Questões de Concurso
Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
Foram encontradas 58.261 questões
Ano: 2020
Banca:
Itame
Órgão:
Câmara de Itauçu - GO
Prova:
Itame - 2020 - Câmara de Itauçu - GO - Professor Nível II - Pegagogia |
Q1706874
Pedagogia
"[...]o conhecimento é externo ao indivíduo e deve
ser por ele descoberto como resultado direto de sua
experiência. Cabe à Educação o papel de estabelecer
um roteiro de ações rigorosamente controlado, que
conduza o aluno a atingir objetivos de ensino prédeterminados. A transmissão dos conteúdos deve levar
ao desenvolvimento de habilidades e competências."
Textoadaptado. https://www.unasus.unifesp.br/biblioteca_virtual/esf/1/modulo_pedagogico /Unidade_1.pdf)
A concepção de educação descrita no texto acima refere-se à teoria:
Textoadaptado. https://www.unasus.unifesp.br/biblioteca_virtual/esf/1/modulo_pedagogico /Unidade_1.pdf)
A concepção de educação descrita no texto acima refere-se à teoria:
Ano: 2020
Banca:
Itame
Órgão:
Câmara de Itauçu - GO
Prova:
Itame - 2020 - Câmara de Itauçu - GO - Professor Nível II - Pegagogia |
Q1706873
Pedagogia
A respeito do lúdico como instrumento de
aprendizagem, é correto afirmar que:
Ano: 2020
Banca:
Itame
Órgão:
Câmara de Itauçu - GO
Prova:
Itame - 2020 - Câmara de Itauçu - GO - Professor Nível II - Pegagogia |
Q1706872
Pedagogia
Zelar pela formação continuada da equipe
pedagógica, implementar processos educacionais
para ampliar o desenvolvimento dos alunos; conduzir a
elaboração do Projeto Político Pedagógico; administrar
e distribuir os recursos da escola; buscar a inovação e
implementar iniciativas que envolvam toda a
comunidade escolar; incentivar a participação das
famílias e atendê-las quando necessário.
As atribuições citadas referem-se às funções do:
As atribuições citadas referem-se às funções do:
Ano: 2020
Banca:
Itame
Órgão:
Câmara de Itauçu - GO
Prova:
Itame - 2020 - Câmara de Itauçu - GO - Professor Nível II - Pegagogia |
Q1706869
Pedagogia
A respeito da educação inclusiva, estão listados a
seguir alguns aspectos a serem considerados ao adotála.
I. Preparação dos professores.
II. Foco nas potencialidades dos estudantes.
III. Espaços adequados.
IV. Parceria entre professores, pais e alunos.
Analisando os aspectos apresentados, pode-se afirmar que:
I. Preparação dos professores.
II. Foco nas potencialidades dos estudantes.
III. Espaços adequados.
IV. Parceria entre professores, pais e alunos.
Analisando os aspectos apresentados, pode-se afirmar que:
Ano: 2020
Banca:
Itame
Órgão:
Câmara de Itauçu - GO
Prova:
Itame - 2020 - Câmara de Itauçu - GO - Professor Nível II - Pegagogia |
Q1706866
Pedagogia
A respeito do Projeto Político Pedagógico (PPP),
tem-se as seguintes afirmações:
I. É fundamental que exista uma figura mobilizadora que se responsabilize por conduzir o processo de elaboração do PPP, papel designado ao orientador pedagógico.
II. Por ser um documento formal, deve ser completo, funcionando como um guia para o grupo, que deve se adaptar às regras estabelecidas, evitando atualizações periódicas.
III. Norteador das práticas e metodologias escolares, o PPP deve ser concebido e elaborado por uma equipe de especialistas.
Analisando as afirmações apresentadas, pode-se afirmar que:
I. É fundamental que exista uma figura mobilizadora que se responsabilize por conduzir o processo de elaboração do PPP, papel designado ao orientador pedagógico.
II. Por ser um documento formal, deve ser completo, funcionando como um guia para o grupo, que deve se adaptar às regras estabelecidas, evitando atualizações periódicas.
III. Norteador das práticas e metodologias escolares, o PPP deve ser concebido e elaborado por uma equipe de especialistas.
Analisando as afirmações apresentadas, pode-se afirmar que:
Ano: 2020
Banca:
Itame
Órgão:
Câmara de Itauçu - GO
Prova:
Itame - 2020 - Câmara de Itauçu - GO - Professor Nível II - Pegagogia |
Q1706865
Pedagogia
O uso competente da leitura e escrita nas práticas
sociais e o desenvolvimento da capacidade
de informar-se através da leitura, interagir
selecionando o que desperta interesse, organizar
discursos, interpretar e compreender textos, são
características do processo de:
Q1706748
Pedagogia
Uma gestão escolar democrática deve se orientar pelas
metas, objetivos e princípios produzidos coletivamente e
inscritos no seu projeto político-pedagógico. Seu papel na
mobilização da equipe é primordial, posto que tal projeto
só pode se concretizar em ações a partir do engajamento
dos profissionais com ele envolvidos. Assim, espera-se que
uma escola tenha na direção uma figura de presença,
estímulo e referência. É correto afirmar que o exercício da
gestão escolar democrática envolve:
Q1706746
Pedagogia
Pessoas com deficiência múltipla possuem mais de uma
deficiência associada. Suas características específicas e
peculiares chamam a atenção para o aspecto da
comunicação, que pode desafiar as práticas educativas.
Dentre os recursos utilizados para a aprendizagem de
alunos com deficiência múltipla estão os objetos de
referência, que contribuem para o desenvolvimento da sua
comunicação e da interação com o ambiente e as pessoas.
É correto afirmar que tais objetos:
Q1706744
Pedagogia
A deficiência visual se materializa sob as denominações de
visão subnormal e de cegueira. Cada uma dessas
possibilidades inclui incontáveis características de
acuidade visual, campo visual, e funcionalidade da visão.
Isto significa dizer que diagnósticos iguais não determinam
a mesma experiência, as mesmas soluções e indicações de
tecnologia assistiva e recursos de acessibilidade. Em alguns
casos, a utilização de auxílios ópticos pode contribuir
significativamente, situação que demanda avaliação
individual e prescrição médica especializada. São exemplos
de recursos ópticos:
Q1706742
Pedagogia
O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é
considerado uma inovação da Política Nacional de
Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva
(PNEEPEI), cujo papel principal consiste na identificação,
elaboração e organização de recursos pedagógicos e de
acessibilidade para eliminação de barreiras no sistema
educacional. O AEE integra o projeto político pedagógico
da escola e o principal ambiente de sua oferta são as Salas
de Recursos Multifuncionais, cujo público alvo é formado
por:
Q1706741
Pedagogia
O projeto Político Pedagógico (PPP), cuja construção tem
caráter coletivo e considera a participação de todos os
atores envolvidos com o processo educacional, é um
documento norteador das práticas da escola a partir das
demandas escolares e de suas prioridades de cidadania.
Assim, ele busca alinhar as ações educativas de acordo
com as demandas existentes e prioridades estabelecidas. O
PPP emerge a partir de uma concepção de gestão de
caráter:
Q1706740
Pedagogia
O conceito de normalidade/anormalidade atravessa a
construção de diagnósticos e de práticas sociais, incidindo
sobre a manutenção de ambientes escolares excludentes.
Neste contexto, a identidade normal é tratada como
natural, avaliando e hierarquizando outras características e
modos de habitar o mundo. Esta lógica é analisada na
perspectiva da inclusão escolar, que concebe o caráter
transitório, instável e inacabado das identidades,
considerando tais fixações como condutas arbitrariamente
escolhidas. Com o objetivo de transpor essas concepções,
a educação inclusiva busca se orientar a partir de
dispositivos que instrumentalizam seu compromisso com a
construção de uma escola para todos, tais como o Projeto
Político Pedagógico (PPP). Este instrumento deve
contribuir para:
Q1706735
Pedagogia
Na perspectiva da educação inclusiva, que tipo de
atendimento educacional deve ser realizado em todas as
etapas e modalidades da educação básica, no turno
inverso ao da classe comum, na própria escola ou centro
especializado que realize esse serviço educacional:
Q1706734
Pedagogia
Apesar das diferentes orientações para a inclusão escolar
de todos os alunos em escolas regulares, a partir da
perspectiva de que as escolas devem ser acessíveis e
preparadas para atender as diferentes características das
pessoas, a educação especial permaneceu na agenda
política nacional. Na perspectiva da educação inclusiva, ela
passa a integrar a proposta pedagógica da escola, atuando
de forma articulada com o ensino comum, orientando para
o atendimento desses estudantes. De acordo com a
Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da
Educação Inclusiva (PNEEPEI), a função do atendimento
educacional especializado é:
Q1706732
Pedagogia
A inclusão educacional se inscreve desde o marco da
democratização escolar e da ampliação do seu
reconhecimento como direito humano e exercício de
cidadania. Este movimento permite a percepção do
paradoxo inclusão/exclusão nos sistemas de ensino a partir
da percepção de que certos grupos são considerados fora
dos padrões homogeneizadores da escola. Tais padrões
ancoram-se em conceitos diversos que estruturam as
relações de saber-poder.
Assinale a alternativa correta sobre o conceito que fundamentou a educação especial tradicional e que determina diagnósticos, definindo as práticas escolares para os estudantes com deficiência.
Assinale a alternativa correta sobre o conceito que fundamentou a educação especial tradicional e que determina diagnósticos, definindo as práticas escolares para os estudantes com deficiência.
Q1706572
Pedagogia
De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na
Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI), a avaliação
pedagógica como processo dinâmico considera tanto o
conhecimento prévio e o nível atual de desenvolvimento
do aluno quanto às possibilidades de aprendizagem futura,
configurando uma ação pedagógica processual e formativa
que analisa o desempenho do aluno em relação ao seu
progresso individual. Sendo assim, quais aspectos
prevalecem na avaliação?
Q1706571
Pedagogia
No campo da educação especial enfatizam que as
definições e uso de classificações devem ser
contextualizados, não se esgotando na mera especificação
ou categorização atribuída a um quadro de deficiência,
transtorno, distúrbio, síndrome ou aptidão. A partir dessa
conceituação, considera-se pessoa com deficiência:
Q1706570
Pedagogia
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da
Educação Inclusiva (PNEEPEI), tem como objetivo o acesso,
a participação e a aprendizagem dos estudantes com
deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades/superdotação nas escolas regulares,
orientando os sistemas de ensino para promover respostas
às necessidades educacionais, assegurando:
Q1706568
Pedagogia
Uma escola inclusiva é aquela que educa todos os alunos
em :
Q1706566
Pedagogia
A Inclusão Escolar é acolher todas as pessoas, sem
restrição, no sistema de ensino, onde a instituição precisa
se estruturar para receber os alunos. Assim, é necessário
adaptar as estruturas físicas da instituição, planejar um
bom projeto pedagógico e metodologia para trabalhar com
os alunos. Para tanto, os professores e todos os membros
da comunidade escolar precisam ser capacitados para:
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