Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 1427

Q2470990

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Provas: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - AEE Zona Urbana | IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Bilingue (Zona Rural e Zona Urbana) | IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial Libras | IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Mediador Zona Rural | IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Física (Zona Rural e Zona Urbana) |

Q2470990 Pedagogia

As teorias pedagógicas críticas compreendem a educação escolar como

A

um espaço que deve ser harmonioso e sem conflitos.

B

um instrumento de equalização social e superação da marginalidade.

C

um espaço onde a marginalidade é um desvio a ser corrigido por ela.

D

um espaço de disputas e de produção da vida material.

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Q2470989

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Provas: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - AEE Zona Urbana | IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Bilingue (Zona Rural e Zona Urbana) | IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial Libras | IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Mediador Zona Rural | IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Física (Zona Rural e Zona Urbana) |

Q2470989 Pedagogia

O movimento educacional no Brasil que se propôs a renovar o ensino no início do século XX, com forte influência do pensamento de John Dewey e que tinha entre seus quadros pensadores como Anísio Teixeira, Lourenço Filho e Fernando Azevedo foi:

A

Escola Nova.

B

Sociointeracionismo.

C

Construtivismo.

D

Educação Popular.

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Q2470046

Ano: 2024 Banca: Unoesc Órgão: Prefeitura de Joaçaba - SC Prova: Unoesc - 2024 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Profissional de Apoio Escolar |

Q2470046 Pedagogia

Considerando a importância da segurança no ambiente escolar, da ética profissional e da comunicação eficaz com a comunidade escolar, analise a situação a seguir.
Uma escola percebeu um aumento nas preocupações dos pais sobre a segurança de seus filhos no ambiente escolar. Diante desse cenário, a escola decidiu implementar medidas de segurança adicionais. No entanto, ao comunicar essa decisão, alguns pais expressaram preocupações sobre possíveis impactos na relação de confiança entre a escola, os alunos e suas famílias.
Considerando a situação apresentada, qual é a abordagem adequada para lidar com a situação, considerando as três áreas mencionadas?

A

Aumentar as medidas de segurança, sem comunicar previamente aos pais, visando garantir a proteção dos alunos.

B

Realizar uma reunião com os pais para explicar as razões das novas medidas, destacando o compromisso da escola com a segurança e o bem-estar dos alunos.

C

Manter as medidas de segurança existentes, evitando mudanças que possam gerar desconfiança na comunidade escolar.

D

Consultar apenas a equipe escolar para decidir sobre as medidas de segurança, informando os pais, posteriormente.

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Q2470045

Ano: 2024 Banca: Unoesc Órgão: Prefeitura de Joaçaba - SC Prova: Unoesc - 2024 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Profissional de Apoio Escolar |

Q2470045 Pedagogia

Considerando a importância das medidas de primeiros socorros e segurança no ambiente escolar, qual a atitude adequada a ser tomada por um profissional, diante de um aluno que sofreu uma queda e aparenta estar consciente, porém queixa-se de dores no braço?

A

Aplicar compressas frias na área lesionada.

B

Imobilizar o braço atingido e acionar imediatamente o serviço de emergência.

C

Realizar massagem no local da dor para aliviar o desconforto.

D

Incentivar o aluno a movimentar o braço para verificar a extensão da lesão.

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Q2470043

Ano: 2024 Banca: Unoesc Órgão: Prefeitura de Joaçaba - SC Prova: Unoesc - 2024 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Profissional de Apoio Escolar |

Q2470043 Pedagogia

Os documentos escolares desempenham um papel importante na organização e registro das atividades educacionais, fornecendo informações essenciais para a gestão escolar e acompanhamento do processo de ensino-aprendizagem.
Nesse contexto há um documento especificamente designado para o registro diário das atividades educacionais.
Marque a alternativa que identifica esse documento.

A

Ficha Individual do Aluno.

B

Ata de Reunião.

C

Histórico Escolar.

D

Diário de Classe

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Q2470040

Ano: 2024 Banca: Unoesc Órgão: Prefeitura de Joaçaba - SC Prova: Unoesc - 2024 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Profissional de Apoio Escolar |

Q2470040 Pedagogia

No Estatuto da Pessoa com Deficiência é estabelecido um conjunto de direitos e garantias para assegurar a inclusão. Em relação ao direito à educação, qual princípio norteia a oferta de educação inclusiva?

A

Princípio da segregação.

B

Princípio da normalização.

C

Princípio da diversidade.

D

Princípio da exclusão.

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Q2470034

Ano: 2024 Banca: Unoesc Órgão: Prefeitura de Joaçaba - SC Prova: Unoesc - 2024 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Profissional de Apoio Escolar |

Q2470034 Pedagogia

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é um documento que reflete as diretrizes e intenções da instituição educacional.
Considerando a importância do PPP na gestão escolar, analise as afirmativas a seguir.
I. O PPP é um instrumento que visa nortear a prática educativa, promovendo a participação da comunidade escolar na construção coletiva de metas e objetivos.
II. O PPP é exclusivamente responsabilidade da direção da escola, dispensando a colaboração dos demais membros da comunidade escolar.
III. A elaboração do PPP deve contemplar a diversidade e a inclusão, garantindo o respeito às diferenças individuais e culturais.
IV. O PPP deve ser revisado apenas a cada cinco anos, independentemente das mudanças no contexto educacional.
Assinale a alternativa correta.

A

Apenas a afirmativa II está correta.

B

Apenas a afirmativa IV está correta.

C

Apenas as afirmativas I e III estão corretas.

D

Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.

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Q2469527

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Pouso Alegre - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Pouso Alegre - MG - Supervisor Pedagógico |

Q2469527 Pedagogia

Texto associado

Ao longo do percurso histórico da função de supervisor pedagógico, o profissional assumiu funções distintas em cada época de atuação. Desde o ano de 1960 até os dias atuais, a supervisão tem sido incorporada pela eficiência, cooperação e pesquisa, com vistas ao desenvolvimento profissional do educador. Dessa forma, analise as afirmativas a seguir.

I. “A partir da fase __________ a Supervisão Pedagógica passa a ter como principal finalidade o aprimoramento de todo o processo ensino-aprendizagem. Deve-se ressaltar que o papel do supervisor nessa fase é o de permitir que todos os envolvidos no âmbito educacional (professores, pais, alunos, funcionários em geral), participem ativamente de todas as decisões, no sentido de um trabalho cooperativo e democrático.”

II. “A fase __________ é demarcada pela característica do supervisor direcionar o seu trabalho mais para a função técnica e administrativa. Tal ação era voltada para o cumprimento das leis de ensino, das condições do prédio, das situações legais dos docentes, do cumprimento das datas e prazos de atos escolares (provas, transferências, matrículas, férias, documentação dos educandos, dentre outros).”

III. “A fase __________ é conhecida por fase supervisão orientadora. A supervisão é orientadora e é caracterizada por passar a ter reconhecimento de que é necessária uma melhoria na atuação dos professores. Nessa fase, a supervisão começa a promover cursos de aperfeiçoamento e atualização dos professores, e através desses cursos, era possível identificar os ‘erros’ praticados na atuação do professor em sala de aula e, posteriormente, realizar trabalhos acerca dos próprios ‘erros’ para tentar saná-los, buscando novos conceitos e metodologias.”

A sequência está correta em

A

I. criativa. II. fiscalizadora. III. construtiva

B

I. construtiva. II. criativa. III. fiscalizadora

C

I. fiscalizadora. II. criativa. III. construtiva

D

I. fiscalizadora. II. construtiva. III. criativa

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Q2469522

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Pouso Alegre - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Pouso Alegre - MG - Supervisor Pedagógico |

Q2469522 Pedagogia

Libâneo traz uma concepção de aula como a organização do ensino, no qual abarca diversos elementos, dentre eles método, conteúdo e planejamento. Com isso, Libâneo (1993) enfatiza que: [...] o termo aula não se aplica somente à aula expositiva, mas a todas as formas didáticas organizadas e dirigidas direta ou indiretamente pelo professor, tendo em vista realizar o ensino e aprendizagem. O objetivo principal da organização didática da aula é possibilitar um trabalho mais significativo e colaborativo, consequentemente, mais comprometido com a qualidade das atividades previstas. A organização didática da aula como projeto colaborativo de ação imediata representa o produto de um movimento processual de reflexão e decisão, de comprometimento e criticidade.
(Veiga, 2008, p. 274.)
Sobre o exposto e, ainda, considerando o planejamento da aula, assinale a afirmativa INCORRETA.

A

A organização didática da aula é uma ação que pressupõe os seguintes princípios: contextualização, inflexibilidade, subjetividade e inexequibilidade.

B

A aula não constitui um fim em si mesmo, compreende um processo educativo, histórico e social, que pressupõe organização, planejamento e intencionalidades.

C

A aula é constituída de um sistema complexo de significados, de relações e intercâmbios que ocorrem num cenário social que define demandas da aprendizagem.

D

A aula é toda situação didática na qual se põem objetivos, conhecimentos, problemas, desafios, com fins instrutivos e formativos, que incitam as crianças e jovens a aprender.

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Q2469521

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Pouso Alegre - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Pouso Alegre - MG - Supervisor Pedagógico |

Q2469521 Pedagogia

Para Daft (2017), a liderança pode ser definida como: habilidade de influenciar pessoas em direção ao alcance das metas organizacionais. Já Chiavenato (1994) define liderança como um fenômeno tipicamente social que ocorre, exclusivamente, em grupos sociais e nas organizações. A liderança é exercida como uma influência interpessoal em uma dada situação e dirigida através do processo de comunicação humana para a consecução de um ou mais objetivos específicos. O bom líder trabalha sua relação com seu grupo; ele deve conhecer sua relação com seus liderados e observar de que forma ele pode melhor se comportar para a busca do resultado de excelência na gestão. Sobre o exposto, analise as ações de um líder a seguir:
I. Negociam e tomam atitudes coercitivas. II. Buscam novas abordagens para os problemas. III. Focam nos pontos importantes dos eventos e decisões. IV. Tomam uma atitude impessoal e passiva em relação aos objetivos. V. Preferem trabalhar com pessoas, mas com pouco envolvimento emocional. VI. Moldam as ideias em vez de reagir a elas; alteram percepções e expectativas. VII.Focam em processos, no “como” as decisões são tomadas, ao invés de “quais decisões devem ser tomadas”.
São ações assertivas do líder o que se afirma apenas em

A

III, IV e VII.

B

I, II, IV e VI.

C

II, III, VI e VII.

D

III, IV, V, VI e VII.

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Q2469517

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Pouso Alegre - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Pouso Alegre - MG - Supervisor Pedagógico |

Q2469517 Pedagogia

As diferentes tendências pedagógicas empregam diferentes pressupostos de aprendizagem, a prática escolar está vinculada a condicionamentos de natureza social e política, que obrigam a uma constante reflexão sobre os diferentes papéis exercidos pela escola, e da aprendizagem com reflexos explícitos e implícitos na forma como os professores realizam o seu trabalho. Por intermédio do conhecimento das tendências pedagógicas e dos seus pressupostos de aprendizagem, o docente terá a oportunidade de avaliar os fundamentos teóricos utilizados na sua prática em sala de aula. De acordo com a classificação de Libânio (1994), as tendências pedagógicas, se classificam em dois grandes grupos, a pedagogia liberal, que se subdividem em – tendências tradicional; renovada progressista; renovada não-diretiva e a tecnicista; e, pedagogia progressista, que se refere às tendências libertadora; libertária; e, crítico-social dos conteúdos. Sobre o exposto e considerando a relação entre professor e aluno, na tendência pedagógica progressista crítico-social dos conteúdos, infere-se que

A

é centrada nas relações interpessoais: os estudantes são sujeitos do ato de conhecimento, e o professor favorece a aproximação da consciência.

B

é centrada no professor: o professor possui uma postura autoritária; ele é o transmissor do conhecimento. O estudante é um mero ouvinte.

C

é centrada no controle das condições: apresenta a técnica diretiva, onde as relações são estruturadas e objetivas, com papéis bem definidos. O professor é um administrador, e estudante é o ser que responde.

D

é centrada nos conteúdos de ensino: é uma interação diretiva com trocas entre professores e estudantes. O professor é um mediador e intervencionista. O estudante confronta sua experiência com os conhecimentos selecionados pelo professor

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Q2469516

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Pouso Alegre - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Pouso Alegre - MG - Supervisor Pedagógico |

Q2469516 Pedagogia

Os projetos podem ser considerados como uma prática educativa que teve reconhecimento em diferentes períodos do século XX. O termo “projeto” surgiu pela primeira vez na literatura educacional em 1904 em um artigo do educador C. Richards, que orientava futuros professores de trabalhos manuais e considerava útil que eles desenvolvessem projetos suscitados, por problemas e tarefas práticas. No entanto, foi através do pensamento de John Dewey (1859-1952) e outros representantes da chamada “pedagogia ativa”, que surgiram as primeiras referências ao trabalho com projetos como meio pedagógico. Para Barbosa (2008), o professor que decide trabalhar com projetos precisa ter a prática constante de refletir acerca de sua ação. Sua prática pedagógica será uma prática reflexiva e constantemente partilhada com os alunos. A cooperação é imprescindível durante todo processo de elaboração e de execução do projeto. São características de um projeto de trabalho, EXCETO:

A

A autenticidade é uma característica fundamental de um projeto: o problema a resolver é relevante e tem caráter real para os alunos. Não se trata de mera reprodução de conteúdo prontos.

B

Um projeto tem um caráter faseado: um projeto percorre várias fases, tais como a escolha do objetivo central e formulação dos problemas, planejamento, execução, avaliação, divulgação dos trabalhos.

C

Um projeto envolve complexidade e resolução de problemas: o objetivo central do projeto constitui um problema ou uma fonte geradora de problemas, que exige uma atividade para sua resolução.

D

Um Projeto é uma atividade intencional: o envolvimento dos alunos é uma característica do trabalho de projetos, mas é o professor que tem um papel fundamental, pois é ele o responsável desde a escolha do tema, desenvolvimento e finalização do projeto.

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Q2469514

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Pouso Alegre - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Pouso Alegre - MG - Supervisor Pedagógico |

Q2469514 Pedagogia

Com o decorrer do tempo, percebe-se que a função do supervisor pedagógico sofreu diversas mudanças significativas, passando por distintos perfis, tais como o de fiscalizador, controlador espontâneo, inspetor e atualmente, tem-se a visão do supervisor como parceiro e companheiro do trabalho pedagógico. A função primordial é de orientar para a ação educativa abrangente, dentro dos princípios legais e de formação integral. Partindo do princípio de que as funções da supervisão são múltiplas e significativas, está INCORRETO afirmar que:

A

É o instrumento de execução das políticas centralmente decididas e, simultaneamente, o verificador de que essas mesmas políticas são seguidas.

B

Auxilia os professores a melhor compreenderem os problemas e necessidades dos jovens educandos e atender, na medida do possível, a tais necessidades.

C

Colabora com os professores no diagnóstico das dificuldades dos alunos com aprendizagem e a auxilia com os planos de ensino para superação das mesmas.

D

Exerce liderança de sentido democrático, sob as formas de promoção do aperfeiçoamento profissional da escola e de suas atividades, buscando relações de cooperação de seu pessoal e estimulando o desenvolvimento dos professores em exercício, colocando sempre a escola mais próxima da comunidade.

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Q2469505

Q2469505 Pedagogia

Texto associado

Em determinada escola de ensino médio, a diretora observa um aumento preocupante no número de alunos com indícios de transtornos alimentares. Buscando promover o bem-estar dos estudantes, ela organiza uma série de atividades educativas sobre saúde mental e transtornos alimentares durante a Semana da Saúde. Durante uma palestra sobre o tema, um aluno levanta a mão e relata o caso de uma amiga que, apesar de ter um peso considerado baixo para sua idade, apresenta os seguintes comportamentos:

• Insatisfação constante com o corpo: a amiga do aluno sempre se acha acima do peso, mesmo quando está abaixo do ideal.

• Percepção distorcida da imagem corporal: ela acredita que as roupas não lhe caem bem, mesmo quando vestem perfeitamente.

• Irritabilidade em relação ao peso: ela se irrita quando amigos comentam que não precisa fazer dieta, podendo até mesmo se afastar em momentos de confraternização com comida.

• Restrição alimentar: em alguns momentos, a amiga do aluno evita se alimentar, principalmente quando está com amigos que estão comendo. • Isolamento social: ela se isola em momentos de consumo de alimentos, como durante a merenda escolar.

Considerando a descrição do aluno, qual dos transtornos alimentares a seguir apresenta maior compatibilidade com os sintomas da sua amiga?

A

Bulimia nervosa.

B

Anorexia nervosa.

C

Transtorno da ruminação.

D

Transtorno de Compulsão Alimentar Periódica (TCAP).

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Q2469499

Q2469499 Pedagogia

Existe uma espécie de taxionomia integrada para a percepção curricular, didática e pedagógica, que caracteriza três planos de aprendizagem: a disciplina no nível curricular; a interdisciplinaridade no nível didático; e, a transdisciplinaridade no nível pedagógico. Se a disciplina se refere aos conteúdos de aprendizagem de cada uma das matérias do currículo, para além dos programas de estudos, a interdisciplinaridade, em seu sentido restrito, corresponde a uma interseção estrutural da diversidade de conhecimentos ensinados, e se situa no plano didático, tanto que a transdisciplina engloba o conteúdo das matérias e o princípio da organização do pensamento, ela os ultrapassa no que tange à globalidade do aprendiz na interação contextualizada de um funcionamento comportamental expressivo, às vezes cognitivo, socioafetivo e psicomotor, diretamente fixado sobre a realidade. Podemos dizer que a interdisciplinaridade, no nível didático, EXCETO:

A

Proporciona o vaivém dialético entre os planos curriculares e pedagógicos, levando-se em consideração o plano pedagógico, para elaborar nesse nível os modelos didáticos interdisciplinares.

B

Está no segundo nível da interdisciplinaridade escolar, que se caracteriza por dimensões conceituais e antecipativas, e trata da planificação, da organização e da avaliação da intervenção educativa.

C

Assegura a função mediadora entre os planos curriculares e pedagógicos, tendo em vista a estruturação curricular para estabelecer preliminarmente seu caráter interdisciplinar, tenho por objetivo a articulação de conhecimentos a serem ensinados e sua inserção nas situações de aprendizagem.

D

Consiste na análise sistemática de programas de estudos para estabelecer uma estrutura curricular integradora, considerando parâmetros de ligações de interdependência entre as diferentes matérias escolares, visando permitir a emergência de uma estrutura curricular de acordo com as orientações integradoras.

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Q2468926

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Capivari do Sul - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Capivari do Sul - RS - Especialista em Educação - Orientador Educacional |

Q2468926 Pedagogia

Em relação aos Círculos de Construção de Paz (CCP), assinale a alternativa INCORRETA.

A

Os CCPs são orientados por ações dialogadas, participativas e de mediação, na busca pacífica de resolução dos conflitos.

B

É uma ferramenta da Justiça Restaurativa, que surge como um reforço ao modelo punitivista.

C

A escolha pela abordagem circular permite que todos os participantes se enxerguem e sejam vistos igualmente, no mesmo nível.

D

O formato reforça a horizontalidade das relações dentro do processo, em que todos importam e são valorizados.

E

A escola, como ambiente socializador, pode usar a metodologia em casos de brigas entre alunos, bullying, automutilação, desentendimentos entre servidores, alunos e pais, indisciplina e violação de direitos.

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Q2468925

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Capivari do Sul - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Capivari do Sul - RS - Especialista em Educação - Orientador Educacional |

Q2468925 Pedagogia

Em relação à temática sexualidade, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), analise a sentença abaixo:
As manifestações da sexualidade infantil mais frequentes acontecem na realização de carícias no próprio corpo e na curiosidade sobre o corpo do outro (1ª parte). Essas manifestações também acontecem no âmbito escolar, e é necessário que a escola se posicione clara e conscientemente sobre referências e limites com os quais irá trabalhar as expressões da sexualidade dos alunos (2ª parte). O esclarecimento de dúvidas e curiosidades é importante, pois contribui para que a criança aprenda a distinguir as expressões que fazem parte da sua intimidade e privacidade daquelas que são pertinentes ao convívio social (3ª parte).
Quais partes estão corretas?

A

Apenas a 1ª parte.

B

Apenas a 3ª parte.

C

Apenas a 1ª e a 2ª partes.

D

Apenas a 2ª e a 3ª partes.

E

Todas as partes.

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Q2467917

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Capivari do Sul - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Capivari do Sul - RS - Especialista em Educação - Supervisor Escolar |

Q2467917 Pedagogia

De acordo com Ilma Veiga (1998), analise a sentença abaixo:

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é entendido como a própria organização do docente em sala de aula e difere de turma para turma, de acordo com os desafios diagnosticados pelo professor (1ª parte). A construção do PPP parte dos princípios de igualdade, qualidade, liberdade, gestão democrática e valorização do magistério (2ª parte). Pelo menos sete elementos básicos podem ser apontados na sua construção: as finalidades da escola, a estrutura organizacional, o currículo, o tempo escolar, o processo de decisão, as relações de trabalho e a avaliação (3ª parte).
Quais partes estão corretas?

A

Apenas a 1ª parte.

B

Apenas a 3ª parte.

C

Apenas a 1ª e a 2ª partes.

D

Apenas a 2ª e a 3ª partes.

E

Todas as partes.

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Q2467914

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Capivari do Sul - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Capivari do Sul - RS - Especialista em Educação - Supervisor Escolar |

Q2467914 Pedagogia

De acordo com Rui Fava (2014), a definição de competência combina alguns aspectos. A conjugação dos conteúdos conceituais com os procedimentais produz o _____________. Já a junção dos conteúdos procedimentais com os atitudinais gera o ___________________ e, por fim, os conteúdos atitudinais e conceituais reunidos produzem o ________________.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A

saber fazer – saber e querer agir – saber ser e conviver

B

saber e querer agir – saber ser e conviver – saber fazer

C

saber e querer agir – saber fazer – saber ser e conviver

D

saber ser e conviver – saber fazer – saber e querer agir

E

saber fazer – saber ser e conviver – saber e querer agir

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Q2467865

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Capivari do Sul - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Capivari do Sul - RS - Professor de Séries Iniciais |

Q2467865 Pedagogia

Com relação à teoria do planejamento pedagógico, analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. Baseia-se na necessidade de modificação, pois planejar é antecipar mentalmente uma ação a fim de alcançá-la com êxito, sendo inflexível ou e sem possibilidade de mudanças por parte do educador as ações planejadas.
PORQUE
II. Planejar é elaborar e definir que tipo atividade educacional é necessária, verificando a que extensão se está deste tipo de ação e onde ela contribuirá para o resultado que se pretende chegar, colaborando para alcançar o resultado final sem deixar de revisar as ações e conteúdos que foram desenvolvidos durante a íntegra do processo de ensino.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

C

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

D

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

E

As asserções I e II são proposições falsas.

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Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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