesso de todos à totalidade dos recursos culturais relevantes para a intervenção e a participação responsável na vida social.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.