Questões de Pedagogia para Concurso - Página 2411

Q3320804

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Diretor de Escola |

Q3320804 Pedagogia

A obra: “Projeto Político Pedagógico: orientações para o gestor escolar entender, criar e revisar o PPP” traz inúmeros conceitos e aspectos que ajudam a entender a dinâmica por trás do PPP, auxiliando seu planejamento, construção e implementação. Assim, leia os enunciados abaixo e marque a alternativa correta.

I –A BNCC materializa o PPP na forma de registros de procedimentos, funções, atribuições e composição de cada um dos diferentes segmentos e setores da unidade.

II -A Constituição Federal de 1988, no artigo 206, e a LDB n 9.394/1996, no artigo 14, estabelecem os princípios da gestão democrática na educação pública e a participação de seus profissionais e da comunidade na elaboração do PPP.
III –Há no Brasil uma lei federal específica que define a obrigatoriedade da elaboração do PPP.
IV –O PPP é embasado por sua função instrucional em observância à obrigatoriedade legal de sua elaboração.
V -O gestor, como mediador e interlocutor, ao convocar a comunidade escolar para ressignificar o PPP propõe que todos os atores reflitam e participem de sua construção.

A

Todas alternativas estão corretas.

B

Apenas a alternativa III está incorreta.

C

Apenas as alternativas I e IV estão corretas.

D

Apenas as alternativas II e V estão corretas.

E

Apenas a alternativa I está incorreta.

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Q3320803

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Diretor de Escola |

Q3320803 Pedagogia

O planejamento escolar deve estar em consonância com os instrumentos normativos que sistematizam a educação no país. Nesse sentido, a “Política Nacional de Alfabetização (PNA), instituída pelo Decreto nº 9.765, de 11 de abril de 2019, pode ser considerada um marco na educação brasileira. O tema da alfabetização, fundamental para a vida escolar e para o pleno exercício da cidadania, é trazido com todo o vigor para o centro da política pública educacional do país”(Brasil, 2019). Um dos aspectos apontados pela PNA é a questão das práticas de numeracia e o ensino de habilidades de matemática básica. Assim, leia os enunciados abaixo e destaque a alternativa que vai de encontro com a referida política.

A

A PNA recomenda que as práticas de numeracia e o ensino de habilidades de matemática básica tenham por fundamento a maturação neurolinguística.

B

O cérebro é capacitado com representações elementares de espaço, tempo e números, que são o fundamento para a intuição matemática.

C

A cognição matemática tem demonstrado que, ao contrário do que se pensava, as crianças pequenas já possuem e desenvolvem habilidades matemáticas desde muito cedo.

D

A ciência é considerada o fundamento para a elaboração de políticas públicas de alfabetização, como a preconizada por meio da PNA.

E

A compreensão do desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático pela criança, desde o senso numérico (sistema primário) até a aprendizagem da matemática formal (sistema secundário), é muito importante para professores da educação infantil e para professores alfabetizadores, os quais podem contribuir para o desenvolvimento da numeracia dos alunos por meio do ensino de matemática básica na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental.

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Q3320802

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Diretor de Escola |

Q3320802 Pedagogia

A dinâmica escolar, concernente à primeira etapa da educação básica, compreendida a partir dos “Parâmetros Nacionais de Qualidade da Educação Infantil”, possibilita pontuar alguns aspectos, como os destacados abaixo, afora.

A

Os indicadores de qualidade da educação infantil possuem dois níveis de progressão: um vertical e outro horizontal.

B

Os parâmetros de qualidade delimitados pelo referido documento têm como característica o fato de serem amplos e não específicos, uma vez que o Brasil é marcado pela diversidade.

C

A escola possui como sujeito o aluno, e como objeto fundamental o ensino nas diferentes áreas através da aula.

D

No que se refere à Educação Infantil, a origem do debate sobre a qualidade foi marcada pela abordagem psicológica.

E

Para propor parâmetros de qualidade para a Educação Infantil, é imprescindível levar em conta uma série de aspectos que as crianças possuem desde que nascem, como por exemplo, o fato de serem indivíduos humanos, parte da natureza animal, vegetal e mineral.

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Q3320801

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Diretor de Escola |

Q3320801 Pedagogia

Ao analisar o contexto histórico apresentado pelo Ministério da Educação, por meio da obra: “Subsídio para a gestão dos sistemas educacionais inclusivos”, observa-se que “a pessoa com deficiência tem tido a sua visibilidade como sujeito de direitos condicionado ao empenho das políticas públicas com a plena integração à vida social. Ao longo de quase todo o século XX, a sociedade brasileira, suas agências formadoras e seus agentes empregadores regeram-se por [...]”um certo tipo de padrão, destaque-o:

A

padrões de diversidade

B

padrões de polaridade

C

padrões de normalidade

D

padrões de uniformidade

E

padrões de recorrência

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Q3320800

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Diretor de Escola |

Q3320800 Pedagogia

A partir da obra de Ilona Becskeházy, pautada em vários aportes teóricos, leia as asserções seguintes, marque V (verdadeiro) e F (falso) e, posteriormente, a resposta correspondente.

[...] As aspirações democráticas pós-ditadura eram a principal motivação para tornar os serviços públicos mais locais no período da democratização.

[...] Na área da Educação, a contribuição de um afã democrático na melhoria da cobertura, qualidade e equidade dos serviços públicos do setor foi vista com grande entusiasmo, uma vez que representava especificamente a mobilização por igualdade de direitos.

[...] A municipalização do ensino faz a ligação entre democracia e descentralização. Vale lembrar que por descentralização entende-se todo o esforço em prol do aprimoramento da educação.

[...] A descentralização (tendo como parâmetro a LDB 5692/71 –que descentralizava do nível federal para o nível estadual) é considerada um instrumento para a otimização da “produtividade e eficiência do sistema de ensino”, com o intuito principal de democratizar o ensino.

[...] No estado de São Paulo, observa-se, que o início do processo de descentralização de matrículas do ensino fundamental é diferente daquele de outras Unidades da Federação. Um aspecto importante dentro desse processo, em relação à transferência de matrículas do estado para os municípios no Estado de São Paulo é o de que ela teve efetivamente início político, ideológico e operacional na gestão Mário Covas (Governador).

A

V, V, V, V, V

B

F, F, F, F, F

C

V, F, F, F, V

D

V, F, V, F, V

E

V, V, F, V, F

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Q3320799

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Diretor de Escola |

Q3320799 Pedagogia

Complete o excerto abaixo extraído do material intitulado: “Marcos políticos legais da educação especial na perspectiva da educação especial”.
“O movimento mundial pela educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os alunos de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação. A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis, e que avança em relação à ideia de _____________ ao contextualizar as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola.

A

equidade formal

B

diversidade sociocultural

C

igualdade de direitos

D

integração social

E

rompimento com a segregação

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Q3320798

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Diretor de Escola |

Q3320798 Pedagogia

O prazer de ensinar e aprender possui relação com o ambiente da escola em todas as suas dimensões física, pedagógica e relacional. Em relação ao aspecto pedagógico, as metodologias implementadas têm reflexo nos resultados alcançados, além de influenciar as relações construídas entre educando e educador. Uma dessas metodologias é a metodologia ativa que, segundo Bacich e Moran, se caracteriza pela inter-relação de cinco variáveis. Destaque abaixo a alternativa que não condiz com uma dessas variáveis.

A

cultura

B

sociedade

C

política

D

escola

E

educando

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Q3320797

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Diretor de Escola |

Q3320797 Pedagogia

O processo de desenvolvimento do educando é marcado por uma série de variáveis, logo a organização da escola centrada nesse desenvolvimento depende de um amplo conhecimento pautado nas diferentes teorias que abordam sobre o tema. Arantes (2003) pontua as ponderações de vários autores sobre o tema, como por exemplo Wallon. Embasado na teoria walloniana, qual das alternativas abaixo tem incontestável valor plástico e demonstrativo, permitindo ao indivíduo uma primeira forma de consciência de suas próprias disposições, ao mesmo tempo que, sendo visíveis do exterior, constituem-se no primeiro recurso de interação com o outro?

A

Cognição

B

Linguagem

C

Pensamento

D

Emoções

E

Cuidado

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Q3320796

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Diretor de Escola |

Q3320796 Pedagogia

Ao longo do planejamento escolar, os gestores educacionais contam com uma ferramenta de apoio: PDDE Interativo. Um dos aspectos abordados refere-se aos princípios que constituem o planejamento. De acordo com Brasil(2014), o planejamento “é feito para que as ações pensadas sejam realmente implementadas e os objetivos almejados realmente se concretizem. Por isso, o plano não pode ser feito sem considerar as reais possibilidades da escola [...]”. O aspecto anteriormente descrito possui relação com qual dos princípios descritos abaixo?

A

O planejamento busca o equilíbrio entre meios e fins.

B

O planejamento é baseado em relações de causa e efeito.

C

O planejamento considera a situação existente e as experiências do passado e as experiências de outras escolas.

D

O planejamento considera o contexto da escola.

E

O planejamento deve ser feito de forma participativa.

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Q3320795

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Diretor de Escola |

Q3320795 Pedagogia

De acordo com as reflexões de Bacich e Moran, é possível compreender alguns dos atributos dos projetos, como os exemplos elencados a seguir. No entanto, há um aspecto impertinente em uma das alternativas, destaque-a.

A

Assentem o impulso para aprender, inerente aos alunos.

B

Envolvem os alunos nos conceitos e princípios centrais de uma disciplina.

C

Incluem múltiplos produtos que permitem feedback.

D

Atenuam questões provocativas.

E

Especificam produtos que resolvem problemas.

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Q3320794

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Diretor de Escola |

Q3320794 Pedagogia

Para entender a dimensão social e política do papel do professor, há diversos autores que abordam sobre esse tema. Dentre eles, destaca-se a obra: “O coordenador pedagógico e o espaço de mudança”, de Almeida e Placco. Ao longo do referido texto, são analisadas as diferentes dimensões dos saberes profissionais dos professores. Uma dessas dimensões ratifica que os saberes docentes são ecléticos e sincréticos. O que isso significa?

A

A história de vida de cada professor, em sua dimensão pessoal e educacional, influencia a prática docente.

B

Os primeiros anos de prática profissional são decisivos na aquisição do sentimento de competência e no estabelecimento de rotinas de trabalho.

C

Um professor raramente tem uma teoria ou uma concepção unitária de sua prática, mas utiliza muitas teorias e práticas conforme sua necessidade.

D

Os professores em sua ação procuram atingir diferentes tipos de objetivos, cuja realização exige diferentes tipos de conhecimento, de aptidão e de competência.

E

Os saberes são constitutivos da pessoa do professor, dela não se dissociando.

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Q3320793

Ano: 2024 Banca: Unoesc Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: Unoesc - 2024 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor Anos Iniciais |

Q3320793 Pedagogia

Em 1996, com a sanção da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei nº 9.394/1996), foi instituída a obrigatoriedade do Projeto Político-Pedagógico (PPP), conforme disposto emseuArt.12.Sobre o PPP, assinale a alternativa incorreta.

A

É um documento que estabelece diretrizes, metas e métodos que ajudam a instituição de ensino alcançar os objetivos propostos.

B

Após a elaboração desse documento, não há mais com o que se preocupar, pois não precisa ser revisado anualmente. Uma vez elaborado pelo corpo docente e equipe acadêmica, não faz sentido a reformulação do PPP da escola.

C

Ajuda a definir as políticas de ensino, gestão escolar e a formação de professores e, ainda, serve como base para a avaliação da qualidade da educação oferecida na escola.

D

Deve ser desenvolvido para atender às necessidades da comunidade escolar; por isso, é importante que seja construído coletivamente com a participação dos gestores, docentes e funcionários.

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Q3320792

Ano: 2024 Banca: Unoesc Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: Unoesc - 2024 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor Anos Iniciais |

Q3320792 Pedagogia

De acordo com a Lei n° 9.394/1996 (LBD), art. 4, a educação básica obrigatória e gratuita está organizada da seguinte forma:

A

Para público de 6 a 18 anos.

B

Pré-escola, ensino fundamental e médio.

C

Ensino fundamental e médio.

D

Ensino fundamental, médio e superior.

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Q3320791

Ano: 2024 Banca: Unoesc Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: Unoesc - 2024 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor Anos Iniciais |

Q3320791 Pedagogia

Qual é o principal objetivo do Estatuto da Criança e Adolescente (ECA) na legislação brasileira?

A

Proteger os direitos de propriedade das crianças e adolescente.

B

Garantir a assistência social apenas para as crianças em situações de vulnerabilidade.

C

Defender os direitos fundamentais da criança e adolescente, assegurando sua proteção integral e prioridade absoluta.

D

Regular apenas a educação infantil e o ensino fundamental nas escolas públicas.

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Q3320790

Ano: 2024 Banca: Unoesc Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: Unoesc - 2024 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor Anos Iniciais |

Q3320790 Pedagogia

Analise as afirmativas abaixo sobre características da avaliação.

I. Entendida como uma prática de avaliação continua que objetiva desenvolver as aprendizagens.

II. Possibilita a verificação de informações úteis à regulação do processo de ensino aprendizagem, contribuindo para a efetivação da atividade de ensino.

III. Refere-se a um processo cíclico e contínuo de análise e ação, que possibilita ao professor ter um apontamento das necessidades e dificuldades dos alunos.

As características listadas se referem à:

A

Avaliação comparativa.

B

Avaliação somativa.

C

Avaliação diagnóstica.

D

Avaliação formativa.

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Q3320789

Ano: 2024 Banca: Unoesc Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: Unoesc - 2024 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor Anos Iniciais |

Q3320789 Pedagogia

Qual das afirmações a seguir melhor descreve uma diferença fundamental entre as teorias de Vygotsky, Piaget e Wallon sobre o desenvolvimento infantil?

A

Vygotsky enfatiza o papel das interações sociais e culturais no desenvolvimento cognitivo, enquanto Piaget foca na construção individual do conhecimento através de estágios de desenvolvimento.

B

Piaget acredita que o desenvolvimento cognitivo ocorre de forma linear e previsível, enquanto Wallon discute a importância das emoções no processo de aprendizagem.

C

Wallon considera que o desenvolvimento é um processo exclusivamente individual e separado das influências sociais, enquanto Vygotsky argumenta que a linguagem e a cultura são centrais para o aprendizado.

D

Piaget e Wallon concordam que as interações sociais são indiferentes ao desenvolvimento cognitivo, enquanto Vygotsky afirma que a linguagem é irrelevante nesse processo.

Q3320787

Ano: 2024 Banca: Unoesc Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: Unoesc - 2024 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor Anos Iniciais |

Q3320787 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB 9.394/96, determina que sejam verificados os critérios de avaliação contínua e cumulativa da atuação do educando (art.24). Assinale a alternativa que apresenta em qual concepção de avaliação essa lei se baseia.

A

Classificatória, que tem como objetivo verificar informações que os alunos assimilaram em um determinado período, visando aprovação ou reprovação.

B

Punitiva, que identifica erros, aplicando as devidas punições, de acordo como merecimento.

C

Processual, que possibilita o acompanhamento da construção e reconstrução do conhecimento como um processo ao longo do período, realizando o registro do desempenho.

D

Emancipatória, que permite que o aluno opine e decida sobre o que consegue ou não realizar durante o processo.

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Q3320786

Ano: 2024 Banca: Unoesc Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: Unoesc - 2024 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor Anos Iniciais |

Q3320786 Pedagogia

Sobre as competências gerais da Base Nacional Comum Curricular, assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) A BNCC visa garantir uma educação de qualidade e equitativa para todos os estudantes do Brasil.

( ) As competências gerais da BNCC estão restritas aos conteúdos acadêmicos, não considerando os aspectos sociais e emocionais dos estudantes.

( ) A inclusão das diversidades cultural e étnica é uma das competências gerais previstas na BNCC.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

V – F – F.

B

F – F – F.

C

F – V – V.

D

V – F – V.

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Q3320785

Ano: 2024 Banca: Unoesc Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: Unoesc - 2024 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor Anos Iniciais |

Q3320785 Pedagogia

A Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), é um conceito central da Psicologia sociocultural ou sócio histórica, formulada por Vygostsky. Na explicação mais difundida, é descrita como.

A

A ideia de integração funcional desses campos, afirmando que esses são complementares e atuam de forma totalizante.

B

A distância entre o nível de desenvolvimento real, determinado pela capacidade de resolver tarefas de forma independente, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado por desempenhos possíveis, com ajuda de adultos ou de colegas mais avançados, ou mais experientes.

C

Um conjunto funcional que responde pelos estados de bem-estar e mal-estar quando o homem é atingido e afeta o mundo que a rodeia.

D

Todo o domínio das emoções, dos sentimentos, das experiências sensíveis e, principalmente, da capacidade de entrar em contato com as sensações.

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Q3320784

Ano: 2024 Banca: Unoesc Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: Unoesc - 2024 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor Anos Iniciais |

Q3320784 Pedagogia

Jean Piaget é amplamente reconhecido por suas contribuições à psicologia do desenvolvimento, especialmente no que se refere ao entendimento de como as crianças constroem seu conhecimento. Uma de suas principais teorias é a de que as crianças passam por diferentes estágios de desenvolvimento cognitivo. Qual dos seguintes estágios Piaget identifica como aquele em que as crianças começam a pensar logicamente sobre eventos concretos?

A

Estágio sensório-motor.

B

Estágio pré-operatório.

C

Estágio operatório concreto.

D

Estágio operatório formal.

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Questões de Concurso Sobre pedagogia

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