Questões de Concurso
Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
Foram encontradas 60.727 questões
Ano: 2022
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Ensino Religioso - Edital nº 95 |
Q2126845
Pedagogia
Assinale a ÚNICA alternativa que corresponde às funções
das tradições religiosas e às suas convergências no sentido da
edificação dos modos de convivência pautados no amor e na
fraternidade.
Ano: 2022
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Ensino Religioso - Edital nº 95 |
Q2126844
Pedagogia
Cuidar de si, cuidar do outro e cuidar do planeta são
práticas de cuidados que correspondem ao:
Ano: 2022
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Ensino Religioso - Edital nº 95 |
Q2126843
Pedagogia
Assinale a ÚNICA alternativa correspondente ao objeto do
Ensino Religioso.
Ano: 2022
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Ensino Religioso - Edital nº 95 |
Q2126842
Pedagogia
Espaço/tempo constituído na dinâmica sociopolítica e
cultural de cada época como anseio humano de encontrar
respostas para questões fundamentais da vida.
A alternativa CORRETA é:
Ano: 2022
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Ensino Religioso - Edital nº 95 |
Q2126841
Pedagogia
Criar oportunidades para que educandos e educadores
percebam e valorizem sua dimensão espiritual livre dos
preconceitos e vivam conscientemente suas escolhas, religiosas
ou não, respeitando-se mutuamente, é DEVER:
Ano: 2022
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Ensino Religioso - Edital nº 95 |
Q2126840
Pedagogia
Assinale a ÚNICA alternativa que indica a lei que assegura o
Ensino Religioso como parte integrante da formação básica do
cidadão e constitui disciplina dos horários normais das escolas
públicas de ensino fundamental.
Ano: 2022
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Ensino Religioso - Edital nº 95 |
Q2126839
Pedagogia
Assinale a ÚNICA alternativa que NÃO corresponde ao
exercício pedagógico-didático da docência em Ensino Religioso.
Ano: 2022
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Ensino Religioso - Edital nº 95 |
Q2126838
Pedagogia
Quanto à formação docente para o Ensino Religioso no
Brasil, qual o primeiro estado a elaborar e a autorizar, em
1996, o curso de graduação em Ciências da ReligiãoLicenciatura em Ensino Religioso?
Ano: 2022
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Ensino Religioso - Edital nº 95 |
Q2126837
Pedagogia
O Ensino Religioso é mencionado pela primeira vez no
Brasil em:
Ano: 2022
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Ensino Religioso - Edital nº 95 |
Q2126836
Pedagogia
Quanto à tarefa do professor na avaliação do Ensino
Religioso, assinale as alternativas CORRETAS:
I. Ter em vista o perfil do educando que deseja formar. II. Identificar elementos que determinem o aprimoramento do saber e da postura cidadã. III. Apresentar na avaliação o nível de fé do educando. IV. Permitir ao educando tomar conhecimento do seu crescimento espiritual. V. Garantir ao educando o conhecimento, o saber ser, o saber fazer, o saber conviver. VI. Estimular o educando no exercício do exame de consciência.
São verdadeiros os itens:
I. Ter em vista o perfil do educando que deseja formar. II. Identificar elementos que determinem o aprimoramento do saber e da postura cidadã. III. Apresentar na avaliação o nível de fé do educando. IV. Permitir ao educando tomar conhecimento do seu crescimento espiritual. V. Garantir ao educando o conhecimento, o saber ser, o saber fazer, o saber conviver. VI. Estimular o educando no exercício do exame de consciência.
São verdadeiros os itens:
Ano: 2022
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Ensino Religioso - Edital nº 95 |
Q2126835
Pedagogia
Assinale a ÚNICA alternativa que NÃO corresponde aos
objetivos da avaliação do Ensino Religioso.
Ano: 2022
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - História - Edital nº 95 |
Q2126254
Pedagogia
(..)Entendo que a escola é espaço coletivo de construção e
de interpretações de conhecimentos que circulam por toda
parte. Nela é possível realizar ponderações mais sistematizadas
em torno de saberes difundidos fora dela; território de
disputas em que se seleciona e se promove a publicização de
determinados temas com objetivos de aprendizados
específicos; e é, enfim, espaço de (re)elaboração e devolução
coletiva de conhecimentos pelas experiências dos sujeitos
envolvidos. Tudo isso requer do professor um compromisso
muito grande nas várias atividades didáticas, no cuidado com o
material que será utilizado como fonte de discussões e na
divulgação do que foi compartilhado.
ROVAI, Marta Goveia de Oliveira, Revista História Hoje. Vol. 8, n º 15, p. 89-110, 2019.
Com base na citação, podemos perceber que o professor é um pesquisador que leva o debate do cotidiano para os alunos em sala os quais usam das suas experiências para elaborar coletivamente os conceitos da ação do seu tempo. Logo, esse debate com os saberes fora da escola é chamado de:
ROVAI, Marta Goveia de Oliveira, Revista História Hoje. Vol. 8, n º 15, p. 89-110, 2019.
Com base na citação, podemos perceber que o professor é um pesquisador que leva o debate do cotidiano para os alunos em sala os quais usam das suas experiências para elaborar coletivamente os conceitos da ação do seu tempo. Logo, esse debate com os saberes fora da escola é chamado de:
Ano: 2022
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - História - Edital nº 95 |
Q2126252
Pedagogia
“O ensino de História sempre esteve presente nas escolas
elementares ou escolas primárias brasileiras, variando, no
entanto, de importância no período que vai do século XIX ao
atual. Inicialmente foi objeto de poucos estudos nas escolas
encarregadas de alfabetização, mas, à medida que se
organizava e se ampliava esse nível de escolarização a partir da
década de 70 do século XIX, sua importância foi ampliada como
conteúdo encarregado de veicular uma ‘história nacional’ (...)”
BINTTENCOURT, Circe Maria Fernandes. Ensino de História: Fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2008, p. 60.
Como nos mostra a citação acima, o ensino de História desde o final do século XIX até o presente século XXI tem como missão ensinar a história nacional e a cultura do nosso país. Estamos nos referindo à importância da(s):
BINTTENCOURT, Circe Maria Fernandes. Ensino de História: Fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2008, p. 60.
Como nos mostra a citação acima, o ensino de História desde o final do século XIX até o presente século XXI tem como missão ensinar a história nacional e a cultura do nosso país. Estamos nos referindo à importância da(s):
Ano: 2022
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Pedagogia Bilíngue |
Q2125387
Pedagogia
Sobre o OBJETIVO da “Política Nacional de Educação Especial
na Perspectiva da Educação Inclusiva”, publicado em 2008, é
CORRETO afirmar.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEE-PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - SEE-PE - Professor - Língua Inglesa |
Q2124676
Pedagogia
No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo.
A função docente requer um distanciamento emocional que
garanta a autoridade do professor no contexto da sala de
aula.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEE-PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - SEE-PE - Professor - Língua Inglesa |
Q2124673
Pedagogia
Com relação à didática na formação do professor, julgue o item a seguir.
A didática abrange a educação não formal.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEE-PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - SEE-PE - Professor - Língua Inglesa |
Q2124672
Pedagogia
Com relação à didática na formação do professor, julgue o item a seguir.
A didática é uma disciplina prática, sem interseção com as
disciplinas teóricas.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEE-PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - SEE-PE - Professor - Língua Inglesa |
Q2124661
Pedagogia
Com relação às competências e habilidades apresentadas no Currículo de Pernambuco para o componente curricular língua inglesa e para a área de linguagens e suas tecnologias, julgue o item que se segue.
Tendo em vista o advento das novas tecnologias de comunicação e sua inserção na educação básica, o Currículo de Pernambuco prevê a produção de textos de gêneros textuais típicos dessa realidade.
Tendo em vista o advento das novas tecnologias de comunicação e sua inserção na educação básica, o Currículo de Pernambuco prevê a produção de textos de gêneros textuais típicos dessa realidade.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEE-PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - SEE-PE - Professor - Língua Inglesa |
Q2124660
Pedagogia
Com relação às competências e habilidades apresentadas no Currículo de Pernambuco para o componente curricular língua inglesa e para a área de linguagens e suas tecnologias, julgue o item que se segue.
Analisar e compreender as intenções que compõem discursos produzidos em língua inglesa é uma habilidade relacionada à formação linguística e cidadã dos estudantes do ensino médio.
Analisar e compreender as intenções que compõem discursos produzidos em língua inglesa é uma habilidade relacionada à formação linguística e cidadã dos estudantes do ensino médio.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEE-PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - SEE-PE - Professor - Língua Inglesa |
Q2124659
Pedagogia
Com relação às competências e habilidades apresentadas no Currículo de Pernambuco para o componente curricular língua inglesa e para a área de linguagens e suas tecnologias, julgue o item que se segue.
Devido ao seu potencial de abertura para outras culturas do mundo, as produções textuais em língua inglesa na sala de aula devem tratar de costumes de países onde a língua inglesa é oficial, como os Estados Unidos da América.
Devido ao seu potencial de abertura para outras culturas do mundo, as produções textuais em língua inglesa na sala de aula devem tratar de costumes de países onde a língua inglesa é oficial, como os Estados Unidos da América.
Conheça nossos planos