Questões de Concurso Sobre pedagogia

Questões Discursivas

Foram encontradas 149.053 questões

Q3181697 Pedagogia
Segundo o PCN – Geografia, para o quarto ciclo são propostos os seguintes eixos temáticos:
I. A evolução das tecnologias e as novas territorialidades em redes.
II. O estudo da natureza e sua importância para o homem.
III. Um só mundo e muitos cenários geográficos.
IV. Modernização, modos de vida e a problemática ambiental.
V. A cartografia como instrumento na aproximação dos lugares e do mundo.
Marque a resposta CORRETA:
Alternativas
Q3181696 Pedagogia
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, qual é o principal objetivo do ensino de Geografia no Ensino Fundamental, no que diz respeito à compreensão do espaço geográfico?
Alternativas
Q3181695 Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe que no ensino de Geografia, os alunos desenvolvam a capacidade de identificar e analisar paisagens naturais e humanizadas, relacionando-as com processos históricos, culturais e econômicos.
Com base nas diretrizes da BNCC, analise as assertivas:
I. A BNCC orienta que os alunos devem analisar as paisagens naturais de forma isolada, sem considerar o contexto histórico, cultural e econômico que as influencia.
II. A BNCC enfatiza a importância de relacionar as transformações no espaço geográfico com a ação humana, promovendo uma visão crítica e integrada do espaço.
III. O estudo das paisagens deve ser realizado apenas de forma teórica, sem a necessidade de aplicação prática ou análise dos contextos locais e globais.
IV. A BNCC propõe que o ensino de Geografia no Ensino Fundamental deve abordar as paisagens naturais e humanizadas, promovendo a compreensão das dinâmicas sociais e econômicas.
V. A análise de fenômenos geográficos deve desconsiderar as transformações causadas pela ação humana ao longo do tempo, focando apenas em aspectos naturais.
Marque a alternativa CORRETA:
Alternativas
Q3181694 Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta os objetivos de ensino de Geografia no Ensino Fundamental, buscando desenvolver competências essenciais nos estudantes.
Dentre as alternativas a seguir, qual delas melhor descreve o principal objetivo da BNCC para a área de Geografia no contexto escolar?
Alternativas
Q3181693 Pedagogia
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), qual é a definição e o papel atribuído à Educação Física na educação básica, considerando sua obrigatoriedade e integração ao currículo escolar?
Alternativas
Q3181689 Pedagogia
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), o Estado tem responsabilidades claras em relação à educação escolar. Em relação a essas responsabilidades, assinale a alternativa que descreve CORRETAMENTE uma das obrigações do Estado, conforme a legislação:
Alternativas
Q3181688 Pedagogia
Nos Parâmetros Curriculares Nacionais encontramos que o Ensino de Ciências Naturais deverá ser organizado na perspectiva de que, ao final do ensino fundamental, os alunos ampliem as capacidades de:
I. Compreender a natureza como um todo dinâmico, sendo o ser humano parte integrante e agente de transformações do mundo em que vive.
II. Identificar relações entre conhecimento científico, produção de tecnologia e condições de vida, no mundo de hoje e em sua evolução histórica.

III. Saber utilizar conceitos científicos básicos, associados à energia, matéria, transformação, espaço, tempo, sistema, equilíbrio e vida.
IV. Saber combinar leituras, observações, experimentações, registros, etc., para coleta, organização, comunicação e discussão de fatos e informações.
Marque a alternativa CORRETA:
Alternativas
Q3181687 Pedagogia
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) de Ciências da Natureza para o Ensino Fundamental definem blocos temáticos que visam a uma compreensão integrada dos fenômenos naturais e sua relação com o cotidiano. Com base nos PCN, é CORRETO afirmar que os blocos temáticos para o Ensino Fundamental incluem:
Alternativas
Q3181686 Pedagogia
As competências específicas do ensino de Ciências no Ensino Fundamental, conforme orientações da BNCC, buscam promover uma aprendizagem significativa, investigativa e conectada ao mundo natural e social. Leia as afirmações abaixo e marque V (verdadeiro) ou F (falso) para indicar se elas estão de acordo com essas competências:
( ) O ensino de Ciências deve promover a compreensão das interações entre os seres vivos e o ambiente, destacando o papel da sustentabilidade.
( ) A memorização de fórmulas e conceitos científicos complexos é o principal objetivo do ensino de Ciências no Ensino Fundamental.
( ) A BNCC enfatiza o desenvolvimento de uma atitude investigativa, valorizando a formulação de hipóteses e a resolução de problemas.
( ) O ensino de Ciências deve integrar conhecimentos para compreender as relações entre ciência, tecnologia, sociedade e ambiente.
( ) A prática experimental e o uso de tecnologias digitais são considerados fundamentais para o ensino de Ciências no Ensino Fundamental.
Marque a sequência CORRETA:
Alternativas
Q3181685 Pedagogia
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para Ciências da Natureza, o ensino dessa área deve buscar práticas pedagógicas que promovam uma aprendizagem significativa e integradora.
Nesse sentido, é essencial que os professores:
Alternativas
Q3181684 Pedagogia
A BNCC na unidade temática Matéria e Energia para o oitavo ano traz como objeto de conhecimento os seguintes temas, EXCETO:
Alternativas
Q3181677 Pedagogia
Com base nos PCNs de Língua Estrangeira, a aprendizagem de Língua Estrangeira contribui para o processo educacional como um todo, indo muito além da aquisição de:
Alternativas
Q3181674 Pedagogia
Segundo os PCNs, a primeira observação a ser feita é que o ensino de Língua Estrangeira não é visto como elemento importante na formação do aluno, como um direito que lhe deve ser:
Alternativas
Q3181673 Pedagogia
Para cada unidade temática, foram selecionados ____________ e _________ a ser enfatizados em cada ano de escolaridade (6º, 7º, 8º e 9º anos), servindo de referência para a construção dos currículos e planejamentos de ensino, que devem ser complementados e/ou redimensionados conforme as especificidades dos _________ locais.

Marque a alternativa que completa corretamente as lacunas:
Alternativas
Q3181672 Pedagogia
De acordo com o PCN, a avaliação deve ser feita sempre de forma contextualizada e considerando sua relevância na construção do aluno como ser discursivo em Língua Estrangeira. Quanto à compreensão escrita, o aluno deverá ser capaz de:
I. Demonstrar compreensão geral de tipos de textos variados, apoiado em elementos icônicos (gravuras, tabelas, fotografias, desenhos) e/ou em palavras cognatas.
II. selecionar informações específicas do texto.
III. Demonstrar conhecimento da organização textual por meio do reconhecimento de como a informação é apresentada no texto e dos conectores articuladores do discurso e de sua função enquanto tais.
IV. Demonstrar compreensão geral de tipos de textos variados, apoiado em elementos icônicos (gravuras, tabelas, fotografias, desenhos) e/ou em palavras cognatas.
Marque a alternativa CORRETA:
Alternativas
Q3181671 Pedagogia
De acordo com o PCN, os objetivos são orientados para a sensibilização do aluno em relação à Língua Estrangeira pelos seguintes focos:
I. O mundo multilíngue e multicultural em que vive.
II. A compreensão global (escrita e oral).
III. O empenho na negociação do significado e na correção.
Marque a alternativa CORRETA:
Alternativas
Q3181670 Pedagogia
É imprescindível dizer que esses os eixos organizadores, embora tratados de forma separada na explicitação da BNCC, estão intrinsecamente ligados nas práticas sociais de usos da língua inglesa e devem ser assim trabalhados nas situações de aprendizagem propostas no contexto escolar. Em outras palavras, é a língua em ____, sempre _____, _____ e multimodal que leva ao estudo de suas características específicas, não devendo ser nenhum dos eixos, sobretudo o de Conhecimentos linguísticos, tratado como pré-requisito para esse uso.”

Marque a alternativa que completa CORRETAMENTE as lacunas:
Alternativas
Q3181669 Pedagogia
As concepções teóricas que têm orientado os processos de ensinar e aprender Língua Estrangeira têm se pautado no desenvolvimento da psicologia da aprendizagem e de teorias linguísticas específicas, as quais, influenciadas pela psicologia, explicitaram o fenômeno da aprendizagem linguística. Pode-se dizer que as percepções modernas da aprendizagem de Língua Estrangeira foram, principalmente, influenciadas por três visões:
Relacione as colunas:
Coluna 1:
1 - Behaviorista
2 - Cognitivista
3 - Sociointeracional

Coluna 2:
( ) A aprendizagem de Língua Estrangeira é compreendida como um processo de adquirir novos hábitos linguísticos no uso da língua estrangeira. Isso seria feito, por meio da automatização desses novos hábitos.
( ) Desloca-se o foco do ensino para o aluno ou para as estratégias que ele utiliza na construção de sua aprendizagem da Língua Estrangeira.
( ) Os processos cognitivos são gerados por meio da interação entre um aluno e um participante de uma prática social, que é um parceiro mais competente, para resolver tarefas de construção de significado/conhecimento com as quais esses participantes se deparem.
( ) Essa visão na sala de aula de Língua Estrangeira resultou no uso de metodologias que enfatizavam exercícios de repetição e substituição.
( ) Ao ser exposto à língua estrangeira, o aluno, com base no que sabe sobre as regras de sua língua materna, elabora hipóteses sobre a nova língua e as testa no ato comunicativo em sala de aula ou fora dela. Os erros, então, passam a ser considerados como evidência de que a aprendizagem está em desenvolvimento.

Marque a sequência CORRETA:
Alternativas
Q3181548 Pedagogia
O trecho abaixo constituinte da seção “Reflexão gramatical na prática pedagógica” dos Parâmetros Curriculares Nacionais, promove um essencial debate sobre a presença da gramática no ensino de língua portuguesa no contexto escolar:
O modo de ensinar, por sua vez, não reproduz a clássica metodologia de definição, classificação e exercitação, mas corresponde a uma prática que parte da reflexão produzida pelos alunos mediante a utilização de uma terminologia simples e se aproxima, progressivamente, pela mediação do professor, do conhecimento gramatical produzido. Isso implica, muitas vezes, chegar a resultados diferentes daqueles obtidos pela gramática tradicional, cuja descrição, em muitos aspectos, não corresponde aos usos atuais da linguagem, o que coloca a necessidade de busca de apoio em outros materiais e fontes. (PCN, p. 29)
Essa reflexão se pauta em:
Alternativas
Q3181547 Pedagogia
É perceptível por meio da leitura da Base Nacional Comum Curricular que leitura e escrita são ferramentas fundamentais no ensino de Língua Portuguesa. Leia o trecho abaixo:
Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes –, romances infanto-juvenis, contos populares, contos de terror, lendas brasileiras, indígenas e africanas, narrativas de aventuras, narrativas de enigma, mitos, crônicas, autobiografias, histórias em quadrinhos, mangás, poemas de forma livre e fixa (como sonetos e cordéis), vídeo-poemas, poemas visuais, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores. (BNCC, p.169)

Por meio do trecho acima é possível concluir que:
Alternativas
Respostas
41341: E
41342: C
41343: E
41344: C
41345: B
41346: B
41347: C
41348: C
41349: A
41350: C
41351: E
41352: B
41353: C
41354: B
41355: E
41356: E
41357: C
41358: A
41359: E
41360: D