Questões de Concurso
Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
Foram encontradas 58.288 questões
Ano: 2020
Banca:
IPEFAE
Órgão:
Prefeitura de Andradas - MG
Prova:
IPEFAE - 2020 - Prefeitura de Andradas - MG - Professor de Educação Básica II |
Q1699147
Pedagogia
Considerando o processo ensino aprendizagem, a
abordagem onde o ensino centrado no aluno é derivado
da teoria sobre personalidade e conduta dando ênfase às
relações interpessoais e ao crescimento que desta
resulta, centrado no desenvolvimento da personalidade
do indivíduo, dos seus processos e organização pessoal
da realidade em sua capacidade de atuar como uma
pessoa integrada, é a:
Ano: 2020
Banca:
IPEFAE
Órgão:
Prefeitura de Andradas - MG
Prova:
IPEFAE - 2020 - Prefeitura de Andradas - MG - Professor de Educação Básica II |
Q1699146
Pedagogia
A respeito das diferentes formas de participação da
comunidade escolar na gestão da educação, assinale a
alternativa Incorreta:
Ano: 2020
Banca:
IPEFAE
Órgão:
Prefeitura de Andradas - MG
Prova:
IPEFAE - 2020 - Prefeitura de Andradas - MG - Professor de Educação Básica II |
Q1699145
Pedagogia
As práticas pedagógicas dizem respeito ao conjunto de
conhecimentos reunidos em torno de uma metodologia
de ação que é formulada a partir de princípios filosófico-educacionais de cada época. Refere-se às tendências
liberais:
Ano: 2020
Banca:
IPEFAE
Órgão:
Prefeitura de Andradas - MG
Prova:
IPEFAE - 2020 - Prefeitura de Andradas - MG - Professor de Educação Básica II |
Q1699143
Pedagogia
Considerando as práticas educativas em relação às
tendências pedagógicas, assinale a alternativa que
descreve corretamente o comportamento esperado do
aluno na tendência tecnicista:
Ano: 2020
Banca:
IPEFAE
Órgão:
Prefeitura de Andradas - MG
Prova:
IPEFAE - 2020 - Prefeitura de Andradas - MG - Professor de Educação Básica II |
Q1699142
Pedagogia
Analise os excertos, abaixo, com relação aos marcos históricos da Educação:
I- A primeira instituição de ensino criada no país foi o Colégio de São Vicente, fundado pelo jesuíta Leonardo Nunes em São Vicente, litoral de São Paulo.
II- No início do período republicano, a educação sofreria forte influência da “Escola Nova”, movimento surgido na Europa e que depositava na educação o caminho para a resolução dos problemas sociais. O crescimento urbano e industrial, nas primeiras décadas do século XX, interferiu na criação de um modelo educacional que atendesse às necessidades do mercado socioeconômico.
III- Com o fim do regime militar e a abertura democrática, a Constituição de 1988 demonstrou a preocupação do governo com os rumos da educação, quando delimita um prazo de dez anos para a universalização do ensino e erradicação do analfabetismo.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2020
Banca:
IPEFAE
Órgão:
Prefeitura de Andradas - MG
Prova:
IPEFAE - 2020 - Prefeitura de Andradas - MG - Professor de Educação Básica II |
Q1699141
Pedagogia
De acordo com o Ministério da Educação – MEC, os
Parâmetros Curriculares Nacionais auxiliam o professor
na tarefa de reflexão e discussão de aspectos do cotidiano da prática pedagógica, a serem transformados
continuamente pelo professor. Para compreender a
natureza dos Parâmetros Curriculares Nacionais, é
necessário situá-los em relação a quatro níveis de
concretização curricular considerando a estrutura do
sistema educacional brasileiro. Tais níveis não
representam etapas sequenciais, mas sim amplitudes
distintas da elaboração de propostas curriculares, com
responsabilidades diferentes, que devem:
Ano: 2020
Banca:
IPEFAE
Órgão:
Prefeitura de Andradas - MG
Prova:
IPEFAE - 2020 - Prefeitura de Andradas - MG - Professor de Educação Básica II |
Q1699139
Pedagogia
Sobre as tendências de ensino, podemos afirmar,
corretamente, que na aprendizagem colaborativa:
Ano: 2020
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Capim - PB
Prova:
FACET Concursos - 2020 - Prefeitura de Capim - PB - Professor A |
Q1699002
Pedagogia
De acordo com os marcos legais sobre a educação
inclusiva, o documento elaborado na Conferência
Mundial sobre Educação Especial, em 1994, trata
dos Princípios, Política e Prática em Educação
Especial. Este documento é conhecido como:
Ano: 2020
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Capim - PB
Prova:
FACET Concursos - 2020 - Prefeitura de Capim - PB - Professor A |
Q1699000
Pedagogia
São princípios da educação inclusiva, EXCETO:
Ano: 2020
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Capim - PB
Prova:
FACET Concursos - 2020 - Prefeitura de Capim - PB - Professor A |
Q1698996
Pedagogia
Analise as afirmativas a seguir sobre letramento:
I. Letramento é o desenvolvimento do uso competente da leitura e escrita nas práticas sociais.
II. Uma pessoa letrada sabe usar a leitura e a escrita de acordo com as demandas sociais.
III. As atividades envolvidas no letramento auxiliam na organização de discursos, interpretação e compreensão de textos, reflexão.
IV. Letramento é o processo de ensino e aprendizagem de um sistema linguístico e da forma como usá-lo para se comunicar com a sociedade.
Estão corretos apenas os itens:
I. Letramento é o desenvolvimento do uso competente da leitura e escrita nas práticas sociais.
II. Uma pessoa letrada sabe usar a leitura e a escrita de acordo com as demandas sociais.
III. As atividades envolvidas no letramento auxiliam na organização de discursos, interpretação e compreensão de textos, reflexão.
IV. Letramento é o processo de ensino e aprendizagem de um sistema linguístico e da forma como usá-lo para se comunicar com a sociedade.
Estão corretos apenas os itens:
Ano: 2020
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Capim - PB
Prova:
FACET Concursos - 2020 - Prefeitura de Capim - PB - Professor A |
Q1698991
Pedagogia
De acordo com os Parâmetros Curriculares
Nacionais, identifique abaixo as afirmativas
verdadeiras (V) e as falsas (F):
(__) A tendência predominante na abordagem de conteúdos na pré-escola se assenta no binômio transmissão-incorporação-atitude, considerando a incorporação de conteúdos pelo aluno como a finalidade essencial do ensino.
(__) Os Parâmetros Curriculares Nacionais propõem uma mudança de enfoque em relação aos conteúdos curriculares: ao invés de um ensino em que o conteúdo seja visto como fim em si mesmo, o que se propõe é um ensino em que o conteúdo seja visto como meio para que os alunos desenvolvam as capacidades que lhes permitam produzir e usufruir dos bens culturais, sociais e econômicos.
(__) O projeto educacional expresso nos Parâmetros Curriculares Nacionais demanda uma reflexão sobre a seleção de conteúdos, como também exige uma ressignificação, em que a noção de conteúdo escolar se amplia para além de fatos e conceitos, passando a incluir procedimentos, valores, normas e atitudes.
(__) Ao tomar como objeto de aprendizagem escolar conteúdos de diferentes naturezas, reafirma-se a responsabilidade da escola com a formação ampla do aluno e a necessidade de intervenções conscientes e planejadas nessa direção.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta:
(__) A tendência predominante na abordagem de conteúdos na pré-escola se assenta no binômio transmissão-incorporação-atitude, considerando a incorporação de conteúdos pelo aluno como a finalidade essencial do ensino.
(__) Os Parâmetros Curriculares Nacionais propõem uma mudança de enfoque em relação aos conteúdos curriculares: ao invés de um ensino em que o conteúdo seja visto como fim em si mesmo, o que se propõe é um ensino em que o conteúdo seja visto como meio para que os alunos desenvolvam as capacidades que lhes permitam produzir e usufruir dos bens culturais, sociais e econômicos.
(__) O projeto educacional expresso nos Parâmetros Curriculares Nacionais demanda uma reflexão sobre a seleção de conteúdos, como também exige uma ressignificação, em que a noção de conteúdo escolar se amplia para além de fatos e conceitos, passando a incluir procedimentos, valores, normas e atitudes.
(__) Ao tomar como objeto de aprendizagem escolar conteúdos de diferentes naturezas, reafirma-se a responsabilidade da escola com a formação ampla do aluno e a necessidade de intervenções conscientes e planejadas nessa direção.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta:
Ano: 2020
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Capim - PB
Prova:
FACET Concursos - 2020 - Prefeitura de Capim - PB - Professor A |
Q1698990
Pedagogia
Conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais, os
objetivos propostos concretizam as intenções
educativas em termos de capacidades que devem
ser desenvolvidas pelos alunos ao longo da
escolaridade. Assim, os objetivos se definem em:
Ano: 2020
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Capim - PB
Prova:
FACET Concursos - 2020 - Prefeitura de Capim - PB - Professor A |
Q1698989
Pedagogia
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, as
problemáticas sociais são integradas na proposta
educacional como:
Ano: 2020
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Capim - PB
Prova:
FACET Concursos - 2020 - Prefeitura de Capim - PB - Professor A |
Q1698988
Pedagogia
Quanto aos objetivos de ensino, conteúdos e
métodos, analise as afirmativas abaixo:
I. Objetivos: Explicitam propósitos pedagógicos intencionais e planejados de instrução e educação dos alunos, para participação na vida social.
II. Conteúdos: Constituem a base informativa concreta para alcançar os objetivos e determinar os métodos.
III. Métodos: formam a totalidade dos passos, formas didáticas e meios organizativos do ensino que viabilizam a assimilação dos conteúdos, e assim, o alcance dos objetivos.
IV. Objetivos: Eles explicam objetivos de ensino sem que haja necessidade de um planejamento intencional para orientar os alunos na educação e na participação na vida social.
Quais assertivas estão corretas?
I. Objetivos: Explicitam propósitos pedagógicos intencionais e planejados de instrução e educação dos alunos, para participação na vida social.
II. Conteúdos: Constituem a base informativa concreta para alcançar os objetivos e determinar os métodos.
III. Métodos: formam a totalidade dos passos, formas didáticas e meios organizativos do ensino que viabilizam a assimilação dos conteúdos, e assim, o alcance dos objetivos.
IV. Objetivos: Eles explicam objetivos de ensino sem que haja necessidade de um planejamento intencional para orientar os alunos na educação e na participação na vida social.
Quais assertivas estão corretas?
Ano: 2020
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Capim - PB
Prova:
FACET Concursos - 2020 - Prefeitura de Capim - PB - Professor A |
Q1698986
Pedagogia
De acordo com a classificação da didática,
correlacione a COLUNA II de acordo com a
COLUNA I.
COLUNA I
1. Tradicional. 2. Moderna. 3. Fundamental.
COLUNA II
(__) O homem é ajustado ao seu tempo e ao seu momento histórico.
(__) A didática é caracterizada de forma instrumental e bancária.
(__) O aluno é o centro de todo o processo de ensino com a presença de métodos ativos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
COLUNA I
1. Tradicional. 2. Moderna. 3. Fundamental.
COLUNA II
(__) O homem é ajustado ao seu tempo e ao seu momento histórico.
(__) A didática é caracterizada de forma instrumental e bancária.
(__) O aluno é o centro de todo o processo de ensino com a presença de métodos ativos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ano: 2020
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Capim - PB
Prova:
FACET Concursos - 2020 - Prefeitura de Capim - PB - Professor A |
Q1698984
Pedagogia
A formação profissional é um processo
__________, __________ e ________, de
preparação ___________ e ___________ do
professor para dirigir competentemente o processo
de ensino.
Preencha adequadamente as lacunas acima com as
respectivas palavras:
Ano: 2020
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Capim - PB
Prova:
FACET Concursos - 2020 - Prefeitura de Capim - PB - Professor A |
Q1698983
Pedagogia
Sobre Didática, analise os itens abaixo:
I. A didática estuda o processo de ensino, e nele fazem parte a finalidade e o conteúdo, de modo a criar condições para garantir a aprendizagem significativa dos alunos.
II. A Didática se caracteriza como mediação entre as bases teórico-científicas da educação escolar e a prática docente.
III. A Didática não descreve e nem explica os nexos, relações e ligações entre o ensino e a aprendizagem.
IV. A Didática se baseia numa concepção de homem e sociedade e, portanto, subordina-se a propósitos sociais, políticos e pedagógicos para a educação escolar a serem estabelecidos em função da realidade social brasileira.
Estão corretos apenas os itens:
I. A didática estuda o processo de ensino, e nele fazem parte a finalidade e o conteúdo, de modo a criar condições para garantir a aprendizagem significativa dos alunos.
II. A Didática se caracteriza como mediação entre as bases teórico-científicas da educação escolar e a prática docente.
III. A Didática não descreve e nem explica os nexos, relações e ligações entre o ensino e a aprendizagem.
IV. A Didática se baseia numa concepção de homem e sociedade e, portanto, subordina-se a propósitos sociais, políticos e pedagógicos para a educação escolar a serem estabelecidos em função da realidade social brasileira.
Estão corretos apenas os itens:
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Araçoiaba - PE
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Araçoiaba - PE - Professor - Lingua Inglesa |
Q1697352
Pedagogia
Texto associado
Sobre a avaliação da aprendizagem escolar
As práticas de avaliação da aprendizagem escolar,
predominantes em nosso meio, ainda se dão a partir de um
modelo teórico tradicional, que concebe a educação como
um mecanismo de manutenção e reprodução das condições
sociais.
A lógica da avaliação não é independente da lógica da
escola; ao contrário, ela é produto de uma escola que se
separou da vida e das práticas sociais. Como consequência,
o autoritarismo é o elemento necessário para a garantia
deste modelo social e, daí, a prática da avaliação manifestar-se autoritária. Esta concepção da avaliação da
aprendizagem escolar reflete, pois, uma pedagogia que, por
sua vez, está a serviço de um modelo dominante que pode
ser identificado como liberal conservador.
Este modelo produziu três pedagogias distintas, mas com
um objetivo em comum: manutenção das condições sociais.
Assim se apresentam a pedagogia tradicional, a pedagogia
renovada ou escolanovista e a pedagogia tecnicista. No
entanto, três modelos pedagógicos se desenvolveram como
antíteses aos modelos pedagógicos conservadores: a
pedagogia libertadora de Paulo Freire, a pedagogia libertária
e a pedagogia dos conteúdos socioculturais de Dermeval
Saviani.
Esses dois grupos de pedagogias – tradicionais e
emancipadoras – representam concepções antagônicas. O
primeiro grupo está preocupado com a reprodução e
conservação da sociedade, propondo práticas autoritárias de
avaliação. O segundo grupo assume uma perspectiva de
transformação social, objetivo com o qual a educação
formal pode contribuir, incluindo práticas de avaliação
visando à autonomia do educando.
Adaptado. Por Sérgio A. S. Leite e Samantha Kager. Ensaio:
aval. pol. públ. Educ., Rio de Janeiro, v. 17, n. 62, p. 109-134,
jan./mar. 2009. Disponível em: https://bit.ly/31DeFba.
Leia o texto 'Sobre a avaliação da aprendizagem
escolar' e, em seguida, analise as afirmativas a seguir:
I. O texto cita três modelos pedagógicos que se
desenvolveram como antíteses aos modelos pedagógicos
conservadores: a pedagogia libertadora de Paulo Freire, a
pedagogia libertária e a pedagogia dos conteúdos
socioculturais de Dermeval Saviani.
II. As informações presentes no texto permitem concluir que
as pedagogias tradicionais estão preocupadas com a
reprodução e a conservação da sociedade, propondo práticas
progressistas de avaliação, nas quais a realidade do
educando é confrontada à luz de um olhar crítico das ciências
e das tecnologias disponíveis.
III. As informações presentes no texto permitem inferir que a
lógica predominante nas escolas sobre a avaliação
educacional é independente da lógica e dos objetivos gerais
dessas instituições, pois a avaliação é o produto de um
planejamento realizado por pais e alunos que buscam a
ampliação do engajamento das escolas nos problemas
sociais, políticos e econômicos.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Araçoiaba - PE
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Araçoiaba - PE - Professor - Lingua Inglesa |
Q1697351
Pedagogia
Texto associado
Sobre a avaliação da aprendizagem escolar
As práticas de avaliação da aprendizagem escolar,
predominantes em nosso meio, ainda se dão a partir de um
modelo teórico tradicional, que concebe a educação como
um mecanismo de manutenção e reprodução das condições
sociais.
A lógica da avaliação não é independente da lógica da
escola; ao contrário, ela é produto de uma escola que se
separou da vida e das práticas sociais. Como consequência,
o autoritarismo é o elemento necessário para a garantia
deste modelo social e, daí, a prática da avaliação manifestar-se autoritária. Esta concepção da avaliação da
aprendizagem escolar reflete, pois, uma pedagogia que, por
sua vez, está a serviço de um modelo dominante que pode
ser identificado como liberal conservador.
Este modelo produziu três pedagogias distintas, mas com
um objetivo em comum: manutenção das condições sociais.
Assim se apresentam a pedagogia tradicional, a pedagogia
renovada ou escolanovista e a pedagogia tecnicista. No
entanto, três modelos pedagógicos se desenvolveram como
antíteses aos modelos pedagógicos conservadores: a
pedagogia libertadora de Paulo Freire, a pedagogia libertária
e a pedagogia dos conteúdos socioculturais de Dermeval
Saviani.
Esses dois grupos de pedagogias – tradicionais e
emancipadoras – representam concepções antagônicas. O
primeiro grupo está preocupado com a reprodução e
conservação da sociedade, propondo práticas autoritárias de
avaliação. O segundo grupo assume uma perspectiva de
transformação social, objetivo com o qual a educação
formal pode contribuir, incluindo práticas de avaliação
visando à autonomia do educando.
Adaptado. Por Sérgio A. S. Leite e Samantha Kager. Ensaio:
aval. pol. públ. Educ., Rio de Janeiro, v. 17, n. 62, p. 109-134,
jan./mar. 2009. Disponível em: https://bit.ly/31DeFba.
Leia o texto 'Sobre a avaliação da aprendizagem
escolar' e, em seguida, analise as afirmativas a seguir:
I. O texto leva o leitor a concluir que a concepção da
avaliação da aprendizagem escolar predominante nas
escolas reflete uma pedagogia que está a serviço de um
modelo dominante que pode ser identificado como liberal
conservador.
II. Uma das ideias presentes no texto é a de que as práticas de
avaliação da aprendizagem escolar, predominantes em nosso
meio, ainda se dão a partir de um modelo teórico tradicional,
que concebe a educação como um mecanismo de
manutenção e reprodução das condições sociais.
III. Após a análise do texto, é possível inferir que as
pedagogias emancipadoras assumem uma perspectiva de
transformação social. Na perspectiva do texto, a educação
formal pode contribuir com esse objetivo através da inclusão
de práticas de avaliação visando à autonomia do educando.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Araçoiaba - PE
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Araçoiaba - PE - Professor - Lingua Inglesa |
Q1697350
Pedagogia
Texto associado
Sobre a avaliação da aprendizagem escolar
As práticas de avaliação da aprendizagem escolar,
predominantes em nosso meio, ainda se dão a partir de um
modelo teórico tradicional, que concebe a educação como
um mecanismo de manutenção e reprodução das condições
sociais.
A lógica da avaliação não é independente da lógica da
escola; ao contrário, ela é produto de uma escola que se
separou da vida e das práticas sociais. Como consequência,
o autoritarismo é o elemento necessário para a garantia
deste modelo social e, daí, a prática da avaliação manifestar-se autoritária. Esta concepção da avaliação da
aprendizagem escolar reflete, pois, uma pedagogia que, por
sua vez, está a serviço de um modelo dominante que pode
ser identificado como liberal conservador.
Este modelo produziu três pedagogias distintas, mas com
um objetivo em comum: manutenção das condições sociais.
Assim se apresentam a pedagogia tradicional, a pedagogia
renovada ou escolanovista e a pedagogia tecnicista. No
entanto, três modelos pedagógicos se desenvolveram como
antíteses aos modelos pedagógicos conservadores: a
pedagogia libertadora de Paulo Freire, a pedagogia libertária
e a pedagogia dos conteúdos socioculturais de Dermeval
Saviani.
Esses dois grupos de pedagogias – tradicionais e
emancipadoras – representam concepções antagônicas. O
primeiro grupo está preocupado com a reprodução e
conservação da sociedade, propondo práticas autoritárias de
avaliação. O segundo grupo assume uma perspectiva de
transformação social, objetivo com o qual a educação
formal pode contribuir, incluindo práticas de avaliação
visando à autonomia do educando.
Adaptado. Por Sérgio A. S. Leite e Samantha Kager. Ensaio:
aval. pol. públ. Educ., Rio de Janeiro, v. 17, n. 62, p. 109-134,
jan./mar. 2009. Disponível em: https://bit.ly/31DeFba.
Leia o texto 'Sobre a avaliação da aprendizagem
escolar' e, em seguida, analise as afirmativas a seguir:
I. Após a análise do texto, é possível concluir que o modelo de
avaliação adotado predominantemente nas escolas reflete
uma separação evidente entre as práticas escolares e a
realidade social. Esse modelo de avaliação, de acordo com o
texto, é apoiado por alguns modelos pedagógicos e, ao
mesmo tempo, é combatido por outros modelos.
II. De acordo com as informações do texto, pode-se inferir que
as pedagogias tradicionais e emancipadoras representam
concepções análogas de práticas educacionais consistentes
e amplamente presentes nas escolas brasileiras. O texto
afirma, ainda, que a opção sobre qual metodologia ou linha de
trabalho adotar é exclusivamente de cada professor, não
havendo interferência da cultura escolar nesse aspecto.
III. O texto leva o leitor a inferir que o modelo predominante de
avaliação nas escolas produziu três pedagogias distintas com
o objetivo de manutenção das condições sociais: a pedagogia
tradicional, a pedagogia renovada e a pedagogia tecnicista.
Marque a alternativa CORRETA:
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