Questões de Pedagogia para Concurso - Página 1823

Q3528108

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Educação Especial |

Q3528108 Pedagogia

O bullying, quando presente no ambiente escolar, pode afetar gravemente o desenvolvimento social e afetivo dos alunos. Qual prática se mostra efetiva no enfrentamento do bullying, sobretudo entre alunos com deficiência.

A

Ignorar incidentes, entendendo que o ambiente escolar é competitivo por natureza e os conflitos são inevitáveis.

B

Incentivar brincadeiras que exponham o aluno com deficiência, pois isso estimula a resiliência.

C

Adotar punições extremas e imediatas, sem investigar o contexto ou dialogar com as partes envolvidas.

D

Promover debates, campanhas de conscientização e estabelecer protocolos claros de intervenção e acompanhamento.

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Q3528107

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Educação Especial |

Q3528107 Pedagogia

No contexto da Educação Inclusiva, o atendimento educacional a alunos com deficiência requer, muitas vezes, a atuação de um mediador ou professor de apoio. Assinale a alternativa que exprime adequadamente o papel desse profissional.

A

Garantir exclusividade ao aluno com deficiência, impedindo-o de interagir com a turma regular.

B

Resolver eventuais problemas disciplinares, sem se envolver no processo pedagógico ou na adaptação de estratégias.

C

Colaborar com o professor regente na elaboração e aplicação de atividades adaptadas, favorecendo a autonomia do estudante.

D

Substituir permanentemente o professor regente nas aulas, assumindo a responsabilidade integral pela turma.

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Q3528106

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Educação Especial |

Q3528106 Pedagogia

A democratização da escola pública pressupõe práticas de gestão participativa e garantia de acesso e permanência de todos, inclusive pessoas com deficiência. A postura que se mostra condizente com essa perspectiva é:

A

Manter o conselho escolar inoperante, sem a participação de familiares ou representantes da comunidade.

B

Valorizar o diálogo com docentes, discentes e comunidade para a tomada de decisões administrativas e pedagógicas.

C

Restringir a presença de cuidadores, para evitar influências externas na dinâmica da sala de aula.

D

Estabelecer barreiras físicas e curriculares, criando turmas separadas e isoladas de alunos com deficiência.

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Q3528105

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Educação Especial |

Q3528105 Pedagogia

A avaliação da aprendizagem deve contemplar critérios formativos e processuais, sobretudo quando há diversidade de ritmos e estilos de aprendizagem. Selecione a prática avaliativa mais alinhada a uma proposta inclusiva.

A

Centrar-se apenas em notas numéricas, estabelecendo uma única prova final.

B

Implementar estratégias contínuas, com registros descritivos, autoavaliação e feedback individualizado.

C

Exigir padrões de desempenho homogêneos, independentemente das diferenças cognitivas ou motoras.

D

Impor testes padronizados em todas as etapas, sem considerar o perfil dos alunos com deficiência.

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Q3528104

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Educação Especial |

Q3528104 Pedagogia

O planejamento pedagógico, quando voltado à Educação Especial em área urbana, demanda adaptação e organização de recursos para atender diferentes perfis de alunos. Marque a alternativa que define uma prática efetiva de planejamento.

A

Desenvolvimento de um cronograma inflexível, sem espaço para ajustes conforme as necessidades apresentadas pelos estudantes.

B

Desconsideração das legislações educacionais específicas, mantendo-se fiel apenas ao conteúdo programático clássico.

C

Elaboração de planos de aula padronizados, independentemente do contexto socioeconômico da comunidade.

D

Articulação de metodologias diferenciadas e aplicação de instrumentos avaliativos variados, permitindo inclusão e participação ativa dos alunos.

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Q3528103

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Educação Especial |

Q3528103 Pedagogia

As teorias de aprendizagem fornecem fundamentos para a prática pedagógica. Em uma escola rural que atende alunos com necessidades especiais, qual diretriz é coerente com a abordagem construtivista.

A

A interação entre alunos, o uso de problemas contextualizados e a mediação do professor favorecem a construção ativa do conhecimento.

B

O professor deve repassar conteúdos prontos, sem estimular o questionamento dos alunos.

C

A aprendizagem ocorre pela memorização de fatos, ignorando o desenvolvimento do raciocínio lógico.

D

A avaliação deve pautar-se exclusivamente em provas objetivas, garantindo padronização das respostas.

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Q3528102

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Educação Especial |

Q3528102 Pedagogia

Analise as afirmativas em relação ao desenvolvimento da criança (cognitivo, afetivo, motor e perceptivo), considerando a prática pedagógica no Ensino Fundamental:

I – As estratégias de ensino devem envolver movimentos e coordenação motora fina, especialmente nos primeiros anos, para aprimorar a aprendizagem simbólica.
II – O aspecto afetivo influencia a confiança do aluno e seu engajamento nas atividades, sendo essencial nas abordagens inclusivas.
III – As fases de desenvolvimento cognitivo de Piaget devem ser desconsideradas em turmas multisseriadas, pois os conteúdos curriculares urbanos são padronizados.
IV – A percepção do espaço e do ambiente local (rural ou urbano) pode ser explorada em atividades que valorizem a experiência concreta e o diálogo com a cultura regional.

Estão corretas as afirmativas.

A

I, II e IV, apenas.

B

II e III, apenas.

C

I e III, apenas.

D

I, II, III e IV.

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Q3528101

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Educação Especial |

Q3528101 Pedagogia

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) orienta a visão de escola, seus objetivos e a forma de organização do trabalho educativo. Em uma escola voltada ao atendimento de alunos com deficiência, em zona urbana, qual característica se mostra compatível com um PPP inclusivo.

A

Ausência de participação da família e dos alunos na construção do documento, evitando conflitos de interesse.

B

Definição de metas que privilegiam apenas o domínio de conteúdos teóricos, sem prever adaptações.

C

Restrição de práticas pedagógicas a abordagens disciplinares tradicionais, excluindo inovações metodológicas.

D

Consolidação de planos de ação que acolham diferentes ritmos de aprendizagem e promovam parcerias com serviços de saúde e assistência social.

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Q3528100

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Educação Especial |

Q3528100 Pedagogia

As tendências pedagógicas influenciam o modo de ensinar, planejar e avaliar. Considere um contexto de Ensino Especial em área rural. Qual opção traduz melhor um enfoque crítico-reflexivo de ensino nesse cenário.

A

Priorizar unicamente a leitura de textos instrucionais, desconsiderando a realidade cultural dos estudantes.

B

Enfatizar metodologias centradas na transmissão de conteúdo, descartando a participação ativa do aluno.

C

Aplicar roteiros prontos sem adequações, pois a uniformização de estratégias pedagógicas favorece a inclusão.

D

Integrar experiências do cotidiano local, incentivando a análise das práticas sociais e a construção de significados pelos alunos.

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Q3528099

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Educação Especial |

Q3528099 Pedagogia

A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) estabelece diretrizes para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental, visando garantir unidade e equidade na aprendizagem. Identifique a alternativa que melhor reflete um princípio fundamental para a organização curricular nessa perspectiva.

A

A ênfase total nos conteúdos formais, sem contemplar o desenvolvimento socioemocional.

B

O reconhecimento da diversidade cultural dos alunos, articulado ao desenvolvimento de competências e habilidades.

C

A centralização das decisões curriculares no gestor, excluindo a participação dos professores do Ensino Fundamental.

D

A substituição de metodologias ativas por métodos exclusivamente expositivos.

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Q3528053

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Química - QM 2018 |

Q3528053 Pedagogia

No livro Jogos e Atividades Lúdicas para o Ensino de Química, o autor Marlon H.F.B. Soares apresenta as definições a seguir:
1 – Ação divertida, relacionada aos jogos, seja qual for o contexto linguístico, com ou sem presença de regras, sendo apenas uma ação que gere o mínimo de divertimento.

2 – Resultado de um diálogo aberto, sem preconceitos ou ideias prévias sobre o que são os alunos no mundo atual e o que eles acham do estudo no seu desenvolvimento e formação.

3 – Ação intencional do professor voltada e orientada ao equilíbrio do aspecto prazeroso e pedagógico da atividade a ser desenvolvida.

As definições 1, 2 e 3 referem-se, correta e respectivamente, aos termos

A

atividade lúdica; intencionalidade lúdica; compromisso lúdico.

B

compromisso lúdico; intencionalidade lúdica; atividade lúdica.

C

atividade lúdica; compromisso lúdico; intencionalidade lúdica.

D

intencionalidade lúdica; compromisso lúdico; atividade lúdica.

E

intencionalidade lúdica; atividade lúdica; compromisso lúdico.

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Q3527998

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Marema - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Marema - SC - Professor Licenciatura - Edital nº 2 |

Q3527998 Pedagogia

A avaliação contínua e formativa constitui um instrumento pedagógico essencial para acompanhar o processo de aprendizagem dos alunos, favorecendo intervenções ajustadas às suas necessidades. Assinale a alternativa INCORRETA sobre essa concepção avaliativa.

A

A avaliação formativa considera os erros dos alunos como oportunidades para reflexão e reorientação pedagógica, e não como falhas definitivas.

B

A avaliação contínua pressupõe acompanhamento sistemático da aprendizagem, com devolutivas frequentes e práticas de autoavaliação e coavaliação.

C

A avaliação formativa tem como foco principal a mensuração de resultados em larga escala, priorizando comparações entre alunos e escolas.

D

A avaliação formativa requer observação permanente, registros qualitativos e feedbacks construtivos, contribuindo para a regulação do ensino.

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Q3527997

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Marema - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Marema - SC - Professor Licenciatura - Edital nº 2 |

Q3527997 Pedagogia

Diversos teóricos contribuíram para a compreensão dos processos de desenvolvimento e aprendizagem no contexto educacional. Com base nas principais abordagens da Psicologia da Educação, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Jean Piaget defendeu que o desenvolvimento cognitivo ocorre por estágios e que a aprendizagem resulta da ação ativa do sujeito sobre o meio, por meio da assimilação e da acomodação.

B

Lev Vygotsky destacou a importância do contexto sociocultural na aprendizagem, formulando o conceito de zona de desenvolvimento proximal, mediado pela linguagem e pela interação com o outro.

C

Carl Rogers enfatizou o papel dos reforços positivos e negativos no condicionamento da aprendizagem, priorizando o comportamento observável e mensurável em sala de aula.

D

Henri Wallon considerou o papel das emoções e da afetividade no desenvolvimento infantil, articulando os aspectos motores, cognitivos e sociais no processo educativo.

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Q3527996

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Marema - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Marema - SC - Professor Licenciatura - Edital nº 2 |

Q3527996 Pedagogia

As metodologias ativas têm como princípio central a participação efetiva do aluno no processo de aprendizagem, valorizando a autonomia, a resolução de problemas e a construção colaborativa do conhecimento. Sobre essas metodologias, analise as afirmativas abaixo:

I. A sala de aula invertida propõe que o estudante tenha contato com os conteúdos em casa, por meio de vídeos, textos ou podcasts, e utilize o tempo em sala para atividades práticas, discussões e resolução de dúvidas.
II. O ensino baseado em projetos (PBL) permite ao aluno desenvolver competências cognitivas, sociais e emocionais ao investigar, de forma autônoma ou em grupo, problemas reais vinculados ao currículo.

Das assertivas, pode-se afirmar que:

A

Apenas I está correta.

B

Apenas II está correta.

C

I e II estão incorretas.

D

I e II estão corretas.

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Q3527995

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Marema - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Marema - SC - Professor Licenciatura - Edital nº 2 |

Q3527995 Pedagogia

Analise as afirmativas a seguir sobre técnicas eficazes de manejo da sala de aula:

I. A definição prévia de rotinas e expectativas, com participação dos alunos, contribui para a construção de um ambiente mais colaborativo e previsível.
II. O uso do reforço positivo pode ser um recurso eficaz para promover comportamentos desejáveis e fortalecer o vínculo entre professor e alunos.
III. A postura exclusivamente reativa do docente tende a ser mais eficaz do que ações preventivas, pois valoriza a autoridade e o controle imediato da turma. IV. A construção de regras e combinados com os alunos pode auxiliar na co-responsabilização e no desenvolvimento da autonomia.

É correto o que se afirma em:

A

Apenas I, II e IV.

B

Apenas II e III.

C

Apenas I e III.

D

I, II, III e IV.

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Q3527994

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Marema - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Marema - SC - Professor Licenciatura - Edital nº 2 |

Q3527994 Pedagogia

Nos termos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de educação básica obrigatória e gratuita dos 4 aos:

A

15 anos.

B

16 anos.

C

17 anos.

D

18 anos.

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Q3527993

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Marema - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Marema - SC - Professor Licenciatura - Edital nº 2 |

Q3527993 Pedagogia

A seleção e a organização dos materiais didáticos são etapas fundamentais do planejamento docente, pois favorecem a mediação entre o conteúdo, o contexto de aprendizagem e os objetivos pedagógicos. Considerando os princípios da didática contemporânea, é correto afirmar:

A

A organização de recursos pedagógicos deve priorizar o uso de livros didáticos, evitando materiais digitais, pois estes tendem a desviar a atenção dos alunos.

B

A curadoria e adaptação de materiais devem considerar a intencionalidade pedagógica, o nível cognitivo da turma e a diversidade de estilos de aprendizagem.

C

Cabe exclusivamente à equipe pedagógica da escola a definição dos recursos utilizados em sala, cabendo ao professor apenas executá-los.

D

A variedade de materiais didáticos compromete a linearidade do conteúdo e prejudica a assimilação conceitual pelos alunos, sendo recomendável limitar-se a um único suporte.

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Q3527897

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527897 Pedagogia

Leia o excerto de Aguiar, Boff e Castro (2024):
“A justificativa para o insucesso escolar é a pobreza, a desestruturação familiar, a falta de estímulo do meio cultural em que os alunos vivem. Esse fracasso escolar atinge, principalmente, pobres, negros, índios, camponeses e moradores de periferia das grandes cidades”. (p. 52)
As autoras analisam que a justificativa para o fracasso recai sobre o sujeito em questão e, com base em outros autores, analisam a relação com o currículo escolar, entendido como um documento que

A

define processos de ensino adequados às potencialidades dos alunos.

B

traz a identidade e é pautado não só no conhecimento, mas também nas relações de poder.

C

organiza o conhecimento de forma neutra e objetiva, respeitando a história.

D

prioriza método e conteúdos, secundarizando possibilidades de acesso.

E

descreve os conteúdos e as atividades de forma rígida e sequenciada.

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Q3527890

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527890 Pedagogia

Ao discutirem o processo de formação docente especificamente com foco em situações de violência no contexto escolar, Silva et al. (In: Barroco, Silva, Tada, 2021) se contrapõem ao que seria, segundo eles, uma concepção hegemônica de formação docente.
Segundo os autores, tal concepção hegemônica de formação docente se caracteriza, entre outros aspectos,

A

pela relativização de conhecimentos circunscrita à prática empírica e espontaneísta.

B

pela construção do conhecimento de forma dialógica e pelo ajuste do ensino ao potencial do aluno.

C

pelo fortalecimento de conteúdos teóricos e conceituais sólidos no entendimento do fenômeno.

D

pelo fato de o ponto de partida e o de chegada da formação ser coincidente: a realidade concreta.

E

pela postura ativa dos professores na busca das vinculações investigativas para apreensão dos objetos.

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Q3527886

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527886 Pedagogia

A respeito da teoria sociocultural no contexto da educação escolar, Cubero e Luque (In: Coll, Palacios, Marchesi, 2004, v.2) afirmam que a meta educacional a ser alcançada é que o aluno se aproprie dos recursos da cultura.
Conforme essa perspectiva, segundo os autores, a apropriação de objetos de conhecimento e ferramentas culturais supõe, entre outros aspectos,

A

a incorporação dos objetos do conhecimento e as ferramentas culturais aos recursos mentais em estruturação, conforme indicativos do Nível de Desenvolvimento Potencial.

B

o compartilhar de forma exitosa, o uso do novo objeto do conhecimento e da nova ferramenta cultural com aqueles que estão em momento anterior de desenvolvimento.

C

a assimilação das formas historicamente estabelecidas e consolidadas dos objetos de conhecimento e das ferramentas culturais, diante do traço universal da educação.

D

a inclusão do objeto do conhecimento e da ferramenta cultural ao repertório de práticas selecionadas de forma criteriosa e individualizada por parte do professor.

E

a apropriação, o fazer seu, do conhecimento e da ferramenta cultural apreendidos, dando-lhes um sentido e um significado.

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Questões de Concurso Sobre pedagogia

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