Questões de Pedagogia para Concurso - Página 770

Q4196411

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Provas: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Arte | VUNESP - 2025 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Biologia | VUNESP - 2025 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Ciências | VUNESP - 2025 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Educação Física | VUNESP - 2025 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Filosofia | VUNESP - 2025 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Física | VUNESP - 2025 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Geografia | VUNESP - 2025 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - História | VUNESP - 2025 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Espanhol | VUNESP - 2025 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Francês | VUNESP - 2025 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Inglês | VUNESP - 2025 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Italiano | VUNESP - 2025 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Matemática | VUNESP - 2025 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Português | VUNESP - 2025 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Química |

Q4196411 Pedagogia

Ao abordarem o planejamento do currículo escolar, Libâneo, Oliveira e Toschi (2012) apresentam alguns princípios práticos envolvidos nesse processo.
Na perspectiva dos autores, um bom currículo

A

privilegia as aprendizagens formais em detrimento das não formais.

B

ajuda a fortalecer a identidade pessoal e a subjetividade dos alunos.

C

opõe-se à proposta de uma base comum de cultura geral para todos.

D

atende integralmente às necessidades e expectativas da comunidade.

E

esforça-se para eliminar os efeitos do chamado currículo oculto.

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Q4181301

Ano: 2025 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Marcos Parente - PI Prova: Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Cuidador |

Q4181301 Pedagogia

Analise as afirmativas a seguir sobre os direitos da criança e as diretrizes da Educação Infantil, conforme o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB – Lei nº 9.394/1996):

I. O ECA assegura à criança o direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho.

II. A LDB define a Educação Infantil como a primeira etapa da Educação Básica, tendo como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social.

III. Segundo o ECA, a criança tem direito de ser educada sem discriminação, com igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

IV. A LDB prevê que o atendimento na Educação Infantil deve ocorrer em instituições públicas e privadas, com caráter obrigatório e avaliação seletiva para ingresso.

Quanta(s) afirmativa(s) está(ão) correta(s)?

A

uma.

B

Duas.

C

Três.

D

Quatro.

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Q4181300

Ano: 2025 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Marcos Parente - PI Prova: Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Cuidador |

Q4181300 Pedagogia

Sobre o brincar na Educação Infantil, assinale a alternativa correta:

A

O brincar constitui uma atividade simbólica e social que favorece o desenvolvimento da imaginação, da linguagem, da autonomia, das relações interpessoais e da compreensão da realidade.

B

O brincar é uma atividade sem valor educativo, restrita ao lazer e à socialização, devendo ser substituída por práticas pedagógicas estruturadas.

C

O brincar deve ser rigidamente conduzido pelo adulto, que define as regras e os significados das ações da criança.

D

O ato de brincar é apenas uma forma de distração e não contribui para o desenvolvimento cognitivo ou emocional da criança.

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Q4181299

Ano: 2025 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Marcos Parente - PI Prova: Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Cuidador |

Q4181299 Pedagogia

No decorrer do período de adaptação na creche, a educadora Lúcia acolhe um bebê com deficiência visual. Ela conversa com ele durante o banho, descreve cada movimento que realiza, toca com suavidade, oferece brinquedos com diferentes texturas e sons e mantém uma rotina previsível, ajudando-o a sentir-se protegido e confiante no ambiente. Tendo como base as finalidades da Educação Infantil, a prática da educadora tem como objetivo principal:

A

desenvolver a autonomia motora por meio de estímulos visuais e auditivos intensos.

B

favorecer a formação pessoal e social da criança, construindo vínculos afetivos e um sentimento de segurança.

C

estimular o desenvolvimento cognitivo precoce com atividades simbólicas e representativas.

D

promover a adaptação à creche por meio da independência e afastamento gradual do adulto.

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Q4181298

Ano: 2025 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Marcos Parente - PI Prova: Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Cuidador |

Q4181298 Pedagogia

A professora Tatiane de educação infantil organizou uma roda de música em que as crianças puderam criar gestos, inventar letras e expressar emoções livremente, valorizando o prazer e a imaginação nas produções. A docente incentivou a criatividade e a sensibilidade de cada criança, sem impor um modelo único de expressão. Com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI), a prática da professora está fundamentada nos princípios:

A

Estéticos, da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da liberdade de expressão.

B

Éticos, da responsabilidade e respeito ao bem comum.

C

Políticos, do exercício da cidadania e da ordem democrática.

D

Culturais, de direitos de cidadania, da liberdade de expressão, das diferentes identidades e singularidades.

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Q4181297

Ano: 2025 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Marcos Parente - PI Prova: Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Cuidador |

Q4181297 Pedagogia

De acordo com os estudos de Vygotsky sobre o desenvolvimento humano e o papel do brinquedo na infância, analise as afirmativas a seguir:

I. O brincar é uma atividade que permite à criança satisfazer necessidades não realizáveis de imediato, criando um mundo imaginário onde seus desejos podem se concretizar.

II. A imaginação é um processo psicológico novo que surge da ação da criança e está sempre vinculada a regras sociais implícitas no ato de brincar.

III. Para crianças muito pequenas, o comportamento ainda é determinado quase exclusivamente pelas condições concretas do ambiente, com forte influência dos objetos imediatos.

IV. No brincar, a criança atua predominantemente em uma esfera visual e externa, determinada pelos objetos que a cercam.

Com base na teoria vygotskiana, está correto apenas o que se afirma em:

A

I e IV.

B

II e III.

C

II e IV.

D

I, II e III.

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Q4181296

Ano: 2025 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Marcos Parente - PI Prova: Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Cuidador |

Q4181296 Pedagogia

Ao realizar uma atividade, a professora percebe que uma criança já consegue nomear objetos e lembrar deles mesmo quando não estão presentes, demonstrando início do raciocínio e da representação mental. Segundo Jean Piaget, essa criança se encontra no estágio:

A

pré-operatório.

B

operatório concreto.

C

operatório formal.

D

sensório-motor.

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Q4176420

Ano: 2025 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Marcos Parente - PI Prova: Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Professor do Segundo Ciclo do Fundamental - Disciplina Inglês |

Q4176420 Pedagogia

Read the excerpt below:
“Teacher of language has received the knowledge of linguistic theory to teach language. Linguistics has been used as one of the disciplines which contribute to the theory of language teaching.
The knowledge of linguistic theory has been used as a device to help the language teacher.” Source: Middle-East Journal of Scientific Research 15 (8): Author: Ali Akbar Khansir – Applied Linguistics and English Language Teaching. The discussion emphasizes that Linguistics provides theoretical foundations that support language teachers in understanding linguistic structure, selecting methods, and developing appropriate teaching materials. It also states that the teacher’s role is not to teach theoretical linguistics, but to apply linguistic principles in the classroom. Based on these ideas, analyze the statements below:
I. The global expansion of English increasesthe need for teachers to master linguistic knowledge that supports intercultural communication and effective lesson planning.
II. It is argued that linguists and language teachers perform the same professional role, since both work directly with the scientific description of language.
III. Linguistics, although not offering ready-made teaching methods, provides theoretical principles that help teachers understand how language works and produce suitable learning materials.
IV. Applied Linguistics also includes the study of teaching methods and error-correction strategies related to language learning.
Choose the correct alternative.

A

Only statements I and III are correct.

B

Only statements II and IV are correct.

C

Only statements I, III and IV are correct.

D

All statements are correct.

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Q4176248

Ano: 2025 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Marcos Parente - PI Prova: Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Professor do Segundo Ciclo do Fundamental - Disciplina Ensino Religioso |

Q4176248 Pedagogia

No decorrer de um projeto interdisciplinar, os alunos do 6º ano foram convidados a refletir sobre as diferenças e semelhanças entre as tradições religiosas existentes em sua comunidade. A professora propôs que cada grupo identificasse símbolos, ritos e valores que representassem o modo como as pessoas expressam sua fé, enfatizando o respeito às diversas formas de compreender a transcendência e o sentido da vida. Com base na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), essa atividade está relacionada principalmente à unidade temática:

A

identidades e alteridades, por promover o reconhecimento e o respeito às diferenças e semelhanças entre as pessoas e tradições religiosas.

B

manifestações religiosas, pois trata da identificação de ritos e doutrinas que fundamentam a fé cristã.

C

crenças religiosas e filosofias de vida, por enfatizar o estudo das doutrinas e dogmas das tradições religiosas.

D

espaços e territórios sagrados, por analisar o uso dos locais de culto e suas representações simbólicas.

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Q4176246

Ano: 2025 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Marcos Parente - PI Prova: Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Professor do Segundo Ciclo do Fundamental - Disciplina Ensino Religioso |

Q4176246 Pedagogia

No contexto do ensino religioso em escolas, o proselitismo caracteriza-se por:

A

apresentar o fenômeno religioso como patrimônio cultural, sem favorecer crença específica.

B

discutir diferentes tradições religiosas a partir de referenciais históricos e filosóficos.

C

analisar criticamente dogmas e mitos como expressões culturais universais.

D

realizar práticas de conversão ou indução à adesão de uma fé, contrariando o caráter laico do Estado.

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Q4176244

Ano: 2025 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Marcos Parente - PI Prova: Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Professor do Segundo Ciclo do Fundamental - Disciplina Ensino Religioso |

Q4176244 Pedagogia

Relacione corretamente cada símbolo religioso com sua respectiva tradição:

(1) Estrela de Davi

(2) Lua crescente com estrela

(3) Dharmacakra (Roda do Dharma)

(4) Om

( ) Hinduísmo

( ) Budismo

( ) Judaísmo

( ) Islamismo

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

A

1 – 2 – 3 – 4

B

2 – 1 – 4 – 3

C

4 – 3 – 1 – 2

D

3 – 4 – 2 – 1

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Q4176242

Ano: 2025 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Marcos Parente - PI Prova: Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Professor do Segundo Ciclo do Fundamental - Disciplina Ensino Religioso |

Q4176242 Pedagogia

Em determinada escola pública, durante uma aula de Ensino Religioso, o professor propôs um debate sobre diferentes tradições religiosas presentes na comunidade local. O objetivo era incentivar os alunos a compreenderem e respeitarem as diferentes formas de manifestação da religiosidade, sem impor crenças ou valores específicos. Tal prática está alinhada com a concepção de Ensino Religioso caracterizada como:

A

confessional, pois oferece aos alunos a oportunidade de aprofundar uma tradição religiosa majoritária.

B

catequética, na medida em que ensina os valores fundamentais de uma religião para o fortalecimento moral.

C

pluralista, por promover o diálogo e o reconhecimento da diversidade de crenças e práticas religiosas.

D

teológica, porque estimula os alunos a refletirem sobre a relação entre fé e razão a partir de textos sagrados.

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Q4176241

Ano: 2025 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Marcos Parente - PI Prova: Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Professor do Segundo Ciclo do Fundamental - Disciplina Ensino Religioso |

Q4176241 Pedagogia

Em determinada escola, o Ensino Religioso é orientado por uma proposta pedagógica que valoriza o respeito à diversidade cultural e religiosa, incentivando os alunos a conhecer, compreender e refletir sobre as diferentes tradições religiosas presentes no Brasil. Entre os temas abordados, está o estudo dos símbolos sagrados e seus significados nas diversas crenças. Tendo em vista essa proposta, marque a opção que apresenta atividades pedagógicas, no que tange ao Ensino Religioso, mais alinhada aos objetivos do projeto político-pedagógico dessa escola.

A

Organização de rodas de discussão em que os alunos selecionem, por votação, os símbolos religiosos considerados mais influentes culturalmente.

B

Desenvolvimento de um projeto interdisciplinar que correlacione os símbolos sagrados com a história e a cultura das religiões no Brasil.

C

Proposição de atividades em grupo voltadas à identificação e classificação de símbolos religiosos, com base em critérios previamente estabelecidos pelos próprios alunos.

D

Aplicação de atividades avaliativas que priorizem a memorização das características formais dos símbolos religiosos em detrimento de sua contextualização sociocultural.

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Q4176239

Ano: 2025 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Marcos Parente - PI Prova: Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Professor do Segundo Ciclo do Fundamental - Disciplina Ensino Religioso |

Q4176239 Pedagogia

A professora Sônia propôs que seus alunos refletissem sobre diferentes formas de viver a espiritualidade no cotidiano, valorizando as experiências pessoais e o diálogo entre crenças, saberes e culturas. Ao invés de ensinar conteúdos doutrinários ou interpretar textos religiosos específicos, ela incentivou o grupo a compartilhar histórias de vida, sentimentos e modos de compreender o sentido da existência, respeitando as diversas tradições religiosas presentes na turma. Conforme as concepções do Ensino Religioso, a prática pedagógica descrita no caso corresponde à concepção:

A

recolher.

B

religar.

C

reler.

D

noética.

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Q4175867

Ano: 2025 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Marcos Parente - PI Prova: Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Professor do Primeiro Ciclo |

Q4175867 Pedagogia

Na Educação Infantil, a brincadeira deve ser compreendida como:

A

uma atividade meramente recreativa, voltada ao lazer e à liberação de energia acumulada pelas crianças.

B

uma estratégia pedagógica que substitui o ensino sistematizado, dispensando a mediação do professor.

C

uma forma de interação social e cultural, por meio da qual a criança se apropria e ressignifica práticas e valores do meio em que vive

D

uma tarefa que prepara a criança para atividades escolares futuras, sem relação com seu processo de desenvolvimento cultural.

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Q4175863

Ano: 2025 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Marcos Parente - PI Prova: Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Psicopedagogo |

Q4175863 Pedagogia

Na concepção adotada pelas políticas de educação inclusiva, a Educação Especial é caracterizada como uma modalidade que atua de maneira articulada ao ensino comum. Sobre seu papel e sua abrangência no sistema educacional brasileiro, assinale a alternativa correta.

A

Restringe-se às etapas da Educação Básica e oferece o Atendimento Educacional Especializado apenas para apoiar o trabalho docente nas salas regulares, sem acompanhamento direto dos estudantes.

B

Estende-se a todos os níveis, etapas e modalidades de ensino, garantindo o Atendimento Educacional Especializado, bem como a oferta de recursos e serviços próprios, orientando alunos e professores quanto ao uso desses apoios no ensino regular.

C

Compreende todos os níveis e modalidades, mas limita o Atendimento Educacional Especializado à Educação Infantil e ao Ensino Fundamental, fornecendo suporte indireto às práticas pedagógicas.

D

Alcança todas as etapas educacionais, exceto a Educação Superior, assegurando apenas recursos específicos, sem integrar suas ações ao cotidiano das turmas do ensino comum.

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Q4175862

Ano: 2025 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Marcos Parente - PI Prova: Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Psicopedagogo |

Q4175862 Pedagogia

Com base nas classificações presentes nos manuais diagnósticos e na literatura psicopedagógica, os transtornos específicos da aprendizagem correspondem a alterações que comprometem habilidades acadêmicas particulares, como leitura, escrita e cálculo, não podendo ser explicados por déficits intelectuais globais ou por condições neurológicas mais amplas.
Dentre as alternativas a seguir, assinale aquela que apresenta somente transtornos específicos da aprendizagem:

A

TDAH, Discalculia e Dislexia, pois todos afetam diretamente o desempenho escolar por meio de déficits atencionais ou acadêmicos.

B

Transtorno do Espectro Autista, TDAH e Dislexia, uma vez que interferem nas habilidades comunicativas e nos padrões de aprendizagem.

C

Discalculia, TDAH e Dislexia, por serem considerados alterações primárias no processo de aprendizagem.

D

Disgrafia, Discalculia e Disortografia, que correspondem a dificuldades específicas em escrita, cálculo e codificação linguística.

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Q4175861

Ano: 2025 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Marcos Parente - PI Prova: Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Psicopedagogo |

Q4175861 Pedagogia

De acordo com a Associação Brasileira de Psicopedagogia (ABPp), a psicopedagogia dedica-se ao estudo do aprender humano e das manifestações que o dificultam. No campo teórico, diferentes autores oferecem perspectivas distintas sobre a origem e o significado dessas dificuldades. De acordo com a abordagem afetivo-cognitiva proposta por Sara Pain, assinale a alternativa que expressa adequadamente sua concepção.

A

A autora afasta-se de influências psicanalíticas e construtivistas, fundamentando sua análise das dificuldades de aprendizagem em modelos estritamente comportamentais.

B

Para Pain, a dificuldade de aprendizagem constitui um problema isolado da dimensão subjetiva, funcionando apenas como falha cognitiva que compromete diretamente o desempenho escolar.

C

A proposta da autora integra dimensões orgânicas, cognitivas e afetivas, articulando o desejo e a história do sujeito como elementos determinantes na compreensão do não aprender.

D

A perspectiva de Pain considera irrelevantes as mediações subjetivas e os conflitos internos, priorizando exclusivamente o funcionamento intelectual como fonte das dificuldades.

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Q4175860

Ano: 2025 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Marcos Parente - PI Prova: Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Psicopedagogo |

Q4175860 Pedagogia

Assinale a alternativa que apresenta uma conduta adequada do psicopedagogo ao investigar dificuldades de leitura e escrita em um aprendiz.

A

Para analisar a construção da leitura, o psicopedagogo deve priorizar fragmentos desconexos, evitando textos completos, pois o sentido global pode interferir na identificação dos erros.

B

Durante a compreensão leitora, é desejável solicitar explicações extensas e detalhadas, já que respostas mais longas garantem melhor evidência da aprendizagem do conteúdo.

C

No acompanhamento da leitura e escrita, o psicopedagogo observa não apenas o desempenho linguístico, mas também aspectos motores e expressivos, como postura, preensão do lápis, organização corporal e manejo do material.

D

O reconhecimento de dificuldades de leitura e escrita permite ao psicopedagogo emitir imediatamente um parecer conclusivo de dislexia, independentemente de outros profissionais.

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Q4175859

Ano: 2025 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Marcos Parente - PI Prova: Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Psicopedagogo |

Q4175859 Pedagogia

A perspectiva dialética tem influenciado importantes formulações na Psicologia do Desenvolvimento, especialmente ao interpretar o ser humano como constituído em processos contínuos de transformação. Considerando os fundamentos dessa abordagem, não se pode afirmar que

A

compreende o desenvolvimento humano como resultado de movimentos contraditórios que se confrontam e se reorganizam, produzindo novas formas de funcionamento psicológico.

B

Vygotsky figura entre os nomes de menor impacto dentro da tradição dialética aplicada à psicologia, tendo pouca relevância para essa linha de pensamento.

C

embora inicialmente alvo de resistência no Ocidente por associações político-ideológicas, a abordagem dialética passou a ser reconhecida como ferramenta teórica consistente para explicar fenômenos psicológicos.

D

parte das formulações contemporâneas deriva de matrizes filosóficas hegelianas, que concebem os processos humanos como históricos, relacionais e marcados por contradições.

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Questões de Concurso Sobre pedagogia

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