Questões de Concurso
Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
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Ajudar o estudante a reconhecer a diversidade linguística como direito e valorizar os usos heterogêneos, híbridos e multimodais emergentes nas sociedades contemporâneas é uma das competências específicas constantes da BNCC.
O ensino de língua inglesa possibilita ao estudante conhecer diferentes patrimônios culturais, materiais e imateriais, difundidos na língua inglesa, com vistas ao exercício da fruição e da ampliação de perspectivas no contato com diferentes manifestações artístico-culturais.
As competências previstas na BNCC incluem garantir que os estudantes usem novas tecnologias, novas linguagens e novos modos de interação para pesquisar, selecionar, compartilhar, posicionar-se e produzir sentidos em práticas de letramento na língua inglesa, de forma ética, crítica e responsável.
Um dos objetivos da BNCC é fomentar o desenvolvimento da capacidade de elaborar repertórios linguístico-discursivos da língua inglesa usada exclusivamente em países cuja língua oficial é o inglês.
Uma das competências prevista na BNCC é o reconhecimento da língua inglesa, por parte do estudante, como ferramenta de acesso ao conhecimento, de ampliação das perspectivas e de possibilidades para a compreensão dos valores e dos interesses de outras culturas bem como para o exercício do protagonismo social.
O componente curricular deve garantir que o estudante possa identificar o lugar de si e o do outro em um mundo plurilíngue e multicultural, sendo capaz de refletir criticamente sobre como a aprendizagem da língua inglesa contribui para a inserção dos sujeitos no mundo globalizado, inclusive no que concerne ao mundo do trabalho.
No que se refere ao Quinteto Armorial, julgue o item a seguir.
O cancioneiro medieval é elemento predominante da
expressão musical do Quinteto Armorial.
No que se refere ao Quinteto Armorial, julgue o item a seguir.
A proposta do Quinteto Armorial consiste na valorização dos
instrumentos tradicionais nordestinos, em detrimento dos
elementos populares, dada a maior proximidade daqueles
com o cancioneiro medieval.
No que se refere ao Quinteto Armorial, julgue o item a seguir.
Ao promover um diálogo entre a música erudita e a música
popular brasileira, o Quinteto Armorial consolidou-se sob
uma perspectiva eurocêntrica.
O Paço do Frevo é um centro de referência dedicado à difusão, pesquisa, lazer e formação nas áreas da dança e música do frevo em Recife – PE. Suas ações vão muito além do espaço físico. O centro realiza projetos que alcançam comunidades e bairros, com o propósito de atrair novos públicos e potencializar sua vocação como instituição promotora do interesse pela arte e pela cultura, especialmente entre as camadas mais desfavorecidas da população.
Internet:<https://www.uol.com.br> (com adaptações).
Considerando essas informações bem como a importância da arte para o processo de construção da cidadania, julgue o item subsequente.
A promoção do acesso equânime dos cidadãos aos bens
culturais do frevo é um propósito do referido centro.
Acerca da abordagem triangular, sistema que articulou a inter-relação entre a leitura, a contextualização e o fazer artístico, julgue o próximo item.
Constituem o tripé da abordagem triangular: a leitura de
imagens, a contextualização e o fazer artístico.
Acerca da abordagem triangular, sistema que articulou a inter-relação entre a leitura, a contextualização e o fazer artístico, julgue o próximo item.
A abordagem triangular não contempla as transformações
promovidas pelas tecnologias digitais.
Considerando as tendências do ensino da arte mencionadas no Currículo de Pernambuco — Ensino Fundamental, julgue o item subsecutivo.
Os conhecimentos específicos da arte passaram a integrar as
tendências pedagógicas na concepção do ensino da arte
modernista.
Considerando as tendências do ensino da arte mencionadas no Currículo de Pernambuco — Ensino Fundamental, julgue o item subsecutivo.
A organização didático-pedagógica do ensino de arte deve
articular conhecimento, técnicas e expressão.
Com base no que prevê o Currículo de Pernambuco — Ensino Fundamental a respeito da arte, julgue o item que se segue.
O conhecimento da arte, entendido como uma necessidade
fundamental, é construído essencialmente na educação
básica.
Com base no que prevê o Currículo de Pernambuco — Ensino Fundamental a respeito da arte, julgue o item que se segue.
Os aspectos cognitivos e afetivos que o conhecimento
artístico engloba são necessários ao desenvolvimento
integral da pessoa.
Com base no disposto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 9.394/1996), julgue o item a seguir, a respeito da arte na educação.
O ensino da arte, especialmente em suas expressões
regionais, é previsto como componente curricular obrigatório
da educação básica.
Com base no disposto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 9.394/1996), julgue o item a seguir, a respeito da arte na educação.
Conhecimentos específicos da arte promovem a formação
cultural na educação básica.
No que se refere à sondagem na prática docente, julgue o item a seguir.
A etapa de sondagem possibilita a compreensão do ponto
inicial do trabalho pedagógico, ou seja, nessa etapa, o
professor tem condições de identificar o que o estudante
sabe, de modo que possa, em seguida, traçar objetivos
voltados a intervenções que favoreçam a aprendizagem.
Com base nos conceitos metodológicos específicos das áreas de português, matemática, história, geografia e ciências do ensino fundamental, julgue o item a seguir.
A escola deve garantir aos estudantes, sujeitos da linguagem,
desde o início da escolaridade, o contato com diferentes tipos
de textos significativos.
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