Questões de Pedagogia - Referencial Curricular para a Educação Infantil para Concurso - Página 12

Q4256544

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mandirituba - PR Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mandirituba - PR - Professor |

Q4256544 Pedagogia

Na estruturação do Organizador Curricular para a Educação Infantil, o Referencial Curricular do Paraná apresenta uma característica específica que se soma aos campos de experiências da BNCC para orientar o trabalho pedagógico. Sobre essa característica, assinale a alternativa correta.

A

A substituição dos campos de experiências por componentes curriculares disciplinares, antecipando o Ensino Fundamental.

B

A organização dos objetivos apenas pelos agrupamentos de faixas etárias (bebês, crianças bem pequenas), sem o detalhamento por idade.

C

A exclusão dos eixos “interações e a brincadeira”, por considerá-los implícitos nas práticas.

D

A inclusão de “saberes e conhecimentos” como elementos que, associados aos campos de experiências, marcam a intencionalidade das práticas docentes.

E

A fusão dos cinco campos de experiências em apenas três eixos temáticos para simplificar o planejamento.

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Q4255612

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mandirituba - PR Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mandirituba - PR - Educador Infantil |

Q4255612 Pedagogia

No Organizador Curricular para a Educação Infantil, o Referencial detalha os objetivos de aprendizagem para cada faixa etária. Para o grupo de crianças de 2 anos, dentro do Campo de Experiência "Corpo, Gestos e Movimentos", qual é um dos objetivos de aprendizagem específicos listados sob o código (EI02CG04) "Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo"?

A

Comunicar desejos e necessidades utilizando, gradativamente, gestos e movimentos.

B

Construir sua linha do tempo com auxílio da família.

C

Reconhecer e nomear as figuras geométricas planas.

D

Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário.

E

Sentar-se no assento sanitário por alguns minutos.

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Q4255611

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mandirituba - PR Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mandirituba - PR - Educador Infantil |

Q4255611 Pedagogia

O Referencial Curricular do Paraná articula os princípios básicos da Educação Infantil (Éticos, Políticos e Estéticos) com os seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento. Com base no documento, qual é a correlação correta entre um princípio e seus direitos associados?

A

Os princípios estéticos estão contemplados nos direitos de brincar e explorar.

B

Os princípios éticos estão associados aos direitos de expressar e participar.

C

Os princípios políticos estão relacionados aos direitos de conhecer-se e conviver.

D

Os princípios estéticos correspondem aos direitos de conviver e participar.

E

Os princípios políticos estão contemplados nos direitos de brincar e conhecer-se.

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Q4255609

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mandirituba - PR Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mandirituba - PR - Educador Infantil |

Q4255609 Pedagogia

No eixo de Música, o RCNEI critica práticas que utilizam a música apenas como suporte para outros fins (formar hábitos, memorizar conteúdos) e defende uma abordagem que a trate como linguagem. Sobre as práticas pedagógicas alinhadas com a concepção de “fazer musical” proposta pelo RCNEI para crianças de 4 a 6 anos, analise as assertivas e assinale a alternativa correta.
I. Propor um jogo de improvisação a partir de um tema, como “fundo do mar”, onde as crianças exploram os timbres de diferentes materiais para representar os animais e organizam os sons no tempo para sonorizar a história.
II. Utilizar canções com gestos estereotipados para ensinar as crianças a escovar os dentes, memorizando a sequência correta dos movimentos.
III. Organizar uma “bandinha rítmica” com instrumentos de qualidade sonora deficiente, onde as crianças devem imitar mecanicamente os ritmos marcados pelo professor para desenvolver a coordenação motora.
IV. Realizar exercícios descontextualizados de discriminação auditiva, pedindo que as crianças se transformem em passarinhos ao ouvir sons agudos e em elefantes ao ouvir sons graves.

A

Apenas I está correta.

B

Apenas II e III estão corretas.

C

Apenas III e IV estão corretas.

D

Apenas IV e V estão corretas.

E

Todas estão corretas.

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Q4255608

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mandirituba - PR Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mandirituba - PR - Educador Infantil |

Q4255608 Pedagogia

O RCNEI critica a ideia de que a alfabetização é um processo de aquisição de um código de transcrição da fala e propõe uma nova perspectiva. Sobre a concepção de aprendizagem da linguagem escrita defendida pelo documento, assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
A aprendizagem da escrita é um processo de construção de conhecimento no qual a criança elabora ________ sobre o que a escrita representa, participando ativamente de práticas sociais de leitura e escrita com _________.

A

rabiscos / imaginação

B

grafemas / intenção

C

letras / precisão

D

formas / independência

E

hipóteses / sentido

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Q4255607

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mandirituba - PR Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mandirituba - PR - Educador Infantil |

Q4255607 Pedagogia

Conforme descrito no eixo de Artes Visuais no RCNEI, uma “sequência de atividades” é

A

a organização de um ateliê na sala, onde diariamente as crianças podem escolher livremente entre desenhar, pintar ou modelar, desenvolvendo seu percurso individual de criação.

B

a construção de uma maquete da cidade como produto final, que envolve pesquisa, planejamento, coleta de materiais e negociação entre professores e crianças sobre as etapas de trabalho.

C

a proposta de várias etapas de trabalho complementares com o objetivo específico de fazer as crianças avançarem na representação da figura humana, incluindo observação do corpo, análise de obras de arte e desenhos a partir de interferências no papel.

D

a leitura diária de uma história pelo professor, sempre no mesmo momento da rotina, para criar um hábito e um ambiente de prazer em relação à literatura.

E

a realização de uma apresentação de dança tradicional para a comunidade, que envolve pesquisar a dança, aprender os passos, confeccionar as roupas e planejar o evento.

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Q4255606

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mandirituba - PR Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mandirituba - PR - Educador Infantil |

Q4255606 Pedagogia

Segundo o RCNEI, qual é a concepção fundamental sobre o movimento na educação infantil, contrapondo-se a algumas práticas correntes?

A

O movimento deve ser visto como uma forma de gastar a energia física das crianças em curtos intervalos, para que depois elas possam se concentrar nas atividades em sala de aula.

B

O movimento é compreendido como uma linguagem que permite às crianças expressar sentimentos, emoções e pensamentos, constituindo-se em uma cultura corporal que vai além do simples deslocamento no espaço.

C

O movimento deve ser suprimido para garantir a ordem e a disciplina, pois a agitação e os gestos atrapalham a aprendizagem e a atenção das crianças.

D

O movimento deve ser trabalhado por meio de sessões de estimulação individual e mecânica, especialmente com bebês, para garantir o desenvolvimento motor correto, manipulando seus corpos de forma passiva.

E

O principal objetivo do trabalho com movimento é o desenvolvimento de habilidades pré-esportivas, ensinando desde cedo os gestos corretos para práticas como futebol, natação e dança.

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Q4255604

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mandirituba - PR Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mandirituba - PR - Educador Infantil |

Q4255604 Pedagogia

O RCNEI enfatiza que a construção da identidade e da autonomia se dá por meio de interações sociais, nas quais a criança utiliza diversos recursos para se diferenciar do outro. Sobre o recurso da “oposição” como um elemento fundamental nesse processo de diferenciação, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma e assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) Uma criança observa atentamente a outra montando um quebra-cabeça e, em seguida, tenta reproduzir os mesmos movimentos para montar um quebra-cabeça igual.
( ) Duas crianças brincam de “casinha”, assumindo os papéis de mãe e filho, recriando cenas do cotidiano familiar e negociando as regras da brincadeira entre si.
( ) Uma criança de aproximadamente dois anos, ao ser solicitada pelo professor para guardar os brinquedos, responde sistematicamente com “não!” e se recusa a realizar a tarefa, afirmando seu próprio desejo em contraponto ao do adulto.

A

V – V – V.

B

V – F – V.

C

F – V – F.

D

V – F – F.

E

F – F – V.

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Q4255603

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mandirituba - PR Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mandirituba - PR - Educador Infantil |

Q4255603 Pedagogia

O RCNEI propõe uma organização dos conteúdos em três categorias: conceituais, procedimentais e atitudinais. Com base nas definições e na proposta de integração do documento, assinale a alternativa que descreve uma prática pedagógica que articula corretamente essas três naturezas de conteúdo.

A

Durante a organização de uma horta na instituição, as crianças aprendem conceitos sobre o desenvolvimento das plantas, desenvolvem procedimentos como preparar a terra e regar, e cultivam atitudes como a cooperação no trabalho em grupo e o cuidado com o meio ambiente.

B

O professor dedica momentos distintos da rotina para cada tipo de conteúdo: segunda-feira para os conceituais (ensinar sobre os animais), quarta-feira para os procedimentais (desenhar animais) e sexta-feira para os atitudinais (conversar sobre o respeito aos animais).

C

O professor foca nos conteúdos atitudinais, acreditando que valores como respeito e solidariedade são os mais importantes e que os conhecimentos conceituais e procedimentais serão aprendidos de forma incidental e não precisam ser planejados.

D

A prática se concentra em conteúdos procedimentais, como ensinar as crianças a amarrar os sapatos, por ser uma ação concreta e necessária à autonomia, entendendo que o aprendizado de conceitos é muito abstrato para essa faixa etária.

E

O professor ensina um conteúdo conceitual, como as cores, e avalia se a criança aprendeu por meio de um conteúdo procedimental, que é a capacidade de colorir um desenho dentro dos limites, sem considerar os aspectos atitudinais envolvidos.

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Q4255602

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mandirituba - PR Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mandirituba - PR - Educador Infantil |

Q4255602 Pedagogia

O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil critica algumas práticas correntes sobre o ensino da linguagem escrita e propõe uma nova abordagem. Sobre a concepção de aprendizagem da linguagem escrita defendida pelo documento, analise as assertivas e assinale a alternativa correta.
I. A aprendizagem da escrita depende da “prontidão” da criança, que é alcançada por meio da maturação biológica e do desenvolvimento de pré-requisitos, como a coordenação perceptivo-motora, trabalhada em exercícios mimeografados.
II. A escrita deve ser ensinada como um sistema de codificação, partindo-se do ensino sequencial das letras e sílabas, associando sons e grafias por meio de repetição e memorização, para só depois formar palavras e frases.
III. A aprendizagem da escrita é um processo de construção de conhecimento no qual a criança, como sujeito ativo, elabora hipóteses sobre o que a escrita representa e como ela funciona, por meio da participação em práticas sociais de leitura e escrita.

A

Apenas I está correta.

B

Apenas II está correta.

C

Apenas III está correta.

D

Apenas I e III estão corretas.

E

Todas estão corretas.

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Q4255601

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mandirituba - PR Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mandirituba - PR - Educador Infantil |

Q4255601 Pedagogia

O RCNEI distingue três modalidades de organização do tempo didático: atividades permanentes, sequência de atividades e projetos de trabalho. Considerando as definições apresentadas no documento, assinale a alternativa que descreve uma situação que exemplifica corretamente um “projeto de trabalho”.

A

A realização diária de uma roda de conversa, na qual as crianças podem relatar suas vivências e escutar as dos colegas, garantindo uma constância necessária para o desenvolvimento da oralidade.

B

Uma série de atividades planejadas pelo professor com o objetivo específico de fazer as crianças avançarem na representação da figura humana por meio do desenho, oferecendo desafios com diferentes graus de complexidade.

C

A organização de um “canto do faz-de-conta” na sala, com materiais e brinquedos disponíveis para as crianças utilizarem livremente em suas brincadeiras, sendo esta uma atividade oferecida com frequência regular.

D

A elaboração de um livro de receitas da turma, que parte do interesse das crianças, envolve diversas etapas como pesquisa com as famílias, escrita dos textos, ilustração e tem como produto final visível o próprio livro, podendo ter uma duração variável.

E

A prática de sessões de estimulação individual com bebês, com exercícios de deslocamento e manipulação corporal, para dispender energia física e desenvolver a coordenação motora.

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Q4255600

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mandirituba - PR Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mandirituba - PR - Educador Infantil |

Q4255600 Pedagogia

Segundo o RCNEI e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), sobre a concepção de avaliação na educação infantil, assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
A avaliação é compreendida como um ________ de acompanhamento e registro do desenvolvimento infantil, com função ________ para auxiliar o professor a ajustar sua prática, sem o objetivo de ________.

A

processo / formativa / promoção

B

método / somativa / reprovação

C

meio / social / avaliação

D

instrumento / exploratória / observação

E

registro / sensorial / investigação

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Q4255599

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mandirituba - PR Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mandirituba - PR - Educador Infantil |

Q4255599 Pedagogia

De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), a estrutura do documento está organizada em âmbitos de experiência e eixos de trabalho. Sendo assim, assinale a alternativa que apresenta corretamente essa organização.

A

O RCNEI é composto por três volumes, sendo o primeiro um documento de Introdução e os outros dois divididos nos eixos de trabalho: Movimento, Música, Artes Visuais, Linguagem Oral e Escrita, Natureza e Sociedade e Matemática.

B

A estrutura se organiza em dois âmbitos de experiência, sendo eles “Formação Pessoal e Social” e “Conhecimento de Mundo”, que por sua vez agrupam os diversos eixos de trabalho, como Identidade e Autonomia, Movimento, Música, entre outros.

C

O documento divide-se em três âmbitos principais: um de Introdução teórica, um de Formação Pessoal e Social e um de Conhecimento de Mundo, cada um correspondendo a um volume da coleção.

D

A organização do Referencial é feita exclusivamente por eixos de trabalho, que são sete no total: Identidade e autonomia, Movimento, Artes visuais, Música, Linguagem oral e escrita, Natureza e sociedade, e Matemática.

E

O RCNEI propõe uma organização curricular baseada em componentes curriculares (Objetivos, Conteúdos, Orientações didáticas), sem se subdividir em âmbitos ou eixos, para garantir a integração do conhecimento.

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Q4200814

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor I - Educação Infantil/Ensino Fundamental – anos iniciais/ Educação de Jovens e Adultos |

Q4200814 Pedagogia

Uma importante categoria na organização da Base Nacional Comum Curricular (Brasil, 2017) é a de Campos de Experiência.

É correto afirmar que esse arranjo curricular

A

serve de base para a definição das Diretrizes Curriculares Nacionais em instituições de ensino em tempo integral.

B

articula as experiências concretas da vida cotidiana das crianças e seus saberes com conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural.

C

equivale, no Ensino Fundamental, à categoria dos direitos de aprendizagem presentes no currículo da Educação Infantil.

D

valoriza, no letramento científico, uma construção didática pautada nos experimentos e nas aulas práticas, como parte da adoção de metodologias ativas.

E

separa, no Ensino Fundamental, os momentos de recreio dos de trabalho, aproveitando especificamente o que cada um tem a oferecer no processo formativo das crianças.

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Q4181298

Ano: 2025 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Marcos Parente - PI Prova: Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Cuidador |

Q4181298 Pedagogia

A professora Tatiane de educação infantil organizou uma roda de música em que as crianças puderam criar gestos, inventar letras e expressar emoções livremente, valorizando o prazer e a imaginação nas produções. A docente incentivou a criatividade e a sensibilidade de cada criança, sem impor um modelo único de expressão. Com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI), a prática da professora está fundamentada nos princípios:

A

Estéticos, da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da liberdade de expressão.

B

Éticos, da responsabilidade e respeito ao bem comum.

C

Políticos, do exercício da cidadania e da ordem democrática.

D

Culturais, de direitos de cidadania, da liberdade de expressão, das diferentes identidades e singularidades.

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Q4113148

Ano: 2025 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Bom Sucesso - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2025 - Prefeitura de Bom Sucesso - MG - Professor |

Q4113148 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), no que se refere à Educação Infantil, baseia a aprendizagem em dois eixos estruturais: as interações e as brincadeiras.

De acordo com a BNCC, a organização dessa etapa de ensino é estruturada em:

A

Campos de experiência e direitos de aprendizagem e desenvolvimento.

B

Matrizes curriculares com base em competências e habilidades específicas para cada área.

C

Campos do saber específicos organizados por áreas disciplinares.

D

Componentes curriculares divididos em unidades temáticas, objetos de conhecimento e habilidades.

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Q4113041

Ano: 2025 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Rodeiro - MG Prova: ACCESS - 2025 - Prefeitura de Rodeiro - MG - Monitor de Escola |

Q4113041 Pedagogia

Em uma creche municipal, o Monitor percebe que algumas crianças têm dificuldade em participar de atividades de exploração e investigação propostas pela professora. O Monitor, então, cria pequenas intervenções que incentivam a curiosidade, permitindo que manipulem objetos, testem hipóteses e façam descobertas.

Com base na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a ação adequada do monitor será:

A

Incentivar experiências que favoreçam a curiosidade e a investigação como parte da aprendizagem ativa.

B

Evitar intervenções durante atividades que envolvam exploração para não interferir no planejamento docente.

C

Substituir a atividade por tarefas de repetição e memorização, incentivando a imitação de sons, gestos.

D

Limitar o acesso da criança aos objetos por receio de bagunça ou conflitos, propondo atividades de pintura de desenhos.

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Q4112829

Ano: 2025 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Rodeiro - MG Prova: ACCESS - 2025 - Prefeitura de Rodeiro - MG - Monitor de Tempo Integral |

Q4112829 Pedagogia

De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, por volta de um ano de idade as crianças já selecionam sons dirigidos a elas e procuram compreender seus sentidos. Antes mesmo de falar, utilizam expressões sonoras, ritmos e entonações para comunicar-se. A compreensão e a produção da linguagem se desenvolvem gradualmente, por meio da interação com adultos e outras crianças, de brincadeiras de faz-de-conta e de jogos verbais. Nesse processo, as crianças experimentam sons, palavras e estruturas de frases, aproximando-se cada vez mais da fala do outro. Assinale a alternativa que explica como ocorre o desenvolvimento oral nas crianças.

A

A construção da linguagem oral não é linear e ocorre em um processo de aproximações sucessivas com a fala do outro, seja ela do pai, da mãe, do professor ou dos amigos.

B

A construção da linguagem oral é linear e ocorre em um processo de aproximações sucessivas com a fala do outro, seja ela do pai, da mãe, do professor ou dos amigos.

C

A construção da linguagem oral não é linear e não ocorre em um processo de aproximações sucessivas com a fala do outro, seja ela do pai, da mãe, do professor ou dos amigos.

D

A construção da linguagem oral é linear, mas não ocorre em um processo de aproximações sucessivas com a fala do outro, seja ela do pai, da mãe, do professor ou dos amigos.

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Q4100769

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IBC Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IBC - Professor EBTT - Educação Infantil |

Q4100769 Pedagogia

Sobre a organização curricular da educação infantil, conforme estabelecido pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.

I. A organização curricular da educação infantil estrutura-se em cinco campos de experiências, que articulam situações cotidianas da criança e conhecimentos culturais amplos.
II. A BNCC orienta que o currículo da educação infantil priorize o ensino sistemático de conteúdos formais, como leitura e escrita, antecipando o processo de alfabetização.
III. Os eixos estruturantes do trabalho pedagógico na educação infantil são as interações e a brincadeira, considerados fundamentais para o desenvolvimento integral das crianças.
IV. A BNCC propõe que as aprendizagens infantis sejam avaliadas por meio de instrumentos formais e classificatórios, para verificar o nível alcançado por cada criança.

A

Apenas I e II.

B

Apenas I e IV.

C

Apenas II e IV.

D

Apenas I e III.

E

Apenas II e III.

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Q4100765

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IBC Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IBC - Professor EBTT - Educação Infantil |

Q4100765 Pedagogia

O trabalho com arte na educação infantil é essencial para o desenvolvimento integral da criança, pois atua como mediador na construção do conhecimento e na formação da identidade cultural. No contexto da prática pedagógica, a inserção da arte no currículo da pré-escola contribui, prioritariamente, para

A

a priorização de técnicas artísticas padronizadas, visando à reprodução de modelos estéticos consagrados pela cultura dominante.

B

o desenvolvimento precoce de habilidades técnicas relacionadas às artes visuais e à música, preparando a criança para a subjetivação.

C

a estruturação de atividades artísticas com foco no desenvolvimento motor e na disciplina, favorecendo o comportamento.

D

a valorização de ações artísticas, orientando a criança a seguir padrões de comunicação preestabelecidos culturalmente.

E

a construção de um currículo mais inclusivo e diversificado, ao estimular vivências artísticas e promover a interação cultural entre as crianças.

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Questões de Concurso Sobre referencial curricular para a educação infantil em pedagogia

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