Questões de Concurso Sobre pedagogia
Foram encontradas 146.391 questões
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Bento Gonçalves - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Bento Gonçalves - RS - Educador Infantil |
Q4183301
Pedagogia
De acordo com Jussara Hoffmann (2019), a avaliação na Educação Infantil deve ser,
antes de tudo, um ato de observação sensível e escuta atenta do educador. Nesse sentido, analise as
afirmações abaixo:
1. O foco deve estar no desenvolvimento integral, considerando aspectos socioafetivos, motores, cognitivos e culturais.
2. O professor avaliador é um pesquisador que formula hipóteses sobre o pensamento infantil a partir de suas ações.
3. A avaliação é mediadora quando gera reflexão no professor e orienta suas intervenções para promover avanços.
4. A documentação pedagógica (fotos, vídeos, registros descritivos) é ferramenta essencial para capturar os percursos singulares.
5. É um processo contínuo e diagnóstico, focado em acompanhar e verificar produtos finais.
O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:
1. O foco deve estar no desenvolvimento integral, considerando aspectos socioafetivos, motores, cognitivos e culturais.
2. O professor avaliador é um pesquisador que formula hipóteses sobre o pensamento infantil a partir de suas ações.
3. A avaliação é mediadora quando gera reflexão no professor e orienta suas intervenções para promover avanços.
4. A documentação pedagógica (fotos, vídeos, registros descritivos) é ferramenta essencial para capturar os percursos singulares.
5. É um processo contínuo e diagnóstico, focado em acompanhar e verificar produtos finais.
O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Bento Gonçalves - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Bento Gonçalves - RS - Educador Infantil |
Q4183300
Pedagogia
Sobre determinada documentação pedagógica utilizada no cotidiano escolar, analise
as características abaixo:
• É flexível e contextualizado, adaptando-se às realidades, culturas e interesses do grupo de crianças e da comunidade.
• Organiza-se através de campos de experiência que integram, de forma lúdica, conhecimentos sobre si, o outro e o entorno natural e cultural.
• Tem a brincadeira livre e dirigida como eixo central, reconhecendo-a como a linguagem primordial da criança e sua principal forma de conhecer o mundo.
As características acima definem o(a):
• É flexível e contextualizado, adaptando-se às realidades, culturas e interesses do grupo de crianças e da comunidade.
• Organiza-se através de campos de experiência que integram, de forma lúdica, conhecimentos sobre si, o outro e o entorno natural e cultural.
• Tem a brincadeira livre e dirigida como eixo central, reconhecendo-a como a linguagem primordial da criança e sua principal forma de conhecer o mundo.
As características acima definem o(a):
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Bento Gonçalves - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Bento Gonçalves - RS - Educador Infantil |
Q4183299
Pedagogia
A brincadeira, enquanto ato epistemológico primordial, configura-se como um sistema
complexo de significação através do qual a criança constrói hipóteses sobre a realidade física e social,
operando uma síntese dialética entre assimilação e acomodação. Em relação à importância do brincar
na Educação Infantil, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A função simbólica, manifestada com vigor no jogo imaginativo, não é um mero exercício de fantasia escapista, mas um operador cognitivo essencial para a abstração, a representação mental e o desenvolvimento da linguagem oral e escrita.
( ) A supressão do tempo e do espaço dedicados ao brincar livre em prol de atividades de instrução formal precoce representa um empoderamento no processo de subjetivação, além de um benefício ao desenvolvimento de funções executivas como a autorregulação e a criatividade.
( ) A mediação do adulto, quando pautada pela observação respeitosa e pela provisão de ambientes ricos em materiais não estruturados, potencializa o jogo como uma zona de desenvolvimento proximal, ampliando seus repertórios simbólicos e estruturas de pensamento.
( ) No espaço potencial da brincadeira de faz-de-conta, a criança busca o entretenimento e distração momentânea, permitindo, contudo, a experimentação vulnerável de papéis sociais, a resolução simbólica de conflitos e a elaboração de narrativas identitárias.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) A função simbólica, manifestada com vigor no jogo imaginativo, não é um mero exercício de fantasia escapista, mas um operador cognitivo essencial para a abstração, a representação mental e o desenvolvimento da linguagem oral e escrita.
( ) A supressão do tempo e do espaço dedicados ao brincar livre em prol de atividades de instrução formal precoce representa um empoderamento no processo de subjetivação, além de um benefício ao desenvolvimento de funções executivas como a autorregulação e a criatividade.
( ) A mediação do adulto, quando pautada pela observação respeitosa e pela provisão de ambientes ricos em materiais não estruturados, potencializa o jogo como uma zona de desenvolvimento proximal, ampliando seus repertórios simbólicos e estruturas de pensamento.
( ) No espaço potencial da brincadeira de faz-de-conta, a criança busca o entretenimento e distração momentânea, permitindo, contudo, a experimentação vulnerável de papéis sociais, a resolução simbólica de conflitos e a elaboração de narrativas identitárias.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Bento Gonçalves - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Bento Gonçalves - RS - Educador Infantil |
Q4183298
Pedagogia
A história da Educação Infantil no Brasil é a narrativa de uma lenta e complexa
transição: de uma política do __________ e da caridade, para uma política de direito; da criança
como objeto de tutela, para a criança como sujeito histórico e de direitos; e da instituição como
depósito custodial, para o espaço educativo __________, onde o brincar, a cultura e as múltiplas
_________ são centrais.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Bento Gonçalves - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Bento Gonçalves - RS - Educador Infantil |
Q4183297
Pedagogia
Sobre os projetos na primeira etapa da educação básica, analise as assertivas abaixo
e assinale a alternativa correta.
I. Costumam se caracterizar como propostas abertas e flexíveis, que buscam se adaptar às descobertas e questionamentos emergentes do grupo.
II. A atuação do professor tende a privilegiar o papel de mediador, observador e documentador dos processos, em vez de uma postura predominantemente transmissora.
III. Os projetos geralmente integram diferentes áreas de conhecimento, como linguagens e natureza, promovendo uma abordagem menos fragmentada.
IV. Os projetos podem favorecer o desenvolvimento da autonomia, da cooperação e do pensamento crítico desde a primeira infância.
I. Costumam se caracterizar como propostas abertas e flexíveis, que buscam se adaptar às descobertas e questionamentos emergentes do grupo.
II. A atuação do professor tende a privilegiar o papel de mediador, observador e documentador dos processos, em vez de uma postura predominantemente transmissora.
III. Os projetos geralmente integram diferentes áreas de conhecimento, como linguagens e natureza, promovendo uma abordagem menos fragmentada.
IV. Os projetos podem favorecer o desenvolvimento da autonomia, da cooperação e do pensamento crítico desde a primeira infância.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Bento Gonçalves - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Bento Gonçalves - RS - Educador Infantil |
Q4183296
Pedagogia
Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. A organização intencional de tempo, espaço e materiais é um dos pilares para se concretizar uma Educação Infantil de qualidade.
PORQUE
II. É por meio desse ambiente cuidadosamente preparado que se garante o direito das crianças à brincadeira, à exploração, à convivência e à aprendizagem integral, em um contexto que as reconhece como protagonistas de seu desenvolvimento.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
I. A organização intencional de tempo, espaço e materiais é um dos pilares para se concretizar uma Educação Infantil de qualidade.
PORQUE
II. É por meio desse ambiente cuidadosamente preparado que se garante o direito das crianças à brincadeira, à exploração, à convivência e à aprendizagem integral, em um contexto que as reconhece como protagonistas de seu desenvolvimento.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Bento Gonçalves - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Bento Gonçalves - RS - Educador Infantil |
Q4183295
Pedagogia
Em relação ao Cesto dos Tesouros e o Brincar Heurístico, assinale a alternativa
INCORRETA.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Bento Gonçalves - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Bento Gonçalves - RS - Educador Infantil |
Q4183294
Pedagogia
Avaliar na Educação Infantil configura-se como uma prática _________ por respeitar
a dignidade e a singularidade da criança; __________ por recusar mecanismos de exclusão precoce
e por afirmar uma função educativa não propedêutica; e __________ por requerer uma sensibilidade
aguçada para captar e interpretar as múltiplas linguagens e narrativas infantis.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Bento Gonçalves - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Bento Gonçalves - RS - Educador Infantil |
Q4183293
Pedagogia
Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. A criança é compreendida como um sujeito ativo, competente e protagonista de suas experiências, constituindo um grupo social específico com formas próprias de interpretar e agir no mundo.
PORQUE
II. As infâncias são múltiplas e a experiência de ser criança é radicalmente diferente conforme a classe social, etnia, gênero, região geográfica e contexto cultural, existindo uma distinção entre a infância hegemônica e as infâncias reais.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
I. A criança é compreendida como um sujeito ativo, competente e protagonista de suas experiências, constituindo um grupo social específico com formas próprias de interpretar e agir no mundo.
PORQUE
II. As infâncias são múltiplas e a experiência de ser criança é radicalmente diferente conforme a classe social, etnia, gênero, região geográfica e contexto cultural, existindo uma distinção entre a infância hegemônica e as infâncias reais.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
Grupo TALENT
Órgão:
Prefeitura de Junqueirópolis - SP
Prova:
Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Junqueirópolis - SP - Neuropsicopedagogo |
Q4183262
Pedagogia
No manejo de um aluno com Discalculia, o
neuropsicopedagogo orienta o uso de materiais
concretos (como o Material Dourado) e calculadoras.
Qual o objetivo neurocientífico dessa adaptação?
Ano: 2026
Banca:
Grupo TALENT
Órgão:
Prefeitura de Junqueirópolis - SP
Prova:
Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Junqueirópolis - SP - Neuropsicopedagogo |
Q4183260
Pedagogia
(Situação-Problema) Durante uma reunião de
conselho de classe, discute-se a reprovação de um
aluno com dificuldades de aprendizagem severas. O
neuropsicopedagogo intervém defendendo a
Avaliação Mediadora. Qual argumento técnico
sustenta essa postura?
Ano: 2026
Banca:
Grupo TALENT
Órgão:
Prefeitura de Junqueirópolis - SP
Prova:
Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Junqueirópolis - SP - Neuropsicopedagogo |
Q4183258
Pedagogia
Ao analisar o Plano de Desenvolvimento
Individualizado (PDI) de um aluno com Deficiência
Intelectual, o neuropsicopedagogo deve garantir que
os objetivos pedagógicos respeitem a Zona de
Desenvolvimento Proximal (ZDP). Sob a ótica da
neurociência aplicada, isso significa:
Ano: 2026
Banca:
Grupo TALENT
Órgão:
Prefeitura de Junqueirópolis - SP
Prova:
Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Junqueirópolis - SP - Neuropsicopedagogo |
Q4183257
Pedagogia
A Teoria da Mente (ToM) é a capacidade de inferir
estados mentais, intenções e crenças alheias. Em um
estudo de caso de um aluno com dificuldades de
interação social, o neuropsicopedagogo identifica
falhas nessa habilidade. Como essa deficiência impacta
o cotidiano pedagógico e qual a intervenção sugerida?
Ano: 2026
Banca:
Grupo TALENT
Órgão:
Prefeitura de Junqueirópolis - SP
Prova:
Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Junqueirópolis - SP - Neuropsicopedagogo |
Q4183256
Pedagogia
Um estudante com hipótese diagnóstica de Dislexia do Desenvolvimento apresenta leitura silabada e baixa compreensão de textos. Ao orientar o professor de Língua Portuguesa, o neuropsicopedagogo explica que a intervenção deve focar na Consciência Fonológica.
Qual estratégia prática reflete esse fundamento neurocientífico?
Ano: 2026
Banca:
Grupo TALENT
Órgão:
Prefeitura de Junqueirópolis - SP
Prova:
Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Junqueirópolis - SP - Neuropsicopedagogo |
Q4183255
Pedagogia
No processo de inclusão de um aluno com Transtorno
do Espectro Autista (TEA) que apresenta
hipersensibilidade auditiva, a equipe pedagógica relata
que o estudante entra em crise durante o sinal do
recreio e em atividades em grupo barulhentas. Com
base na Neuropsicopedagogia Institucional, qual a
conduta mais assertiva?
Ano: 2026
Banca:
Grupo TALENT
Órgão:
Prefeitura de Junqueirópolis - SP
Prova:
Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Junqueirópolis - SP - Neuropsicopedagogo |
Q4183254
Pedagogia
Durante a observação em sala de aula, o
neuropsicopedagogo nota que um estudante de 9 anos
possui extrema dificuldade em iniciar tarefas, perde-se em instruções com mais de dois comandos e não
consegue organizar os materiais sobre a mesa. No
relatório para a equipe pedagógica, o profissional
identifica um déficit nas Funções Executivas "Frias".
A orientação prática mais adequada para o manejo
desse aluno é:
Ano: 2026
Banca:
Grupo TALENT
Órgão:
Prefeitura de Junqueirópolis - SP
Prova:
Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Junqueirópolis - SP - Neuropsicopedagogo |
Q4183253
Pedagogia
Um aluno do 3º ano do Ensino Fundamental apresenta
dificuldades persistentes na retenção de novos
conceitos matemáticos, apesar de demonstrações
repetidas. O neuropsicopedagogo sugere ao professor
a aplicação de estratégias baseadas na
Neuroplasticidade Reativa. Qual das intervenções
abaixo melhor exemplifica essa aplicação prática no
cotidiano escolar?
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São João do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Educação Física |
Q4182623
Pedagogia
A gestão democrática orienta a organização da escola e
a participação da comunidade escolar. Sobre o tema,
assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São João do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Educação Física |
Q4182617
Pedagogia
O desenvolvimento motor e a aprendizagem motora
orientam a organização das práticas na educação física
escolar. Acerca do assunto, registre V para as
afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(__)As habilidades motoras fundamentais, como correr, saltar e arremessar, antecedem e servem de base para a aprendizagem de habilidades motoras especializadas do esporte.
(__)A aprendizagem motora se completa na primeira tentativa de execução do movimento, dispensando a prática e a repetição para a consolidação do padrão motor adquirido.
(__)O estágio inicial da aquisição de uma habilidade motora caracteriza-se por movimentos pouco coordenados, que se refinam com a prática e o retorno sobre o desempenho.
(__)O desenvolvimento motor independe da maturação e da experiência, ocorrendo de modo idêntico em todas as crianças na mesma idade cronológica, sem influência do ambiente.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)As habilidades motoras fundamentais, como correr, saltar e arremessar, antecedem e servem de base para a aprendizagem de habilidades motoras especializadas do esporte.
(__)A aprendizagem motora se completa na primeira tentativa de execução do movimento, dispensando a prática e a repetição para a consolidação do padrão motor adquirido.
(__)O estágio inicial da aquisição de uma habilidade motora caracteriza-se por movimentos pouco coordenados, que se refinam com a prática e o retorno sobre o desempenho.
(__)O desenvolvimento motor independe da maturação e da experiência, ocorrendo de modo idêntico em todas as crianças na mesma idade cronológica, sem influência do ambiente.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São João do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Educação Física |
Q4182615
Pedagogia
A avaliação da aprendizagem cumpre funções
pedagógicas no acompanhamento do desenvolvimento
do estudante. Sobre o assunto, analise as afirmativas a
seguir.
I.A avaliação da aprendizagem tem função classificatória, voltada à atribuição de notas e à seleção dos estudantes, alheia à regulação do ensino e da aprendizagem.
II.A avaliação diagnóstica identifica os conhecimentos prévios e as necessidades dos estudantes, subsidiando o planejamento e a adequação das ações pedagógicas pelo professor.
III.A avaliação da aprendizagem deve ocorrer apenas ao final do período letivo, dispensado o acompanhamento contínuo do estudante ao longo do processo de ensino.
Está correto o que se afirma em:
I.A avaliação da aprendizagem tem função classificatória, voltada à atribuição de notas e à seleção dos estudantes, alheia à regulação do ensino e da aprendizagem.
II.A avaliação diagnóstica identifica os conhecimentos prévios e as necessidades dos estudantes, subsidiando o planejamento e a adequação das ações pedagógicas pelo professor.
III.A avaliação da aprendizagem deve ocorrer apenas ao final do período letivo, dispensado o acompanhamento contínuo do estudante ao longo do processo de ensino.
Está correto o que se afirma em:
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