Questões de Concurso
Comentadas sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
Foram encontradas 52.377 questões
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ilhabela - SP
Prova:
VUNESP - 2024 - Prefeitura de Ilhabela - SP - Professor de Educação Básica I |
Q3543388
Pedagogia
Ferreiro (1993) dividiu a escrita infantil, do ponto de vista construtivo, em três grandes períodos. A autora afirma
que, frente a diversos meios culturais, situações educativas e línguas, a escrita infantil segue uma linha de
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ilhabela - SP
Prova:
VUNESP - 2024 - Prefeitura de Ilhabela - SP - Professor de Educação Básica I |
Q3543387
Pedagogia
Cavaliere (2014), ao concluir sua discussão a respeito
da implementação das escolas públicas em tempo integral (ETIs), distingue duas concepções que podem prevalecer: uma que se limita “a ser mais um dispositivo de
atendimento às crianças e adolescentes em condição de
vulnerabilidade social ou educacional”; e outra cuja oferta promove “uma educação ampliada, multidimensional e
democrática”. Para a autora, a prevalência de uma dessas concepções depende, na prática, do seu desenvolvimento por parte
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ilhabela - SP
Prova:
VUNESP - 2024 - Prefeitura de Ilhabela - SP - Professor de Educação Básica I |
Q3543386
Pedagogia
Uma professora do ensino fundamental notou que as
classes de reforço da escola pública em que trabalha são
predominantemente ocupadas por crianças do sexo masculino, negros e pobres. Diante de seu incômodo, passou a pesquisar sobre o tema, quando se deparou com o
artigo de Carvalho (2003). Após essa leitura, a professora
deve concluir, com a autora, que a questão do fracasso
escolar ainda
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ilhabela - SP
Prova:
VUNESP - 2024 - Prefeitura de Ilhabela - SP - Professor de Educação Básica I |
Q3543385
Pedagogia
Leia o excerto adaptado de Berbel (2011).
________________________ são aprendidas/aprendidos para serem utilizadas/utilizados na ação e _______________ são aprendidas/aprendidos para guiarem a ação. Quando se combinam com a motivação e se mostram satisfatórias/satisfatórios, o sujeito percebe que foi ele quem causou a mudança desejada. Em decorrência dessa percepção, seus comportamentos podem ser intrinsecamente motivados, fixando metas pessoais, demonstrando seus acertos e dificuldades, planejando as ações necessárias para viabilizar seus objetivos e avaliando adequadamente seu progresso.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do excerto.
________________________ são aprendidas/aprendidos para serem utilizadas/utilizados na ação e _______________ são aprendidas/aprendidos para guiarem a ação. Quando se combinam com a motivação e se mostram satisfatórias/satisfatórios, o sujeito percebe que foi ele quem causou a mudança desejada. Em decorrência dessa percepção, seus comportamentos podem ser intrinsecamente motivados, fixando metas pessoais, demonstrando seus acertos e dificuldades, planejando as ações necessárias para viabilizar seus objetivos e avaliando adequadamente seu progresso.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do excerto.
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ilhabela - SP
Prova:
VUNESP - 2024 - Prefeitura de Ilhabela - SP - Professor de Educação Básica I |
Q3543382
Pedagogia
Texto associado
Os professores de uma escola pública têm discutido a implementação de ciclos de ensino, preocupados em assegurar a
democratização da escola. Debateram coletivamente o texto
de Alavarse (2009), o que os levou a pensar as “implicações
sociais, ulteriores, dos resultados escolares e, sobretudo,
[…] as altas e persistentes taxas de reprovação e abandono
escolares em todas as séries do ensino fundamental”. Isso
porque Alavarse (2009) critica diferentes práticas avaliativas
escolares em um contexto em que a escola é obrigatória.
A equipe passou a compreender aspectos mais complexos e
aprofundados sobre as razões e consequências da obrigatoriedade do ensino.
Ao compreender corretamente o que defende Alavarse
(2009) como “o grande objetivo de uma escola que se
impõe como necessária socialmente”, a equipe deve
assumir seu compromisso com a
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ilhabela - SP
Prova:
VUNESP - 2024 - Prefeitura de Ilhabela - SP - Professor de Educação Básica I |
Q3543381
Pedagogia
Ainscow (2009) resgata algumas concepções de inclusão,
sendo uma delas compreendida como resposta a exclusões disciplinares. A autora observa que, em lugares em
que este modo de compreensão dos processos inclusivos
predomina, sua conexão está bem próxima
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Águas de Lindóia - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - PTEB II - Arte |
Q3543132
Pedagogia
“(...) Com base em seus estudos, Ana Mae
Barbosa, no final da década de 80, por meio de
reflexões sobre o contexto modernista e seguindo
os ensinamentos de Paulo Freire (2010) de recusa
à colonização hegemônica, sistematizou um
posicionamento teórico-metodológico conhecido
como Metodologia Triangular, Proposta
Triangular, ou ainda Abordagem Triangular.
(...)”
SILVA, Tharciana Goulart da & LAMPERT, Jociele (2017) “Reflexões sobre a Abordagem Triangular no Ensino Básico de Artes Visuais no contexto brasileiro.” Revista Matéria-Prima. ISSN 2182-9756 e-ISSN 2182- 9829. Vol. 5(1): 88-95.
A respeito da Abordagem Triangular, pode-se dizer que:
I - se referiu à melhoria do ensino de arte, tendo por base um trabalho pedagógico integrador, em que o fazer artístico, a análise ou leitura de imagens (compreendendo o campo de sentido da arte) e a contextualização interagem ao desenvolvimento crítico, reflexivo e dialógico do estudante em uma dinâmica contextual sociocultural.
II - Embora a metodologia seja compreendida como uma concepção que deve ser desenvolvida pelo professor, exigindo-lhe uma estrutura rígida, a Abordagem Triangular deve ser vista como um indicador metodológico.
III - trata-se de um modelo ou método que corresponde aos modos como se aprende e deve ser tomada como um passo a passo.
IV - Possibilita diferentes caminhos dentro dos âmbitos que a envolvem: Fazer, Ler e Contextualizar. A imagem do triângulo permite ao professor escolher em qual das pontas iniciará seu trabalho. Por isso, é uma abordagem dialógica e flexível que exige mudanças e enfatiza o contexto.
Estão corretas as afirmações:
SILVA, Tharciana Goulart da & LAMPERT, Jociele (2017) “Reflexões sobre a Abordagem Triangular no Ensino Básico de Artes Visuais no contexto brasileiro.” Revista Matéria-Prima. ISSN 2182-9756 e-ISSN 2182- 9829. Vol. 5(1): 88-95.
A respeito da Abordagem Triangular, pode-se dizer que:
I - se referiu à melhoria do ensino de arte, tendo por base um trabalho pedagógico integrador, em que o fazer artístico, a análise ou leitura de imagens (compreendendo o campo de sentido da arte) e a contextualização interagem ao desenvolvimento crítico, reflexivo e dialógico do estudante em uma dinâmica contextual sociocultural.
II - Embora a metodologia seja compreendida como uma concepção que deve ser desenvolvida pelo professor, exigindo-lhe uma estrutura rígida, a Abordagem Triangular deve ser vista como um indicador metodológico.
III - trata-se de um modelo ou método que corresponde aos modos como se aprende e deve ser tomada como um passo a passo.
IV - Possibilita diferentes caminhos dentro dos âmbitos que a envolvem: Fazer, Ler e Contextualizar. A imagem do triângulo permite ao professor escolher em qual das pontas iniciará seu trabalho. Por isso, é uma abordagem dialógica e flexível que exige mudanças e enfatiza o contexto.
Estão corretas as afirmações:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Águas de Lindóia - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - PTEB II - Educação Física |
Q3543102
Pedagogia
A escola deve ser organizada de modo a garantir
e possibilitar que as interações se constituam na
cooperação de uns com os outros, para que as
manifestações da aprendizagem possam ser
compartilhadas pela e para a diversidade, mesmo
que se saiba que as relações estão alicerçadas por
uma cultura de exclusão.
Adaptado de CHICON, J.F.; RODRIGUES, G.M. Educação Física e os desafios da inclusão. Vitória: EDUFES, 2013.
A partir das informações do texto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. A atividade pedagógica não deve se voltar a atender os excluídos, mas a todos os educandos em suas diferenças, propondo situações que sejam adaptáveis às potencialidades de cada um, delineando-se uma nova base de relação.
PORQUE
II. Como as turmas são marcadas pela diversidade, os indivíduos acabam tendo dificuldade para interagirem uns com os outros, impossibilitando a aplicação de jogos de cooperação e do sistema ecológico, dentre outros métodos.
Assinale a alternativa CORRETA:
Adaptado de CHICON, J.F.; RODRIGUES, G.M. Educação Física e os desafios da inclusão. Vitória: EDUFES, 2013.
A partir das informações do texto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. A atividade pedagógica não deve se voltar a atender os excluídos, mas a todos os educandos em suas diferenças, propondo situações que sejam adaptáveis às potencialidades de cada um, delineando-se uma nova base de relação.
PORQUE
II. Como as turmas são marcadas pela diversidade, os indivíduos acabam tendo dificuldade para interagirem uns com os outros, impossibilitando a aplicação de jogos de cooperação e do sistema ecológico, dentre outros métodos.
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Águas de Lindóia - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - PTEB II - Educação Física |
Q3543094
Pedagogia
As tendências pedagógicas na prática da
Educação Física escolar são divididas em duas
linhas.
A tendência pedagógica _____ tem como principal ideia que a escola tem por função preparar os indivíduos para o desempenho de papéis sociais, e cada um deles precisa aprender a se adaptar aos valores e normas vigentes na sociedade. Em sua subdivisão _____ , o estudante é educado para atingir suas metas pelo seu próprio esforço, lutando por seus objetivos e para superar suas dificuldades. Já a tendência pedagógica _____ está sustentada a partir de uma análise crítica da realidade social. Sua subdivisão _____ consiste na preparação do aluno para o mundo adulto e suas contradições por meio do confronto de ideias e experiências vividas.
Em sequência, as palavras que contemplam corretamente essas lacunas, são:
A tendência pedagógica _____ tem como principal ideia que a escola tem por função preparar os indivíduos para o desempenho de papéis sociais, e cada um deles precisa aprender a se adaptar aos valores e normas vigentes na sociedade. Em sua subdivisão _____ , o estudante é educado para atingir suas metas pelo seu próprio esforço, lutando por seus objetivos e para superar suas dificuldades. Já a tendência pedagógica _____ está sustentada a partir de uma análise crítica da realidade social. Sua subdivisão _____ consiste na preparação do aluno para o mundo adulto e suas contradições por meio do confronto de ideias e experiências vividas.
Em sequência, as palavras que contemplam corretamente essas lacunas, são:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Águas de Lindóia - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - PTEB II - Educação Física |
Q3543090
Pedagogia
Em uma aula de ginástica, quando se está
rodando uma sequência coreográfica ou a
coreografia como um todo, há a possibilidade de
o praticante apresentar dificuldade em
memorizar qual o passo que inicia a coreografia
e, consequentemente, onde ela termina.
Sobre o ponto de início da coreografia, analise as
sentenças a seguir:
I. Para marcar o ponto inicial da coreografia, uma estratégia seria, ao terminar a sequência coreográfica, ao invés de encaixar a próxima sequência, salientar uma quebra que simbolize o final de uma sequência e o início da próxima.
II. Para iniciar e rodar novamente uma sequência coreográfica, deve ser realizada uma contagem regressiva de antecipação.
III. Após o praticante já ter assimilado os pontos de início e fim da coreografia, ainda é necessário realizar quebras na sequência para manter a motivação durante a aula.
Assinale a alternativa CORRETA:
I. Para marcar o ponto inicial da coreografia, uma estratégia seria, ao terminar a sequência coreográfica, ao invés de encaixar a próxima sequência, salientar uma quebra que simbolize o final de uma sequência e o início da próxima.
II. Para iniciar e rodar novamente uma sequência coreográfica, deve ser realizada uma contagem regressiva de antecipação.
III. Após o praticante já ter assimilado os pontos de início e fim da coreografia, ainda é necessário realizar quebras na sequência para manter a motivação durante a aula.
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Águas de Lindóia - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - PTEB II - Educação Física |
Q3543081
Pedagogia
O que ensinar e como ensinar são questões que
devem estar no radar do professor de Educação
Física. Jogos e competições realizados de forma
frequente e dirigida são especialmente úteis para
que os alunos possam exercitar a capacidade de
tomada de decisões dentro de uma dada
quantidade de tempo, para que busquem o
engajamento no jogo. Ensinar esporte por meio
da compreensão das táticas implica em um
“ensino dentro do jogo”.
Adaptado de SADI, R.S. Pedagogia do esporte: descobrindo novos caminhos. São Paulo: Ícone, 2010. (p. 35)
A partir das informações do texto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Conhecer e familiarizar-se com os alunos possibilita uma intervenção mais qualificada principalmente pelo fato de que, em muitas das turmas é possível observar uma “exclusão espontânea” das atividades de jogos e esportes.
PORQUE
II. O individualismo prevalece sobre o coletivo ou por que a afetividade acaba se sobrepondo na escolha de equipes ou mesmo em função de temas sexistas, então, a responsabilidade do ensino deve ser garantida sob pena de se quebrar o respeito individual e coletivo durante o jogo.
Assinale a alternativa CORRETA:
Adaptado de SADI, R.S. Pedagogia do esporte: descobrindo novos caminhos. São Paulo: Ícone, 2010. (p. 35)
A partir das informações do texto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Conhecer e familiarizar-se com os alunos possibilita uma intervenção mais qualificada principalmente pelo fato de que, em muitas das turmas é possível observar uma “exclusão espontânea” das atividades de jogos e esportes.
PORQUE
II. O individualismo prevalece sobre o coletivo ou por que a afetividade acaba se sobrepondo na escolha de equipes ou mesmo em função de temas sexistas, então, a responsabilidade do ensino deve ser garantida sob pena de se quebrar o respeito individual e coletivo durante o jogo.
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Santarém - PA
Prova:
IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Professor de Educação Física - Edital n° 1 |
Q3542926
Pedagogia
Sobre a temática “Históricos Conceitos e
generalidades”, julgue os itens e marque a
alternativa correta:
I. A abordagem saúde renovada é baseada na crítica para superação de classes.
II. A abordagem militarista foi baseada no desenvolvimento do pensamento crítico sobre o ensino afetivo.
III. A abordagem desenvolvimentista considerava como pilares o desenvolvimento motor e a aprendizagem motora dos estudantes.
IV. A abordagem psicomotora foi caracterizada pelo desenvolvimento integral do estudante nos diferentes domínios de conhecimento.
I. A abordagem saúde renovada é baseada na crítica para superação de classes.
II. A abordagem militarista foi baseada no desenvolvimento do pensamento crítico sobre o ensino afetivo.
III. A abordagem desenvolvimentista considerava como pilares o desenvolvimento motor e a aprendizagem motora dos estudantes.
IV. A abordagem psicomotora foi caracterizada pelo desenvolvimento integral do estudante nos diferentes domínios de conhecimento.
Ano: 2024
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Santarém - PA
Prova:
IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Professor de Educação Física - Edital n° 1 |
Q3542925
Pedagogia
Os jogos cooperativos são importantes nas aulas
de educação física por estimular o sentimento de
coletividade e sociabilização
PORQUE
é possível que todos os estudantes participem da atividade proposta sem exclusão dos menos habilidosos. Assinale a alternativa correta:
PORQUE
é possível que todos os estudantes participem da atividade proposta sem exclusão dos menos habilidosos. Assinale a alternativa correta:
Ano: 2024
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Santarém - PA
Prova:
IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Professor de Educação Especial - Edital n° 1 |
Q3542743
Pedagogia
O tato é o meio pelo qual estímulos
(temperatura, dor, pressão, textura, forma e
tamanho), ao serem detectados e interpretados pelo
cérebro, se convertem em valiosa fonte de
informação para quem possui deficiência visual. A
respeito desse órgão sensorial, pode-se dizer com
correção que pertence ao sistema:
Ano: 2024
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Santarém - PA
Prova:
IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Professor de Educação Especial - Edital n° 1 |
Q3542741
Pedagogia
De acordo com as normativas que direcionam a
educação especial na atualidade, existem quatro
abordagens históricas de lidar com as diferenças dos
alunos com necessidades educativas especiais:
exclusão, segregação, integração e inclusão. Com base
nessa classificação, analise as assertivas abaixo,
relacionando cada abordagem à sua forma
correspondente:
I. O objetivo da prática é promover mudanças no indivíduo com deficiência para, mediante adaptações, normalizá-lo.
II. Busca-se equiparação de oportunidades para o pleno desenvolvimento de potencial de todos, independentemente de suas diferenças.
III. Há isolamento físico e social entre os diferentes grupos, mantendo as pessoas com deficiência em locais e atividades exclusivas.
IV. Nenhuma atenção é dada às pessoas com deficiência, que ficam à margem do que ocorre na realidade cotidiana.
A correspondência correta se encontra em:
I. O objetivo da prática é promover mudanças no indivíduo com deficiência para, mediante adaptações, normalizá-lo.
II. Busca-se equiparação de oportunidades para o pleno desenvolvimento de potencial de todos, independentemente de suas diferenças.
III. Há isolamento físico e social entre os diferentes grupos, mantendo as pessoas com deficiência em locais e atividades exclusivas.
IV. Nenhuma atenção é dada às pessoas com deficiência, que ficam à margem do que ocorre na realidade cotidiana.
A correspondência correta se encontra em:
Ano: 2024
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Santarém - PA
Prova:
IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Professor de Educação Especial - Edital n° 1 |
Q3542738
Pedagogia
Com relação à natureza, tipologia e
características de um projeto político-pedagógico –
PPP, considerado por Vasconcellos (2004, p. 169) o
“plano global da instituição [escolar]”, julgue as
asserções abaixo, assinalando-as com V, se forem
verdadeiras, ou com F, se forem falsas:
( ) O Projeto Político-Pedagógico tem como objetivo principal orientar a prática educativa, promovendo uma educação de qualidade e contribuindo para a formação integral dos estudantes.
( ) O Projeto Político-Pedagógico é um documento acessório para as escolas, pois nele são definidas diretrizes, metas e métodos para atingir os objetivos institucionais.
( ) O Projeto Político-Pedagógico deve ser elaborado pela equipe gestora da instituição juntamente com os representantes da secretaria de educação para fins de alinhamento da unidade escolar.
( ) O Projeto Político-Pedagógico tem como bases a gestão democrática, o acesso-permanênciasucesso do aluno na escola, a valorização dos profissionais da educação, a qualidade do ensino etc.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) O Projeto Político-Pedagógico tem como objetivo principal orientar a prática educativa, promovendo uma educação de qualidade e contribuindo para a formação integral dos estudantes.
( ) O Projeto Político-Pedagógico é um documento acessório para as escolas, pois nele são definidas diretrizes, metas e métodos para atingir os objetivos institucionais.
( ) O Projeto Político-Pedagógico deve ser elaborado pela equipe gestora da instituição juntamente com os representantes da secretaria de educação para fins de alinhamento da unidade escolar.
( ) O Projeto Político-Pedagógico tem como bases a gestão democrática, o acesso-permanênciasucesso do aluno na escola, a valorização dos profissionais da educação, a qualidade do ensino etc.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2024
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Santarém - PA
Prova:
IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Professor de Educação Especial - Edital n° 1 |
Q3542737
Pedagogia
No trabalho com tecnologia assistiva, efetuado
sob a perspectiva da educação inclusiva, pretendese, dentre outras coisas, alcançar os objetivos
declinados a seguir, com exceção de um. Assinale-o:
Ano: 2024
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Santarém - PA
Prova:
IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Professor de Educação Especial - Edital n° 1 |
Q3542736
Pedagogia
A concepção que compreende a deficiência,
enquanto categoria de análise, como uma
possibilidade diferente de viver, pela qual a pessoa
(entendida como disfuncional) deve procurar por si
só utilizar estratégias cognitivas, comportamentais e
culturais distintas das pessoas ditas normais remete
para:
Ano: 2024
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Santarém - PA
Prova:
IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Professor de Educação Especial - Edital n° 1 |
Q3542735
Pedagogia
Embora constitua o ambiente de aprendizagem
por excelência, a sala de aula pode ser organizada de
diversas maneiras, sendo os tipos mais comuns: o
modelo italiano, o modelo meia-lua, o modelo
anfiteatro e o modelo grupos de trabalho
(MALHEIROS, Bruno. Didática geral. 2.ed. Rio de
Janeiro: LTC, 2019). Acerca do modelo italiano, é
acertado o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Águas de Lindóia - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Titular de Educação Básica - PTEB I |
Q3542359
Pedagogia
De acordo com os Referenciais Curriculares
Nacionais para a Educação Infantil, qual o
principal desafio da Escola Inclusiva?
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