Os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs apontam Astronomia, Biologia, Física, Geociências e Química como:

Os Parâmetros Curriculares Nacionais indicam como objetivos do ensino fundamental para agir com perseverança na busca de conhecimento e no exercício da cidadania, que os alunos sejam capazes de:

Baseado na leitura dos Parâmetros Curriculares Nacionais de História, leia o trecho abaixo:

“No eixo temático __________________ prevalecem estudos comparativos para a percepção das semelhanças e das diferenças, das permanências e das transformações das vivências humanas no tempo, em um mesmo espaço, acrescentando as caracterizações e distinções entre coletividades diferentes, pertencentes a outros espaços.”.

A lacuna se refere ao eixo temático:

Tanto no primeiro quanto no segundo ciclo do ensino fundamental, repetem-se conteúdos comuns quanto as temáticas históricas, de modo que estão presentes:

I. Análise de documentos de diferentes naturezas.

II. Registro em diferentes formas: textos, livros, fotos, vídeos, exposições, mapas, etc.

III. Conhecimento e uso de diferentes medidas de tempo.

IV. Comparação de informações e perspectivas diferentes sobre um mesmo acontecimento, fato ou tema histórico.

Podemos afirmar que:

Leia as afirmações sobre as tendências pedagógicas liberais e responda a seguir:

I. A tendência pedagógica liberal tradicional defende o ensino humanístico, de cultura geral, de modo que diferenças de classe são desconsideradas, assim como o contexto do aluno.

II. A tendência pedagógica liberal renovada visa a formação de atitudes, centrado no aluno, de modo que o professor é visto como facilitador.

III. A escola tecnicista defende que o conhecimento é adquirido por meio da repetição, imitação e formação de hábitos.

IV. A tendência liberal não-diretiva defende que a avaliação tradicional não tem muito sentido, estimulando a realização de auto avaliações.

Pode se afirmar que:

Segundo Cagliari:

"Para escrever, uma pessoa precisa, apenas, reproduzir graficamente o conhecimento que tem de leitura. Por outro lado, se uma pessoa não souber ler, o ato de escrever será simples cópia, sem significado.”.

A partir da citação do autor podemos concluir que:

Este tipo de exercício histórico é fundamental no desenvolvimento do pensamento crítico, um mesmo objeto pode ter diferentes significados se devidamente posicionados segundo seus autores e contexto social, argumentos devem ser devidamente selecionados para a comprovação das diferentes proposições. O exercício descrito, estimulado no ensino de história se refere a:

Leia a descrição:

“A atuação da escola consiste na preparação do aluno para o mundo adulto e suas contradições, fornecendo-lhe um instrumental, por meio da aquisição de conteúdos e da socialização, para uma participação organizada e ativa na democratização da sociedade”.

O trecho representa qual das tendências pedagógicas progressistas?

O contexto no qual a clientela e instituição de ensino se localizam são fatores importantes a serem considerados na prática didática docente, diversas experiências, realidades, e vivências culturais se entrecruzam. Nesse sentido, é correto afirmar sobre o ensino nesta realidade polissêmica:

Leia o trecho abaixo:

“Dentro dos preceitos da didática, a ____________ corresponde ao elemento em que o professor organiza as atividades de ensino e dos alunos para atingir objetivos em relação a um conteúdo específico.”.

A lacuna no texto deve ser corretamente preenchida pela alternativa:

Leia o trecho a seguir e assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna:
“A pedagogia _________ sustenta a ideia de que a escola tem por função preparar os indivíduos para o desempenho de papéis sociais, de acordo com as aptidões individuais. Isso pressupõe que o indivíduo precisa adaptar-se aos valores e normas vigentes na sociedade de classe, através do desenvolvimento da cultura individual. Devido a essa ênfase no aspecto cultural, as diferenças entre as classes sociais não são consideradas, pois, embora a escola passe a difundir a ideia de igualdade de oportunidades, não leva em conta a desigualdade de condições.”

É possível afirmar que a construção da linguagem oral não é linear e ocorre:

Na elaboração do projeto político-pedagógico, a concepção de currículo e de conhecimento escolar deve ser enriquecida pela compreensão de:

Leia as proposições abaixo sobre matrícula e faixa etária na educação infantil:
I. É obrigatória a matrícula na educação infantil de crianças que completam 5 ou 6 anos até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula; II. As crianças que completam 6 anos após o dia 31 de março devem ser matriculadas na educação infantil; III. A frequência na educação infantil é pré-requisito para a matrícula no ensino fundamental; IV. As vagas em creches e pré-escolas devem ser oferecidas próximas às residências das crianças.
Estão corretos:

A necessidade de que a educação trabalhe a formação ética dos alunos está cada vez mais evidente. Nesse sentido, a escola deve assumir-se como:

Todo material é fonte de informação, mas nenhum deve ser utilizado com exclusividade. É importante haver diversidade de materiais para que:

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, uma sala de aula com carteiras fixas dificulta o trabalho em grupo, o diálogo e a cooperação. Da mesma forma, armários trancados não ajudam a desenvolver a autonomia do aluno, como também:

Leia o fragmento, a seguir:

“Logo, a escola não é apenas a agencia que reproduz as relações sociais, mas um espaço em que a sociedade produz elementos da sua própria contradição. É o locus em que as forças contraditórias, próprias do capitalismo, se defrontam. Na medida em que a educação é dialética e assume formas de regulação ou libertação, a escola é arena onde os grupos sociais lutam por legitimidade e poder”. 

                    HORA, Dinair Leal da. Gestão Democrática na Escola. Papirus Editora.2007

Considerando a definição política da escola expressa no texto citado, analise as afirmativas a seguir:

I- A escola é um espaço de livre circulação de ideologias onde a classe dominante espalha as suas concepções.

II- A escola, como instituição, que deve procurar a socialização do saber, das ciências, da técnica e das artes, deve ser capaz de interpretar as carências reveladas pela sociedade.

III- A escola permite ação dos intelectuais rumo ao desenvolvimento de práticas educacionais em busca de democratização.

IV- A escola deve evitar discussões políticas para não comprometer a ordem social, e a formação da consciência política dos alunos.

Assinale a opção correta.

Leia o fragmento a seguir:

“Ao se considerar que dois ou três anos de escolaridade pertencem a um único ciclo de ensino e aprendizagem, podem-se definir objetivos e práticas educativas que permitam aos alunos avançar continuamente na concretização das metas do ciclo”.

Parâmetros curriculares nacionais: introdução aos parâmetros curriculares nacionais,1998. p. 43

Considerando o trecho analisado, a construção do currículo escolar por ciclos nas escolas públicas tem por finalidade:

Em relação ao movimento da escola nova, que foi considerado como responsável pelo maior impacto de renovação dos métodos de ensino e de organização da escola tradicional. Considerando os aspectos sobre a escola nova, assinale V para a opção verdadeira, e F para a opção falsa:
( ) A escola nova considera a educação como um elemento eficaz para a construção de uma sociedade democrática. ( ) Os métodos e técnicas da escola nova eram centrados nas atividades dos alunos, com foco de interesse nas áreas individuais, e em tarefas em equipe. ( ) A metodologia da escola nova passa por atividades laborais individuais na escola que prepara a inserção do aluno no mercado de trabalho. ( ) A concepção pedagógica da escola nova consistia em formar os alunos com consciência política e ambiental.
Assinale a opção correta: