Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 2125

Q1717604

Ano: 2020 Banca: Asconprev Órgão: Prefeitura de Moreilândia - PE Prova: Asconprev - 2020 - Prefeitura de Moreilândia - PE - Professor |

Q1717604 Pedagogia

Luciana é professora de uma turma do primeiro ano do ensino fundamental. Ao realizar atividades de produção de textos com seus alunos, percebeu produções bastante diferenciadas. Um de seus alunos, ao tentar escrever BOLA, registrou apenas duas letras OA. Segundo Emília Ferreiro, que analisa o processo de aquisição da escrita pelas crianças, esse nível é denominado de nível:

A

silábico-alfabético.

B

pré-silábico.

C

alfabético.

D

silábico.

E

ortográfico.

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Q1717603

Ano: 2020 Banca: Asconprev Órgão: Prefeitura de Moreilândia - PE Prova: Asconprev - 2020 - Prefeitura de Moreilândia - PE - Professor |

Q1717603 Pedagogia

“Não é raro ouvirmos os alunos dizerem que preferem estudar quaisquer das disciplinas constantes no programa curricular no lugar de História (...) Mas desperta nossa curiosidade o porquê de tanta rejeição para uma disciplina tão relacionada à vida, ao mundo, às transformações visíveis entre as gerações” (SANTOS, 2000, p. 71). Santos sinaliza a possibilidade de algumas frentes de trabalho, numa perspectiva multiculturalista que podem reverter esse quadro de rejeição dos estudantes no processo de ensino-aprendizagem de História. Marque a alternativa que ATENDE a essa perspectiva:

A

Centralizar as aulas em exposições oratórias, entremeadas pelo livro didático.

B

Criar cardápios de aulas recheadas com rodízio de datas, nomes, relação entre causa e consequências dos processos sociais.

C

Desenvolver o senso crítico dos estudantes, estimulando a reflexão sobre os valores do seu tempo, de outros tempos, sobre a sociedade de consumo e a falta de projetos coletivos de convivência.

D

Apresentar esquemas, quadros sinópticos e narrativas descritivas sobre o que aconteceu nos tempos idos, sem se debater, refletir e pensar.

E

Despertar a afetividade pela História através da obediência e disciplina nas aulas expositivas.

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Q1717602

Ano: 2020 Banca: Asconprev Órgão: Prefeitura de Moreilândia - PE Prova: Asconprev - 2020 - Prefeitura de Moreilândia - PE - Professor |

Q1717602 Pedagogia

No que se refere a inclusão da diversidade nos diferentes componentes curriculares, a Lei 11.645 de 10 de março de 2008, trata do estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena nas escolas brasileiras. Nas afirmativas abaixo, identifique a que está em CONFORMIDADE com a referida Lei:

A

O conteúdo programático deverá incluir diversos aspectos da história e da cultura que caracterizam a formação da população brasileira, a partir de três grupos étnicos: negros, índios e portugueses.

B

O conteúdo programático deverá incluir o estudo da história da África e dos africanos, a luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil, a cultura negra, branca e indígena brasileira e o negro e o índio na formação da sociedade nacional.

C

Os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educação artística e de literatura e história brasileiras.

D

Os estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, prioritariamente públicos, deverão obrigatoriamente incluir o estudo da história e cultura a afro-brasileira e indígena no currículo escolar.

E

Os estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados, deverão opcionalmente incluir o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena no currículo escolar.

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Q1717600

Ano: 2020 Banca: Asconprev Órgão: Prefeitura de Moreilândia - PE Prova: Asconprev - 2020 - Prefeitura de Moreilândia - PE - Professor |

Q1717600 Pedagogia

Para Ilma Passos, o Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola aponta um rumo, uma direção, um sentido explícito para um compromisso estabelecido coletivamente e todos os atores sociais da escola devem participar ativamente da sua construção. Quanto à execução, um projeto pedagógico de qualidade deve apresentar as características abaixo, EXCETO:

A

nasce da própria realidade, tendo como suporte a explicitação das causas dos problemas e das situações nas quais estes aparecem.

B

o Projeto Político-pedagógico reduz-se à dimensão pedagógica e ao conjunto de projetos e planos isolados de cada professor em sala de aula.

C

é exequível e prevê as condições necessárias ao desenvolvimento e à avaliação.

D

implica a ação articulada de todos os envolvidos com a realidade da escola.

E

é construído coletivamente, pois, como produto, é também processo, incorporando ambos numa interação possível.

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Q1717590

Ano: 2020 Banca: Asconprev Órgão: Prefeitura de Moreilândia - PE Prova: Asconprev - 2020 - Prefeitura de Moreilândia - PE - Pedagogo |

Q1717590 Pedagogia

Marque a alternativa CORRETA que apresenta os quatro pilares da educação para o século XXI, apresentados no Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre a Educação:

A

aprender a ser, aprender a viver juntos, aprender a fazer e aprender a conhecer.

B

aprender a ser, aprender a trabalhar, aprender a viver juntos e aprender a conhecer.

C

aprender a estudar, aprender a trabalhar, aprender a viver juntos e aprender a ser.

D

aprender a ser solidário, aprender a conhecer, aprender a viver juntos e aprender a conhecer.

E

aprender a sobreviver, aprender a fazer, aprender a viver com os outros e aprender a conhecer.

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Q1717589

Ano: 2020 Banca: Asconprev Órgão: Prefeitura de Moreilândia - PE Prova: Asconprev - 2020 - Prefeitura de Moreilândia - PE - Pedagogo |

Q1717589 Pedagogia

Há instâncias de educação não-formal que, a despeito de sua intencionalidade, não são necessariamente institucionalizadas. Marque a alternativa que apresenta um exemplo de espaço de educação não-formal:

A

Creches;

B

Escolas de ensino fundamental;

C

Colégios militares;

D

Universidades;

E

Museus.

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Q1717588

Ano: 2020 Banca: Asconprev Órgão: Prefeitura de Moreilândia - PE Prova: Asconprev - 2020 - Prefeitura de Moreilândia - PE - Pedagogo |

Q1717588 Pedagogia

O Projeto Político-pedagógico é um plano global. Uma sistematização, nunca definitiva, das ações pedagógicas, definidas através do trabalho coletivo, que se aperfeiçoa e se concretiza na execução. Quanto à concepção, um projeto pedagógico de qualidade deve apresentar as características abaixo, EXCETO:

A

ser um processo participativo de decisões;

B

preocupar-se em instaurar uma forma de organização do trabalho pedagógico que vele os conflitos e as contradições;

C

explicitar princípios baseados na autonomia, na solidariedade entre seus agentes educativos e no estímulo à participação de todos no projeto comum e coletivo;

D

conter opções explícitas na direção da superação de problemas, no decorrer do trabalho educativo voltado para uma realidade específica;

E

explicitar o compromisso com a formação do cidadão.

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Q1717581

Ano: 2020 Banca: Asconprev Órgão: Prefeitura de Moreilândia - PE Prova: Asconprev - 2020 - Prefeitura de Moreilândia - PE - Pedagogo |

Q1717581 Pedagogia

Sobre os tipos de dinâmicas de grupo marque a alternativa CORRETA.

A

Dinâmicas de Apresentação – são apropriadas para “quebrar o gelo”, inibir os participantes, facilitar o entrosamento;

B

Dinâmicas de Entrosamento – consistem em jogos dos quais todos participam. Ajudam as pessoas a se relacionarem e se conhecerem, no entanto aumentam as tensões e dificultam a mudança de uma atividade para outra;

C

Dinâmicas de Reflexão e de Aprofundamento – servem para expressarmos e refletirmos sobre um tema ou problema relacionado com o propósito do encontro;

D

Dinâmicas de Sensibilização – são utilizadas quando há um entrechoque de culturas e objetivos e torna-se necessário assegurar que todos tenham a mesma opinião;

E

Dinâmicas de Aquecimento e Recreação – consiste em movimentos e cantos de descontração, de aproximação pelo toque e de integração, não tendo nenhuma intencionalidade específica, ajudando a baixar o ânimo da equipe.

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Q1717580

Ano: 2020 Banca: Asconprev Órgão: Prefeitura de Moreilândia - PE Prova: Asconprev - 2020 - Prefeitura de Moreilândia - PE - Pedagogo |

Q1717580 Pedagogia

Qualquer atividade educativa seja nos espaços formais ou não-formais, reuniões, assembleias, escola, cursos etc., pressupõe a existência de um grupo. Nesse sentido, “o uso de dinâmicas nos processos alternativos de educação em grupos visa proporcionar momentos educativos que possibilitem ao grupo vivenciar situações inovadoras em todos os níveis” (GONÇALVES; PERPÉTUO, 2002). Sobre as dinâmicas de grupo marque a alternativa INCORRETA.

A

As dinâmicas de grupos possibilitam o surgimento das condições propícias para a constituição do grupo e do ensinoaprendizagem;

B

As dinâmicas de grupos têm como objetivo central a identificação de lideranças;

C

As dinâmicas de grupo são a expressão de uma postura metodológica que reconhece a dimensão do lúdico, do prazer como parte integrante do processo educativo;

D

As dinâmicas de grupo devem ser percebidas como instrumentos que cumprem um papel pedagógico para um bom desenvolvimento de uma atividade formativa;

E

As dinâmicas de grupo são um meio utilizado para que os grupos ampliem seu conhecimento pessoal, facilitem o relacionamento, incentivem a comunicação não verbal, a solução de conflitos e a busca de consenso do grupo.

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Q1717563

Ano: 2020 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Chiador - MG Prova: MS CONCURSOS - 2020 - Prefeitura de Chiador - MG - Professor II |

Q1717563 Pedagogia

Leia o texto a seguir, depois analise os itens e marque a alternativa correta.
“Na convivência social, é importante saber qual variedade linguística usar em diferentes situações. Não se fala sempre do mesmo jeito, em todas as circunstâncias. Numa festa familiar, numa conversa descontraída, falar bem é usar o dialeto cotidiano, de uma maneira coloquial. Numa reunião de trabalho com o chefe e os colegas, numa discussão com outros membros da associação comunitária, falar bem é saber expor a própria opinião com clareza e educação, numa linguagem mais cuidada que a de uso caseiro. Saber adequar o modo de falar às diferentes interações é uma capacidade linguística de valor e utilidade na vida do cidadão e por isso é que deve ser desenvolvida na escola” (Alfabetização e Linguagem, Brasília 2008, p 55).
I- Na série ou ciclo inicial, em maior ou menor escala, as crianças apropriam-se das características linguísticas que diferenciam a linguagem escrita da linguagem falada. II- Na concepção sociointeracionista de linguagem, a leitura é entendida como um processo de produção de sentido que se dá a partir de interações sociais, ou relações dialógicas que acontecem entre dois sujeitos – o autor do texto e o leitor. III- Enquanto atividade humana, a linguagem tem uma dimensão histórica e social que atribui a ela diferentes funções.

A

É verdadeiro o que se apresenta apenas nos itens I e II.

B

É verdadeiro o que se apresenta apenas nos itens I e III.

C

É verdadeiro o que se apresenta apenas no item III.

D

É verdadeiro o que se apresenta em todos os itens.

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Q1716189

Ano: 2020 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2020 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor de Geografia |

Q1716189 Pedagogia

O que são os Parâmetros Curriculares Nacionais?

A

Um livro didático para ser aplicado em sala.

B

Um referencial para a educação em todo o País.

C

Um documento com os direitos das crianças e adolescentes.

D

Um item a ser elaborado no Projeto Político Pedagógico de cada escola.

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Q1716129

Ano: 2020 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2020 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor de Educação Física |

Q1716129 Pedagogia

De acordo com as concepções da Educação Física, assinale a alternativa CORRETA.

A

O objetivo da educação física na proposta crítico-emancipatória é a cultura de movimento que se expressa no se movimentar.

B

A concepção de educação que dá base a proposta critico-superadora é a pedagogia históricocrítica de Piaget.

C

A concepção de aula abertas indica que os alunos podem fazer o que querem durante as aulas.

D

A abordagem desenvolvimentista da psicomotricidade auxilia as demais disciplinas e considera o movimentar-se humano um saber a ser transmitido pela escola.

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Q1716127

Ano: 2020 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2020 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor de Educação Física |

Q1716127 Pedagogia

No Brasil, nos últimos anos, é possível apresentar 3 concepções de organização e gestão: a técnico-cientifica, a autogestionária e a democrático participativa. Sendo assim, assinale a definição CORRETA.

A

Técnico-cientifica: Defende uma forma coletiva de gestão em que as decisões são tomadas coletivamente e discutidas publicamente.

B

Democrático participativa: Baseia-se na relação orgânica entre a direção e a participação do pessoal da escola. Acentua a importância da busca de objetivos comuns assumidos por todos.

C

Autogestionária: Baseia-se na hierarquia de cargos e funções, visando a racionalização do trabalho, a eficiência dos serviços escolares. Tende a seguir princípios e métodos da administração empresarial.

D

Técnico-cientifica: Baseia-se na responsabilidade coletiva, ausência de direção centralizada e acentuação da participação direta e por igual de todos os membros da instituição.

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Q1716126

Ano: 2020 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2020 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor de Educação Física |

Q1716126 Pedagogia

Dentre as tendências pedagógicas da educação física é CORRETO afirmar que:

A

A esportivizada diz que cumpre à educação física escolar criar nos alunos o prazer e o gosto pelo exercício e pelo desporto, que é redimensionado, ou seja, não basta que os alunos dominem técnicas ou regras, mas que saibam como realizar com segurança e eficiência.

B

Para a desenvolvimentista deve ser considerada como uma escola de base na escola primária. Ela condiciona tosos os aprendizados escolares, leva a criança a tomar consciência do seu corpo, da lateralidade, a situar-se no espaço, a dominar seu tempo, adquirir a coordenação de seus movimentos.

C

A crítico superadora que a partir do conhecimento da cultura corporal pretende construir possibilidades para a superação da ordem vigente.

D

Aptidão física e saúde, para esta abordagem existe a preocupação de garantir a especificidade na medida em que considera o binômio corpo em movimento como meio e fim da educação física escolar.

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Q1716113

Ano: 2020 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2020 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor de Educação Física |

Q1716113 Pedagogia

De acordo com Elenor Kunz, a constituição do processo de ensino pelas três categorias: trabalho, interação e linguagem, deve conduzir ao desenvolvimento das competências:
I - Objetiva: receber conhecimentos, informações e qualificar-se para atuar dentro de suas possibilidades. II - Emancipar: processo de libertação dos jovens das condições que os limitam do uso da razão crítica. III - Social: receber conhecimentos e esclarecimentos que o aluno deve adquirir para entender as relações socioculturais do contexto em que vive. IV - Racionalidade: capacidade de agir e falar. V - Comunicativa: saber se comunicar e entender a comunicação dos outros.
Estão corretas:

A

Apenas a I está correta.

B

Apenas a I, II e III estão corretas.

C

Apenas a I, III e V estão corretas.

D

Todas estão corretas.

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Q1715609

Ano: 2020 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Chupinguaia - RO Prova: MS CONCURSOS - 2020 - Prefeitura de Chupinguaia - RO - Professor D - Educação Infantil |

Q1715609 Pedagogia

Quanto ao tema alfabetização, assinale a alternativa incorreta

A

Alfabetização é o processo de aprendizado da leitura e da escrita, letramento é o desenvolvimento do uso competente da leitura e escrita nas práticas sociais.

B

A alfabetização tem o uso social da leitura e escrita, o letramento tem o uso individual da leitura e escrita

C

Alfabetizado é o sujeito que sabe ler e escrever, uma pessoa letrada sabe usar a leitura e a escrita de acordo com as demandas sociais.

D

Alfabetização: codificar e decodificar a escrita e os números; letramento: organizar discursos, interpretação e compreensão de texto, reflexão.

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Q1715598

Ano: 2020 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Chupinguaia - RO Prova: MS CONCURSOS - 2020 - Prefeitura de Chupinguaia - RO - Professor D - Educação Infantil |

Q1715598 Pedagogia

O Decreto nº 9.451/2018 regulamenta o art. 58, da Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015, que institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência - Estatuto da Pessoa com Deficiência. De acordo com esse Decreto, indique a alternativa correspondente à seguinte definição:
Unidade autônoma de edificação de uso privado multifamiliar cujas características construtivas permitam a sua adaptação, a partir de alterações de layout, dimensões internas, ou quantidade de ambientes, sem que sejam afetadas a estrutura da edificação e as instalações prediais, observado o disposto no referido Decreto.

A

Unidade familiar.

B

Unidade independente.

C

Unidade adaptável.

D

Unidade multifamiliar.

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Q1715484

Ano: 2020 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2020 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor de Língua Portuguesa |

Q1715484 Pedagogia

Cenário de sala de aula: o professor faz uso de um livro didático (LD) e seleciona um poema, dando sequência a discussão que já havia se iniciado no encontro anterior, em fase de retomada de exercícios. De posse do LD, o professor indaga: “Estamos estudando, aplicando a gramática ao texto. O que nós estamos vendo?!” Para o que o próprio professor responde: “Tempos verbais, modos, reconhecer bem os verbos.” Em seguida, emenda outra pergunta: “O que mais nós estamos vendo aqui?” E responde: “Regência, radical”.

A

Em face do cenário esboçado, é possível afirmar que essa é uma prática cristalizada que os PCN vêm reiterar com suas orientações, visto que a gramática ainda continua a ser vista como um meio para o desenvolvimento das competências linguísticas do aluno.

B

Em face do cenário esboçado, é possível afirmar que essa é uma prática cristalizada que os PCN vêm substituir por novas orientações, visto que a gramática não é mais vista como um fim em si, mas como um meio para o desenvolvimento das competências linguísticas do aluno.

C

Em face do cenário esboçado, é possível afirmar que os PCN vieram reiterar práticas pedagógicas já cristalizadas em sala de aula a exemplo do descrito, cujas orientações já figuram em outros documentos, a exemplo das propostas curriculares estaduais e municipais.

D

Em face do cenário esboçado, é possível afirmar que essa é uma prática validada não só pelos PCN como também pelas novas Diretrizes Curriculares Nacionais.

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Q1715483

Ano: 2020 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2020 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor de Língua Portuguesa |

Q1715483 Pedagogia

Os PCN (1998) apresentam profundas correlações com as teorias de ensinoaprendizagem de Vygotsky e as teorias de enunciação e gêneros do discurso de Bahktin, especificamente em se tratando de conceitos como Zona de Desenvolvimento Proximal (ZPD) daquele e Gêneros Discursivos (GD) deste. Qual dos enunciados a seguir reitera o que aqui está afirmado em termos de ZDP de GD, respectivamente?

A

“Muitas das metas colocadas para o ensino não são possíveis de serem alcançadas em uma única série: não se forma um leitor e um escritor em um ano escolar [...] é necessário dar coerência à ação docente, organizando os conteúdos e seu tratamento didático [...] (PCN, 1998, p. 66)”e “Construir a organização do currículo de Língua Portuguesa na escola, estabelecendo com clareza a tarefa que cabe a cada professor no interior da série em função das finalidades do ensino, não é tarefa de um único educador. (PCN, 1988, p. 67)”.

B

“O terceiro e quarto ciclos têm papel decisivo na formação de leitores, pois é no interior destes que muitos alunos ou desistem de ler por não conseguirem responder às demandas de leitura colocadas pela escola. (PCN, 1988, p. 70)” e “Nessa condição, o professor deve preocupar-se com a diversidade das práticas de recepção dos textos: não se lê uma noticia da mesma forma que se consulta um dicionário; não se lê um romance da mesma forma que se estuda. (PCN, 1988, p. 70)”.

C

“Ao organizar o ensino, é fundamental que o professor tenha instrumentos para descrever a competência discursiva de seus alunos, [...] sob pena de ensinar o que os alunos já sabem ou apresentar situação muito aquém de suas possibilidades e, dessa forma, não contribuir para o avanço necessário. (PCN, 1998, p. 48)” e “[...] desenvolvendo sua capacidade de construir um conjunto de expectativas (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre gênero, suporte e universo temático [...] (PCN, 1998, p. 50)”.

D

“Ainda que se considere que, no espaço escolar, muitas vezes as atividades de produção de textos orais ou escritos destinam-se a possibilitar que os alunos desenvolvam melhor competência para a recepção [...], pode-se dizer que as pessoas leem muito mais do que escrevem, escutam muito mais do que falam. (PCN, 1988, p. 53)” e “Considerando que o tratamento didático não é mero coadjuvante no processo de aprendizagem, é preciso avaliar sistematicamente seus efeitos no processo de ensino, verificando se está contribuindo para as aprendizagens que se espera alcançar. (PCN, 1988, p. 65)”.

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Q1713680

Ano: 2020 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE Prova: ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE - Professor de Matemática |

Q1713680 Pedagogia

Analise as afirmativas a seguir:

I. É permitido ao professor vinculado a uma instituição pública de educação ser negligente com a realização do próprio trabalho ou com o trabalho de seus pares, com o objetivo de retardar propositalmente e sem qualquer justificativa plausível a realização das suas funções e atividades, ou prejudicando a qualidade do trabalho da organização onde exerce suas funções.

II. Compreender a vida escolar como participação no espaço público, utilizando e aplicando os conhecimentos adquiridos na construção de uma sociedade democrática e solidária, são alguns dos objetivos que devem ser embargados nos projetos realizados em torno do tema "Ética" nas instituições de ensino.

Marque a alternativa CORRETA:

A

As duas afirmativas são verdadeiras.

B

A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.

C

A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.

D

As duas afirmativas são falsas.

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Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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