Questões de Concurso Sobre pedagogia
Foram encontradas 154.347 questões
Ano: 2024
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Alfredo Chaves - ES
Prova:
GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Profissional de Educação - Secretária Escolar (PC) |
Q3666820
Pedagogia
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, qual é a idade mínima para a
matrícula no ensino fundamental?
Ano: 2024
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Alfredo Chaves - ES
Prova:
GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Profissional de Educação - Secretária Escolar (PC) |
Q3666819
Pedagogia
Qual é a principal função do Diário de Classe na escrituração escolar?
Ano: 2024
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Alfredo Chaves - ES
Prova:
GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Profissional de Educação - Secretária Escolar (PC) |
Q3666818
Pedagogia
O Livro de Atas do Conselho de Classe tem por finalidade:
I. Documentar as decisões e discussões realizadas durante as reuniões do conselho de classe.
II. Registrar as notas finais dos alunos bem como seu status em “aprovado” ou “reprovado”.
III. Manter um registro das atividades extracurriculares e servir como um diário pessoal do professor.
Está(ão) CORRETA(S):
I. Documentar as decisões e discussões realizadas durante as reuniões do conselho de classe.
II. Registrar as notas finais dos alunos bem como seu status em “aprovado” ou “reprovado”.
III. Manter um registro das atividades extracurriculares e servir como um diário pessoal do professor.
Está(ão) CORRETA(S):
Ano: 2024
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Alfredo Chaves - ES
Prova:
GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Profissional de Educação - Secretária Escolar (PC) |
Q3666816
Pedagogia
Qual é a finalidade da Ficha de Aptidão Física na escrituração escolar?
Ano: 2024
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Alfredo Chaves - ES
Prova:
GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Profissonal de Educação - Supervisor Escolar "PP" |
Q3665436
Pedagogia
“Para Piaget, o mecanismo da equilibração tem um jogo duplo de assimilação e de acomodação e
depois, busca permanente equilíbrio entre a tendência dos esquemas para assimilar a realidade e a
tendência contraria de se acomodar e modificar-se atendendo as suas resistências e exigências. Estes
esquemas, embora contínuos, são caracterizados por diversas fases, que segundo esse teórico passa
por quatro estágios distintos: sensório-motor, pré-operatório, operatório-concreto e operatório-formal.”
(Fonte: https://portal.fslf.edu.br/wp-content/uploads/2016/12/tcc9-6.pdf. Acesso em: 30/11/23).
Considerando a teoria de Piaget, determinado estágio possui as seguintes características: “a criança é capaz de simbolizar, de evocar objetos ausentes, estabelecendo diferença entre significante e significado, o que possibilita distância entre o sujeito e o objeto, por meio da imagem mental, a criança é capaz de imitar gestos, mesmo com a ausência de modelos”. A esse estágio Piaget chamou de:
(Fonte: https://portal.fslf.edu.br/wp-content/uploads/2016/12/tcc9-6.pdf. Acesso em: 30/11/23).
Considerando a teoria de Piaget, determinado estágio possui as seguintes características: “a criança é capaz de simbolizar, de evocar objetos ausentes, estabelecendo diferença entre significante e significado, o que possibilita distância entre o sujeito e o objeto, por meio da imagem mental, a criança é capaz de imitar gestos, mesmo com a ausência de modelos”. A esse estágio Piaget chamou de:
Ano: 2024
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Alfredo Chaves - ES
Prova:
GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Profissonal de Educação - Supervisor Escolar "PP" |
Q3665435
Pedagogia
“A aprendizagem é muito mais significativa à medida que o novo conteúdo é incorporado às
estruturas de conhecimento de um aluno e adquire significado para ele a partir da relação com seu
conhecimento prévio. Ao contrário, ela se torna mecânica ou repetitiva, uma vez que se produziu menos
essa incorporação e atribuição de significado, e o novo conteúdo passa a ser armazenado isoladamente
ou por meio de associações arbitrárias na estrutura cognitiva. As idéias de Ausubel, cujas formulações
iniciais são dos anos 60, encontram-se entre as primeiras propostas psicoeducativas que tentam explicar
a aprendizagem escolar e o ensino a partir de um marco distanciado dos princípios condutistas.”
(Fonte: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000012381.pdf. Acesso em: 29/11/23).
Considerando a Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel, podemos afirmar CORRETAMENTE que:
(Fonte: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000012381.pdf. Acesso em: 29/11/23).
Considerando a Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel, podemos afirmar CORRETAMENTE que:
Ano: 2024
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Alfredo Chaves - ES
Prova:
GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Profissonal de Educação - Supervisor Escolar "PP" |
Q3665434
Pedagogia
“Jerome Bruner acredita que a aprendizagem é um processo que ocorre internamente e não como
um produto do ambiente, das pessoas ou de fatores externos àquele que aprende. A teoria de Bruner
privilegia a curiosidade do aluno e o papel do professor como instigador dessa curiosidade, daí ser
chamada de teoria da descoberta. O método de Bruner prevê estruturação das matérias de ensino,
sequência de apresentação dessas matérias, motivação e reforço. [...] Para ele, o pensamento da criança
evolui com a linguagem e dela depende.”
(Fonte: http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/modules/galeria/detalhe.php?foto=70&evento=9. Acesso em: 30/11/23).
Considerando a Teoria Construtivista de Bruner, assinale a alternativa que apresenta informações INCORRETAS:
(Fonte: http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/modules/galeria/detalhe.php?foto=70&evento=9. Acesso em: 30/11/23).
Considerando a Teoria Construtivista de Bruner, assinale a alternativa que apresenta informações INCORRETAS:
Ano: 2024
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Alfredo Chaves - ES
Prova:
GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Profissonal de Educação - Supervisor Escolar "PP" |
Q3665433
Pedagogia
“[...] A prática avaliativa estará alinhavada ao que parece ser o objetivo central do processo
avaliativo, ou seja, orientar o trabalho docente na perspectiva de favorecer a aprendizagem, situando o
estudante no estágio de desenvolvimento em que se encontra, as mudanças que precisam ocorrer e o
que pode ser atingido por ele.”
(Fonte: https://www.scielo.br/j/tla/a/yK3TRnr6jh4Zcn7vDgVsZvJ/?lang=pt. Acesso em: 30/11/23).
Segundo Bloom (1983), determinada “modalidade de avaliação tem a função de determinar se os estudantes possuem as habilidades para a consecução dos objetivos do conteúdo a ser estudado, determinar o seu nível de domínio prévio, classificá-los quanto às alternativas de ensino”. Trata-se da avaliação:
(Fonte: https://www.scielo.br/j/tla/a/yK3TRnr6jh4Zcn7vDgVsZvJ/?lang=pt. Acesso em: 30/11/23).
Segundo Bloom (1983), determinada “modalidade de avaliação tem a função de determinar se os estudantes possuem as habilidades para a consecução dos objetivos do conteúdo a ser estudado, determinar o seu nível de domínio prévio, classificá-los quanto às alternativas de ensino”. Trata-se da avaliação:
Ano: 2024
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Alfredo Chaves - ES
Prova:
GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Profissonal de Educação - Supervisor Escolar "PP" |
Q3665432
Pedagogia
Howard Gardner é um psicólogo cognitivo e educacional estadunidense, ligado à Universidade de
Harvard e conhecido pela sua teoria das inteligências múltiplas.
“Segundo sua visão, a inteligência deixou de ser vista simplesmente como ‘uma coisa em si’ para ser concebida mais como ‘um potencial para diversos tipos de exigências sociais e profissionais’, e apesar de ser dotada de uma herança genética, não está confinada somente a essa condição biológica, já que seu desenvolvimento depende também das interações dos indivíduos com os ambientes naturais e sociais em que vivem.”
(Fonte: https://www.unesp.br/prograd/PDFNE2006/artigos/capitulo3/ateoriadasinteligencias.pdf. Acesso em: 29/11/23).
Na teoria de Gardner, são reconhecidos oito diferentes tipos de inteligência. A inteligência que se caracteriza pela “capacidade nuclear de perceber distinções entre os outros; em especial, contrastes em seus estados de ânimo, temperamentos, motivações e intenções” é chamada de:
“Segundo sua visão, a inteligência deixou de ser vista simplesmente como ‘uma coisa em si’ para ser concebida mais como ‘um potencial para diversos tipos de exigências sociais e profissionais’, e apesar de ser dotada de uma herança genética, não está confinada somente a essa condição biológica, já que seu desenvolvimento depende também das interações dos indivíduos com os ambientes naturais e sociais em que vivem.”
(Fonte: https://www.unesp.br/prograd/PDFNE2006/artigos/capitulo3/ateoriadasinteligencias.pdf. Acesso em: 29/11/23).
Na teoria de Gardner, são reconhecidos oito diferentes tipos de inteligência. A inteligência que se caracteriza pela “capacidade nuclear de perceber distinções entre os outros; em especial, contrastes em seus estados de ânimo, temperamentos, motivações e intenções” é chamada de:
Ano: 2024
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Alfredo Chaves - ES
Prova:
GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Profissonal de Educação - Supervisor Escolar "PP" |
Q3665431
Pedagogia
Leia o excerto abaixo:
[...] para que haja a participação efetiva dos membros da comunidade escolar, é necessário que o gestor, em parceria com o conselho escolar crie um ambiente propício, que estimule trabalhos conjuntos, que considere igualmente todos os setores, coordenando os esforços de funcionários, professores, pessoal técnico-pedagógico, alunos e pais envolvidos no processo educacional.
Esse envolvimento coletivo para ações que fortaleçam o processo educacional é chamado de:
Ano: 2024
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Alfredo Chaves - ES
Prova:
GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Profissonal de Educação - Supervisor Escolar "PP" |
Q3665430
Pedagogia
Plano de ensino consiste em processo de tomada de decisões, de forma a racionalizar uso de meios
e recursos para atingir objetivos específicos pré-determinados, em situação de ensino/aprendizagem,
controlando a marcha do processo instrucional. Neste conceito teve-se o cuidado de não especificar a
quem compete tomar essas decisões, porque a responsabilidade é de todos os envolvidos nos
propósitos da instituição educacional como um todo. O plano de ensino deve:
Ano: 2024
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Alfredo Chaves - ES
Prova:
GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Profissonal de Educação - Supervisor Escolar "PP" |
Q3665429
Pedagogia
Analise a imagem abaixo:
Analisando a imagens e seus elementos, pode-se concluir que a prática pedagógica ocorre:
Ano: 2024
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Alfredo Chaves - ES
Prova:
GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Profissonal de Educação - Supervisor Escolar "PP" |
Q3665428
Pedagogia
Quando um líder tem uma postura proativa, empenhada em aprimorar o progresso e a inovação da
pessoa, dos elementos da organização e do grupo, que não se contenta simplesmente em alcançar o
desempenho expetável, mas sim em persuadir os outros elementos a alcançarem níveis superiores de
performance, bem como níveis elevados de moral e ética, está atuando sob uma concepção de liderança:
Ano: 2024
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Alfredo Chaves - ES
Prova:
GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Profissonal de Educação - Supervisor Escolar "PP" |
Q3665427
Pedagogia
Os conselhos escolares podem ter especificações próprias, mas, em geral as normas referem-se
a funções deliberativa, consultiva, normativa, mediadora, mobilizadora, fiscal, recursal e outras. Na
verdade, na condição de órgãos colegiados, os conselhos sempre deliberam. Sobre a função
Deliberativa, pode-se dizer:
Ano: 2024
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Alfredo Chaves - ES
Prova:
GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Profissonal de Educação - Orientador Educacional "PP" |
Q3665366
Pedagogia
A linguagem humana, sistema simbólico fundamental na mediação entre o sujeito e o objeto de
conhecimento, tem, para Vygotsky, duas funções básicas: a de intercâmbio social e a de pensamento
generalizante. Isto é, além de servir ao propósito de comunicação entre indivíduos, a linguagem simplifica
e generaliza a experiência, ordenando as instâncias do mundo real em categorias conceituais cujo
significado é compartilhado pelos usuários desta linguagem.”
Fonte: https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/6928515/mod_resource/content/1/PIAGET%2C%20VYGOTSKY%20e%20WALLON%20 pdf.pdf. Acesso em: 02/12/23
Considerando a teoria de Lev Vygotsky, assinale a alternativa que apresenta apenas informações CORRETAS:
Fonte: https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/6928515/mod_resource/content/1/PIAGET%2C%20VYGOTSKY%20e%20WALLON%20 pdf.pdf. Acesso em: 02/12/23
Considerando a teoria de Lev Vygotsky, assinale a alternativa que apresenta apenas informações CORRETAS:
Ano: 2024
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Alfredo Chaves - ES
Prova:
GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Profissonal de Educação - Orientador Educacional "PP" |
Q3665365
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996)
atualizada, define em seu artigo 3º, que o ensino será ministrado em diferentes princípios. NÃO é um dos
princípios previstos na já referida lei:
Ano: 2024
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Alfredo Chaves - ES
Prova:
GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Profissonal de Educação - Orientador Educacional "PP" |
Q3665364
Pedagogia
Jean Piaget foi biólogo, psicólogo e epistemologista suíço. É considerado um dos mais importantes
pensadores do século XX. É conhecido como o propositor da ciência denominada de Epistemologia
Genética que muito contribuiu para a educação. Para Piaget, a inteligência é algo dinâmico e que surge
da construção de estruturas cognitivas que, à medida que vão sendo construídas, vão se estabilizando
no cérebro em um processo contínuo. É neste processo que vamos construindo nosso conhecimento.”
Fonte: https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/5671949/mod_resource/content/1/Psicologia%20da%20Educa%C3%A7%C3%A3o_%20 Piaget%20e%20Vygostsky%20PDF.pdf. Acesso em: 01/12/23.
Em sua teoria, Piaget conceitua alguns processos essenciais para a compreensão de suas ideias. Um desses processos pode ser assim descrito: “É uma ação externa, maneiras como interagimos com o mundo e com o objeto do conhecimento. É quando demonstramos a nossa competência em classificar, ordenar, relacionar, sintetizar para compreender as características conceituais do conhecimento a ser construído.” Piaget chamou esse processo de:
Fonte: https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/5671949/mod_resource/content/1/Psicologia%20da%20Educa%C3%A7%C3%A3o_%20 Piaget%20e%20Vygostsky%20PDF.pdf. Acesso em: 01/12/23.
Em sua teoria, Piaget conceitua alguns processos essenciais para a compreensão de suas ideias. Um desses processos pode ser assim descrito: “É uma ação externa, maneiras como interagimos com o mundo e com o objeto do conhecimento. É quando demonstramos a nossa competência em classificar, ordenar, relacionar, sintetizar para compreender as características conceituais do conhecimento a ser construído.” Piaget chamou esse processo de:
Ano: 2024
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Alfredo Chaves - ES
Prova:
GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Profissonal de Educação - Orientador Educacional "PP" |
Q3665363
Pedagogia
As teorias de aprendizagem buscam reconhecer a dinâmica envolvida nos atos de ensinar e
aprender, partindo do reconhecimento da evolução cognitiva do homem, e tentam explicar a relação entre
o conhecimento pré-existente e o novo conhecimento. Uma determinada concepção possui as seguintes
características:
“[...] a prática escolar não importa e nem desafia o aluno, já que está restrito àquilo que o educando já conquistou. O desenvolvimento biológico é que é determinante para a aprendizagem. O processo de ensinar e aprender só pode acontecer à medida que o educando estiver maduro para aprender. A educação terá o papel de aprimorar o educando.”
(Fonte: https://philpapers.org/archive/LOPADQ.pdf. Acesso em: 01/12/23).
As características acima são corretamente associadas a qual concepção?
“[...] a prática escolar não importa e nem desafia o aluno, já que está restrito àquilo que o educando já conquistou. O desenvolvimento biológico é que é determinante para a aprendizagem. O processo de ensinar e aprender só pode acontecer à medida que o educando estiver maduro para aprender. A educação terá o papel de aprimorar o educando.”
(Fonte: https://philpapers.org/archive/LOPADQ.pdf. Acesso em: 01/12/23).
As características acima são corretamente associadas a qual concepção?
Ano: 2024
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Alfredo Chaves - ES
Prova:
GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Profissonal de Educação - Orientador Educacional "PP" |
Q3665362
Pedagogia
Texto associado
UTILIZE O ESQUEMA A SEGUIR PARA RESPONDER A QUESTÃO.
O quadro a seguir, ilustra um esquema quer seja geral ou específico dando visibilidade às fases sob as quais uma ação do professor, poderá acontecer:
Ao analisar a figura, a caracterização do contexto pode ser entendida por:
Ano: 2024
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Alfredo Chaves - ES
Prova:
GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Profissonal de Educação - Orientador Educacional "PP" |
Q3665361
Pedagogia
Texto associado
UTILIZE O ESQUEMA A SEGUIR PARA RESPONDER A QUESTÃO.
O quadro a seguir, ilustra um esquema quer seja geral ou específico dando visibilidade às fases sob as quais uma ação do professor, poderá acontecer:
O esquema demonstra elementos de um(a):
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