Questões de Pedagogia - Referencial Curricular para a Educação Infantil para Concurso

Q4132747

Ano: 2026 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Navegantes - SC Prova: ACCESS - 2026 - Prefeitura de Navegantes - SC - Professor Educação Infantil |

Q4132747 Pedagogia

No contexto da Educação Infantil, considerando os conhecimentos da prática de ensino relacionados ao processo e ao conteúdo de ensino-aprendizagem, analise as assertivas:

I.O processo de ensino-aprendizagem envolve a organização de experiências significativas, nas quais a criança participa ativamente da construção de conhecimentos em interação com o meio e com outras pessoas.
II.A definição dos conteúdos de ensino pode considerar tanto os saberes culturais quanto às necessidades e interesses das crianças, articulando diferentes dimensões do desenvolvimento infantil.
III.A prática pedagógica tende a priorizar a transmissão direta de conteúdos previamente definidos, com ênfase na memorização como principal estratégia de aprendizagem.
IV.O planejamento docente pode integrar objetivos, conteúdos, metodologias e formas de acompanhamento, favorecendo a coerência no desenvolvimento das propostas educativas.

É CORRETO o que se afirma em:

A

Apenas II e III.

B

Apenas I, II e IV.

C

Apenas I e IV.

D

Apenas I, II e III.

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Q4132744

Ano: 2026 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Navegantes - SC Prova: ACCESS - 2026 - Prefeitura de Navegantes - SC - Professor Educação Infantil |

Q4132744 Pedagogia

Em reunião pedagógica, a professora propõe organizar o currículo da turma de Educação Infantil conforme os "campos de experiências" definidos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a Educação Infantil.

Considerando essa organização, é correto afirmar que os campos de experiências:

A

Dispensam a observação e o registro como forma de avaliação, por se referirem somente a vivências cotidianas das crianças.

B

Substituem as áreas da Educação Infantil pelos componentes curriculares do Ensino Fundamental, com tempos disciplinares específicos.

C

São organizados em disciplinas escolares, com avaliação por meio de provas trimestrais e atribuição de notas individuais.

D

Articulam-se aos seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se, orientando a proposta pedagógica.

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Q4131750

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Agente Educacional |

Q4131750 Pedagogia

A BNCC, em relação à educação infantil, traz os eixos estruturantes das práticas pedagógicas, as competências gerais. Quais são os direitos da aprendizagem e do desenvolvimento na educação infantil?

A

Aprender, apreender, sintetizar, analisar, informar e reconhecer-se.

B

Conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.

C

Engajar, refletir, ponderar, questionar, provocar e participar.

D

Identificar, medir, questionar, organizar, compreender e produzir.

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Q4131009

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor de Educação Infantil |

Q4131009 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil orientam a organização das práticas pedagógicas e o trabalho educativo com crianças pequenas. Associe os princípios apresentados na Coluna A às suas respectivas implicações pedagógicas na Coluna B.

Coluna A
I.Interações e brincadeiras como eixos estruturantes.
II.Consideração da criança como sujeito histórico e de direitos.
III.Organização de experiências pedagógicas significativas.
IV.Respeito às diferenças e singularidades infantis.
V.Integração entre educar e cuidar.

Coluna B
A.Garantia de práticas pedagógicas inclusivas e respeitosas às especificidades infantis.
B.Planejamento de experiências que favorecem aprendizagens ativas e contextualizadas.
C.Reconhecimento da criança como participante ativa do processo educativo.
D.Integração de ações de cuidado e educação no cotidiano escolar.
E.Centralidade das brincadeiras e interações no desenvolvimento infantil.

Assinale a alternativa com a associação correta.

A

I.B, II.E, III.C, IV.D, V.A.

B

I.C, II.A, III.E, IV.B, V.D.

C

I.A, II.B, III.D, IV.E, V.C.

D

I.E, II.C, III.B, IV.A, V.D.

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Q4131007

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor de Educação Infantil |

Q4131007 Pedagogia

A BNCC organiza os direitos de aprendizagem e desenvolvimento das crianças na Educação Infantil por meio de campos de experiências e objetivos pedagógicos. Sobre esse documento, analise as assertivas.

I.A BNCC define direitos de aprendizagem como conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.
II.A organização curricular da Educação Infantil na BNCC está estruturada em áreas disciplinares rígidas e separadas.
III.Os campos de experiências favorecem a integração entre diferentes formas de conhecimento e vivências infantis.
IV.A BNCC considera a criança como sujeito ativo no processo de aprendizagem.

É correto o que se afirma em:

A

Apenas I, II e IV.

B

Apenas I, III e IV.

C

Apenas I e II.

D

Apenas II e III.

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Q4128801

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Princesa - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Princesa - SC - Segundo Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q4128801 Pedagogia

A organização do trabalho pedagógico na Educação Infantil deve considerar as interações e brincadeiras como eixos estruturantes das práticas educativas, conforme orientações curriculares nacionais. Nesse contexto, qual alternativa expressa de forma adequada essa organização?

A

A organização do trabalho pedagógico baseia-se na aplicação de conteúdos escolares rigidamente estruturados, com pouca variação de experiências e propostas lúdicas.

B

A organização do trabalho pedagógico restringe-se à supervisão de atividades livres, sem intencionalidade pedagógica ou planejamento docente estruturado.

C

A organização do trabalho pedagógico prioriza atividades sistematizadas de alfabetização precoce, com foco na aquisição antecipada de habilidades formais de leitura e escrita.

D

A organização do trabalho pedagógico fundamenta-se na articulação entre interações e brincadeiras, garantindo experiências educativas que respeitam o desenvolvimento integral.

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Q4128799

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Princesa - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Princesa - SC - Segundo Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q4128799 Pedagogia

As diretrizes curriculares da educação infantil orientam as práticas pedagógicas brasileiras para crianças de 0 a 5 anos. Nesse contexto, associe os princípios das Diretrizes Curriculares da Educação Infantil (Coluna A) às suas implicações pedagógicas (Coluna B).
Coluna A
I.Criança como sujeito histórico e de direitos.
II.Interações e brincadeiras.
III.Organização dos espaços e tempos.
IV.Currículo integrado.
V.Diversidade sociocultural.
Coluna B
A.Estruturação de ambientes educativos que favorecem experiências significativas e autonomia.
B.Reconhecimento da infância como etapa ativa de construção de identidade e aprendizagem.
C.Articulação entre diferentes campos de experiência no processo educativo.
D.Valorização das relações sociais e das experiências lúdicas no desenvolvimento infantil.
E.Consideração das diferentes realidades culturais no planejamento pedagógico.

Assinale a alternativa com a associação CORRETA:

A

I-E, II-C, III-B, IV-D, V-A.

B

I-C, II-A, III-D, IV-E, V-B.

C

I-D, II-B, III-C, IV-A, V-E.

D

I-B, II-D, III-A, IV-C, V-E.

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Q4128793

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Princesa - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Princesa - SC - Segundo Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q4128793 Pedagogia

Os campos de experiência na Educação Infantil, definidos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), organizam a aprendizagem. Sobre os campos de experiências na Educação Infantil, analise as afirmativas e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
(__)Os campos de experiências organizam as práticas pedagógicas a partir das vivências das crianças, considerando seus contextos socioculturais e favorecendo a construção de sentidos no processo educativo.
(__)Os campos de experiências podem ser gradualmente substituídos por componentes disciplinares formais ao longo da escolarização, conforme a organização curricular adotada pelas instituições de ensino.
(__)As interações e as brincadeiras constituem base estruturante dos campos de experiências, sendo compreendidas como formas privilegiadas de aprendizagem e desenvolvimento na educação infantil.
(__)Os campos de experiências favorecem o desenvolvimento integral da criança, articulando aspectos cognitivos, sociais, emocionais e culturais no contexto das práticas pedagógicas.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

A

V, V, F, V.

B

F, V, V, F.

C

V, F, V, V.

D

F, F, V, V.

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Q4126136

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Baturité - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Infantil |

Q4126136 Pedagogia

O planejamento pedagógico na Educação Infantil impõe a necessidade de imprimir intencionalidade educativa às práticas pedagógicas, tanto na creche quanto na pré-escola. Nesse sentido, é correto afirmar que:

A

o planejamento pedagógico consiste na organização e proposição, pelo educador, de conteúdos e habilidades previamente definidos, de modo que as crianças alcancem resultados padronizados.

B

é por meio da ação e nas interações com o mundo físico e social, independentemente da intervenção e do planejamento do educador, que as crianças desenvolvem suas aprendizagens.

C

o educador deve reconhecer a criança como ser em desenvolvimento, de modo a evitar propor situações desafiadoras pois crianças, nessa etapa, demonstram dificuldades para pensar, refletir e questionar.

D

o educador reflete, seleciona, organiza, planeja, media e monitora o conjunto de práticas e interações, garantindo a pluralidade de situações que promovem o desenvolvimento pleno das crianças.

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Q4123500

Ano: 2026 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Promissão - SP Prova: ACCESS - 2026 - Prefeitura de Promissão - SP - Professor PEB I - Educação Infantil |

Q4123500 Pedagogia

Com base na organização curricular proposta pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a Educação Infantil, que compreende os campos de experiência como eixos estruturantes das práticas pedagógicas e das interações vivenciadas pelas crianças, associe os elementos da (Coluna A) às descrições da (Coluna B).

Coluna A

I.O eu, o outro e o nós.

II.Corpo, gestos e movimentos.

III.Traços, sons, cores e formas.

IV.Escuta, fala, pensamento e imaginação.

V.Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

Coluna B

A.Envolve a exploração de diferentes linguagens expressivas, favorecendo a experimentação estética, a criação simbólica e a produção de sentidos por meio de manifestações artísticas diversas.

B.Refere-se à construção progressiva da identidade e ao reconhecimento do outro, mediada por interações sociais que contribuem para a convivência, a empatia e a participação em grupos.

C.Relaciona-se à ampliação das capacidades de comunicação, envolvendo a apropriação da linguagem oral, a escuta sensível e o desenvolvimento da imaginação em práticas simbólicas e narrativas.

D.Abrange a elaboração de noções relativas a espaço, tempo e quantificação, possibilitando à criança estabelecer relações, comparar, classificar e interpretar transformações no ambiente.

E.Diz respeito à vivência e à exploração das possibilidades corporais, articulando gestos, movimentos e expressões na interação com o espaço e com diferentes objetos e situações.

Assinale a alternativa com a associação CORRETA:

A

I.C, II.E, III.A, IV.B, V.D.

B

I.E, II.D, III.C, IV.A, V.B.

C

I.B, II.E, III.A, IV.C, V.D.

D

I.D, II.A, III.E, IV.B, V.C.

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Q4123497

Ano: 2026 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Promissão - SP Prova: ACCESS - 2026 - Prefeitura de Promissão - SP - Professor PEB I - Educação Infantil |

Q4123497 Pedagogia

Em uma instituição de Educação Infantil, a professora observa que algumas crianças apresentam diferentes formas de participação nas atividades, expressando aprendizagens por meio de gestos, falas e produções diversas. A escola adota princípios da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e orienta práticas avaliativas voltadas ao acompanhamento do desenvolvimento integral das crianças.
Considerando a avaliação na Educação Infantil, assinale a alternativa correta:

A

A redução das estratégias avaliativas contribui para simplificar o acompanhamento do desenvolvimento infantil no contexto escolar.

B

A utilização de registros descritivos, observações contínuas e documentação pedagógica permite acompanhar o desenvolvimento das crianças respeitando suas formas de expressão.

C

A priorização de avaliações formais com foco em resultados quantitativos assegura maior objetividade no processo educativo.

D

A aplicação de instrumentos padronizados e classificatórios favorece a comparação entre as crianças e a definição de níveis de desempenho homogêneos.

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Q4118025

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Educação Básica - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q4118025 Pedagogia

Leia o texto a seguir.

Considerando que, na Educação Infantil, as aprendizagens e o desenvolvimento das crianças têm como eixos estruturantes as interações e a brincadeira, assegurando-lhes os direitos de conviver, brincar, participar, explorar, expressar-se e conhecer se, a organização curricular da Educação Infantil na BNCC está estruturada em cinco campos de experiências, no âmbito dos quais são definidos os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento. (p. 40)

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.

Tematizando a aprendizagem e o desenvolvimento da criança na Educação Infantil, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe para essa etapa cinco campos de experiências. Na BNCC, os referidos campos de experiência são assim descritos:

A

Eu e minha família; Movimento, vida, ação; Fala, linguagem, escuta e observação; Natureza, água, terra e nós; Sensibilidade, corpo, brincadeira.

B

O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

C

Minha casa, minha família, minha escola; Vida, ação e crescimento; Linguagem, escuta, observação e registro; O planeta Terra e nós; Corpo, brincadeira e aprendizado.

D

Eu, você e o mundo; Ação, imaginação, brincadeira; Linguagem, palavra, pronúncia e escrita; Ludicidade e cotidiano; Corpo, brincadeira e psicomotricidade.

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Q4101670

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de São Vendelino - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de São Vendelino - RS - Professor de Educação Básica - Educação Infantil |

Q4101670 Pedagogia

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), na Educação Infantil, o campo de experiência "Traços, sons, cores e formas" possibilita às crianças vivenciarem diferentes manifestações expressivas e artísticas, ampliando suas formas de percepção e comunicação. Sobre essa temática, assinale a alternativa CORRETA.

A

O campo de experiência "Traços, sons, cores e formas" estrutura-se pela sistematização técnica das produções infantis, priorizando mecanismos de uniformização estética e estabilidade procedimental das práticas expressivas.

B

As experiências relacionadas aos "Traços, sons, cores e formas" fundamentam-se na racionalização normativa das manifestações artísticas, enfatizando padrões operacionais de representação visual e segmentação funcional das linguagens expressivas.

C

O campo de experiência "Traços, sons, cores e formas" favorece a exploração de diferentes linguagens artísticas, sonoras, visuais e corporais, estimulando a criatividade, a sensibilidade, a imaginação e a expressão das crianças.

D

As práticas pedagógicas vinculadas às experiências estéticas infantis caracterizam-se pela centralização expositiva das atividades expressivas, reduzindo a autonomia criadora e a diversidade das vivências sensoriais das crianças.

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Q4098151

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Itabaiana - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor A |

Q4098151 Pedagogia

Uma professora de turma de crianças pequenas está reorganizando sua rotina semanal, analisando a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), com enfoque nos direitos de aprendizagem e desenvolvimento para a Educação Infantil. Quanto a estes direitos, é CORRETO afirmar que:

A

o direito de conhecer-se, previsto na BNCC para a Educação Infantil, é o mais importante dos direitos de aprendizagem, pois é a partir da construção da identidade que todos os demais direitos se tornam possíveis.

B

a BNCC estabelece que, na Educação Infantil, devem ser assegurados quatro direitos de aprendizagem e desenvolvimento, articulados aos eixos estruturantes da etapa: a mediação e a brincadeira.

C

a BNCC determina que os direitos de aprendizagem da Educação Infantil devem ser trabalhados em sequência, de forma gradual e hierárquica: primeiro, a criança deve conviver e brincar, para depois participar, explorar e, por fim, expressar-se.

D

o direito de participar, segundo a BNCC, é voltado especificamente para garantir a participação voluntária das crianças nas festividades e eventos escolares programados pela escola.

E

o direito de brincar, conforme a BNCC, deve ocorrer cotidianamente, de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, e com diferentes parceiros - crianças e adultos.

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Q4074689

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Ivorá - RS Provas: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Ivorá - RS - Educador Especial | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Ivorá - RS - Professor Pedagogia: Anos Iniciais e Educação Infantil | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Ivorá - RS - Psicopedagogo |

Q4074689 Pedagogia

Para a etapa da Educação Infantil, a BNCC estabelece seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento para que as crianças tenham condições de aprender e de se desenvolver. Fazem parte desses direitos, EXCETO:

A

Conhecer-se.

B

Conviver.

C

Competir.

D

Participar.

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Q4071932

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Pinto Bandeira - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Pinto Bandeira - RS - Professor de Educação Infantil 40h |

Q4071932 Pedagogia

Sobre a Base Nacional Comum Curricular, na etapa da Educação Infantil, marque a alternativa que traz um Objetivo de Aprendizagem e Desenvolvimento do Campo de Experiência "Traços, Sons, Cores e Formas".

A

Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação.

B

Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila e/ou massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

C

Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.

D

Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.

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Q4070405

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Pinto Bandeira - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Pinto Bandeira - RS - Auxiliar de Educação Infantil |

Q4070405 Pedagogia

A indissociabilidade entre o "educar" e o "cuidar" e um princípio basilar do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Diariamente, o Auxiliar de Educação Infantil realiza trocas de roupas, banhos e auxilia diretamente na alimentação dos pequenos. Acerca do modo como essas rotinas e os cuidados pessoais devem ser compreendidos no planejamento pedagógico, pode-se afirmar que:

A

Os cuidados com o corpo e a alimentação, longe de serem tarefas mecânicas e subalternas, são instâncias privilegiadas de interação, formação de vínculos e comunicação, constituindo-se em ações fundamentalmente educativas que promovem o desenvolvimento da autonomia.

B

A integração das funções estabelece que as rotinas de higiene devem ser padronizadas e inflexíveis para todo o grupo, assegurando que o tempo didático destinado ao desenvolvimento cognitivo não sofra atrasos em virtude das demandas biológicas infantis.

C

A estruturação do trabalho na instituição de educação infantil determina que o cuidado assistencial direto seja de execução do Auxiliar, enquanto a mediação pedagógica recai sobre o professor titular, operando ambos em paralelo para otimizar o planejamento.

D

Para assegurar a verdadeira autonomia defendida pelos referenciais, o Auxiliar deve restringir o amparo afetivo durante os momentos de alimentação e banho, pois o excesso de diálogo e atenção individualizada nessas tarefas tende a infantilizar a criança e criar dependência.

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Q4070404

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Pinto Bandeira - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Pinto Bandeira - RS - Auxiliar de Educação Infantil |

Q4070404 Pedagogia

O planejamento das práticas educacionais abrange a necessidade de registrar e acompanhar a aquisição de competências ao longo da primeira infância. O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil discorre de maneira aprofundada sobre as ferramentas de observação de que o profissional dispõe. Diante disso, pode-se afirmar que:

A

O processo de avaliação na creche carrega um peso de exclusão diagnostica, devendo o Auxiliar anotar os desvios motores da criança para subsidiar sua retenção no primeiro ano do Ensino Fundamental.

B

O acompanhamento diário do comportamento infantil consiste em uma ferramenta de monitoramento passivo, útil somente para garantir o controle sonoro enquanto as crianças brincam livremente nas áreas externas.

C

A avaliação, ao se basear na observação atenta e no registro sistemático, deve ocorrer como um processo contínuo e formativo, transformando-se no principal instrumento para o educador repensar e ajustar a eficiência do seu próprio planejamento pedagógico.

D

A socialização dos registros de aprendizagem junto ao coletivo de profissionais deve ser coibida nas instituições inclusivas, pois compartilhar esses portfólios vai contra o sigilo que impede a interferência da equipe gestora nas ações diárias de cuidado.

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Q4070403

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Pinto Bandeira - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Pinto Bandeira - RS - Auxiliar de Educação Infantil |

Q4070403 Pedagogia

A organização do tempo e do espaço interfere diretamente nas possibilidades de exploração e socialização das crianças. Considerando que o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil discute as abordagens ideais para esse planejamento físico, pode-se afirmar que:

A

O espaço na instituição deve manter-se homogêneo e fixo durante todo o ano letivo, especialmente para bebês, evitando que alterações nos mobiliários gerem atrasos na construção dos seus esquemas psicomotores.

B

A sala de atividades deve ser constituída por uma ampla area livre desprovida de divisórias, pois grandes espaços vazios evitam atritos físicos e facilitam a disciplina visual pelo educador.

C

O espaço deve ser versátil e permeável às modificações, sendo que pesquisas indicam que ambientes divididos por móveis baixos ou biombos são mais indicados do que áreas totalmente livres, pois tornam o espaço menor e mais aconchegante para a interação.

D

Os brinquedos estruturados, para terem sua durabilidade preservada, devem ser dispostos no alto de estantes fora do raio de alcance autônomo das crianças, sendo entregues pelo Auxiliar unicamente nos horários de atividades direcionadas.

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Q4070397

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Pinto Bandeira - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Pinto Bandeira - RS - Auxiliar de Educação Infantil |

Q4070397 Pedagogia

O período de adaptação e as interações lúdicas exigem do Auxiliar de Educação Infantil embasamento para agir sem eliminar as expressões infantis. Segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), analise as assertivas abaixo sobre o brincar e a adaptação e julgue-as em Verdadeiras (V) ou Falsas (F):

( ) A permanência na instituição de objetos de transição (chupetas e/ou paninhos) ajuda a criança a enfrentar o ambiente estranho, sentindo-se segura, sendo uma estratégia válida nos primeiros dias de adaptação.
( ) O choro na hora da separação familiar é esperado; entretanto, a atitude de deixar a criança chorando até que se acostume sozinha ao ambiente fortalece sua autonomia emocional e deve ser mantida.
( ) A brincadeira de faz-de-conta pressupõe que a criança atue sabendo que está brincando, o que exige dela o domínio da linguagem simbólica e a consciência da diferença entre a brincadeira e a realidade imediata.

Qual alternativa preenche, CORRETATVENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?

A

V-F-V

B

F-V-F

C

V-F-F

D

F-F-V

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Questões de Concurso Sobre referencial curricular para a educação infantil em pedagogia

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