Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 1120

Q3230477

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Português |

Q3230477 Pedagogia

Qual deve ser o papel do professor ao planejar o ensino de Língua Portuguesa para garantir a efetividade do tratamento didático dos conteúdos?

A

O professor deve planejar atividades baseadas apenas nos manuais didáticos, sem considerar as necessidades específicas dos alunos.

B

O professor deve focar exclusivamente em preparar atividades que sejam fáceis e rápidas de aplicar, sem considerar a profundidade ou relevância dos conteúdos para o desenvolvimento dos alunos.

C

O professor deve adaptar o planejamento apenas para alunos com dificuldades, mantendo o mesmo plano para os demais.

D

O planejamento deve ser rígido e uniforme para todos os alunos, independentemente de suas habilidades e necessidades.

E

O professor deve adaptar o planejamento às competências reais dos alunos, assegurando que os conteúdos sejam relevantes e ofereçam novos desafios, promovendo o avanço necessário.

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Q3230475

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Português |

Q3230475 Pedagogia

Em aulas de Língua Portuguesa, a criação de um ambiente que valorize e compreenda as diferenças é fundamental para o desenvolvimento de habilidades comunicativas e interculturais. Qual abordagem o professor deve adotar para garantir que a sala de aula seja um espaço onde o diferente seja compreendido e valorizado?

A

O professor deve se concentrar em manter a ordem e evitar que os alunos expressem opiniões divergentes.

B

O professor deve fornecer respostas definitivas sobre o que é correto ou incorreto para que os alunos sigam uma visão uniforme.

C

O professor deve limitar a discussão de temas controversos para evitar o surgimento de conflitos.

D

O professor deve incentivar os alunos a aceitar qualquer opinião sem questionar para garantir um ambiente harmonioso.

E

O professor deve criar atividades que promovam a compreensão das diferenças e encorajem a reflexão crítica sobre o que é diferente, respeitando e valorizando a diversidade de opiniões.

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Q3230474

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Português |

Q3230474 Pedagogia

Relativamente às práticas de leitura, analise as assertivas abaixo:

I. As práticas de leitura devem incluir a interpretação de textos diversos, contribuindo para o desenvolvimento de habilidades críticas e reflexivas.
II. A leitura deve ser utilizada para promover a consciência crítica e a capacidade de argumentação dos alunos sobre temas sociais e culturais.
III. A leitura é um processo que deve ir além do texto escrito, abrangendo também elementos como imagens e som.

Das assertivas, pode-se afirmar que:

A

Apenas II e III estão corretas.

B

I, II e III estão corretas.

C

Apenas II está correta.

D

Apenas I e II estão corretas.

E

Apenas III está correta.

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Q3230468

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Português |

Q3230468 Pedagogia

A análise de aspectos implícitos nas práticas de linguagem é essencial para uma compreensão mais rica e crítica dos textos. Nesse aspecto, como a mediação do professor pode ajudar os alunos a reconhecer e analisar os implícitos nas práticas de linguagem?

A

A mediação deve focar exclusivamente em ensinar regras gramaticais e ignorar os aspectos contextuais e implícitos da linguagem.

B

O professor deve estimular os alunos a identificar e refletir sobre os implícitos, como intenções e valores ocultos nos textos, promovendo a análise crítica.

C

O professor deve evitar a análise dos implícitos para simplificar o processo de ensino e manter o foco apenas na produção textual.

D

O professor deve manter a discussão sobre os implícitos ao mínimo para não sobrecarregar os alunos com informações complexas.

E

O professor deve fornecer apenas respostas definitivas sobre os textos para evitar confusão e garantir que os alunos sigam uma única interpretação.

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Q3230467

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Português |

Q3230467 Pedagogia

Segundo as competências de linguagens para o ensino fundamental, por que é importante explorar diversas práticas de linguagem em diferentes campos da atividade humana?

A

Para ampliar as possibilidades de participação na vida social.

B

Para garantir a superioridade de determinadas práticas culturais sobre outras.

C

Para promover a competitividade entre diferentes formas de expressão artística e cultural.

D

Para priorizar o aprendizado da linguagem oral em detrimento das outras formas de expressão.

E

Para limitar o aprendizado dos alunos a áreas específicas de linguagem.

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Q3230466

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Português |

Q3230466 Pedagogia

Acerca da relação entre linguagem, cidadania e educação, é correto afirmar que:

A

O papel da escola é garantir que os alunos aprendam exclusivamente a produzir textos formais, sem se preocupar com a interação social.

B

O desenvolvimento das habilidades linguísticas na escola não tem relação direta com a capacidade de participação cidadã dos alunos.

C

A escola deve focar unicamente na leitura e interpretação de textos literários como forma de promover a cidadania.

D

Um projeto educativo comprometido deve assegurar a todos os alunos o acesso aos saberes linguísticos, promovendo seu pleno exercício da cidadania.

E

O ensino da linguagem na escola deve se limitar ao domínio da gramática normativa, desconsiderando o contexto social dos alunos.

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Q3230463

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Português |

Q3230463 Pedagogia

No ensino da Língua Portuguesa, a gramática desempenha um papel crucial na formação dos alunos. No entanto, para que o aprendizado seja efetivo e relevante, é essencial considerar como a gramática se relaciona com as práticas em sala de aula. Nesse sentido, qual deve ser a relação entre o ensino da gramática e as práticas de produção e interpretação de textos?

A

O ensino gramatical deve seguir um método clássico de classificação e exercitação, sem considerar o uso prático da linguagem.

B

A gramática deve ser ensinada de forma independente, priorizando a memorização de regras.

C

A gramática deve ser ensinada com foco nas regras normativas e desconsiderando o contexto de uso da língua.

D

O ensino da gramática deve se concentrar exclusivamente no estudo das classes de palavras.

E

O ensino da gramática deve estar integrado às práticas de produção e interpretação de textos, atendendo às necessidades dos alunos.

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Q3230448

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Matemática |

Q3230448 Pedagogia

A Etnomatemática é um campo de estudo que reconhece a diversidade cultural nas práticas matemáticas e explora como diferentes grupos sociais constroem e utilizam o conhecimento matemático de maneiras únicas e situadas em seu contexto histórico e cultural. Essa abordagem propõe uma visão pluralista da Matemática, que valoriza as contribuições de diferentes povos e culturas, indo além da Matemática formal e escolar. A Etnomatemática defende que o ensino da Matemática deve respeitar e incorporar essas múltiplas formas de saber, promovendo a inclusão e o respeito à diversidade cultural. (Adaptado de D'Ambrósio (1999). Etnomatemática: o elo entre as tradições e a modernidade. São Paulo: Editora Autêntica.)

Com base nesse contexto, assinale a alternativa INCORRETA:

A

A Etnomatemática sugere que o conhecimento matemático é produzido e utilizado de formas diversas em diferentes contextos culturais, desafiando a ideia de que a Matemática formal é universal e neutra.

B

No contexto da Etnomatemática, práticas matemáticas utilizadas em comunidades tradicionais, como sistemas de contagem e medição, são reconhecidas como válidas e dignas de estudo.

C

Uma das propostas da Etnomatemática é promover a inclusão social no ensino da Matemática, respeitando e incorporando as tradições culturais dos estudantes.

D

Etnomatemática valoriza as práticas matemáticas de diferentes culturas, reconhecendo que o conhecimento matemático não é exclusivo das tradições formais ou acadêmicas.

E

A Etnomatemática propõe que o ensino de Matemática deve ser uniformizado, sem considerar as diferenças culturais e as práticas matemáticas de diferentes grupos sociais.

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Q3230447

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Matemática |

Q3230447 Pedagogia

Após a leitura do enunciado apresentado a seguir, identifique a afirmação correta:

"Na Resolução de Problemas, o ensino-aprendizagem fundamenta-se na construção do Os Temas Transversais no currículo da Educação Básica incluem questões fundamentais para a formação cidadã, como ética, meio ambiente, saúde, pluralidade cultural, e orientação sexual. No ensino da Matemática, a incorporação de Temas Transversais é essencial para contextualizar os conteúdos e promover uma aprendizagem mais significativa, conectando a Matemática a situações reais e questões sociais. Assim, o ensino de Matemática pode ser enriquecido ao abordar problemas que envolvem, por exemplo, sustentabilidade, direitos humanos e inclusão social."

I. A incorporação de Temas Transversais no ensino da Matemática permite aos alunos aplicarem conceitos matemáticos para analisar questões sociais, como a distribuição de recursos e a sustentabilidade.
II. O uso de Temas Transversais no ensino da Matemática pode promover a reflexão crítica dos alunos sobre problemas globais e locais, como as desigualdades sociais, incentivando a busca por soluções justas e éticas.
III. A abordagem dos Temas Transversais na Matemática deve ser limitada a disciplinas específicas, como Ciências Humanas, pois os conteúdos matemáticos são neutros e não relacionados a questões sociais.
IV. A inclusão de Temas Transversais, como pluralidade cultural e meio ambiente, no ensino da Matemática pode contribuir para o desenvolvimento da cidadania e da consciência crítica dos alunos, ao conectar a Matemática com desafios reais da sociedade.

A alternativa correta é:

A

Apenas as assertivas I, II e IV são verdadeiras.

B

Apenas as assertivas I e IV são verdadeiras.

C

Todas as assertivas são verdadeiras.

D

Apenas as assertivas II e III são verdadeiras.

E

Apenas as assertivas I e III são verdadeiras.

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Q3230445

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Matemática |

Q3230445 Pedagogia

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para o ensino da Matemática orientam a prática pedagógica, propondo um currículo que valoriza o desenvolvimento do raciocínio lógico, a resolução de problemas e a aplicação de conceitos matemáticos no cotidiano dos alunos. Esses parâmetros são fundamentais para garantir uma formação matemática sólida, tanto em termos de conteúdo quanto de habilidades. Assinale a alternativa correta sobre os PCN para o ensino da Matemática:

A

Os PCN incentivam a contextualização dos conceitos matemáticos, permitindo que os alunos apliquem o conhecimento em situações do cotidiano e desenvolvam competências necessárias para a vida em sociedade.

B

A resolução de problemas é vista pelos PCN como uma metodologia pouco relevante, sendo apenas uma estratégia complementar no ensino da Matemática.

C

De acordo com os PCN, a principal função do ensino da Matemática é a memorização de fórmulas e procedimentos, sem ênfase na aplicação prática dos conceitos.

D

Os PCN estabelecem que a avaliação do aprendizado deve ser exclusivamente quantitativa, baseada em testes e provas que verifiquem a memorização dos conteúdos.

E

Os PCN sugerem que o ensino da Matemática deve ser baseado em métodos tradicionais de ensino, com pouca interação entre os alunos e o professor.

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Q3230443

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Matemática |

Q3230443 Pedagogia

A gestão pedagógica eficaz no ensino da Matemática envolve o planejamento detalhado, o registro contínuo e a avaliação constante do processo de ensinoaprendizagem. Um planejamento bem estruturado permite que o professor defina metas claras, estratégias de ensino adequadas e critérios de avaliação coerentes.
O registro é essencial para acompanhar o desenvolvimento dos alunos e ajustar as práticas pedagógicas conforme necessário. Considerando esse contexto, assinale a alternativa INCORRETA sobre os elementos da gestão pedagógica no ensino da Matemática:

A

O planejamento deve ser flexível, permitindo que o professor faça ajustes de acordo com as necessidades dos alunos e as situações de ensino.

B

O planejamento deve contemplar atividades que considerem o nível de desenvolvimento dos alunos, suas dificuldades e suas potencialidades, promovendo uma aprendizagem significativa.

C

A avaliação deve ser aplicada apenas no final do processo de ensino-aprendizagem, para verificar os resultados finais, sem necessidade de acompanhamento ao longo do período letivo.

D

A avaliação deve ser diversificada, utilizando diferentes instrumentos como testes, projetos e atividades práticas, refletindo o progresso dos alunos de maneira integral.

E

O registro contínuo das atividades e dos progressos dos alunos permite ao professor identificar quais são as áreas que precisam de reforço ou revisão.

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Q3230442

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Matemática |

Q3230442 Pedagogia

A Resolução de Problemas é uma abordagem amplamente defendida por estudiosos da educação matemática no Brasil. Essa metodologia estimula o aluno a participar ativamente do processo de aprendizagem, aplicando o conhecimento matemático em situações cotidianas. Ela se afasta de uma perspectiva de ensino tradicional centrada na memorização e prioriza a construção de conhecimento por meio da prática. Com base nessa perspectiva, assinale a alternativa correta:

A

A Resolução de Problemas foca na memorização de fórmulas, sem o uso de cenários práticos no ensino da Matemática.

B

A Resolução de Problemas estimula os alunos a aplicarem seus conhecimentos em situações práticas, promovendo uma construção ativa do conhecimento.

C

A metodologia de Resolução de Problemas é focada exclusivamente na prática de exercícios de repetição.

D

A Resolução de Problemas restringe o aluno a resolver questões baseadas apenas no conteúdo teórico, sem explorar aplicações práticas.

E

O uso da Resolução de Problemas é limitado pela necessidade de seguir passos previamente estabelecidos pelo professor, sem promover a criatividade do aluno.

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Q3230441

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Matemática |

Q3230441 Pedagogia

A didática e a metodologia do ensino da Matemática têm passado por transformações significativas. Um dos princípios mais importantes atualmente é o de integrar diferentes estratégias pedagógicas, como jogos, atividades práticas e resolução de problemas, para promover um ensino mais eficaz. Essas estratégias têm o potencial de envolver os alunos de forma ativa, desenvolvendo habilidades como o raciocínio lógico e a capacidade de resolver problemas. Com base nesse contexto, qual das alternativas abaixo reflete melhor as diretrizes atuais para a didática e metodologia da Matemática?

A

A utilização de tecnologias digitais e outras ferramentas interativas deve ser evitada, priorizando métodos tradicionais de ensino.

B

A memorização de fórmulas e procedimentos deve ser a principal estratégia de ensino, deixando de lado a aplicação prática dos conteúdos.

C

O uso de jogos deve ser o foco principal, dispensando atividades práticas e teóricas em sala de aula.

D

A didática da Matemática deve integrar jogos, atividades práticas e resolução de problemas para promover o desenvolvimento do raciocínio lógico e da criatividade nos alunos.

E

A metodologia ideal deve ser expositiva, com o professor como única fonte de conhecimento para os alunos, sem necessidade de atividades práticas.

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Q3230440

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Matemática |

Q3230440 Pedagogia

Avaliar o aprendizado em Matemática não se resume a aplicar provas tradicionais. A avaliação deve ser contínua e diversificada, utilizando diferentes instrumentos como testes, projetos, discussões em grupo, e autoavaliações para refletir o progresso dos alunos. O objetivo é entender não apenas o que o aluno memorizou, mas como ele aplica os conceitos matemáticos em diferentes contextos. Considerando essa visão ampla sobre a avaliação, assinale a alternativa correta:

A

O foco principal da avaliação deve ser a repetição de exercícios já resolvidos, sem explorar novas situações ou desafios.

B

A avaliação deve concentrar-se exclusivamente em provas escritas que testem a memorização dos conteúdos ensinados.

C

A avaliação ideal ocorre apenas ao final de cada unidade, sem a necessidade de acompanhamento contínuo.

D

A avaliação deve priorizar os resultados finais, sem considerar o processo de aprendizado do aluno.

E

A avaliação em Matemática deve ser contínua e diversificada, utilizando diferentes instrumentos para refletir o progresso dos alunos em relação à compreensão dos conceitos.

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Q3230439

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Matemática |

Q3230439 Pedagogia

No Ensino Fundamental, o ensino de Matemática deve ir além da memorização de fórmulas e procedimentos. A ideia é promover a construção ativa do conhecimento, permitindo que os alunos desenvolvam a capacidade de resolver problemas, utilizar tecnologias e aplicar conceitos em diferentes situações. Esse processo deve incentivar a autonomia dos estudantes, tornando-os protagonistas de sua aprendizagem. Com base nessa concepção, assinale a alternativa correta:

A

O ensino de Matemática deve se concentrar na memorização de conceitos e fórmulas, sem a necessidade de contextualizar o conteúdo com a realidade dos alunos.

B

O uso de ferramentas tecnológicas e metodologias ativas deve ser evitado, pois podem desviar o foco dos conteúdos formais da disciplina.

C

O ensino de Matemática no Ensino Fundamental deve priorizar a transmissão de conteúdo expositivo, sem incentivar a participação ativa dos alunos.

D

O ensino de Matemática no Ensino Fundamental deve promover a construção ativa do conhecimento, incentivando a resolução de problemas e o uso de tecnologias, de modo a desenvolver a autonomia dos alunos.

E

O professor deve se limitar ao uso de livros didáticos e evitar explorar novas metodologias de ensino.

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Q3230438

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Matemática |

Q3230438 Pedagogia

Assinale a alternativa que melhor corresponde ao que promove o uso de Metodologias Ativas, como por exemplo sala de aula invertida, no ensino da Matemática:

A

A memorização de fórmulas e algoritmos durante as aulas, reservando pouco tempo para a aplicação prática dos conceitos.

B

A exposição direta de conteúdos pelo professor durante as aulas, enquanto o aluno revisa os conceitos em casa por meio de exercícios repetitivos.

C

A abordagem de conteúdos exclusivamente teóricos nas aulas, com foco em atividades individuais e pouca interação entre os alunos.

D

A substituição completa do professor pelo uso de vídeos e materiais digitais, sem interação direta entre professor e alunos na sala de aula.

E

A participação ativa do aluno no processo de aprendizagem, em que ele estuda o conteúdo previamente em casa, e a sala de aula é utilizada para atividades práticas, resolução de problemas e discussões colaborativas.

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Q3230433

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Matemática |

Q3230433 Pedagogia

O uso de jogos no ensino da Matemática vem sendo investigado como uma metodologia que pode transcender o entretenimento e atuar como um recurso pedagógico capaz de promover o desenvolvimento de diversas habilidades cognitivas e sociais nos estudantes. Diversos estudiosos, como D'Ambrosio (1997) e Borasi (2007), defendem que, ao incorporar os jogos ao contexto educacional, o professor oferece oportunidades para que os alunos interajam de maneira mais profunda com os conceitos matemáticos, desafiando sua compreensão em cenários dinâmicos e não lineares. Considerando esse panorama, analise as alternativas abaixo e identifique a que melhor expressa a contribuição dos jogos no ensino da Matemática:

A

Estimulam o raciocínio lógico e permitem que os alunos aprendam de maneira lúdica e interativa, associando conceitos matemáticos à prática.

B

Limitam-se a reforçar conceitos já ensinados, sem promover novas aprendizagens.

C

Têm como principal objetivo substituir outras metodologias de ensino de Matemática, tornando-as desnecessárias.

D

Servem apenas para entreter os alunos, sem contribuir para o desenvolvimento de habilidades matemáticas.

E

Desviam o foco dos conteúdos matemáticos e prejudicam a concentração dos alunos.

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Q3230432

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Matemática |

Q3230432 Pedagogia

Após a leitura do enunciado apresentado a seguir, identifique a afirmação correta:

"Na Resolução de Problemas, o ensino-aprendizagem fundamenta-se na construção do conhecimento, sendo enfatizados o pensar, o indagar, o relacionar, o comparar e a aplicação de recursos em uso no meio. A ação recíproca do sujeito e do objeto de conhecimento constitui a aprendizagem. Assim, o aluno tanto aprende Matemática resolvendo problemas como aprende Matemática para resolver problemas”
(Adaptado de ZORZAN, Adriana S. L. Ensinoaprendizagem: algumas tendências na Educação Matemática. Em Pauta, n. 10, p. 77-93, 2007.)

I. O ensino-aprendizagem na Resolução de Problemas baseia-se na construção do conhecimento, valorizando o relacionar, o indagar e o pensar.
II. A aprendizagem ocorre exclusivamente pela interação do aluno com o professor, sem considerar a relação entre o sujeito e o objeto de conhecimento.
III. A Resolução de Problemas permite ao aluno aprender tanto resolvendo problemas como aprendendo para resolver problemas.
IV. A aplicação de recursos em uso no meio não é considerada importante no processo de ensino-aprendizagem da Matemática.

A alternativa correta é:

A

Apenas as assertivas I, III e IV são verdadeiras.

B

As assertivas I, II, III e IV são verdadeiras.

C

Apenas as assertivas I, II e III são verdadeiras.

D

Apenas as assertivas II e IV são verdadeiras.

E

Apenas as assertivas I e III são verdadeiras.

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Q3230431

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Matemática |

Q3230431 Pedagogia

Considere o seguinte texto para responder a questão a seguir sobre Modelagem Matemática no Ensino:

A modelagem matemática é uma alternativa de ensinoaprendizagem que objetiva a associação da realidade com a Matemática. Através desse método, o aluno percebe melhor a utilidade da Matemática na análise e resolução de problemas cotidianos."
(Adaptado de SAMPAIO, R. Abordagens Metodológicas no Ensino de Matemática. (Monografia) - UNESP, Rio Claro, 2012)
Com base no texto acima, assinale alternativa que melhor descreve a abordagem didática da modelagem matemática:

A

Utilizar exclusivamente conceitos abstratos de Matemática, sem relação com problemas do cotidiano.

B

Ensinar matemática de maneira integrada, porém sem a necessidade de conexão com a realidade dos alunos.

C

Abordar problemas matemáticos sem qualquer contextualização real.

D

Integrar a realidade com a Matemática, permitindo que os alunos compreendam a aplicação prática da Matemática na resolução de problemas do dia a dia.

E

Simplificar problemas complexos por meio de cálculos puramente teóricos, sem ênfase na prática.

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Q3230140

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor – Libras |

Q3230140 Pedagogia

Segundo o estudo de caso sobre adaptação curricular para alunos com perda auditiva apresentado por Camila Batista dos Santos, qual foi a principal estratégia utilizada para contribuir para a evolução da aprendizagem do aluno com deficiência auditiva na disciplina de Língua Portuguesa?

A

Apenas a tradução do conteúdo para Libras, sem utilizar outros recursos visuais.

B

Uso exclusivo de materiais escritos em português, sem adaptações, para que o aluno desenvolvesse habilidades de leitura de acordo com o currículo padrão.

C

Substituição total das atividades orais por atividades de leitura silenciosa, sem interação com outros alunos ou professores.

D

Utilização de recursos visuais, como vídeos, imagens e animações, para tornar a atividade compreensível, permitindo que o aluno desenvolvesse habilidades de leitura, escrita e interpretação de diferentes gêneros textuais.

E

Criação de um currículo específico para o aluno, separado do currículo comum da turma, para que ele pudesse acompanhar de forma mais simples e individualizada.

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Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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