Questões de Concurso Sobre pedagogia
Foram encontradas 145.716 questões
Ano: 2024
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Mantenópolis - ES
Provas:
IDESG - 2024 - Prefeitura de Mantenópolis - ES - Professor da Educação Básica "PEB - 1" - Anos Iniciais do E.F. (1° ao 5° Ano)
|
IDESG - 2024 - Prefeitura de Mantenópolis - ES - Professor da Educação Básica "PEB - 1" - Educação Especial e Em Salas de AEE |
IDESG - 2024 - Prefeitura de Mantenópolis - ES - Professor da Educação Básica "PEB - 1" - Educação Infantil (Creches e Pré-Escolas) |
IDESG - 2024 - Prefeitura de Mantenópolis - ES - Professor da Educação Básica "PEB - 2" - Artes |
IDESG - 2024 - Prefeitura de Mantenópolis - ES - Professor da Educação Básica "PEB - 2" - Educação Física |
IDESG - 2024 - Prefeitura de Mantenópolis - ES - Professor da Educação Básica "PEB - 3" - Técnico Pedagógico |
Q3306143
Pedagogia
Considerando as diferentes concepções de currículo presentes na educação, analise as assertivas a
seguir:
I. A concepção tradicional de currículo entende o currículo como um conjunto de conteúdos a serem transmitidos pelo professor, enfatizando a memorização e a disciplina.
II. Na concepção tecnicista, o currículo é planejado de forma objetiva e racional, focando em competências e habilidades específicas para atender às demandas do mercado de trabalho.
III. A abordagem crítico-social dos conteúdos propõe um currículo que valoriza a formação para a cidadania, promovendo a reflexão crítica sobre a realidade social e a transformação da sociedade.
IV. A concepção pós-crítica considera o currículo como uma construção cultural e política, reconhecendo a importância das identidades, diferenças e múltiplas vozes presentes no contexto escolar.
Está(ão) CORRETA(S):
I. A concepção tradicional de currículo entende o currículo como um conjunto de conteúdos a serem transmitidos pelo professor, enfatizando a memorização e a disciplina.
II. Na concepção tecnicista, o currículo é planejado de forma objetiva e racional, focando em competências e habilidades específicas para atender às demandas do mercado de trabalho.
III. A abordagem crítico-social dos conteúdos propõe um currículo que valoriza a formação para a cidadania, promovendo a reflexão crítica sobre a realidade social e a transformação da sociedade.
IV. A concepção pós-crítica considera o currículo como uma construção cultural e política, reconhecendo a importância das identidades, diferenças e múltiplas vozes presentes no contexto escolar.
Está(ão) CORRETA(S):
Ano: 2024
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Mantenópolis - ES
Provas:
IDESG - 2024 - Prefeitura de Mantenópolis - ES - Professor da Educação Básica "PEB - 1" - Anos Iniciais do E.F. (1° ao 5° Ano)
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IDESG - 2024 - Prefeitura de Mantenópolis - ES - Professor da Educação Básica "PEB - 1" - Educação Especial e Em Salas de AEE |
IDESG - 2024 - Prefeitura de Mantenópolis - ES - Professor da Educação Básica "PEB - 1" - Educação Infantil (Creches e Pré-Escolas) |
IDESG - 2024 - Prefeitura de Mantenópolis - ES - Professor da Educação Básica "PEB - 2" - Artes |
IDESG - 2024 - Prefeitura de Mantenópolis - ES - Professor da Educação Básica "PEB - 2" - Educação Física |
IDESG - 2024 - Prefeitura de Mantenópolis - ES - Professor da Educação Básica "PEB - 3" - Técnico Pedagógico |
Q3306142
Pedagogia
A BNCC afirma, de maneira explícita, o seu compromisso com a educação ________, reconhecendo que a
Educação Básica deve visar à formação e ao desenvolvimento humano global, considerando as dimensões
intelectual, afetiva, social e cultural dos estudantes.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, a lacuna acima?
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, a lacuna acima?
Ano: 2024
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Mantenópolis - ES
Provas:
IDESG - 2024 - Prefeitura de Mantenópolis - ES - Professor da Educação Básica "PEB - 1" - Anos Iniciais do E.F. (1° ao 5° Ano)
|
IDESG - 2024 - Prefeitura de Mantenópolis - ES - Professor da Educação Básica "PEB - 1" - Educação Especial e Em Salas de AEE |
IDESG - 2024 - Prefeitura de Mantenópolis - ES - Professor da Educação Básica "PEB - 1" - Educação Infantil (Creches e Pré-Escolas) |
IDESG - 2024 - Prefeitura de Mantenópolis - ES - Professor da Educação Básica "PEB - 2" - Artes |
IDESG - 2024 - Prefeitura de Mantenópolis - ES - Professor da Educação Básica "PEB - 2" - Educação Física |
IDESG - 2024 - Prefeitura de Mantenópolis - ES - Professor da Educação Básica "PEB - 3" - Técnico Pedagógico |
Q3306141
Pedagogia
Com base na Resolução nº 7, de 14 de dezembro de 2010, que fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais
para o Ensino Fundamental de 9 anos, assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2024
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Mantenópolis - ES
Provas:
IDESG - 2024 - Prefeitura de Mantenópolis - ES - Professor da Educação Básica "PEB - 1" - Anos Iniciais do E.F. (1° ao 5° Ano)
|
IDESG - 2024 - Prefeitura de Mantenópolis - ES - Professor da Educação Básica "PEB - 1" - Educação Especial e Em Salas de AEE |
IDESG - 2024 - Prefeitura de Mantenópolis - ES - Professor da Educação Básica "PEB - 1" - Educação Infantil (Creches e Pré-Escolas) |
IDESG - 2024 - Prefeitura de Mantenópolis - ES - Professor da Educação Básica "PEB - 2" - Artes |
IDESG - 2024 - Prefeitura de Mantenópolis - ES - Professor da Educação Básica "PEB - 2" - Educação Física |
IDESG - 2024 - Prefeitura de Mantenópolis - ES - Professor da Educação Básica "PEB - 3" - Técnico Pedagógico |
Q3306140
Pedagogia
Sobre a complementação da União ao FUNDEB, analise as assertivas abaixo:
I. A União deve complementar os recursos do FUNDEB sempre que um Estado não atingir o valor mínimo nacional por aluno.
II. A complementação da União ao FUNDEB é opcional, dependendo da disponibilidade orçamentária.
III. A Lei estabelece percentuais progressivos de complementação da União ao longo dos anos.
Está(ão) CORRETA(S):
I. A União deve complementar os recursos do FUNDEB sempre que um Estado não atingir o valor mínimo nacional por aluno.
II. A complementação da União ao FUNDEB é opcional, dependendo da disponibilidade orçamentária.
III. A Lei estabelece percentuais progressivos de complementação da União ao longo dos anos.
Está(ão) CORRETA(S):
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Ibirapuitã - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Ibirapuitã - RS - Professor de História |
Q3305865
Pedagogia
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC – 2017), relacione a
Coluna 1 à Coluna 2, associando o ano do Ensino Fundamental dos Anos Finais às respectivas
temáticas a serem trabalhadas dentro do componente curricular de História.
Coluna 1 1. 6º Ano. 2. 7º Ano. 3. 8º Ano. 4. 9º Ano.
Coluna 2 ( ) São discutidos procedimentos próprios da História, o registro das primeiras sociedades e a construção da Antiguidade Clássica; inclui-se o período medieval na Europa e as formas de organização social e cultural em partes da África.
( ) Destacam-se os múltiplos processos que desencadearam as independências nas Américas; África, Ásia e Europa são objetos de conhecimento, com destaque para o nacionalismo, o imperialismo e as resistências a esses discursos e práticas.
( ) As conexões entre Europa, América e África são ampliadas, sendo debatidos aspectos políticos, sociais, econômicos e culturais ocorridos a partir do final do século XV até o final do século XVIII.
( ) Aborda-se o estudo dos conflitos mundiais e nacionais, permite uma compreensão circunstanciada das razões que presidiram a criação da ONU e explicam a importância do debate sobre Direitos Humanos, com a ênfase nas diversidades identitárias, especialmente na atualidade.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1 1. 6º Ano. 2. 7º Ano. 3. 8º Ano. 4. 9º Ano.
Coluna 2 ( ) São discutidos procedimentos próprios da História, o registro das primeiras sociedades e a construção da Antiguidade Clássica; inclui-se o período medieval na Europa e as formas de organização social e cultural em partes da África.
( ) Destacam-se os múltiplos processos que desencadearam as independências nas Américas; África, Ásia e Europa são objetos de conhecimento, com destaque para o nacionalismo, o imperialismo e as resistências a esses discursos e práticas.
( ) As conexões entre Europa, América e África são ampliadas, sendo debatidos aspectos políticos, sociais, econômicos e culturais ocorridos a partir do final do século XV até o final do século XVIII.
( ) Aborda-se o estudo dos conflitos mundiais e nacionais, permite uma compreensão circunstanciada das razões que presidiram a criação da ONU e explicam a importância do debate sobre Direitos Humanos, com a ênfase nas diversidades identitárias, especialmente na atualidade.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Ibirapuitã - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Ibirapuitã - RS - Professor de Séries Iniciais |
Q3305861
Pedagogia
De acordo com Vasconcelos (2006), o planejamento baseia-se na necessidade de
modificação. Nesse sentido, analise as afirmações abaixo:
1. Abrange diferentes esferas, sendo que os educadores conhecem e têm acesso contínuo ao plano global da escola, para, a partir das propostas apresentadas nele, desenvolver seu planejamento diário.
2. O planejamento, enquanto construção-transformação de representações, é uma mediação teóricometodológica para ação, que, em função de tal mediação, passa a ser consciente e intencional.
3. Planejar é antecipar mentalmente uma ação a ser realizada, é agir de acordo com o previsto; é buscar algo incrível, essencialmente humano: o real comandado pelo ideal.
4. O planejamento exige que a pessoa docente tenha consciência de que situações inesperadas acontecem, portanto é necessária uma avaliação sucessiva acerca do processo de planejamento de ensino-aprendizagem.
5. A percepção da necessidade de modificação da realidade é maior, pois quem não está querendo nada, quem não quer mudar nada, obviamente não sente interesse em planejar.
O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:
1. Abrange diferentes esferas, sendo que os educadores conhecem e têm acesso contínuo ao plano global da escola, para, a partir das propostas apresentadas nele, desenvolver seu planejamento diário.
2. O planejamento, enquanto construção-transformação de representações, é uma mediação teóricometodológica para ação, que, em função de tal mediação, passa a ser consciente e intencional.
3. Planejar é antecipar mentalmente uma ação a ser realizada, é agir de acordo com o previsto; é buscar algo incrível, essencialmente humano: o real comandado pelo ideal.
4. O planejamento exige que a pessoa docente tenha consciência de que situações inesperadas acontecem, portanto é necessária uma avaliação sucessiva acerca do processo de planejamento de ensino-aprendizagem.
5. A percepção da necessidade de modificação da realidade é maior, pois quem não está querendo nada, quem não quer mudar nada, obviamente não sente interesse em planejar.
O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Ibirapuitã - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Ibirapuitã - RS - Professor de Séries Iniciais |
Q3305860
Pedagogia
A avaliação é individual e, ainda, deve ser calcada nos objetivos e não em notas. É
fundamental que se tenha uma visão sobre o aluno como um ser social, cultural e político, em
conformidade com o senso crítico, sujeito de seu próprio conhecimento. Em relação à avaliação,
analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Para que a avaliação diagnóstica seja possível, é preciso compreendê-la e realizá-la comprometida com uma concepção pedagógica histórico-crítica.
( ) A avaliação terá de ser o instrumento do reconhecimento dos caminhos percorridos e da identificação dos caminhos a serem trilhados.
( ) A avaliação é parte dissociada do processo de ensino-aprendizagem e ganhou na atualidade espaço muito amplo nos processos de ensino. Requer preparo técnico e grande capacidade de observação dos profissionais envolvidos.
( ) A avaliação tem sua origem na escola contemporânea com a prática de provas e exames e sistematizou-se a partir do século XVI e XVII, com a consolidação da classe operária.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Para que a avaliação diagnóstica seja possível, é preciso compreendê-la e realizá-la comprometida com uma concepção pedagógica histórico-crítica.
( ) A avaliação terá de ser o instrumento do reconhecimento dos caminhos percorridos e da identificação dos caminhos a serem trilhados.
( ) A avaliação é parte dissociada do processo de ensino-aprendizagem e ganhou na atualidade espaço muito amplo nos processos de ensino. Requer preparo técnico e grande capacidade de observação dos profissionais envolvidos.
( ) A avaliação tem sua origem na escola contemporânea com a prática de provas e exames e sistematizou-se a partir do século XVI e XVII, com a consolidação da classe operária.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Ibirapuitã - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Ibirapuitã - RS - Professor de Séries Iniciais |
Q3305859
Pedagogia
Sobre alfabetização e letramento nos Anos Iniciais, analise as assertivas abaixo e
assinale a alternativa correta.
I. O letramento abrange a capacidade de o indivíduo colocar-se como autor (sujeito) do seu próprio discurso, no que se refere não só à relação com o texto escrito, mas também à relação com o texto oral.
II. Alfabetizar e letrar são duas ações distintas, mas não inseparáveis, ao contrário, o ideal seria alfabetizar letrando, ou seja, ensinar a ler e a escrever no contexto das práticas sociais da leitura e da escrita.
III. Letramento está diretamente relacionado com a língua escrita e seu lugar, suas funções e seus usos nas sociedades letradas, ou mais especificamente, grafocêntricas.
IV. Um projeto de letramento constitui-se de práticas que desencadeiam ações de leitura e de escrita. Essas ações viabilizam a análise de ações de leitura e de escrita.
I. O letramento abrange a capacidade de o indivíduo colocar-se como autor (sujeito) do seu próprio discurso, no que se refere não só à relação com o texto escrito, mas também à relação com o texto oral.
II. Alfabetizar e letrar são duas ações distintas, mas não inseparáveis, ao contrário, o ideal seria alfabetizar letrando, ou seja, ensinar a ler e a escrever no contexto das práticas sociais da leitura e da escrita.
III. Letramento está diretamente relacionado com a língua escrita e seu lugar, suas funções e seus usos nas sociedades letradas, ou mais especificamente, grafocêntricas.
IV. Um projeto de letramento constitui-se de práticas que desencadeiam ações de leitura e de escrita. Essas ações viabilizam a análise de ações de leitura e de escrita.
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Ibirapuitã - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Ibirapuitã - RS - Professor de Séries Iniciais |
Q3305858
Pedagogia
A inclusão é um motivo para que a escola se _____________ e os professores
aperfeiçoem suas práticas e, assim sendo, a inclusão escolar torna-se uma _____________ natural
de todo um esforço de atualização e de _____________ das condições atuais do ensino básico.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Ibirapuitã - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Ibirapuitã - RS - Professor de Séries Iniciais |
Q3305857
Pedagogia
Em relação ao ensino e a aprendizagem, analise as seguintes asserções e a relação
proposta entre elas:
I. A relação entre ensino e aprendizagem não é mecânica, não é uma simples transmissão do professor que ensina para um aluno que aprende.
PORQUE
II. É uma relação recíproca na qual se destacam o papel dirigente do professor e a atividade dos alunos, e o ensino visa estimular, dirigir, incentivar e impulsionar o processo de aprendizagem dos alunos.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
I. A relação entre ensino e aprendizagem não é mecânica, não é uma simples transmissão do professor que ensina para um aluno que aprende.
PORQUE
II. É uma relação recíproca na qual se destacam o papel dirigente do professor e a atividade dos alunos, e o ensino visa estimular, dirigir, incentivar e impulsionar o processo de aprendizagem dos alunos.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Ibirapuitã - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Ibirapuitã - RS - Professor de Geografia |
Q3305806
Pedagogia
Sobre a Geografia escolar e seu ensino na Educação Básica, de acordo com Cavalcanti
(2012), analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. A prática docente em Geografia na Educação Básica deve seguir os roteiros estabelecidos pelos livros didáticos escolhidos pelos professores.
II. Os professores de Geografia devem seguir as prescrições curriculares contidas nos programas curriculares da escola ou das secretarias de ensino, sem alterações ou inovações durante o ano letivo.
III. O ensino de Geografia que adota uma concepção construtivista tem como base a Geografia construída pelos professores a partir dos seus saberes. Nessa concepção, os alunos não constroem suas próprias espacialidades.
I. A prática docente em Geografia na Educação Básica deve seguir os roteiros estabelecidos pelos livros didáticos escolhidos pelos professores.
II. Os professores de Geografia devem seguir as prescrições curriculares contidas nos programas curriculares da escola ou das secretarias de ensino, sem alterações ou inovações durante o ano letivo.
III. O ensino de Geografia que adota uma concepção construtivista tem como base a Geografia construída pelos professores a partir dos seus saberes. Nessa concepção, os alunos não constroem suas próprias espacialidades.
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Ibirapuitã - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Ibirapuitã - RS - Professor de Educação Infantil |
Q3305801
Pedagogia
Conforme Fochi (2018), analise as características abaixo:
• Possui três tipos diferenciados de materiais: objetos ou entráculos: consistem em materiais de diferentes coleções. Os recipientes servem de suporte para os objetos. Podem variar no tamanho, mas devem acomodar o objeto ou deixá-lo passar livremente. Sacolas ou caixas não estão presentes no momento da exploração, mas são importantes para armazenar os objetos e recipientes.
As características acima definem o(a):
• Possui três tipos diferenciados de materiais: objetos ou entráculos: consistem em materiais de diferentes coleções. Os recipientes servem de suporte para os objetos. Podem variar no tamanho, mas devem acomodar o objeto ou deixá-lo passar livremente. Sacolas ou caixas não estão presentes no momento da exploração, mas são importantes para armazenar os objetos e recipientes.
As características acima definem o(a):
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Ibirapuitã - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Ibirapuitã - RS - Professor de Educação Infantil |
Q3305800
Pedagogia
Na Educação Infantil, as interações e a brincadeira compõem o eixo estruturante das
propostas pedagógicas, assegurando às crianças os direitos de conviver, brincar, participar, explorar,
expressar e conhecer-se. São direitos de aprendizagem e desenvolvimento no campo de experiências
“O Eu, o Outro e o Nós”, EXCETO:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Ibirapuitã - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Ibirapuitã - RS - Professor de Educação Infantil |
Q3305799
Pedagogia
Com relação à musicalidade na Educação Infantil, analise as assertivas abaixo e
assinale a alternativa correta.
I. A criança, por meio da brincadeira, relaciona-se com o mundo que descobre a cada dia e é dessa forma que faz música: brincando.
II. A música é a linguagem que se traduz em formas sonoras capazes de expressar e comunicar sensações, sentimentos e pensamentos, por meio da organização e relacionamento expressivo entre o som e o silêncio.
III. A música está presente em todas as culturas, nas mais diversas situações: festas e comemorações, rituais religiosos, manifestações cívicas, políticas, etc.
IV. O objetivo da educação musical é facilitar o acesso à multiplicidade de manifestações musicais da nossa cultura, bem como possibilitar a compreensão de manifestações musicais de culturas mais distantes.
I. A criança, por meio da brincadeira, relaciona-se com o mundo que descobre a cada dia e é dessa forma que faz música: brincando.
II. A música é a linguagem que se traduz em formas sonoras capazes de expressar e comunicar sensações, sentimentos e pensamentos, por meio da organização e relacionamento expressivo entre o som e o silêncio.
III. A música está presente em todas as culturas, nas mais diversas situações: festas e comemorações, rituais religiosos, manifestações cívicas, políticas, etc.
IV. O objetivo da educação musical é facilitar o acesso à multiplicidade de manifestações musicais da nossa cultura, bem como possibilitar a compreensão de manifestações musicais de culturas mais distantes.
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Ibirapuitã - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Ibirapuitã - RS - Professor de Educação Infantil |
Q3305798
Pedagogia
Com relação à avaliação na Educação Infantil, analise as seguintes asserções e a
relação proposta entre elas:
I. Ajuizar a aprendizagem é pressupor um percurso de vida da criança, durante o qual ocorrem estabilidades múltiplas, previsíveis e significativas para os educandos.
PORQUE
II. Nesta fase da educação, espera-se que seja oportunizado à criança o desenvolvimento de suas habilidades e competências, de modo a favorecer as suas capacidades.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
I. Ajuizar a aprendizagem é pressupor um percurso de vida da criança, durante o qual ocorrem estabilidades múltiplas, previsíveis e significativas para os educandos.
PORQUE
II. Nesta fase da educação, espera-se que seja oportunizado à criança o desenvolvimento de suas habilidades e competências, de modo a favorecer as suas capacidades.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Ibirapuitã - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Ibirapuitã - RS - Professor de Artes |
Q3305784
Pedagogia
Entre os anos 1920 e 1970, diferentes práticas pedagógicas estiveram presentes nas
escolas brasileiras, influenciando o ensino de Arte. Uma das tendências pedagógicas desse período
tinha como objetivo facilitar o desenvolvimento criador, onde o aluno se desenvolvia de forma
espontânea e natural nas aulas de Arte, sem nenhum tipo de intervenção. Essa tendência foi a:
Ano: 2024
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Piúma - ES
Prova:
IDCAP - 2024 - Prefeitura de Piúma - ES - Professor PB: História |
Q3305306
Pedagogia
A utilização de diversas linguagens, como imagens,
vídeos e literatura, pode enriquecer o ensino de História.
Entretanto, é importante que o uso desses recursos seja acompanhado de uma reflexão crítica. Qual dos desafios
a seguir é mais relevante para o uso de linguagens
multimodais no ensino de História?
Ano: 2024
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Piúma - ES
Prova:
IDCAP - 2024 - Prefeitura de Piúma - ES - Professor PB: História |
Q3305299
Pedagogia
No campo da educação, o conceito de "currículo oculto"
é frequentemente discutido por educadores e teóricos
como um importante elemento no processo de
ensino-aprendizagem. Assinale a alternativa que
descreve corretamente o conceito de "currículo oculto".
Ano: 2024
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Piúma - ES
Prova:
IDCAP - 2024 - Prefeitura de Piúma - ES - Professor PB: História |
Q3305298
Pedagogia
Um professor de História pretende utilizar metodologias
ativas para ensinar sobre a Revolução Francesa,
incentivando o protagonismo dos alunos no processo de
aprendizagem. Qual estratégia pedagógica estaria
alinhada com esse objetivo?
Ano: 2024
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Piúma - ES
Prova:
IDCAP - 2024 - Prefeitura de Piúma - ES - Professor PB: Geografia |
Q3304636
Pedagogia
O planejamento didático em Geografia deve incluir
estratégias para abordar conceitos complexos de
maneira acessível aos alunos. Uma estratégia
interdisciplinar eficaz para ensinar a dinâmica das placas
tectônicas é:
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