Questões de Pedagogia para Concurso - Página 89

Q4186380

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Especial AEE |

Q4186380 Pedagogia

No contexto brasileiro, observa-se a insuficiência de diretrizes sistematizadas e de pesquisas voltadas à consolidação de práticas educacionais inclusivas eficazes. Nesse cenário, o aperfeiçoamento da prática docente, associado à formação pedagógica contínua e ao trabalho colaborativo entre professores da Educação Comum e da Educação Especial, configura-se como elemento essencial para a construção de uma escola inclusiva, capaz de atender às necessidades de todos os estudantes. Com base nessas premissas, assinale a alternativa CORRETA.

A

A atuação docente em contextos inclusivos prescinde de formação específica, uma vez que a experiência cotidiana supre as demandas educacionais dos estudantes.

B

A melhoria da educação inclusiva restringe-se ao fortalecimento do aparato normativo, independentemente de mudanças nas práticas pedagógicas

C

O trabalho colaborativo entre docentes, aliado à reflexão permanente sobre a prática pedagógica, favorece a qualificação do atendimento educacional inclusivo

D

O atendimento aos estudantes com deficiência deve constituir atribuição individual do professor de Educação Especial, cabendo aos demais profissionais atuação apenas subsidiária.

E

A efetivação da inclusão escolar depende predominantemente da iniciativa familiar quanto à escolha entre classes comuns ou instituições especializadas.

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Q4186379

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Especial AEE |

Q4186379 Pedagogia

A Declaração de Salamanca (1994) defende a educação inclusiva como princípio fundamental dos sistemas educacionais, afirmando que as escolas devem acolher todas as crianças, independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas ou outras. De acordo com esse documento, as escolas regulares com orientação inclusiva constituem:

A

Espaços que devem se destinar a capacitar profissionalmente os estudantes com necessidades educacionais especiais.

B

Locais que devem orientar a formação moral e ética, favorecendo o desenvolvimento de cidadãos consumidores.

C

Instalações que tenham meios eficazes de combater atitudes discriminatórias e promover a educação para todos.

D

Serviços complementares dissociativos com o objetivo claro de substituir gradativamente a escola comum.

E

Ambientes que tenham como prioridade a educação, mas que tenham o viés do assistencialismo embutido.

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Q4186378

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Especial AEE |

Q4186378 Pedagogia

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) constitui atividade pedagógica de caráter complementar à escolarização dos estudantes com deficiência e transtorno do espectro autista e suplementar à escolarização dos estudantes com altas habilidades ou superdotação, visando à eliminação de barreiras e à promoção da plena participação no processo educacional.
Fonte: Decreto nº 12.686/2025.
De acordo com a regulamentação do AEE, a oferta desse atendimento deve observar garantias estabelecidas em ato normativo do Ministro de Estado da Educação, contemplando, entre outros aspectos:
I.A participação da família e do estudante no planejamento e acompanhamento do atendimento.
II.A articulação do AEE com o Projeto Político-Pedagógico da instituição de ensino.
III.A divulgação pública e a consolidação de informações e dados do atendimento pela sociedade civil.
É CORRETO o que se afirma em:

A

I e III, apenas.

B

III, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I, II e III.

E

I e II, apenas.

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Q4186377

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Especial AEE |

Q4186377 Pedagogia

De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), o Atendimento Educacional Especializado (AEE) constitui serviço complementar ou suplementar à escolarização, voltado à eliminação de barreiras à participação e à aprendizagem dos estudantes público-alvo da Educação Especial.
Acerca das ações desenvolvidas no âmbito do AEE, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):
(__)Oferta de programas de enriquecimento curricular destinados a estudantes com altas habilidades/superdotação.
(__)Realização de aulas extraclasses, com foco na recuperação de notas e desempenho acadêmico.
(__)Desenvolvimento de atividades terapêuticas e clínicas, voltadas à reabilitação do estudante.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.

A

F, F, V.

B

V, F, V.

C

V, V, V.

D

V, F, F.

E

F, V, F.

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Q4186376

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Especial AEE |

Q4186376 Pedagogia

A construção de uma escola inclusiva requer a articulação entre a educação comum e a educação especial, com ações coletivas que favoreçam a reflexão crítica sobre as práticas pedagógicas e a elaboração de estratégias capazes de atender à diversidade dos estudantes. Nessa perspectiva, a Declaração de Salamanca (1994) destaca a necessidade de criar espaços institucionais que promovam o aprimoramento permanente dos profissionais da educação, possibilitando a construção colaborativa de alternativas inovadoras para garantir a aprendizagem de todos. Diante desse contexto, assinale a alternativa que indica uma ação adequada para fortalecer essa articulação

A

Fomentar capacitações esporádicas, quando necessárias, voltadas ao repasse de técnicas prontas e fáceis de serem integradas no cotidiano escolar.

B

Estabelecer parcerias com as famílias, propondo projetos que incentivem sua participação no reforço dos conteúdos trabalhados na escola, como atividades de apoio em casa.

C

Implementar formação continuada, com momentos coletivos de estudo, reflexão e planejamento entre profissionais da escola comum e da educação especial.

D

Manutenção do planejamento individual de cada professor, evitando mudanças drásticas na organização curricular da escola para não desequilibrar os processos em andamento.

E

Potencializar as avaliações diagnósticas externas como principal estratégia para orientar o trabalho pedagógico.

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Q4186375

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Especial AEE |

Q4186375 Pedagogia

O conceito de Necessidades Educacionais Especiais (NEE) passou a ser difundido a partir da década de 1960, promovendo mudanças significativas na identificação e nas intervenções pedagógicas voltadas aos estudantes com dificuldades de aprendizagem ou deficiências. Esse conceito apresenta caráter contextual e relativista, pois reconhece que as necessidades podem variar ao longo da escolarização, exigindo a provisão de recursos, estratégias e apoios específicos para garantir a participação e a aprendizagem de todos.

Fonte: MARCHESI (2004) apud FREITAS; DEL PRETTE, 2014.

Diante disso, o conceito de necessidades educacionais especiais é importante porque:

A

Restringe o atendimento às deficiências permanentes, desconsiderando dificuldades temporárias ou decorrentes de fatores sociais, culturais ou pedagógicos.

B

Minimiza as dificuldades dos alunos ao equiparar suas necessidades às dos demais colegas, dispensando adaptações curriculares ou apoios especializados.

C

Padroniza o atendimento educacional, propondo um único modelo de ensino capaz de atender de forma generalizada todos os estudantes com dificuldades

D

Centraliza a intervenção no diagnóstico clínico, priorizando a classificação médica em detrimento das estratégias pedagógicas e do contexto escolar.

E

Reconhece que cada estudante pode apresentar necessidades específicas e variáveis, orientando a adoção de intervenções pedagógicas adequadas ao contexto.

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Q4186374

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Especial AEE |

Q4186374 Pedagogia

A Educação Especial no Brasil teve início no período do Império, com a criação das primeiras instituições destinadas ao atendimento de pessoas com deficiência. Nesse contexto, foram fundados institutos voltados ao atendimento educacional específico dos seguintes públicos:
I.Pessoas com deficiência física.
II.Pessoas surdas (à época denominadas surdos-mudos).
III.Pessoas cegas.
É CORRETO o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

I e III, apenas.

C

II, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I e II, apenas.

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Q4186257

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Matemática |

Q4186257 Pedagogia

O planejamento do ensino de Matemática no ensino fundamental envolve a definição de objetivos, a escolha de conteúdos e a seleção de recursos didáticos adequados. Esse planejamento deve considerar as características da turma e as finalidades educativas da disciplina, buscando promover aprendizagens significativas. Assim, o ensino de Matemática ultrapassa a simples execução de exercícios, assumindo um papel formativo mais amplo. À luz desse entendimento, qual alternativa apresenta uma prática pedagógica coerente com o ensino de Matemática no ensino fundamental?

A

Tratar os conteúdos matemáticos de forma fragmentada e sem articulação.

B

Priorizar apenas atividades repetitivas para garantir rapidez nos cálculos.

C

Articular objetivos, conteúdos e recursos didáticos para favorecer a compreensão conceitual e a resolução de problemas.

D

Utilizar recursos didáticos sem planejamento prévio ou intencionalidade pedagógica.

E

Desconsiderar o contexto sociocultural dos estudantes no planejamento.

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Q4186253

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Matemática |

Q4186253 Pedagogia

O uso de recursos didáticos no ensino de Matemática amplia as possibilidades de aprendizagem ao favorecer diferentes formas de representação e compreensão dos conceitos. Livros, jogos, calculadoras e materiais digitais podem contribuir para a construção do conhecimento quando utilizados de forma planejada e intencional. O professor, nesse contexto, atua como mediador do processo, integrando tais recursos aos objetivos pedagógicos. Diante disso, qual alternativa caracteriza adequadamente o papel dos recursos didáticos no ensino de Matemática?

A

Funcionam como instrumentos mediadores que auxiliam na compreensão de conceitos e na resolução de problemas.

B

Devem ser utilizados apenas como atividades recreativas sem relação com os conteúdos.

C

Substituem integralmente a atuação do professor no processo de ensino-aprendizagem.

D

Impedem o desenvolvimento do raciocínio lógico ao simplificar excessivamente os conteúdos.

E

Limitam-se ao uso do livro didático como único recurso válido.

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Q4186248

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Matemática |

Q4186248 Pedagogia

A utilização de tecnologias e de diferentes materiais didáticos no ensino de Matemática tem sido amplamente discutida no campo educacional, especialmente no contexto do ensino fundamental. Quando empregados com intencionalidade pedagógica e em coerência com os objetivos de aprendizagem, esses recursos podem favorecer a compreensão de conceitos, estimular a participação dos estudantes e ampliar as possibilidades de abordagem dos conteúdos.
Considerando essas perspectivas, analise as assertivas a seguir e classifique-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
(__)A calculadora pode ser utilizada como recurso pedagógico para investigar padrões numéricos e apoiar a verificação de hipóteses matemáticas.
(__)O uso do computador e de vídeos educativos pode contribuir para a visualização de conceitos matemáticos e de situações-problema contextualizadas.
(__)Jogos matemáticos, quando utilizados sem planejamento pedagógico, podem limitar a aprendizagem ao enfatizar excessivamente o aspecto lúdico.
(__)Jornais e revistas podem servir como fontes para contextualizar conteúdos matemáticos em situações do cotidiano.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é

A

F, F, V, V.

B

F, V, F, V.

C

V, F, V, F.

D

V, F, F, V.

E

V, V, F, V.

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Q4186243

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Matemática |

Q4186243 Pedagogia

A seleção de conteúdos de Matemática no ensino fundamental deve considerar critérios pedagógicos que assegurem progressão conceitual e relevância social do conhecimento matemático. Essa seleção não ocorre de forma aleatória, mas está vinculada aos objetivos educacionais e às características dos estudantes. Além disso, os conteúdos precisam possibilitar a construção de significados, evitando abordagens fragmentadas. A partir desse contexto, analise as assertivas a seguir:
I.A seleção de conteúdos deve considerar a relação entre os conceitos matemáticos e situações significativas para os alunos.
II.A organização dos conteúdos deve respeitar a progressão das aprendizagens e a complexidade crescente dos conceitos.
III.Os conteúdos matemáticos devem ser escolhidos exclusivamente com base em tradições acadêmicas.
IV.A articulação entre diferentes eixos da Matemática favorece a compreensão global dos conceitos.
Está CORRETO o que se afirma em:

A

I, II e IV, apenas.

B

I, III e IV, apenas.

C

I e IV, apenas.

D

I, II e III, apenas.

E

II e III, apenas.

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Q4186242

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Matemática |

Q4186242 Pedagogia

A organização do ensino de Matemática no ensino fundamental envolve decisões pedagógicas que articulam objetivos formativos, seleção de conteúdos e estratégias didáticas coerentes com o desenvolvimento dos estudantes. Esse componente curricular não se limita à transmissão de procedimentos, mas busca promover a compreensão de conceitos, o raciocínio lógico e a resolução de problemas em contextos variados. Nesse sentido, a definição de objetivos orienta escolhas metodológicas e o uso de recursos didáticos diversificados no cotidiano escolar. Considerando essa perspectiva, qual alternativa expressa corretamente um objetivo central do ensino de Matemática no ensino fundamental?

A

Desenvolver o pensamento lógico e a capacidade de resolver problemas, relacionando conceitos matemáticos a situações do cotidiano.

B

Reduzir o ensino de Matemática ao treino mecânico de operações básicas.

C

Priorizar a memorização de fórmulas e algoritmos de forma descontextualizada.

D

Substituir o raciocínio matemático pelo uso exclusivo de tecnologias digitais.

E

Concentrar o ensino apenas em conteúdos abstratos, sem aplicação prática.

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Q4186220

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Bento Gonçalves - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Bento Gonçalves - RS - Professor Educação Física - 1ª a 4ª série |

Q4186220 Pedagogia

Para Vasconcellos (2002), como parte do processo de ensino-aprendizagem, a avaliação precisa abranger três aspectos básicos da tarefa educativa. Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta apenas esses aspectos.

A

Indicadores quantitativos, organização da coletividade e elaboração de provas.

B

Gestão democrática, indicadores quantitativos e trabalho com o conhecimento.

C

Trabalho com o conhecimento, relacionamento interpessoal e organização da coletividade.

D

Relacionamento interpessoal, elaboração de provas e domínio de conteúdos.

E

Trabalho com o conhecimento, gestão democrática e domínio de conteúdos.

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Q4186219

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Bento Gonçalves - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Bento Gonçalves - RS - Professor Educação Física - 1ª a 4ª série |

Q4186219 Pedagogia

Vasconcellos (2002) descreve os diferentes níveis de abrangência para a realização de planejamentos e projetos na educação escolar. Nesse sentido, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os níveis às suas respectivas descrições.

Coluna 1

1. Projeto de ensino-aprendizagem.

2. Projeto de trabalho.

3. Planejamento da escola.

Coluna 2

( ) Também chamado de Projeto Educativo, envolve tanto a dimensão pedagógica, quanto a comunitária e administrativa da escola.

( ) Mais próximo da prática do professor e do trabalho em sala de aula, diz respeito mais estritamente ao aspecto didático.

( ) Planejamento da ação educativa através de projetos de aprendizagem que, geralmente, têm caráter interdisciplinar.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

2 – 3 – 1.

B

2 – 1 – 3.

C

3 – 1 – 2.

D

3 – 2 – 1.

E

1 – 2 – 3.

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Q4186216

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Bento Gonçalves - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Bento Gonçalves - RS - Professor Educação Física - 1ª a 4ª série |

Q4186216 Pedagogia

Segundo Veiga (1998), o Projeto Político-Pedagógico “como organização do trabalho da escola como um todo, está fundado nos princípios que deverão nortear a escola democrática, pública e gratuita”. Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta o princípio relacionado a acesso e permanência na escola.

A

Liberdade.

B

Gestão democrática.

C

Qualidade.

D

Igualdade.

E

Valorização do magistério.

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Q4186212

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Bento Gonçalves - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Bento Gonçalves - RS - Professor Educação Física - 1ª a 4ª série |

Q4186212 Pedagogia

Em uma escola, a professora regente de uma turma dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental convida o docente de Educação Física para realizar um trabalho em conjunto, com o objetivo de auxiliar o desenvolvimento dos estudantes ao longo do ano escolar. A proposta é a integração das disciplinas por meio de uma abordagem que favorece o diálogo, o compartilhamento e a complementação de conhecimentos. Qual é essa abordagem?

A

Interdisciplinar.

B

Pluridisciplinar.

C

Transdisciplinar.

D

Multidisciplinar.

E

Disciplinar.

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Q4186113

Ano: 2026 Banca: DEPSEC Órgão: UNIFAP Prova: DEPSEC - 2026 - UNIFAP - Economista |

Q4186113 Pedagogia

A política pública educacional voltada à permanência estudantil foi desenvolvida com o objetivo de reduzir desigualdades no acesso e, principalmente, assegurar condições para que estudantes em situação de vulnerabilidade socioeconômica possam permanecer e concluir seus cursos no ensino público federal. O programa prioriza grupos como estudantes de baixa renda oriundos de escolas públicas, indígenas, quilombolas e outros segmentos socialmente vulneráveis, por meio da oferta de suporte financeiro e ações de assistência estudantil. Instituído inicialmente por decreto em 2010, posteriormente foi transformado em lei federal, ampliando sua abrangência e fortalecendo sua continuidade institucional.

Com base nas informações apresentadas e em seus conhecimentos sobre políticas públicas educacionais no Brasil, assinale a alternativa que identifica corretamente esse programa federal.

A

REUNI

B

PNAES

C

Pro Jovem

D

SISU

E

Pé-de-Meia

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Q4186112

Ano: 2026 Banca: DEPSEC Órgão: UNIFAP Prova: DEPSEC - 2026 - UNIFAP - Economista |

Q4186112 Pedagogia

O processo de expansão do ensino superior público promovido pelo Governo Federal a partir de 2007, cujo objetivo consistiu na ampliação do acesso à educação superior mediante o aumento da oferta de vagas, a interiorização das universidades federais, a otimização da infraestrutura acadêmica e administrativa, bem como a diversificação curricular.
Com base nessas informações e em seus conhecimentos sobre políticas públicas educacionais no Brasil, assinale a alternativa que identifica corretamente esse programa federal.

A

PRONATEC

B

PROUNI

C

SISU

D

REUNI

E

Novo PAR

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Q4186091

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Tupanci do Sul - RS Prova: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Tupanci do Sul - RS - Professor de Educação Infantil |

Q4186091 Pedagogia

Sobre o período de descanso na rotina infantil, assinalar a alternativa CORRETA.

A

Diminui a dispersão das crianças durante as atividades.

B

Contribui para o desenvolvimento físico e cognitivo e para a autorregulação emocional.

C

Serve apenas para crianças muito pequenas e não traz benefícios às maiores.

D

Pode ser usado como forma de punição ou recompensa.

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Q4186090

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Tupanci do Sul - RS Prova: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Tupanci do Sul - RS - Professor de Educação Infantil |

Q4186090 Pedagogia

Considerando-se a concepção de educar e cuidar na Educação Infantil, assinalar a alternativa CORRETA.

A

Educar e cuidar são atividades separadas, pois enquanto a escola tem o dever exclusivo de educar, a família tem o de cuidar.

B

O cuidado é prioridade exclusiva à creche, enquanto a educação formal só deve iniciar no Ensino Fundamental.

C

Educar e cuidar são indissociáveis, visto que o cuidado faz parte do processo educativo desde a primeira infância.

D

O cuidado deve ser delegado integralmente para profissionais que não atuam na docência.

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Questões de Concurso Sobre pedagogia

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