Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 140

Q3957538

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Serraria - PB Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Serraria - PB - Secretário Escolar |

Q3957538 Pedagogia

Sobre a proposta pedagógica de Maria Montessori e suas implicações didáticas na organização do ensino, assinale a alternativa CORRETA.

A

A organização do ambiente montessoriano valoriza a espontaneidade infantil, mas restringe a autonomia do aluno à manipulação de materiais estruturados, os quais devem ser utilizados conforme roteiros previamente determinados pelo adulto.

B

A proposta de ensino de Montessori visa à formação intelectual do aluno por meio da repetição sistemática de atividades, de forma a garantir a fixação dos conteúdos elementares e o controle voluntário do comportamento.

C

A pedagogia montessoriana orienta-se pelo princípio da autoeducação, o que pressupõe uma prática docente centrada na observação e na intervenção indireta, de modo que o professor atue como guia do desenvolvimento progressivo.

D

Em Montessori, a função do educador consiste em substituir progressivamente o interesse individual da criança por metas coletivas, adequando suas escolhas aos padrões de socialização vigentes no ambiente escolar.

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Q3957537

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Serraria - PB Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Serraria - PB - Secretário Escolar |

Q3957537 Pedagogia

No debate educacional brasileiro contemporâneo, a ideia de qualidade social do ensino desafia concepções reducionistas da função escolar. Com base nessa premissa, avalie as proposições a seguir e assinale a alternativa CORRETA.

A

A função social da escola, orientada pelo conceito de qualidade educacional, demanda a reconfiguração do PPP como plano estratégico de desenvolvimento institucional, articulado prioritariamente à captação de recursos e à eficiência organizacional.

B

A elaboração participativa do PPP, ao considerar interesses heterogêneos da comunidade, deve priorizar consensos pragmáticos que assegurem a estabilidade da proposta pedagógica, mesmo que isso implique redução de tensões político-sociais latentes no território escolar.

C

O princípio da gestão democrática, embora previsto no ordenamento jurídico-educacional, tem no PPP um campo secundário de atuação, uma vez que sua implementação depende prioritariamente das instâncias administrativas centrais e não da comunidade escolar.

D

A qualidade social da educação se expressa no PPP quando este assume a aprendizagem como processo de apropriação de conteúdos com relevância sociocultural, sem dissociar o domínio conceitual da formação ética e da participação cidadã.

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Q3957536

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Serraria - PB Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Serraria - PB - Secretário Escolar |

Q3957536 Pedagogia

Considerando os fundamentos teórico-críticos da gestão escolar participativa e sua relação com o projeto político-pedagógico, assinale a alternativa que apresenta uma proposição CORRETA e coerente com esse paradigma.

A

A democratização da gestão educacional exige a superação da dicotomia entre técnico e político, assumindo que a prática participativa é atravessada por disputas de poder, e que o exercício democrático não se reduz a procedimentos, mas a processos de politização da cultura institucional.

B

A função política da gestão democrática está em compatibilizar as metas institucionais com as iniciativas da comunidade escolar, promovendo ações integradas que, embora participativas, evitem conflitos e resguardem o foco na aprendizagem mensurável.

C

A gestão escolar participativa fundamenta-se em princípios deliberativos que valorizam a articulação entre pluralidade social e responsabilidade técnica, reconhecendo que os diferentes sujeitos escolares possuem autoridade decisória equivalente em todas as instâncias.

D

A gestão democrática, ao contemplar múltiplos atores escolares, precisa garantir processos decisórios regulares e previsíveis, estabelecidos previamente por estatutos, a fim de assegurar a legitimidade das decisões frente aos órgãos superiores do sistema.

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Q3957535

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Serraria - PB Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Serraria - PB - Secretário Escolar |

Q3957535 Pedagogia

Considerando as implicações pedagógicas das teorias do desenvolvimento elaboradas por Piaget, Vygotsky e Wallon, assinale a alternativa CORRETA.

A

A concepção piagetiana de ensino reforça a ideia de transmissão ativa de conteúdos previamente organizados pelo professor, pois o processo de aprendizagem ocorre pela introjeção de esquemas mentais mediados pela linguagem.

B

No pensamento vygotskiano, a função do educador é criar contextos de interação que possibilitem o deslocamento da zona de desenvolvimento real para a zona de desenvolvimento potencial por meio de práticas socialmente significativas.

C

Em Wallon, o papel da afetividade se limita a uma etapa preparatória para o ingresso do pensamento lógico-formal, de modo que as práticas pedagógicas devem favorecer a superação da expressividade corporal em direção à autonomia racional.

D

A teoria de Piaget permite concluir que o ensino deve seguir uma progressão vertical de conteúdos, respeitando a ordem lógica da cultura, independentemente do estágio de desenvolvimento das operações mentais do sujeito.

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Q3957534

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Serraria - PB Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Serraria - PB - Secretário Escolar |

Q3957534 Pedagogia

Considerando os debates contemporâneos sobre inclusão educacional e respeito à diversidade, julgue as assertivas a seguir:

I. A educação inclusiva não se limita à integração física de estudantes com deficiência, mas exige reorganização curricular e formação docente voltada à valorização das diferenças como dimensões constitutivas do processo pedagógico.
II. O multiculturalismo crítico propõe que a diversidade seja incorporada ao currículo não como adorno ou reconhecimento formal, mas como fundamento epistemológico e político da construção do conhecimento escolar.
III. A pedagogia das competências, ao enfatizar a autonomia e a aprendizagem significativa, oferece base sólida para a promoção da equidade, pois elimina a hierarquização entre saberes escolares e populares.
IV. A função social da escola, numa perspectiva progressista, ultrapassa a instrução formal, pois busca promover emancipação, cidadania e criticidade por meio da mediação do conhecimento historicamente elaborado.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

I, III e IV, apenas.

B

II e III, apenas.

C

I e III, apenas.

D

I, II e IV, apenas.

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Q3957533

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Serraria - PB Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Serraria - PB - Secretário Escolar |

Q3957533 Pedagogia

Com base nos fundamentos didáticos aplicados à organização do ensino e na articulação entre objetivos, conteúdos e métodos, assinale a alternativa que apresenta uma proposição VERDADEIRA.

A

A concepção tecnicista de organização do ensino prioriza a autonomia docente na seleção de conteúdos significativos, entendendo o conhecimento como construção intersubjetiva mediada pela práxis pedagógica.

B

A abordagem histórico-crítica propõe uma didática que subordina os conteúdos escolares às experiências cotidianas dos alunos, buscando garantir a individualização do processo de aprendizagem.

C

A pedagogia das competências, amplamente adotada nas reformas educacionais, rompe com a lógica do mercado ao promover uma visão crítica e emancipadora do ensino por meio da valorização de saberes escolares não hierarquizados.

D

A didática, na perspectiva crítico-superadora, compreende o planejamento de ensino como uma atividade política, no qual os conteúdos são selecionados não apenas por sua relevância epistemológica, mas por sua função formativa na transformação social.

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Q3957528

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Serraria - PB Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Serraria - PB - Secretário Escolar |

Q3957528 Pedagogia

O processo de matrícula e transferência escolar constitui uma das funções mais críticas da secretaria escolar, pois envolve o registro oficial de estudantes, organização de turmas, gestão de vagas e atendimento às famílias, respeitando legislação vigente, princípios de equidade e inclusão. O correto gerenciamento deste processo garante a regularidade escolar, a continuidade da aprendizagem e a integração entre redes de ensino. De acordo com as funções da secretaria escolar no gerenciamento de matrículas e transferências, assinale a alternativa CORRETA:

A

O acompanhamento da movimentação de estudantes entre turmas ou escolas não exige registro formal, bastando o conhecimento informal do corpo administrativo.

B

A matrícula em qualquer turma pode ocorrer independentemente de critérios legais, regulamentares ou normativos, sendo suficiente apenas a solicitação do responsável pelo aluno, desconsiderando requisitos como idade mínima, documentação obrigatória e normas internas da instituição.

C

A gestão de matrículas e transferências exige procedimentos padronizados, registros completos e atualização constante dos dados estudantis, garantindo atendimento equitativo, controle de vagas, acompanhamento da trajetória escolar e suporte à tomada de decisões pedagógicas e administrativas.

D

A secretaria escolar deve conduzir matrículas e transferências sem sistematização documental, confiando exclusivamente na memória administrativa dos servidores, desde que a informação seja transmitida oralmente às famílias, sem adoção de registros escritos, protocolos ou mecanismos de conferência, comprometendo a rastreabilidade e a segurança das informações.

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Q3957526

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Serraria - PB Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Serraria - PB - Secretário Escolar |

Q3957526 Pedagogia

O controle da frequência escolar constitui instrumento estratégico da gestão educacional, ultrapassando a dimensão meramente legal e assumindo papel relevante na prevenção da evasão, no acompanhamento do engajamento dos estudantes e na tomada de decisões administrativas e pedagógicas.

Considerando o texto apresentado, analise as afirmativas a seguir:

I. O controle de frequência escolar possui finalidade predominantemente burocrática, estando desvinculado de ações pedagógicas e de estratégias de permanência dos estudantes.
II. A identificação precoce de padrões de ausência permite à escola adotar intervenções antes que a infrequência evolua para abandono escolar.
III. O uso de tecnologias de registro e monitoramento da frequência contribui para a organização dos dados e para a tomada de decisões mais fundamentadas.
IV. A frequência escolar está relacionada exclusivamente ao cumprimento de exigências legais, não possuindo impacto sobre o desempenho dos estudantes.

Está correto o que se afirma em:

A

II e III, apenas.

B

I, II e III, apenas.

C

I e IV, apenas.

D

I, II, III e IV.

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Q3957524

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Serraria - PB Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Serraria - PB - Secretário Escolar |

Q3957524 Pedagogia

Considerando o que dispõe o Art. 13 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996) acerca das incumbências dos docentes no âmbito das instituições de ensino, bem como o papel do professor na concretização da proposta pedagógica, na promoção da aprendizagem e na articulação da escola com a família e a comunidade, analise as afirmativas a seguir. Marque V, para verdadeiro e F, para falso:

(__) O docente deve participar da elaboração da proposta pedagógica e elaborar seu plano de trabalho em consonância com essa proposta.
(__) O docente é responsável por zelar pela aprendizagem dos alunos, mas não lhe compete estabelecer estratégias de recuperação para estudantes de menor rendimento.
(__) O docente deve ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, bem como participar dos períodos destinados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional.
(__) O docente deve colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

A

V, F, V, V.

B

F, V, V, F.

C

V, V, F, V.

D

F, F, V, V.

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Q3957520

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Serraria - PB Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Serraria - PB - Secretário Escolar |

Q3957520 Pedagogia

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) constitui o principal instrumento de organização do trabalho escolar, orientando concepções, objetivos, práticas pedagógicas e estratégias de atendimento à diversidade dos estudantes. No contexto da educação inclusiva, o PPP deve contemplar ações que assegurem a oferta de recursos, instrumentos e serviços capazes de responder às necessidades, potencialidades e interesses de cada aluno, de forma articulada e coletiva. Considerando o texto apresentado e os pressupostos do PPP, assinale a alternativa CORRETA:

A

O envolvimento da família restringe-se à comunicação sobre o desempenho escolar, não integrando o planejamento das ações pedagógicas.

B

O Plano Educacional Individualizado (PEI) constitui ferramenta de individualização do ensino, elaborada de forma colaborativa, especialmente quando são necessárias adaptações em relação ao currículo previsto.

C

O PPP deve padronizar as estratégias pedagógicas para todos os estudantes, garantindo uniformidade de práticas e evitando diferenciações curriculares.

D

A definição dos recursos e instrumentos a serem ofertados aos estudantes deve ocorrer de forma centralizada pela gestão escolar, sem necessidade de atuação de equipe multidisciplinar.

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Q3957519

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Serraria - PB Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Serraria - PB - Secretário Escolar |

Q3957519 Pedagogia

Em uma escola pública de educação básica, avaliações institucionais internas e externas apontaram resultados insatisfatórios de aprendizagem, alta rotatividade de professores e fragilidades nos processos de planejamento, acompanhamento e avaliação das ações pedagógicas. Embora a escola possua regimento, Projeto Político-Pedagógico (PPP) e planos de ação formalmente instituídos, constatou-se que tais instrumentos são pouco utilizados no cotidiano da gestão e raramente orientam as tomadas de decisão.

Considerando os princípios da administração escolar, da gestão democrática e do planejamento educacional, assinale a alternativa CORRETA:

A

A melhoria dos resultados escolares depende prioritariamente do aumento de recursos financeiros, sendo secundária a reorganização dos processos de gestão.

B

A existência formal dos instrumentos de gestão é suficiente para assegurar a qualidade da administração escolar, independentemente de sua utilização efetiva nos processos decisórios.

C

A centralização das decisões na direção escolar tende a aumentar a eficiência administrativa, reduzindo a necessidade de participação dos demais segmentos da escola.

D

A superação das fragilidades identificadas requer a articulação entre planejamento, execução, monitoramento e avaliação, com participação da comunidade escolar e alinhamento ao PPP.

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Q3957517

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Serraria - PB Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Serraria - PB - Secretário Escolar |

Q3957517 Pedagogia

No contexto da administração pública educacional, os documentos oficiais produzidos pelas instituições de ensino possuem natureza administrativa e, em muitos casos, efeitos jurídicos, devendo observar padrões formais que assegurem clareza, impessoalidade, padronização e segurança das informações. Considerando os princípios que regem a redação oficial e sua aplicação nas instituições educacionais públicas, assinale a alternativa CORRETA:

A

A utilização de linguagem clara, objetiva e impessoal visa garantir que os atos administrativos sejam compreendidos como manifestações institucionais, e não como opiniões individuais.

B

A formalidade é exigida apenas em documentos destinados a órgãos externos, sendo facultativa nos registros internos da escola.

C

A redação oficial deve privilegiar construções discursivas subjetivas, de modo a permitir que o redator exponha interpretações pessoais sobre os fatos narrados.

D

A padronização documental deve ser evitada, pois restringe a autonomia administrativa das unidades escolares.

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Q3957484

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2026 - Prefeitura de Bauru - SP - Especialista em Assessoramento Educacional - Coordenador Pedagógico de Ensino Fundamental |

Q3957484 Pedagogia

A motivação para a atividade de estudo desenvolve-se de maneira natural e espontânea na criança assim que ela ingressa no Ensino Fundamental.
A atividade de estudo é a atividade guia da criança em idade _____. Sua principal neoformação é o pensamento __________. Os principais elementos da estrutura da atividade de estudo são: compreensão da __________; realização das ações de estudo; realização das ações de controle e de avaliação da aprendizagem feita pelo(a) próprio(a) aluno(a). Uma característica fundamental da atividade de estudo diz respeito à sua configuração como atividade _________, tanto por estar mediada pela atividade do(a) professor(a), como por se desenvolver entre os(as) estudantes.
A alternativa que completa o texto anterior na sequência CORRETA é:

A

infantil; teórico; tarefa de estudo; conjunta.

B

escolar; teórico; tarefa de estudo; conjunta.

C

escolar; abstrato; lição de casa; coletiva.

D

da primeira infância; teórico; tarefa de estudo; mediada.

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Q3957483

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2026 - Prefeitura de Bauru - SP - Especialista em Assessoramento Educacional - Coordenador Pedagógico de Ensino Fundamental |

Q3957483 Pedagogia

No capítulo "Atividade de estudo como guia do desenvolvimento da criança em idade escolar", presente no Currículo de Bauru, a autora Asbahr (2016) fundamenta-se na perspectiva de autores como Elkonin, Davidov e Vigotski para discutir sobre a organização do ensino. Sobre a formação e estrutura da atividade de estudo, assinale a alternativa CORRETA:

A

A atividade de estudo é sinônimo das ações cotidianas realizadas na escola, como leitura de textos, cópias e realização de exercícios de fixação.

B

A atividade de estudo tem como objetivo fundamental a formação do pensamento empírico, baseado na contemplação sensorial e na classificação de objetos por propriedades visíveis.

C

A unidade de análise da atividade de estudo é a tarefa de estudo, que deve ser organizada a partir de um problema de aprendizagem que revele o movimento lógicohistórico do conceito.

D

A motivação para a atividade de estudo desenvolve-se de maneira natural e espontânea na criança assim que ela ingressa no Ensino Fundamental.

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Q3957476

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2026 - Prefeitura de Bauru - SP - Especialista em Assessoramento Educacional - Coordenador Pedagógico de Ensino Fundamental |

Q3957476 Pedagogia

No planejamento pedagógico de uma escola municipal comprometida com a educação inclusiva, a equipe escolar busca compreender corretamente os conceitos previstos em lei para orientar suas práticas desde a concepção do currículo, dos materiais e das estratégias de ensino.
De acordo com as definições constantes no Art. 3º, da Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015, que Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência), assinale a alternativa que corresponde CORRETAMENTE ao conceito de Desenho Universal de Aprendizagem, aplicado ao contexto educacional:

A

Possibilidade e condição de alcance para utilização, com segurança e autonomia, de espaços, informação e comunicação, por pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida.

B

Adaptações, modificações e ajustes necessários e adequados, realizados caso a caso, para assegurar o exercício de direitos em igualdade de condições, desde que não acarretem ônus desproporcional.

C

Produtos, equipamentos, metodologias, estratégias e serviços destinados a promover a funcionalidade e a participação da pessoa com deficiência, visando à sua autonomia e inclusão social.

D

Concepção de produtos, ambientes, programas e estratégias pedagógicas planejados para serem utilizados por todos os estudantes, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico, incluindo, quando necessário, recursos de tecnologia assistiva.

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Q3957472

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2026 - Prefeitura de Bauru - SP - Especialista em Assessoramento Educacional - Coordenador Pedagógico de Ensino Fundamental |

Q3957472 Pedagogia

Durante o acompanhamento psicológico em uma escola municipal, o Coordenador é acionado após uma estudante transexual relatar sofrimento emocional decorrente do fato de alguns professores e funcionários se recusarem a utilizar o prenome pelo qual ela se identifica, insistindo no uso do nome constante em seu registro civil. A situação tem impactado negativamente sua autoestima, frequência escolar e vínculos sociais.
À luz do Decreto nº 55.588, de 17 de março de 2010, a orientação adequada do Coordenador à equipe gestora é:

A

Recomendar que o uso do prenome social seja restrito às interações informais, evitando registros escritos.

B

Encaminhar a situação exclusivamente para acompanhamento psicológico externo, sem intervenção institucional.

C

Sugerir que a estudante aguarde a alteração de seu registro civil para que o prenome social seja oficialmente utilizado.

D

Orientar que o tratamento pelo prenome indicado pela estudante é um direito assegurado, devendo ser respeitado nos atendimentos e nos atos escritos internos da escola.

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Q3957467

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2026 - Prefeitura de Bauru - SP - Especialista em Assessoramento Educacional - Coordenador Pedagógico de Ensino Fundamental |

Q3957467 Pedagogia

Libâneo, Oliveira e Toschi (2012) afirmam que, embora não seja possível estabelecer regras organizacionais de validade geral para todas as escolas, pesquisas internacionais indicam que o modo de funcionamento da escola interfere significativamente nos resultados de aprendizagem dos alunos. Para os autores, determinadas características organizacionais, consideradas à luz dos contextos e das situações escolares específicas, contribuem para a qualidade do trabalho pedagógico.
Com base nesse excerto, é CORRETO afirmar que a melhoria do desempenho escolar dos alunos está associada, entre outros fatores:

A

À implementação de inovações pedagógicas previamente definidas pelos sistemas de ensino, incorporadas pela escola de forma homogênea e acelerada, com limitada problematização coletiva acerca de seus objetivos e impactos sobre o trabalho docente.

B

À centralização das decisões pedagógicas na direção escolar, de modo a garantir uniformidade metodológica e disciplinar entre os professores.

C

À articulação entre projeto pedagógico-curricular, clima institucional favorável, práticas docentes qualificadas e atuação significativa da direção e da coordenação pedagógica no trabalho coletivo.

D

Ao investimento prioritário em recursos materiais e infraestrutura escolar, compreendidos como os principais determinantes do sucesso da aprendizagem.

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Q3957466

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2026 - Prefeitura de Bauru - SP - Especialista em Assessoramento Educacional - Coordenador Pedagógico de Ensino Fundamental |

Q3957466 Pedagogia

O Currículo Municipal, ao abordar o eixo “Sexualidade e Questões de Gênero”, afirma que a escola é o espaço destinado à transmissão de conhecimentos científicos, artísticos e filosóficos, por meio de atividades planejadas e embasadas por princípios pedagógicos, e destaca que os preconceitos e as violências presentes na sociedade também atravessam as relações escolares, impactando a construção das subjetividades das crianças.
À luz dessa perspectiva socio-cultural e considerando o papel formativo da escola, é CORRETO afirmar que o trabalho pedagógico com sexualidade, gênero e diferenças deve:

A

Buscar a neutralização de conflitos no espaço escolar, evitando problematizações que evidenciem desigualdades sociais, culturais e identitárias vivenciadas pelos estudantes.

B

Reconhecer que marcadores sociais como classe, raça/etnia, gênero e orientação sexual permeiam as relações escolares, demandando práticas pedagógicas intencionais de reflexão crítica e valorização da igualdade de direitos.

C

Restringir a abordagem de sexualidade e gênero à orientação de comportamentos considerados adequados, de modo a preservar padrões sociais vigentes no cotidiano escolar.

D

Compreender situações de discriminação como parte do processo de socialização infantil, cabendo à escola intervir apenas quando conflitos se tornam mais explícitos.

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Q3957465

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2026 - Prefeitura de Bauru - SP - Especialista em Assessoramento Educacional - Coordenador Pedagógico de Ensino Fundamental |

Q3957465 Pedagogia

Na perspectiva histórico-cultural, a formação docente deve articular teoria e prática de modo indissociável e reconhecer a unidade entre afeto e cognição, compreendendo que a aprendizagem e a transformação do trabalho docente envolvem tanto a elaboração conceitual quanto os sentidos pessoais construídos nas relações sociais e nas condições concretas de trabalho.
Considerando esse excerto que está pautado em Santos e Asbahr (2021) e a atuação da coordenação pedagógica na organização do trabalho coletivo na escola, é CORRETO afirmar que:

A

A articulação entre teoria e prática se efetiva quando a coordenação pedagógica oferece aos professores referenciais teóricos atualizados, cabendo a cada docente decidir individualmente se e como aplicá-los em sua sala de aula.

B

A formação docente continuada, organizada pela coordenação pedagógica, deve partir das práticas concretas dos professores, mediando-as teoricamente em espaços coletivos que considerem tanto os desafios pedagógicos quanto os sentidos atribuídos pelos docentes ao seu trabalho.

C

A consideração da dimensão afetiva na formação docente restringe-se ao acolhimento das dificuldades pessoais dos professores, não se relacionando diretamente com a análise pedagógica do trabalho escolar.

D

A indissociabilidade entre teoria e prática pressupõe que a formação privilegie a reflexão conceitual, uma vez que a prática docente já se encontra suficientemente consolidada pela experiência cotidiana.

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Q3957463

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2026 - Prefeitura de Bauru - SP - Especialista em Assessoramento Educacional - Coordenador Pedagógico de Ensino Fundamental |

Q3957463 Pedagogia

Em “Pedagogia da Autonomia”, Paulo Freire afirma que não há docência sem discência e que a prática educativa pressupõe diálogo, ética e compromisso político. No trabalho do coordenador pedagógico, essa perspectiva orienta que:

A

A ação do coordenador pedagógico deve promover espaços dialógicos de formação docente, nos quais professores e equipe escolar construam coletivamente práticas educativas fundamentadas no respeito, na escuta ativa e na reflexão ética.

B

O acompanhamento do trabalho pedagógico deve priorizar a orientação de metodologias transmissivas, consideradas mais eficientes para assegurar clareza e objetividade na aprendizagem.

C

O coordenador pedagógico deve adotar postura de neutralidade frente às práticas docentes, preservando a autonomia do professor e evitando interferências de natureza político-pedagógica.

D

O princípio do diálogo, conforme Freire, restringe-se à relação professor-estudante, não cabendo ao coordenador pedagógico intervir nos processos formativos dos docentes.

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7.7: MENOR PREÇO É HOJE!

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Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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