Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 1118

Q3232958

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Duas Estradas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Duas Estradas - PB - Profissional de Apoio Escolar |

Q3232958 Pedagogia

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, orientando os sistemas de ensino a garantir:

A

A formação continuada apenas para professores, não sendo necessária aos profissionais da educação para o apoio escolar, uma vez que suas funções se limitam a questões de higiene, alimentação e locomoção.

B

A implementação de currículos separados para alunos com deficiência, para que possam ter um ritmo de aprendizagem mais lento e adequado às suas necessidades.

C

O foco no atendimento educacional especializado, desconsiderando a transversalidade da educação especial.

D

Acesso ao ensino regular, com participação, aprendizagem e continuidade nos níveis mais elevados do ensino, e assegurar a oferta do atendimento educacional especializado.

E

Atividades extracurriculares específicas para alunos com deficiência, isoladas do ensino regular, para melhor desenvolvimento das suas habilidades.

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Q3232957

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Duas Estradas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Duas Estradas - PB - Profissional de Apoio Escolar |

Q3232957 Pedagogia

O Programa de Implantação de Salas de Recursos Multifuncionais disponibiliza equipamentos, mobiliários e materiais didáticos/pedagógicos para a organização das salas e a oferta do Atendimento Educacional Especializado - AEE. Nessa composição, qual das alternativas a seguir contém somente materiais didáticos/pedagógicos que fazem parte das salas tipo I?

A

Microcomputadores, armário, dominó tátil, material dourado.

B

Tapete alfabético encaixado, quebra-cabeças - sequência lógica, estabilizador, dominó de animais em Libras.

C

Sacolão criativo monta-tudo, mesa para computador, plano inclinado – suporte para leitura, memória tátil.

D

Alfabeto Braille, quadro branco, dominó de frutas em Libras, software Comunicação Alternativa.

E

Material dourado, esquema corporal, bandinha rítmica, memória de numerais.

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Q3232956

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Duas Estradas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Duas Estradas - PB - Profissional de Apoio Escolar |

Q3232956 Pedagogia

No tocante à educação bilíngue de surdos, assinale a alternativa CORRETA:

A

Não há serviços de apoio educacional especializado na educação bilíngue de surdos.

B

A oferta de educação bilíngue de surdos terá início no Ensino Fundamental e se estenderá ao longo da vida.

C

A primeira língua na educação bilíngue de surdos é o português escrito, enquanto a segunda língua é a Língua Brasileira de Sinais (Libras).

D

Professores que atuam na educação bilíngue de surdos não precisam ter formação ou especialização específica, desde que possuam experiência em educação inclusiva.

E

Os surdos oralizados poderão se matricular em escolas e classes regulares, de acordo com o que decidir o estudante ou, no que couber, seus pais ou responsáveis, inclusive com acesso a recursos de tecnologia assistiva.

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Q3232955

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Duas Estradas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Duas Estradas - PB - Profissional de Apoio Escolar |

Q3232955 Pedagogia

A Lei nº 14.624, de 17 de julho de 2023, altera a Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015 (Estatuto da Pessoa com Deficiência), para instituir o uso do cordão de fita com desenhos de girassóis como símbolo nacional de identificação de pessoas com deficiências ocultas. Com base nessa lei e no processo de identificação e de caracterização dos estudantes com deficiência, com transtornos globais do desenvolvimento e com altas habilidades/superdotação, identifique a alternativa que apresenta apenas exemplos de deficiências ocultas:

A

Surdez, cadeirantes e paraplegia.

B

Cegueira, surdez e paralisia cerebral espástica quadriplégica.

C

Autismo, nanismo (acondroplasia) e cegueira.

D

Autismo, surdez e transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH).

E

Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH), paralisia cerebral espástica quadriplégica e paraplegia.

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Q3232954

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Duas Estradas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Duas Estradas - PB - Profissional de Apoio Escolar |

Q3232954 Pedagogia

Em uma escola de Ensino Fundamental, uma criança com deficiência tem apresentado reiteradas faltas injustificadas, mesmo após esgotados os recursos escolares para lidar com a situação. Diante desse cenário, de acordo com o Artigo 56 do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), qual órgão deve ser comunicado pelos dirigentes de estabelecimentos de Ensino Fundamental?

A

Conselho Tutelar.

B

Secretaria de Educação.

C

Ministério Público.

D

Polícia Militar.

E

Direção da escola.

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Q3232953

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Duas Estradas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Duas Estradas - PB - Profissional de Apoio Escolar |

Q3232953 Pedagogia

Considere as seguintes afirmações relacionadas à acessibilidade e à inclusão de estudantes com deficiência visual em escolas:

I- Em uma escola que possua biblioteca, no tocante à guarda e à preservação dos livros, aqueles em Braille devem ser guardados de maneira empilhada e na posição horizontal nas estantes de armazenamento.
II- A bengala é um recurso de orientação e de mobilidade para pessoas com deficiência visual. Ao ser notificada que iria receber um quantitativo considerável de estudantes com variados graus de deficiência visual, determinada escola adquiriu bengalas de cores de acordo com o costume adotado em vários países, inclusive no Brasil. Logo, a aquisição se deu da seguinte maneira: bengalas brancas: para identificar pessoas cegas; bengalas verdes: para identificar pessoas com baixa visão; bengalas com listras vermelhas e brancas: para identificar pessoas surdocegas.
III- Para acessar o conteúdo de livros didáticos em bibliotecas virtuais, um recurso que pode ser utilizado por estudantes com deficiência visual são leitores de tela. softwares

É CORRETO o que se afirma em:

A

III apenas.

B

II e III apenas.

C

I, II e III.

D

I e III apenas.

E

I e II apenas.

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Q3232952

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Duas Estradas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Duas Estradas - PB - Profissional de Apoio Escolar |

Q3232952 Pedagogia

Durante um almoço comemorativo na escola, um aluno de sete anos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) se engasga com um pedaço de carne. Ele está com muita dificuldade para respirar e seus lábios estão ficando arroxeados. De repente, parou de tossir, o que significa que não consegue mais respirar porque a garganta está completamente bloqueada. Uma Profissional de Apoio Escolar que o acompanhava, valendo-se de seus conhecimentos sobre Primeiros Socorros, age rapidamente para ajudar a desobstruir as vias aéreas dele e permitir que o aluno volte a respirar. Para tanto, realiza a manobra de Heimlich adequada para a idade, que consiste em:

A

Posicionar-se à frente da criança engasgada, ajoelhar-se para ficar à sua altura, segurar os ombros da criança e empurrá-los para cima repetidamente.

B

Posicionar-se atrás da criança engasgada, ajoelhar-se para se adequar à sua altura, envolver os braços em volta do abdômen e as mãos acima do umbigo. Com uma mão, segurar o punho da outra mão e apertar a barriga da criança, realizando movimentos firmes no formato da letra “J”.

C

Posicionar-se atrás da criança engasgada, levantá-la pelos braços e sacudi-la vigorosamente para frente e para trás.

D

Posicionar-se ao lado da criança engasgada, pressionar fortemente a região do peito com as palmas das mãos e empurrar repetidamente.

E

Deitar a criança de costas no chão, posicionar-se acima dela e realizar compressões no peito, como em uma ressuscitação cardiopulmonar (RCP).

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Q3232697

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |

Q3232697 Pedagogia

ML é auxiliar de desenvolvimento infantil de uma prefeitura do interior de São Paulo. Além de suas atribuições para com as crianças, ML faz atendimento aos pais em situações de observações cotidianas (aluno doente, por exemplo) e resoluções de conflitos, entre outros. Em um dos atendimentos, os pais da criança gritaram com a servidora que finalizou o atendimento, encaminhando os responsáveis pelo aluno aos gestores da escola. Ao finalizar o expediente daquele dia, se reportou à coordenação escolar para providências. Na ocasião, ML se lembrou de seus cursos de formação, sendo um deles sobre a postura no atendimento aos pais e anotou: “uma boa postura no atendimento aos pais deve ser pautada por empatia, cordialidade e preocupação com a aprendizagem e o desenvolvimento da criança. Algumas dicas para o atendimento de qualidade são: escuta ativa, tom cordial, linguagem clara, entre outras”. Considerando o caso hipotético e a postura no atendimento aos pais, analise as afirmativas a seguir.

I. Os pais da criança atendida desrespeitaram ML.
II. ML realizou o procedimento correto ao dar ciência da situação à coordenação escolar.
III. ML não revidou às grosserias no atendimento aos pais por ser uma profissional que prima pela ética e boa postura.

Está correto o que se afirma em

A

I, II e III.

B

I e II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

II e III, apenas.

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Q3231480

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Informática |

Q3231480 Pedagogia

A inclusão digital é um desafio importante nas políticas educacionais, especialmente com o crescente uso de tecnologias nas escolas. O que significa inclusão digital no contexto educacional?

A

Inclusão digital significa fornecer computadores apenas para os professores utilizarem nas escolas.

B

Inclusão digital é a substituição total dos métodos tradicionais de ensino pelo ensino digital.

C

Inclusão digital refere-se à garantia de que todos os alunos, independentemente de sua condição social ou geográfica, tenham acesso às tecnologias da informação e comunicação para apoiar o aprendizado.

D

Inclusão digital se limita ao uso de redes sociais pelos alunos.

E

Inclusão digital não é um conceito relevante no contexto educacional.

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Q3231478

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Informática |

Q3231478 Pedagogia

Os temas transversais, como ética, cidadania e diversidade, podem ser trabalhados de forma eficaz com o uso das TICs no ambiente escolar. Como as TICs podem contribuir para o desenvolvimento desses temas?

A

Os temas transversais não devem ser abordados no ambiente informatizado.

B

As TICs devem ser utilizadas apenas para o ensino técnico de informática.

C

O uso de TICs limita a abordagem de temas transversais.

D

As TICs permitem que os alunos explorem temas transversais de forma interativa, promovendo discussões e reflexões sobre cidadania, diversidade e outros valores.

E

Os temas transversais devem ser ensinados de forma isolada, sem o uso de tecnologias.

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Q3231475

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Informática |

Q3231475 Pedagogia

O Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola está diretamente ligado ao uso das tecnologias e da informática no processo educacional. Como o uso das TICs pode ser integrado ao PPP?

A

As TICs podem ser incorporadas ao PPP como ferramentas para inovar e melhorar as práticas pedagógicas, promovendo a inclusão digital e a formação integral dos alunos.

B

O uso de TICs no PPP deve ser restrito às disciplinas de tecnologia.

C

O PPP não deve incluir o uso de tecnologias no planejamento escolar.

D

As TICs devem ser limitadas ao ensino técnicoprofissionalizante.

E

O uso de TICs deve ser delegado exclusivamente ao setor administrativo.

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Q3231472

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Informática |

Q3231472 Pedagogia

A gestão pedagógica envolve o planejamento, o registro e a avaliação das atividades educacionais, e o uso de tecnologias pode facilitar esses processos. Como as tecnologias podem auxiliar na gestão pedagógica?

A

A avaliação dos alunos não pode ser influenciada pelo uso de tecnologias.

B

As tecnologias podem ser utilizadas para organizar o planejamento de aulas, registrar o progresso dos alunos e realizar avaliações de forma mais eficiente e dinâmica.

C

A gestão pedagógica não deve ser influenciada pelo uso de tecnologias.

D

As tecnologias devem ser utilizadas apenas para atividades administrativas.

E

As tecnologias devem ser usadas apenas para a correção de provas.

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Q3231468

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Informática |

Q3231468 Pedagogia

A construção de projetos pedagógicos com o uso de informática permite que o processo de ensino-aprendizagem seja mais dinâmico e adaptado às necessidades contemporâneas. Como a informática pode ser integrada aos projetos pedagógicos?

A

A informática deve ser aplicada apenas nas disciplinas de exatas.

B

A informática pode ser utilizada para desenvolver projetos interdisciplinares, integrando diferentes áreas do conhecimento e promovendo o aprendizado colaborativo.

C

A informática deve ser utilizada apenas para atividades extracurriculares.

D

Os projetos pedagógicos devem ser exclusivamente analógicos, sem o uso de tecnologia.

E

Os projetos pedagógicos não devem incluir tecnologias digitais.

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Q3231453

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - História |

Q3231453 Pedagogia

Assinale a alternativa INCORRETA:

Qual é o papel do planejamento escolar na gestão pedagógica? (https://travessaeducacional.com.br/quale-o-papel-da-gestao-pedagogica-dentro-da-escolaentenda/)

A

O planejamento escolar deve ser elaborado com critério e cuidado contendo todas informações e objetivos relevantes da instituição

B

O seu sucesso depende, do envolvimento de todos de forma não democrática.

C

É por meio do planejamento que os objetivos pedagógicos serão definidos e as estratégias desenhadas.

D

O seu sucesso depende, do envolvimento de todos de forma democrática.

E

A democratização da gestão favorece o exercício da cidadania de crianças, jovens e de adultos também. Além disso, ao se sentirem parte desse processo, eles tendem a vivenciar os projetos com mais vigor e empenho, e a assumir com mais propriedade os objetivos traçados nos planejamentos.

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Q3231451

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - História |

Q3231451 Pedagogia

Após a leitura do enunciado apresentado, identifique a alternativa correta em relação a Gestão Pedagógica:

“A gestão pedagógica é importante porque ela atua estabelecendo diretrizes, projetos, metas e demais planejamentos. Isso ajuda o professor a direcionar o seu trabalho. Por meio do acompanhamento atento, a equipe gestora consegue identificar lacunas e implementar as melhorias desejadas. (...) Para que os objetivos sejam alcançados é fundamental centralizar os esforços em quatro áreas da gestão pedagógica”: (https://travessaeducacional.com.br/qual-e-o-papel-dagestao-pedagogica-dentro-da-escola-entenda/)

A

Gestão de currículo; gestão da ação geométrica; gestão do patrimônio e gestão de resultados.

B

Gestão de robótica; gestão da ação docente; gestão do patrimônio e gestão de resultados.

C

Gestão de currículo; gestão da ação docente; gestão do patrimônio e gestão de arquitetura.

D

Gestão de currículo; gestão da ação docente; gestão do patrimônio e gestão de resultados.

E

Gestão de currículo; gestão da ação docente; gestão do paisagismo e gestão de resultados.

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Q3231446

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - História |

Q3231446 Pedagogia

“Como campo de produção de saberes, o ensino de História concorre com outros espaços que igualmente ajudam a formar a consciência histórica do(a)s nosso(a)s estudantes, sejam eles as famílias, as comunidades locais, os espaços religiosos, as mídias, os organismos governamentais, dentre outros”. (Currículo Base da Educação Josefense p 545/546).

Dado esse contexto sobre ensino de história, assinale a alternativa INCORRETA:

A

Produzir, avaliar e utilizar tecnologias digitais de informação e comunicação de modo crítico, ético e responsável, compreendendo seus significados para os diferentes grupos ou estratos sociais, é uma das atribuições do ensino de História.

B

Como um desses espaços, a disciplina de História pretende, sobretudo, contribuir para que ele(a)s aprendam a pensar historicamente.

C

Compreender acontecimentos históricos, relações de poder, processos e mecanismos de transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais ao longo do tempo e em diferentes espaços para analisar, posicionar-se e intervir no mundo contemporâneo, é uma das atribuições do ensino de História.

D

Compreender e problematizar os conceitos e procedimentos norteadores da produção historiográfica, não é uma das atribuições do ensino de história.

E

Pensar historicamente significa ter a clareza de que a história não emerge de forma acidental, e sim que ela é fruto de “correlação de forças, de enfrentamentos e da batalha para a produção de sentidos e significados, que são constantemente reinterpretados por diferentes grupos sociais e suas demandas”.

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Q3231445

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - História |

Q3231445 Pedagogia

Após a leitura do enunciado apresentado, identifique a afirmação correta em relação a História no ensino fundamental – anos finais: unidades temáticas, objetos de conhecimento e habilidades. (BNCC - Base Nacional Comum Curricular p.367).

“O processo de ensino e aprendizagem da História no Ensino Fundamental – Anos Finais está pautado por três procedimentos básicos”:

I. Pela identificação dos eventos considerados importantes na história do Ocidente (África, Europa e América, especialmente o Brasil), ordenando-os de forma cronológica e localizando-os no espaço geográfico.
II. Pelo desenvolvimento das condições necessárias para que os alunos selecionem, compreendam e reflitam sobre os significados da produção, circulação e utilização de documentos (materiais ou imateriais), elaborando críticas sobre formas já consolidadas de registro e de memória, por meio de uma ou várias linguagens.
III. Pelo reconhecimento e pela interpretação de diferentes versões de um mesmo fenômeno, reconhecendo as hipóteses e avaliando os argumentos apresentados com vistas ao desenvolvimento de habilidades necessárias para elaboração de proposições próprias.
IV. Pela identificação dos eventos considerados importantes na história da Matemática (especialmente no Brasil), ordenando-a de forma cronológica e localizando-a no espaço geográfico brasileiro.

A sequência correta é:

A

As assertivas I e IV estão corretas.

B

As assertivas I, II, III e IV estão corretas.

C

As assertivas III e IV estão corretas.

D

As assertivas I, II e III estão corretas.

E

As assertivas I e II estão corretas.

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Q3231444

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - História |

Q3231444 Pedagogia

Em relação as competências específicas de história para o ensino fundamental, segundo a BNCC - Base Nacional Comum Curricular (p.352), assinale a alternativa correta:

A

Reconhecer que diferentes sujeitos possuem percepções diferenciadas da realidade, estejam eles inseridos no mesmo tempo e espaço ou em tempos e espaços diferentes.

B

Não Identificar interpretações que expressem visões de diferentes sujeitos, culturas e povos com relação a um mesmo contexto histórico, e posicionar-se criticamente com base em princípios éticos democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.

C

Não descrever, não comparar e não analisar processos históricos e mecanismos de ruptura e transformação social, política, econômica e cultural.

D

Não estabelecer relações entre sujeitos e entre sujeitos e objetos, e seus significados em diferentes contextos, sociedades e épocas.

E

Não compreender e não problematizar os conceitos e procedimentos próprios à produção do conhecimento historiográfico.

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Q3231440

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - História |

Q3231440 Pedagogia

Após a leitura do enunciado apresentado, identifique a afirmação correta em relação a educação das relações étnico-raciais e suas implicações no ensino de História:

“A demanda por reparações visa a que o Estado e a sociedade tomem medidas para ressarcir os descendentes de africanos negros, dos danos psicológicos, materiais, sociais, políticos e educacionais sofridos sob o regime escravista, bem como em virtude das políticas explícitas ou tácitas de branqueamento da população, de manutenção de privilégios exclusivos para grupos com poder de governar e de influir na formulação de políticas, no pós-abolição. Visa também a que tais medidas se concretizem em iniciativas de combate ao racismo e a toda sorte de discriminações”. (Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, p.133/134).

I. Cabe ao Estado promover e incentivar políticas de reparações, no que cumpre ao disposto na Constituição Federal, Art. 205, que assinala o dever do Estado de garantir indistintamente, por meio da educação, iguais direitos para o pleno desenvolvimento de todos e de cada um, enquanto pessoa, cidadão ou profissional.
II. A demanda da comunidade afro-brasileira por reconhecimento, valorização e afirmação de direitos, no que diz respeito à educação, passou a ser particularmente apoiada com a promulgação da Lei 10639/2003, que alterou a Lei 9394/1996, estabelecendo a obrigatoriedade do ensino de história e cultura afro-brasileiras e africanas.
III. A obrigatoriedade de inclusão de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana nos currículos da Educação Básica trata-se de decisão política, com fortes repercussões pedagógicas, inclusive na formação de professores.
IV. É importante destacar que não se trata de mudar um foco etnocêntrico marcadamente de raiz europeia por um africano, mas de ampliar o foco dos currículos escolares para a diversidade cultural, racial, social e econômica brasileira.

A sequência correta é:

A

As assertivas I e II estão corretas.

B

As assertivas I e III estão corretas.

C

As assertivas I, II, III e IV estão corretas.

D

As assertivas III e IV estão corretas.

E

As assertivas I, III e IV estão corretas.

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Q3231438

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - História |

Q3231438 Pedagogia

“Todo conhecimento sobre o passado é também um conhecimento do presente elaborado por distintos sujeitos. O historiador indaga com vistas a identificar, analisar e compreender os significados de diferentes objetos, lugares, circunstâncias, temporalidades, movimentos de pessoas, coisas e saberes”. (BNCC - Base Nacional Comum Curricular, p.348).

Dado esse contexto o ensino de história, assinale a alternativa INCORRETA:

A

A relação passado/presente se processa de forma automática, pois não exige o conhecimento de referências teóricas capazes de trazer inteligibilidade aos objetos históricos selecionados.

B

Entre os saberes produzidos, destaca-se a capacidade de comunicação e diálogo, instrumento necessário para o respeito à pluralidade cultural, social e política, bem como para o enfrentamento de circunstâncias marcadas pela tensão e pelo conflito.

C

O que nos interessa no conhecimento histórico é perceber a forma como os indivíduos construíram, com diferentes linguagens, suas narrações sobre o mundo em que viveram e vivem, suas instituições e organizações sociais.

D

Um objeto só se torna documento quando apropriado por um narrador que a ele confere sentido, tornandoo capaz de expressar a dinâmica da vida das sociedades.

E

A utilização de objetos materiais pode auxiliar o professor e os alunos a colocar em questão o significado das coisas do mundo, estimulando a produção do conhecimento histórico em âmbito escolar.

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