Questões de Concurso Sobre pedagogia

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Q3859009 Pedagogia
O monitor de transporte escolar tem como atribuição zelar pela disciplina e pelo respeito às normas de conduta dos alunos dentro do veículo, intervindo de forma pedagógica nos desvios. 
Alternativas
Q3859008 Pedagogia
Em caso de suspeita de maus-tratos a um aluno, o monitor deve primeiro tentar resolver a situação por conta própria, mediando um diálogo com os responsáveis antes de comunicar à direção da escola. 
Alternativas
Q3859001 Pedagogia
A comunicação alternativa, como a utilização de recursos visuais ou gestuais, pode ser empregada pelo monitor para facilitar a interação com alunos que possuem dificuldades de comunicação verbal. 
Alternativas
Q3859000 Pedagogia
Para alunos usuários de cadeira de rodas, o monitor deve ter noções sobre como auxiliar na sua fixação segura no veículo, garantindo que não haja movimentos bruscos durante o trajeto. 
Alternativas
Q3858999 Pedagogia
O atendimento a estudantes com deficiência exige que o monitor adapte os procedimentos de embarque e desembarque, buscando oferecer o máximo de autonomia e segurança ao aluno. 
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Q3858998 Pedagogia
A linguagem inclusiva no ambiente do transporte escolar refere-se exclusivamente ao uso de termos neutros em relação ao gênero, sem considerar outras formas de diversidade. 
Alternativas
Q3858997 Pedagogia
Na mediação de conflitos entre estudantes, o monitor deve sempre intervir aplicando punições imediatas aos alunos que iniciaram a desavença para restabelecer a ordem rapidamente. 
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Q3858996 Pedagogia
A escuta responsável de crianças e adolescentes implica em ouvir atentamente suas queixas, mas o monitor não possui autonomia para encaminhar casos de suspeita de violação de direitos sem a comunicação prévia à escola. 
Alternativas
Q3858995 Pedagogia
O acolhimento e a proteção de crianças e adolescentes no transporte escolar devem estar alinhados aos princípios do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), garantindo o respeito à dignidade e aos direitos. 
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Q3858903 Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece competências gerais que perpassam todas as áreas do conhecimento e as etapas da educação básica, visando ao desenvolvimento integral dos estudantes, em suas múltiplas dimensões. 
Alternativas
Q3858902 Pedagogia
O processo de ensino-aprendizagem, sob uma perspectiva construtivista, entende que o erro do aluno deve ser desconsiderado, pois indica apenas a ausência de conhecimento, sem qualquer potencial pedagógico para a construção de novas aprendizagens.
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Q3858901 Pedagogia
Para a Educação Infantil, a utilização de portfólios, registros fotográficos e observações descritivas são exemplos de instrumentos adequados de coleta de dados para a avaliação, pois permitem um acompanhamento contínuo e qualitativo do desenvolvimento da criança, alinhados com as DCNs. 
Alternativas
Q3858900 Pedagogia
Os tipos de avaliação, como a diagnóstica, formativa e somativa, possuem funções distintas no processo educativo. A avaliação somativa, por exemplo, é a mais indicada para acompanhar o processo de aprendizagem e realizar ajustes no planejamento pedagógico. 
Alternativas
Q3858899 Pedagogia
A perspectiva de Vygotsky sobre a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) enfatiza que a aprendizagem efetiva acontece quando o aluno é desafiado com tarefas que consegue realizar com a ajuda de um mediador, como o professor ou um colega mais experiente. 
Alternativas
Q3858898 Pedagogia
Segundo Piaget, o desenvolvimento cognitivo ocorre por estágios fixos e universais, e a aquisição de novos conhecimentos depende exclusivamente da maturação biológica, não sendo influenciada significativamente pelo ambiente social e cultural. 
Alternativas
Q3858897 Pedagogia
A função social da escola contemporânea vai além da mera transmissão de conhecimentos, englobando a formação de cidadãos críticos, autônomos e engajados na transformação social, em colaboração estreita com a família. 
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Q3858896 Pedagogia
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), embora não sejam documentos normativos, orientam os currículos escolares na proposição de objetivos, conteúdos e critérios de avaliação, sendo estes diretamente transpostos e obrigatórios para todas as redes de ensino. 
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Q3858895 Pedagogia
Conforme a LDB, a Educação Infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até cinco anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. 
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Q3858894 Pedagogia
Situação hipotética: Uma escola municipal decide implementar um novo método de ensino que prioriza a memorização de conteúdos e a aplicação de provas finais como única forma de avaliação. Assertiva: Essa prática está em plena consonância com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e para o Ensino Fundamental. 
Alternativas
Q3858893 Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento que determina o que deve ser ensinado em todas as escolas do país, sendo de aplicação obrigatória para todos os componentes curriculares e etapas da educação básica, sem qualquer flexibilidade para a parte diversificada do currículo. 
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Respostas
11941: C
11942: E
11943: C
11944: C
11945: C
11946: E
11947: E
11948: C
11949: C
11950: C
11951: E
11952: C
11953: E
11954: C
11955: E
11956: C
11957: E
11958: C
11959: E
11960: E