Questões de Concurso Sobre pedagogia
Foram encontradas 154.347 questões
Ano: 2024
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG
Prova:
Máxima - 2024 - Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG - Educador Físico (Do Esporte) |
Q4206567
Pedagogia
Em uma escola de ensino médio, o professor de Educação Física
implementou um projeto pedagógico inovador, baseado em concepções
contemporâneas da disciplina. O projeto incluiu atividades que integraram
aspectos culturais, sociais e de saúde, promovendo a interdisciplinaridade e
a conscientização corporal dos alunos. A partir desse contexto, avalie as
seguintes afirmações e assinale a CORRETA.
Ano: 2024
Banca:
UNIRG
Órgão:
UnirG
Prova:
UNIRG - 2024 - UnirG - Residência Multiprofissional - Enfermagem |
Q4206513
Pedagogia
O Sr. José Egídio acaba de assumir a secretaria de saúde de
seu município, uma cidade do interior do país com cerca de
60 mil habitantes e pretende implantar um modelo de
Educação Médica Continuada (EMC) centrada nos
profissionais da rede. De acordo com as evidências atuais,
assinale a alternativa que aponta as características para que
o modelo de EMC do Sr. José Egídio que seja mais efetivo.
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
APS - SP
Prova:
VUNESP - 2024 - APS - SP - Especialista Portuário - Pedagogo |
Q4199900
Pedagogia
A aprendizagem organizacional pode ser pensada a
partir de seus diferentes tipos. Quando a aprendizagem
trata sobre os processos da organização, seu desenvolvimento e melhorias, corresponde a uma aprendizagem
do tipo
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
APS - SP
Prova:
VUNESP - 2024 - APS - SP - Especialista Portuário - Pedagogo |
Q4199892
Pedagogia
Assinale a alternativa que apresenta implicações educacionais consistentes ao modelo de estilos de aprendizagem de David Kolb.
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
APS - SP
Prova:
VUNESP - 2024 - APS - SP - Especialista Portuário - Pedagogo |
Q4199891
Pedagogia
Há diversos modelos teóricos que propõem tipologias
para se compreender e agir sobre os estilos de aprendizagem. Um dos mais conhecidos é o de David Kolb,
que articula um processo cíclico de quatro etapas
(Experiência Concreta, Conceituação Abstrata, Observação Reflexiva e Experimentação Ativa) com o estilo de
aprendizagem predominante do indivíduo.
Assinale a alternativa correta em relação à proposta tipológica de Kolb.
Assinale a alternativa correta em relação à proposta tipológica de Kolb.
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
APS - SP
Prova:
VUNESP - 2024 - APS - SP - Especialista Portuário - Pedagogo |
Q4199890
Pedagogia
Malcolm Knowles discute em profundidade sobre as especificidades da andragogia, que a diferem da discussão
da aprendizagem voltada a crianças e adolescentes.
Para Knowles, os adultos são motivados a aprender à
medida que
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
APS - SP
Prova:
VUNESP - 2024 - APS - SP - Especialista Portuário - Pedagogo |
Q4199889
Pedagogia
Malcolm Knowles foi um dos autores pioneiros na consolidação do modelo andragógico como fundamento para a
aprendizagem de adultos. Em seu livro Aprendizagem de
Resultados (em coautoria com Holton III e Swanson), ele
lista e descreve seis suposições sobre o aprendiz adulto.
Assinale a alternativa que expressa corretamente uma dessas suposições.
Assinale a alternativa que expressa corretamente uma dessas suposições.
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
APS - SP
Prova:
VUNESP - 2024 - APS - SP - Especialista Portuário - Pedagogo |
Q4199883
Pedagogia
A chegada e disseminação da internet na década de 1990 no Brasil significou um marco importante para as discussões
de mídia-educação. Entre as mudanças vivenciadas, está a ampliação dos lugares onde acontece a mídia-educação,
que sai do âmbito social da escola e passa também a envolver a família e outros âmbitos sociais informais. Destina-se, a
partir de então, para todas as fases da vida, deixando de ser voltada apenas para as crianças em idade escolar. Por fim,
vale destacar que ela passa a demandar novos métodos para analisar as formas textuais contemporâneas (hipertextuais
e multimidiáticas).
Esse cenário exige educar os sujeitos sociais como
Esse cenário exige educar os sujeitos sociais como
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
APS - SP
Prova:
VUNESP - 2024 - APS - SP - Especialista Portuário - Pedagogo |
Q4199881
Pedagogia
Quando se pensa a aprendizagem organizacional, é fundamental compreender como esse processo ocorre em um
coletivo de pessoas. Peter Senge (em A quinta disciplina)
observa que, para que a aprendizagem em equipe funcione, é preciso
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
APS - SP
Prova:
VUNESP - 2024 - APS - SP - Especialista Portuário - Pedagogo |
Q4199880
Pedagogia
Marisa Eboli (em Educação Corporativa nos novos cenários
empresariais) alerta que, além de investir em capacitação,
as empresas precisam entender a educação não apenas
como um processo de desenvolvimento de seus profissionais. A educação corporativa é também
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
APS - SP
Prova:
VUNESP - 2024 - APS - SP - Especialista Portuário - Pedagogo |
Q4199879
Pedagogia
Leia o excerto extraído de Philippe Perrenoud (em Os ciclos
de aprendizagem: um caminho para combater o fracasso
escolar), importante referência na discussão pedagógica:
“[...] os ciclos de aprendizagem são concebidos e defendidos como novos ‘________’, que favorecem presumidamente uma maior igualdade na escola.”
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna desta definição.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna desta definição.
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
APS - SP
Prova:
VUNESP - 2024 - APS - SP - Especialista Portuário - Pedagogo |
Q4199878
Pedagogia
Knud Illeris, em Teorias Contemporâneas da Aprendizagem, chama atenção para um problema comum das
teorias, que é focar em apenas um dos processos básicos da aprendizagem. Segundo o autor, para que haja
uma compreensão mais completa sobre a aprendizagem,
é necessário considerar a integração desses processos,
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
APS - SP
Prova:
VUNESP - 2024 - APS - SP - Especialista Portuário - Pedagogo |
Q4199877
Pedagogia
Howard Gardner se tornou importante referência nas discussões contemporâneas sobre inteligência, impactando
a reflexão pedagógica e as teorias de aprendizagem.
O autor considera a inteligência como um potencial
biopsicológico de processar informações para resolver
problemas ou criar produtos que sejam valorizados por
uma cultura ou comunidade.
A partir de suas pesquisas, que inclui indivíduos com danos cerebrais e casos de pessoas consideradas prodígios, Gardner defende que há
A partir de suas pesquisas, que inclui indivíduos com danos cerebrais e casos de pessoas consideradas prodígios, Gardner defende que há
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de São José do Inhacorá - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de São José do Inhacorá - RS - Agente Educacional |
Q4187165
Pedagogia
Sabe-se que crianças com dificuldades de aprendizagem
específicas (DAEs) podem apresentar baixo rendimento em
determinadas tarefas. Conforme as dificuldades de
aprendizagem, é INCORRETO afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de São José do Inhacorá - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de São José do Inhacorá - RS - Agente Educacional |
Q4187164
Pedagogia
Compreende-se as funções executivas como um
conjunto de processos necessários para o controle cognitivo
do comportamento, incluindo processos cognitivos básicos,
como inibição cognitiva, controle inibitório, memória de
trabalho e flexibilidade cognitiva. Quanto às funções
executivas, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas
(E) e assinalar a sequência correspondente.
( ) Os déficits de funcionamento executivo no Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) são vistos no controle inibitório, na memória de trabalho visuoespacial e verbal, na vigilância e no planejamento.
( ) O controle inibitório é a capacidade de se controlar, suprimindo ou alterando as ações pretendidas que não são mais necessárias e apropriadas.
( ) O controle inibitório adequado permite que as pessoas se adaptem adequadamente às mudanças no ambiente.
( ) Os déficits de funcionamento executivo no Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) são vistos no controle inibitório, na memória de trabalho visuoespacial e verbal, na vigilância e no planejamento.
( ) O controle inibitório é a capacidade de se controlar, suprimindo ou alterando as ações pretendidas que não são mais necessárias e apropriadas.
( ) O controle inibitório adequado permite que as pessoas se adaptem adequadamente às mudanças no ambiente.
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de São José do Inhacorá - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de São José do Inhacorá - RS - Agente Educacional |
Q4187163
Pedagogia
Com relação aos sinais manifestados por bebês e
crianças, que podem levar a hipóteses diagnósticas de
autismo, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas
(E) e assinalar a sequência correspondente.
( ) Dificuldade de interação com os pais ou outras pessoas por meio de olhares, sorrisos e gestos.
( ) Não ter atenção ou não se voltar para ruídos, sons ou vozes presentes no ambiente.
( ) Maior foco e interesse em objetos do que em pessoas.
( ) Dificuldade de interação com os pais ou outras pessoas por meio de olhares, sorrisos e gestos.
( ) Não ter atenção ou não se voltar para ruídos, sons ou vozes presentes no ambiente.
( ) Maior foco e interesse em objetos do que em pessoas.
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de São José do Inhacorá - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de São José do Inhacorá - RS - Agente Educacional |
Q4187162
Pedagogia
Norte-americano, ele foi um dos maiores pedagogos do
século XX. O seu pensamento pedagógico foi o mais amplo
possível, trabalhando a educação nova de forma crítica.
Defendia a democracia e a liberdade de pensamento. Para
ele, a experiência educativa é reflexiva, resultando em novos
conhecimentos. O trecho se refere a qual dos filósofos a
seguir?
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de São José do Inhacorá - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de São José do Inhacorá - RS - Agente Educacional |
Q4187159
Pedagogia
Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional, no currículo do Ensino Fundamental, a partir do
sexto ano, será ofertada:
Q4159267
Pedagogia
Uma professora de Matemática recebeu a informação de que, na sua turma do 6º ano do Ensino
Fundamental, haveria uma aluna com discalculia. Nas primeiras aulas, a professora observou que a
aluna apresentava dificuldades com operações, por isso, planejou uma proposta de trabalho relacionada
especificamente com a operação de divisão. Após um período de tempo de atividades, a professora realizou
uma avaliação, propondo a essa aluna o seguinte problema.
Para organizar uma festa, com os 25 alunos da sala, haveria um gasto de R$ 250,00 e seriam utilizadas cédulas fictícias de R$ 5,00 e R$ 10,00. Sendo esse valor dividido igualmente entre todos os alunos, qual seria o valor pago individualmente?
A aluna, depois de fazer o cálculo, respondeu que o valor seria de R$ 10,00 por aluno.
A evolução na aprendizagem da aluna permite concluir, em relação ao contexto apresentado, que a proposta desenvolvida pela professora foi de trabalhar as operações matemáticas
Para organizar uma festa, com os 25 alunos da sala, haveria um gasto de R$ 250,00 e seriam utilizadas cédulas fictícias de R$ 5,00 e R$ 10,00. Sendo esse valor dividido igualmente entre todos os alunos, qual seria o valor pago individualmente?
A aluna, depois de fazer o cálculo, respondeu que o valor seria de R$ 10,00 por aluno.
A evolução na aprendizagem da aluna permite concluir, em relação ao contexto apresentado, que a proposta desenvolvida pela professora foi de trabalhar as operações matemáticas
Q4159266
Pedagogia
As crianças com desenvolvimento típico passam pelas mesmas etapas cognitivas que as crianças com
Síndrome de Down. A diferença está na “velocidade” de aprendizagem. O principal equívoco cometido
pelos indivíduos com Síndrome de Down, no procedimento da contagem, é errar a sequência padrão de
palavras-número, seja esquecendo, pulando, repetindo, ou pronunciando-as em uma ordem aleatória.
Uma possível razão para esse fato é a deficiência na memória de curto prazo verbal desses indivíduos.
Essa memória influencia, por exemplo, na aquisição de novas palavras. É preciso diferenciar a memória de
curto prazo verbal da memória de curto prazo viso espacial. As pessoas com Síndrome de Down têm um
déficit na memória de curto prazo verbal, em contraste com a memória viso espacial.
YOKOYAMA, L. A. Primeiras noções numéricas de uma adolescente com Síndrome de Down através de materiais multissensoriais. Educação Matemática em Revista, RS, v. 3, n. 18, p. 75-82, 2017 (adaptado).
Em uma turma do 6º ano do Ensino Fundamental, uma criança com Síndrome de Down tem mostrado dificuldades na aprendizagem das quatro operações fundamentais.
Considerando as informações do texto e a situação apresentada, uma ação pedagógica que o(a) professor(a) deve adotar no ensino a essa criança, usando as potencialidades dela como apoio na aprendizagem, é
YOKOYAMA, L. A. Primeiras noções numéricas de uma adolescente com Síndrome de Down através de materiais multissensoriais. Educação Matemática em Revista, RS, v. 3, n. 18, p. 75-82, 2017 (adaptado).
Em uma turma do 6º ano do Ensino Fundamental, uma criança com Síndrome de Down tem mostrado dificuldades na aprendizagem das quatro operações fundamentais.
Considerando as informações do texto e a situação apresentada, uma ação pedagógica que o(a) professor(a) deve adotar no ensino a essa criança, usando as potencialidades dela como apoio na aprendizagem, é
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